史家庄学校语文组公开课活动方案
S版四年级上册语文教案
四年级语文学科集体备课记录20 —20 学年第学期年级学科集体备课记录一、明确本单元学习任务1、导语：今天，我们开始新学期第一个单元的学习，在这个单元，我们将读到哪些有趣的文章呢？还要掌握哪些读懂课文的本领呢？让我们一起打开书，读一读“单元导读”吧！2、学生自主读“单元导读”。
3、交流体会。
4、引导学生提炼学习目标。
（1）学会体会情感的方法。
（2）学习做人做事的道理。
二、谈话引入1、板书课题，谈话导入同学们，你们见过种子吗？看看这两包树种，说说有什么不同？今天我们一起学习第一课《种子》。
三、自读课文，整体感知1、学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。
2、说说课文讲了一件什么事。
谁给你留下了深刻的印象。
四、学习生字、新词1、默读课文，边读边画出生字。
2、读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。
3、学生交流识字方法。
教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。
4、认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。
掺杂羞涩惭愧凝望惟恐小心翼翼五、练习朗读，初步感知课文的主要内容1、根据投影出示的内容，练习按事情发展的顺序，用归并自然段的方法给课文分段。
投示出示：根据下面的意思把课文分成三段。
（1）望着交上来的树种，我想说点什么。
（2）小女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。
（3）“我”深受感动。
各组讨论后，在全班汇报。
各组派代表发言，如果有意见分歧，老师能够适当点拨：先找出重点段，即哪几个自然段是描写小女孩交树种的？让同学再讨论。
按照事情的发展顺序，将课文分为三段。
第一段是课文的第1自然段，写每个同学交来的树种都挺多，我想说点什么。
第二段是课文的第2～8自然段，写班上一个女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。
第三段是第9自然段，写“我”和全班同学深受感动。
六、练习朗读课文1、轮读2、自由练读3、同桌互读20 —20 学年第学期年级学科集体备课记录20 —20 学年第学期年级学科集体备课记录2010—2011学年第一学期五年级语文学科集体备课记2010—2011学年第一学期五年级语文学科集体备课记（1）、出示“五月间的海水变得柔和温润。
语文教学实践活动教案(3篇)
第1篇课时：2课时年级：八年级教材：《骆驼祥子》、《水浒传》、《红楼梦》教学目标：1. 知识与技能：了解名著的基本内容，掌握主要人物形象，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、表演等形式，培养学生的合作学习能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对名著的兴趣，培养对文学艺术的热爱，树立正确的价值观。
教学重点：1. 理解名著的基本内容，掌握主要人物形象。
2. 通过实践活动，提高学生的阅读理解能力和合作学习能力。
教学难点：1. 引导学生深入理解名著的思想内涵。
2. 培养学生的创新思维和表达能力。
教学准备：1. 教师准备：名著简介、人物卡片、道具、PPT等。
2. 学生准备：阅读名著，做好笔记。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍本次实践活动主题，激发学生兴趣。
2. 学生分享自己阅读名著的体会，引发讨论。
二、名著简介1. 教师分别介绍《骆驼祥子》、《水浒传》、《红楼梦》的基本内容、背景、作者等。
2. 学生阅读相关资料，进一步了解名著。
三、人物卡片制作1. 学生分组，每组选择一部名著，分工合作制作人物卡片。
2. 人物卡片包括：人物姓名、外貌、性格特点、主要事迹等。
3. 学生展示自己的作品，分享人物特点。
四、小组讨论1. 学生根据人物卡片，进行小组讨论，分析人物形象。
2. 每组推荐一名代表，分享讨论成果。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调名著的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些名著？主要人物有哪些？2. 学生回答，回顾所学内容。
二、实践活动——走进名著1. 学生分组，每组选择一部名著，进行实践活动。
2. 活动形式：剧本改编、角色扮演、绘画、手工制作等。
3. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
三、表演展示1. 学生分组进行表演，展示实践活动成果。
2. 教师和学生共同评价表演，给予鼓励和指导。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调实践活动的重要性。
统编三科示范课活动方案
统编三科示范课活动方案一、活动主题。
“统编三科展风采，示范引领共成长”二、活动目的。
统编三科（语文、道德与法治、历史）在教育教学中有着举足轻重的地位。
通过示范课活动，为教师们搭建一个交流学习的平台，展现优秀教师对统编三科教材的理解、把握和创新教学方法，提高三科教师的教学水平，促进课堂教学质量的整体提升。
三、活动主体。
全体语文、道德与法治、历史教师。
四、活动时间与地点。
1. 时间。
准备阶段：[开始日期1] [结束日期1]示范课展示阶段：[开始日期2] [结束日期2]研讨交流阶段：[开始日期3] [结束日期3]2. 地点。
示范课教室：[具体教学楼及教室号]研讨交流会议室：[会议室名称或地点]五、活动安排。
# （一）准备阶段。
1. 教师报名。
向全体三科教师发出示范课活动通知，鼓励有经验、有创新教学思路的教师积极报名参加。
教师需填写报名表格，包括个人基本信息、教学科目、授课年级、示范课课题以及简要的教学设计思路。
报名截止日期为[报名截止日期]，根据报名情况进行初步筛选，确定示范课教师名单。
2. 备课指导。
组织学科教研员或教学经验丰富的骨干教师成立备课指导小组。
针对示范课教师的教学设计进行一对一指导，从教学目标的确定、教学重难点的把握、教学方法的选择、教学流程的设计以及教学评价等方面给予细致的建议，帮助教师不断完善教学设计。
在备课期间，示范课教师可以多次与指导小组沟通交流，进行试讲，确保示范课的质量。
# （二）示范课展示阶段。
1. 课程安排。
根据不同学科和年级，合理安排示范课的课程表。
每天安排[X]节示范课，每节课时长为[具体时长]。
例如，上午可以安排语文和道德与法治课，下午安排历史课。
在每节示范课开始前[提前时长]，安排工作人员在教室门口张贴本节课的课题、授课教师姓名、年级以及简要的教学内容简介，方便听课教师提前了解课程信息。
2. 课堂展示。
示范课教师按照精心准备的教学设计进行课堂教学展示。
在教学过程中，要充分体现统编三科教材的特点，运用多样化的教学手段，如多媒体教学、小组合作学习、情景教学等，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，注重培养学生的学科核心素养。
名著导读(二) 《水浒传》古典小说的阅读 公开课一等奖创新教学设计
名著导读（二）《水浒传》古典小说的阅读公开课一等奖创新教学设计“从人物之间的比较解读《水浒传》"教学设计教学目标教学目标：通过人物之间的比较，分析其个性特征，探究小说塑造人物的艺术手法。
教学重点：通过人物之间的比较，分析其个性特征，探究小说塑造人物的艺术手法。
教学难点：通过人物之间的比较，分析其个性特征，探究小说塑造人物的艺术手法。
教学过程时间教学环节主要师生活动3 分钟导入同学们，大家好！这节课我们将继续来学习《水浒传》这部长篇著作。
我们先来看这样一段话。
清代学子金圣叹曾评价：《水浒》所叙，叙一百八人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。
也就是说，小说中人物各有各的人物形象和性格特征，均不相同。
那么作者是如何让这一百零八个人都有各自不同的人物形象呢？今天，我们就一起走进小说，通过小说相似人物间行为、语言等方面的比较，分析他们的个性特征，进而探究小说塑造人物的艺术手法。
13 接下来，我们就正式进入学习活动，我们先看本节课的3 个任务活动。
分钟同中辨异，发现小说人物的个性特征1. 比较“武松打虎”和“李逵打虎"的情节，填写表格。
打虎的原因打虎的过程人物形象武松李逵2. 比较菊花会上，鲁智深、武松、李逵三人的言语行为，填写表格。
菊花会上反对招安的表现人物形象武松李逵鲁智深3. 比较小说粗鲁之人的粗鲁表现，填写表格。
粗鲁的表现人物形象鲁智深武松李逵史进今天，我们将以小组学习的形式进行，请任意选择一组人物进行比较，完成任务单。
看作者如何巧妙处理，凸显出不同人物的个性的特征。
同学们可按暂停思考，并完成。
我们先来看看第一组同学任务单的完成情况。
他们选择了第二个任务。
我们先回顾一下小说内容，菊花会在小说的七十一回梁山英雄排座次，宋江宴请众兄弟同赏菊花，席间有吹箫的，唱曲的，弹筝的，众头领开怀畅饮。
宋江大醉，乘着酒兴作《满江红》一词。
令乐和单唱这首词，当唱到“望天王降诏早招安”一句，流露出宋江招安之意。
识字6 - 第2课时
课题
识字6
课型
新授
第2课时
总第 课时
主备教师
李凤英
备课时间
4.26
使用教师
教学目标
1、熟读课文，巩固生词。
2课文，巩固生词
教学难点
继续学写字，指导完成练习。
媒体准备
投影
教 学 过 程
教学具体内容及师生活动
二次备课
一、复习导入
1．小组长带同学们复习生字词。
4．游戏扩词—生字开花。
5．指导写字。
6．播放音乐，学生写字，教师行间巡视辅导。
课堂小结
作业布置
板书设计
教学一得
2．开小火车认读老师生字箩里的生字。
3．各个小组准备一下，马上我们来比赛读课文，看哪个小组读得最美。
二、学写生字
1．出示生字：星爷奶扇织女斗
认读生字。
认识新部首“户字头”。
2．小组内同伴讨论：你会记住哪个字？怎样记？
3．交流讨论结果。
注意“奶”的“女字旁”的第三笔是“提”。
（1）生字书空。
（2）数笔画。
语文实践活动教学教案
语文实践活动教学教案一、教学目标1. 提高学生的语文实践能力，培养学生的创新思维和团队协作精神。
2. 通过对实际问题的探讨和解决，提高学生的语文综合运用能力。
3. 增强学生对语文学科的兴趣，激发学生的学习积极性。
二、教学内容1. 章节一：语文实践活动的重要性介绍语文实践活动的概念和意义。
分析语文实践活动对学生的益处。
讨论如何开展语文实践活动。
2. 章节二：口头表达能力的培养介绍口头表达的重要性和技巧。
练习朗读、演讲、辩论等口头表达形式。
学生分组进行口头表达展示。
3. 章节三：书面表达能力的提升介绍书面表达的重要性和技巧。
练习写作、日记、书信等书面表达形式。
学生互相批改并进行修改建议。
4. 章节四：阅读理解的提高介绍阅读理解的重要性和技巧。
分析文章结构，提高阅读速度和理解能力。
学生进行阅读理解测试并进行讨论。
5. 章节五：语文实践活动的案例分析分析具体的语文实践活动案例。
学生分组讨论并总结活动经验和教训。
分享各组的讨论成果并进行总结。
三、教学方法1. 讲授法：教师对相关概念和理论知识进行讲解。
2. 实践法：学生参与各种语文实践活动，进行口头和书面表达。
3. 小组讨论法：学生分组进行讨论，促进团队合作和交流。
4. 反馈与评价：教师对学生的表现进行评价和指导，学生互相评价和反馈。
四、教学评估1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和主动性。
2. 口头表达能力：评估学生在口头表达活动中的表现，包括语言表达清晰、逻辑思维等。
3. 书面表达能力：评估学生在书面表达活动中的表现，包括语言运用准确、表达流畅等。
4. 阅读理解能力：通过阅读理解测试评估学生的理解能力和分析能力。
五、教学资源1. 教学PPT：提供教学内容和案例分析的视觉辅助材料。
2. 教材和参考书籍：提供相关的理论知识和支持材料。
3. 网络资源：提供相关的在线阅读材料和实践活动资源。
4. 评价工具：提供口头表达和书面表达的评价标准和反馈表。
庄科小学语文教研活动
一、活动背景为了进一步提升我校语文教师的教学水平和教研能力，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校于近日开展了语文教研活动。
本次活动以“提高语文教学质量，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，探讨语文教学的新思路、新方法，提高语文教学的整体水平。
二、活动时间2021年10月15日三、活动地点庄科小学会议室四、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课，由教研组长主持，全体语文教师参与。
备课内容为四年级上册《小英雄雨来》一课。
在备课过程中，教师们结合教材，从教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等方面进行了深入探讨。
2. 课堂观摩课堂观摩环节由我校优秀教师王老师主讲，教学内容为《小英雄雨来》。
王老师以生动形象的语言、丰富的教学手段，将课堂气氛调动得非常活跃。
在课堂上，学生们积极参与，发言踊跃，展现了良好的学习态度。
3. 教学研讨课堂观摩结束后，全体语文教师进行了教学研讨。
首先，王老师对自己的课堂教学进行了反思，分享了教学过程中的亮点和不足。
随后，其他教师针对王老师的课堂教学，结合自己的教学实践，提出了许多宝贵的意见和建议。
研讨过程中，教师们围绕以下问题展开讨论：（1）如何更好地激发学生的学习兴趣？（2）如何有效提高学生的阅读理解能力？（3）如何加强课堂互动，提高课堂教学效率？（4）如何培养学生的语文素养？4. 经验分享在经验分享环节，我校优秀教师张老师分享了自己在教学中的成功经验。
张老师认为，要想提高语文教学质量，教师首先要热爱教育事业，关爱每一个学生；其次，要不断学习，提高自身的教育教学水平；最后，要善于总结，不断反思，改进教学方法。
五、活动总结1. 活动成果本次语文教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，教师们相互学习、取长补短，提高了自身的教学水平和教研能力。
2. 活动反思（1）教研活动要注重实效，围绕教学实际展开，避免形式主义。
语文实践活动教学教案
语文实践活动教学教案一、活动主题：走进大自然1. 活动目的：（1）让学生感受大自然的美丽和神奇。
（2）提高学生的观察能力和表达能力。
（3）培养学生的环保意识和探索精神。
2. 活动准备：（1）组织学生户外活动，如公园、山区或郊外。
（2）准备笔记本、画笔等记录工具。
3. 活动步骤：（1）教师引导学生观察大自然的美景，如花草树木、山水风光等。
（2）学生用画笔或文字记录下自己的所见所感。
（3）学生分享自己的作品，大家共同交流、讨论。
二、活动主题：我心中的英雄1. 活动目的：（1）让学生表达对英雄的敬意和感激之情。
（2）提高学生的口语表达能力和写作能力。
（3）培养学生的价值观和道德观念。
2. 活动准备：（1）让学生提前了解一位自己心中的英雄，如科学家、军人、老师等。
（2）准备纸张、笔等记录工具。
3. 活动步骤：（1）教师引导学生讲述自己心中的英雄故事。
（2）学生用文字记录下自己的讲述内容。
（3）学生互相交流、分享，教师进行点评和指导。
三、活动主题：快乐读书会1. 活动目的：（1）培养学生热爱阅读的习惯。
（2）提高学生的口语表达能力和写作能力。
（3）增进学生之间的友谊和团队协作精神。
2. 活动准备：（1）让学生提前阅读一本喜欢的书籍。
（2）准备纸张、笔等记录工具。
3. 活动步骤：（1）教师引导学生分享自己阅读的书籍内容和心得体会。
（2）学生用文字记录下自己的分享内容。
（3）学生互相交流、分享，教师进行点评和指导。
四、活动主题：我们的节日1. 活动目的：（1）让学生了解我国的传统文化和节日习俗。
（2）提高学生的口语表达能力和写作能力。
（3）培养学生的爱国情怀和文化认同感。
2. 活动准备：（1）让学生提前了解一个我国的传统节日，如春节、中秋节等。
（2）准备纸张、笔等记录工具。
3. 活动步骤：（1）教师引导学生讲述自己了解的节日故事和习俗。
（2）学生用文字记录下自己的讲述内容。
（3）学生互相交流、分享，教师进行点评和指导。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
史家庄学校语文组公开课活动方案
一、指导思想
在学校的正确领导下，以新课程精神为指导，认真学习《语文课程标准》，组织开展形式
多样的教研活动，扎扎实实地推进高效课堂教学。
紧紧抓住“高效课堂教学”这一中心，强
化教师业务学习，努力提高全体语文教师专业化素养，提高我校语文教学质量。
二、活动目标
1.积极支持和配合学校的教育教学工作，积极开展教学研讨活动和学科竞赛，打造书香校园，让学生的语文素养全方位协调发展。
2.稳步提升教育教学质量，深入开展课堂教学研究，向课堂要质量,把课堂作为主阵地。
执
行学校制定的教育教学常规，把教导处关于备课、上课以及作业的常规要求落实到位。
3. 发挥集体备课的优势，备课组长督促引导，沟通交流教学方法，发挥有经验老师的传帮带作用,集中群体智慧。
教师要在分析理解教材、钻研教学方法、准备教案教具上多花心思，保证实效。
4. 上完公开课的教师一定要写教后记或教学反思。
三、活动时间：10月10日——10月18日
四、活动安排
组长：王鹏
组员：王鹏刘艳萍刘佳高小霞李美丽
五、材料收集
授课教师要准备教学设计、教学反思、说课稿、公开课评分情况表。
学校公开课活动实施方案
2017-03-31 15:05 | #2楼
随着新课程改革的不断落实和开展，对教师的业务能力提出了新的要求。
为适应新时期新
形势的教育教学需求，为全面提高教师的教育教学水平，我校根据学校教师的实际情况，
制定了。
一、领导小组
组长：李智
副组长：李超卢丰
成员：杨丽娟张恒松李娟王芳卢祎张恒霞蒙建东
二、基本要求
1、观课前，执教教师要精心设计执教教案，打印给教研组组长分发给观课教师。
2、在课堂教学中，教师是教育活动的组织者和引导者，学生才是学习的主人。
这就要求教师在从事教育教学活动时，一定要彻底转变自己的观念，首先在上课之前要认真分析本班学生的实际情况，然后根据学情进行备课，设计教案；上课时要做到因材施教，面向每一位学生。
为此，学校教导处决定，定期开展校语文、数学公开课活动，目的是通过校公开课活动进行调查研究，相互学习，取长补短，及时发现教师在从事教育教学活动中存在的问题，及时予以指导，改进教师的教育教学方法，提高全体教师的业务水平。
3、观课中教师要遵守时间，不迟到，不早退；要遵守纪律，不讨论，不串场；要认真做好记录。
4、议课之前，执教教师要整理好说课稿（含教后反思内容）；中心发言人要与同年段同学科老师及时交换意见，整理好发言稿。
5、议课中，老师们在听取执教教师和中心发言人发言后如有较好的方法及理念，可在主持人的组织下踊跃发言，积极参与，做到让每位教师能参与并通过公开课活动真正有所收获。
6、观课议课中请把手机关闭或调为震动状态。
7、每次公开课结束后由教研组拟写总结，与活动图片、教学设计、说课稿、发言稿、活动记录等一并转档备查。
8、执教课题由执教老师自选。
9、议课活动于上课当日下午第三节课在会议室进行，请自觉遵守作息时间。
具体工作安排如下：
备注：
蒙建东老师参赛课第一轮反思课定于4月16日下午第三节在教管中心多媒体教师进行，请杨丽娟、卢丰、张恒松、张恒霞、阳春雨、马泽等老师准时参加。
教学设计由教务处分发；议课活动在课后即时进行，请参加老师克服参与。
希望小学教务处
2017年3月11日。