小学数学组优质课活动总结
2023年小学数学科组总结(优选5篇)
2023年小学数学科组总结（优选5篇）书目第1篇xxxx年小学数学科组工作总结范文第2篇小学数学科组总结第3篇小学数学科组教学工作总结第4篇小学数学科组的教学总结第5篇小学数学科组长工作总结范文xxxx年小学数学科组工作总结范文数学科组在学校领导的领导下，依据教育处的指示和支配，全组老师坚持学习教化、教学理论，主动参与各开展教研活动，完善和改进数学教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了肯定的贡献。
一、狠抓常规，提高老师业务水平，确保教学质量稳步提升。
1、坚持理论学习我们为了加强老师业务修养，提高教化教学素养，组织本组老师仔细学习了我组的教研专题“怎样才能上一节有效的数学课”等的有关教学理论，老师们还利用业务学习了我县教研室陈林青副主任的关于《实施有效课堂，开展常态校本教研》等相关专业学问、还研读《数学课程标准》等教学理论，了解教研教改信息，使全组老师的各项素养与实力有很大提高。
2、开展教研活动①、数学组的老师主动参与市、县，乡,校各级部门组织的教研活动：如组织老师听取了魏书生的讲座。
②、本学期我们组织了以年级为单位的集体备课活动，并进行常规课探讨，本组40岁以下的每位老师都上了一节常规课(包括分校)，进行了听、评课探讨，并做好相关记录。
③、另外我们科组一开学就组织老师观看配套的教学光碟，读教材编写特点和规律，和每一个单元的教学建议和目标，使上课的老师有一个总体的了解，因为数学比较讲究系统性，前后连贯性，一环扣一环的，了解好后我们就知道哪些学问是为哪些学问铺垫的;就能很好地开展我们的教学!④、对于备课，我们科组实行突然或者提前检查教案，看是否备课充分，如有发觉备课不充分的，赐予指责。
⑤、对于课堂，科组长可以组织人员突然来袭，听常态课，以此促进老师仔细备好课，上好课，确保课堂的质量。
⑥、协作教务处主动开展常规阶段考核活动，进行了备、教、批、辅的检查;⑦、主动组织本组老师开展了期中、期末数学考试的质量分析，并总结了教学阅历，找出了存在的问题;⑧、组织本组老师仔细学习了我组的教研专题“如何确保一节数学课有效”的有关教学理论学习，其中李科梅、庞乡妃、苏康、黎美谷等数学老师还就把“有效课堂”进行究竟进行了尝试，并实行了评课，众老师纷纷怎样才能更有效各抒己见，我们也取他人之长，来弥补自己的不足，共同进步。
小学数学教研组工作总结与反思(5篇)
小学数学教研组工作总结与反思(5篇)小学数学教研组工作总结与反思篇一本教研组由4名老师组成，这是一个团结奋进的数学教研组。
老教师xxx，xxx不仅在工作中对年轻教师进行传、帮、带，把自己多年的教学经验教给年轻教师，而且经常从感情和语言上给年轻人以支持与鼓励。
xxx老师在初次检查身体时，发现自己可能患重病，心理压力特别大，思想包袱特别重。
但是她仍然坚持上班，始终如一的为学生上好每一节课。
任玉萍老师在母亲病危时刻，仍然坚持到最后一班岗。
她们这种无私奉献的精神深深感染我们每一位人。
年轻教师xx、xxx对老教师的教诲更是虚心学习，一丝不苟。
（一）在教学方面1、制订计划根据学校的要求和毕业班的实际情况，制定出有效的教学计划、教研组计划和复习计划，基本能按计划开展活动。
2、精心编制教案课堂教学方案的研讨是我们教研活动中的主要工作，扎实有效地开展课堂教学研究对于我们老师的教学成长起到非常重要的作用，针对这一册教材，我们分成4部分进行备课，每位教师都能按照学校要求保质保量的完成备课任务。
每次上课的前一天，能够互相交流，互相学习，我们特别关心学生的学习兴趣和在课堂教学中如何把握教材的重难点，在研讨中把大家的智慧集中在一起，大家共享，达到了不断提高专业知识和业务水平的目的。
3、严抓教学常规狠抓备课，做好每一节课，认真批阅每一份作业，保证数学知识的相关性，是我们小组在数学教学中的共识。
因为真正的“三个认真”，学生很好地掌握了分数和百分数应用题的分析和求解方法，突破了本学期的教学难点。
4、做好记录，评议反思重视校本教研活动的记录，注重资料的收集和整理，同时每人每学期还完成15节以上的听课、评课，做好课后反思和教材的分析、点评、写好教学亮点。
我们的教学在不断地反思总结中又上一个台阶。
（二）教研工作1、用理论指导实际工作学校组织特级教师鲍勃进行专题讲座。
我们组的老师都能认真听讲，认真思考，认真记忆，把自己的想法和经验融入到我们的教学中，从而取得进步。
小学数学优质课心得体会（精选12篇）
⼩学数学优质课⼼得体会（精选12篇） 当我们⼼中积累了不少感想和见解时，⼼得体会是很好的记录⽅式，这样就可以总结出具体的经验和想法。
那么⼼得体会到底应该怎么写呢？下⾯是⼩编精⼼整理的⼩学数学优质课⼼得体会（精选12篇），仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。
⼩学数学优质课⼼得体会1 10⽉15⽇—17⽇，临沭县⼩学数学优质课评⽐在我校举⾏。
珍惜这次难得的学习机会，短短的三天⾥，我们除了按规定认真上课，其余的时间都在认真听课，每天⾄少听三节课。
参赛的⽼师的课堂教学风格各有千秋，都浸润着浓浓的求知精神和探索理念，真实、朴实、扎实、⽣活化的数学课堂都是各位执教教师智慧⽕花的精彩呈现，使我受益匪浅，感受颇多。
⼀、课堂上数学味更浓了 ⼀是导⼊环节，⽼师们设计的情境各有特⾊，有的开门见⼭，有的直观、形象，有的⽣动有趣，有的巧设铺垫，每⼀节课的情境创设都让我们品出了数学独有的味道。
⼆是重视数学语⾔表达，教师语⾔简洁精练，同时重视对学⽣语⾔表达能⼒的培养，例如在学⽣汇报表达观点或是总结数学概念时引导规范学⽣的数学语⾔。
⼆、学习⽅式更适合于学⽣ 表现在课堂教学教师以学⽣为主体，组织学⽣学习活动，给学⽣充分的时间与空间，让学⽣独⽴思考，合作交流，教师关注的是全体学⽣，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。
另外，根据中⾼年级学⽣的认知⽔平与年龄特点，让⾃学回归课堂。
许多⽼师针对教学的内容引导学⽣⾃学，不仅培养学⽣的⾃学能⼒，同时教师⽆需满堂讲，教的轻松，学得愉快，效果好。
（三）⼩组合作有成效 在数学学习活动中，恰当的使⽤⼩组合作学习的形式，需要讨论交流时，教师组织同桌或是⼩组的学⽣⼀起合作学习，在汇报展⽰中学⽣的精彩发⾔和教师适时的引导与总结评价更体现了这⼀形式的⾼效。
（四）多媒体的使⽤恰到好处 我们都知道，数学课堂上运⽤课件的⽬的⼀⽅⾯是为了节省时间，⼆是直观形象展⽰给学⽣。
看到⽼师们精⼼设计的课件，每⼀环节的画⾯、⽂字排版、动画变换，不仅制作⽔平⾼，⽽且使⽤效果好，真正起到了辅助教学的作⽤。
小学数学兴趣小组活动总结
小学数学兴趣小组活动总结1. 引言数学是一门重要的学科，它不仅仅是一门学科知识，更是一种思维方式和解决问题的能力。
为了培养小学生对数学的兴趣和乐趣，我校开设了数学兴趣小组活动。
本次总结将对兴趣小组活动的组织情况、活动内容和效果等进行详细总结。
2. 组织情况兴趣小组活动由我校数学教师主持，每名老师带领一支小组，每个小组有10名左右的学生。
为了保证活动的顺利进行，我们提前制定了活动计划，并与学生和家长进行了沟通，获得了他们的支持和配合。
3. 活动内容兴趣小组活动主要包括以下几个方面的内容：(1) 数学游戏：我们设计了一系列有趣的数学游戏，既寓教于乐，又能培养学生的数学思维和逻辑能力。
例如，我们组织了数独比赛、数学抽象游戏等，让学生在游戏中感受到数学的魅力。
(2) 数学实践：我们还组织了一些数学实践活动，如校园测量、制作数学模型等。
通过实际操作，学生可以将数学知识应用到实际生活中，增强他们对数学的兴趣和理解。
(3) 数学讲座：我们邀请了一些数学领域的专家来给学生讲解一些有趣的数学知识。
他们通过生动的讲解和实例分析，让学生对数学有了更深入的了解和认识。
(4) 数学竞赛：为了激发学生的竞争意识和求知欲，我们组织了一些校内数学竞赛。
通过竞赛的方式，学生可以充分展示自己的才能，同时也能从竞赛中获得成就感和满足感。
4. 活动效果兴趣小组活动取得了较好的效果，主要表现在以下几个方面：(1) 提高了学生的数学兴趣：通过游戏、实践和讲座等多种形式的活动，学生对数学产生了浓厚的兴趣，积极参与到活动中去。
(2) 增强了学生的数学能力：通过活动，学生的数学思维和解决问题的能力得到了提高，他们在解决数学问题时更加自信和熟练。
(3) 促进了学生间的交流和合作：在小组活动中，学生需要相互配合和合作，这使得他们之间的交流和友谊得到了增强，也提高了学习效果。
(4) 培养了学生良好的学习习惯：通过参与兴趣小组活动，学生养成了良好的学习习惯，如自觉完成作业、积极参与讨论和互助等。
2024年小学数学备课组小结
2024年小学数学备课组小结本学期，我所参与的小学数学备课组工作主要围绕课程改革和教学模式转变展开。
我们秉持“因材施教、立德树人”的原则，致力于提高学生的数学素养和创新思维能力。
通过共同研究和反思，我们取得了一些积极的成果，在此进行小结，总结经验，探讨问题，为今后的工作提供借鉴。
一、立足数学课程改革，调整教材内容我们小学数学备课组认真分析了新课程标准和新教材的要求，对照学生实际情况，对教材内容进行了一定的调整和删减。
我们注重培养学生的数学思想和数学能力，突出数学的应用性和创造性，在教学中更加注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
我们通过项目化学习、实践探究等方式，让学生能够理解数学的本质和意义，培养他们的数学兴趣和创新意识。
二、注重师生互动，积极营造课堂氛围为了提高学生的参与度和主动学习能力，我们积极尝试各种教学模式和方法，注重师生互动，营造积极向上的课堂氛围。
我们尝试了小组合作学习、游戏化教学等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
我们注重启发式教学，引导学生自主发现问题，并通过讨论和交流促进彼此的学习。
三、多元化评价方式，全面提升学生能力针对学生的多样化发展需求，我们在评价方面进行了一些改进。
除了传统的考试和作业评价外，我们还尝试了个性化评价和多元化评价方式。
我们通过平时表现、项目展示、小组合作等方式，全面了解学生的学习情况和能力发展，并给予针对性的指导和帮助。
同时，我们也注重培养学生的自我评价和互评能力，让他们能够主动参与到评价过程中，提高他们的学习动力和学习质量。
四、加强家校合作，共同促进学生发展我们意识到家庭教育在学生发展中的重要性，因此主动加强与家长的沟通和合作。
我们通过家校互动活动、家长会等方式，与家长进行密切的沟通，共同关注学生的学习和成长。
我们向家长提供相关的教育指导，帮助他们更好地理解学生的学习需求和问题，并共同探讨解决方案。
通过家校合作，我们共同促进学生的全面发展。
2024年小学数学备课组小结
2024年小学数学备课组小结____年小学数学备课组小结自____年开展小学数学备课组工作以来，我们团队经过一年的努力，取得了一定的成绩。
在备课组的共同努力下，我们取得了以下的收获和总结。
一、定期会议和讨论为了确保备课组的工作顺利进行，我们每个月都召开一次会议，及时总结并解决工作中的问题。
会议上我们共同商讨备课的内容、教学方法、教材选用等等。
通过交流和讨论，我们不断改进备课方案，提高教学效果。
二、精心备课，提高教学质量备课组成员们都非常用心地备课，为每堂课都制定了详细的教案和教学活动。
我们按照学生的认知特点和兴趣爱好，选择了适合他们的教学方法。
通过多元化的教学手段，提高了学生们的学习兴趣和参与度。
同时，我们也注重对学生每个环节的评价和反馈，及时调整教学策略。
三、丰富的教学资源备课组成员们积极搜集和整理了大量的教学资源，包括教材、教辅、试卷等等。
我们在备课过程中充分利用了这些资源，丰富了教学内容。
这不仅提高了课堂的生动性，也提供了巩固和扩展学生知识的机会。
四、注重学生的学习兴趣备课组成员们在教学过程中注重激发并培养学生的学习兴趣。
我们通过设计趣味性的教学活动，引导学生主动参与课堂讨论和互动。
在备课组的推动下，学生成立了小组合作学习的机制，提高了学生的学习效果。
同时，我们也鼓励学生积极参加竞赛和活动，培养他们的学习兴趣和数学能力。
五、家校合作备课组成员们积极与家长进行沟通和合作。
我们在学校活动中与家长共同制定学生的学习目标和计划，并定期与家长进行家访，了解学生在家中的学习情况并提供个性化的指导。
通过与家长的密切合作，我们取得了良好的家校关系，促进了学生的全面发展。
六、自我提高和反思备课组成员们相互之间进行了经验的交流和分享。
我们组织了教学观摩和研讨活动，互相学习和借鉴，提升了自身的教学水平。
同时，我们也定期进行教学反思，总结教学方法和策略的成效与不足之处，以期不断提高教学质量。
总的来说，____年小学数学备课组在备课和教学中取得了可喜的成绩。
小学数学教研组工作总结(通用15篇)
小学数学教研组工作总结(通用15篇)小学数学教研组工作总结1本学期，我校的数学教研工作在学校教研工作的指引下，以全面实施素质教育为核心，以深入推进课程改革为重点，开展各项教研活动，提高教研工作实效。
一、加强常规管理规范教学行为1、我们严格要求教师根据“备、教、批、辅、改、考、思、研”等制度，做好各项常规工作，坚持教学质量分析制度，期中、期末根据学生的考试成绩组织两次质量分析会。
2、坚持教案、作业检查制度，实行月工作量检查制度，教研组长和年段长于每月的月底检查教师的月工作量，检查的内容包括作业批改、教案编写、单元试卷的评改、后进生学情档案卡、教学进度等情况，教研组长把检查的突出问题进行及时反馈，让老师们取长补短，达到共同通过的目的。
3、加强对学困生的辅导工作。
建立后进生学情档案卡，在作业批改反馈的基础上加强对学困生的课外辅导工作。
坚持个别辅导与指导自学为主的原则。
结合学生实际，辅导内容具体、有目的、有对象、有效果，特别重视和加强学困生和学优生的差异性辅导。
让学生爱学、会学、乐学，使学生掌握举一反三、灵活转换的学习方法。
4、组织各种活动，培养学生素质。
在抓好学生数学双基培养的前提下，培养学生对数学提高学习的兴趣，组织学生参加教育办开展的数学竞赛，本学期我校20名学生参加教育办举行的二年级数学竞赛，取得优异的成绩。
二、开展校本教研促进专业成长1、推行“周四听课日”和“网上教研”两项制度，单周周五举行公开课研讨，形成教师之间相互听课、评课的良好氛围。
双周周五相约“晓聪家园”QQ 群，交流老师们实现提出的话题，大家各抒己见，把教研活动真正落到实处，教师教研能力得到了提升。
本学期张俊金老师参加以晋江第二实验小学牵头的十三校联动的教研活动，提供了《生活中的推理》一课，得到大家的好评。
2、鼓励教师参加高层次进修，积极参与网上教研。
我们尽量创造让教师外出听课、学习的机会，有针对性地选派教师外出，学习先进的课堂教学经验，多渠道提高教师的课堂教学水平。
2024年小学数学兴趣小组活动总结
2024年小学数学兴趣小组活动总结为了培养孩子们对数学的兴趣和探索精神，我校于2024年成立了小学数学兴趣小组。
该小组由一群酷爱数学的老师组成，致力于开展一系列有趣的数学活动，以激发孩子们对数学的兴趣和动力。
在过去的一年里，我们举办了许多活动，下面就对这些活动进行一个总结。
首先，我们组织了一系列数学游戏活动。
游戏是孩子们最喜欢的学习方式之一，我们利用游戏的方式使数学变得有趣。
例如，我们举办了一场别开生面的数学竞赛，在比赛中，孩子们通过解决有趣的数学问题互相竞争，不仅激发了他们的学习兴趣，还增强了他们的数学能力和思维能力。
此外，我们还组织了数学拼图比赛、数学趣味挑战等活动，通过这些游戏，孩子们在玩乐中学习、在挑战中成长。
其次，我们组织了一些实践探究活动。
数学是一门需要实践的学科，只有通过亲身实践才能深入理解其中的奥妙。
为了让孩子们亲身体验数学的乐趣，我们组织了一系列的实践探究活动。
例如，我们带领孩子们到图书馆进行数学素材的搜集，然后让他们用这些素材设计数学故事，既锻炼了他们的创造力，又让他们更加深入地理解了数学的应用价值。
此外，我们也组织了实地考察活动，带领孩子们走进实际生活中的数学应用场景，如超市、银行等，让他们学以致用，将抽象的数学知识与实际问题相结合。
另外，我们还注重培养孩子们的团队合作精神。
数学是一门善于合作的学科，只有通过团队合作，我们才能更好地解决数学问题。
为了培养孩子们的团队合作精神，我们组织了一些团队活动。
例如，我们组织了数学拼图团队比赛，要求孩子们在规定的时间内完成拼图并得出正确答案，这就需要他们相互协作、分工合作。
通过这些活动，孩子们学会了倾听他人的意见、尊重他人的观点，同时也提高了他们的沟通能力和团队协作能力。
最后，我们还组织了一些数学分享会。
在分享会上，我们邀请了一些数学领域的专家或者大学生来给孩子们讲解一些有趣的数学知识。
通过与专家和大学生的互动，孩子们不仅学到了新知识，还对数学的前景和应用有了更加深入的了解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
在学习、积累、反思中成长
——数学组青年教师优质课竞赛活动总结为了进一步加强我校青年教师的队伍建设，切实提高青年教师的数学素养和教学水平，鼓励采用多种方式进行有效的课堂教学，我校于2017年3月6日——3月24日开展了“青年教师优质课竞赛”活动。
力图通过本次活动为青年教师搭建一个交流学习、展示自我的平台，在有经验的老师的带领与指导下不断提高自身专业知识、专业技能和专业品质，实现自我超越。
总的来说，本次参赛教师都能依据课标、教材与学生全面发展的需求来设计教学流程，并能运用多媒体手段进行辅助教学，充分展示了我校青年教师的个性与风采。
现从以下几个方面进行总结：
一、亮点赏析
1、学校高度重视，教务处精心组织，教师积极参与
本次活动时间战线拉的比较长，经历了试讲磨课到展示三个阶段，可老师们都毫无怨言，在繁重的教学任务下仍然挤出时间来参与不同年级的听课磨课，并给予授课教师中肯的意见或建议，这对于青年教师而言无疑是最宝贵的财富。
赛课教师也都能以积极饱满的热情投入教学，精心备课，认真上课，及时反思，吸取良策，每一堂优质课的背后满是艰辛的付出与辛勤的汗水。
总之，整个活动过程充分诠释了团结协作、取长补短、相互学习、共同提高的竞赛宗旨。
2、参赛教师精心准备，课堂教学精彩纷呈，体现高效课堂。
（1）注重双边互动，关注每一个学生
教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，在这一过程
中必须体现尊敬、热爱、理解、帮助学生的理念。
新课程标准倡导师生平等交往的教学行为，这有助于建立和谐的、的、平等的师生关系。
要关注每一个学生，使广大的学生在课堂上都能得到训练。
其中戴懿老师执教的《比例的意义和基本性质》，从翔身披国旗的照片引入，发现问题：同样是放大照片，为什么有的变形了，有的却正好呢？用生活中的现象激起学生的探究欲望。
在从比例的意义过渡到基本性质时，老师设计了师生比赛的游戏，成功调动起学生的积极性，凝练启发的提问、充分给予的思考探究空间让学生体验到自主获取知识的成功和喜悦。
（2）注重切合学生实际，创设生活情境
如帅群林老师执教的《推理》，非常符合二年级学生的思维特点，从两个对象到三个对象推理，由直接告诉结论到间接分析条件，从易到难，层层深入，逐步发展学生的思维。
老师重创设游戏情境，猜一猜、闯关等有趣的数学活动都深深懂得吸引着学生的注意力，其中闯关的素材非常贴近生活（如：分课本、分班，找小狗的体重、运动会各类比赛的名次……）。
每闯完一关后老师都引导学生及时小结新的感受与收获，体会到运用连线方式分析推理的优势，让学生在玩中学学中玩。
而且每解决一个问题，老师都会先问：你先连得是什么？这在无形中渗透了有序思考的数学方法。
可见环节设计构思之巧妙，逻辑之严密。
（3）注重学生个性发展，培养求异思维
基础教育课程改革纲要明确要求：“注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习……”明文老师的《口算乘法》始终围绕口算
乘法的方法展开，重点突出，设计不局限学生思维，总是鼓励方法的多样化，并让学生在对比交流中进一步感受每种同方法的优劣之处，从而能够针对题目特点灵活选择口算方法。
（4）注重倡导自主、合作、探究的学习方式
学习方式的转变是我校课堂教学改革的重要目标。
转变学习方式，实际上是改变一种习惯，当务之急在于建立教学新理念，即由过去的传授式学习变为自主、合作、探究式学习。
参赛的6节课，多数教师都有“学生尝试自主解决问题”的环节，其中吴兰兰老师的《找次品》由一组乒乓球比赛的图片引入，激发学生爱国情怀，并让学生意识到乒乓球质量挑选的重要性，从而进入找次品的研究。
然后由易到难，从2个3个球里边找次品，再到8个9个球的探究，整个过程由扶到放，让学生通过摆一摆、画一画等方式在小组中合作交流，并记录下分法及所称次数，最后在对比中得到找次品的最优方法。
严道云老师在《认识三角形》的教学中可谓用心良苦，教具学具形象且具操作性。
老师课前要求每组学生用硬纸板做一个三角形，并在课堂过观察触摸，真实感受三角形的特点。
最后探究三角形的实际应用时，老师为每组学生准备了一个平行四边形，让他们通过动手操作添加线段，深刻感知三角形的稳定性。
这些自主探究的活动让学生充分体验到依靠自己努力收获知识的成功和喜悦。
二、问题讨论
1、教师的角色还需要从根本上得到改变。
在教学过程中，教师应是组织者、引导者、参与者、评价者，要把自己定位在是学生学习的伙伴、朋友的位置。
这样，上课时，老师们和学生的交流自然而然
的就轻松愉快了很多，课堂气氛也就随之活跃了起来，学生也动起来了，只有在这样的氛围中才能让学生更愉快地学，更主动地学。
2、教学中问题的设计要有针对性和深度。
提问的目标指向不够明确，致使学生回答漫无边际。
课堂讨论也只是浅层次的。
教师要善于捕捉教学过程中动态生成的问题，随机提问,不要刻板地按事先设计提问，更不要总是固定地提问几个学生。
这需要在平时的业务学习中加强对教材的研究，在平时的工作中加强学情的研究。
3、板书缺少设计，随意性太大，起不到提示和强化知识的作用。
个别老师整节课都没有板书，需要改变。
4、有些教师在多媒体和实物展台等设备的操作水平和技巧方面还需提高，不能只停留在点击鼠标的层次上。
使用现代化教学手段要适度，不是课件、媒体多多益善。
运用现代化手段是方向，但要因需而用，适时适度，恰到好处。
可用可不用则不用，要用在关键处、用在点子（使复杂问题简单化，抽象问题形象化，平面的东西立体化）上。
老师们必须要明确多媒体教学不是万能的，传统教学手段也不一定就是落后的。
5、要改变教学重结果轻过程，重预设轻生成的现象。
课堂上教师的着眼点应放在引导学生走向知识，而不是带着知识走向学生。
在预设的问题情境中不要急于将结论告知学生，应让学生经历知识形成过程，提高问题解决的能力。
教学中应以学定教，顺学而导,在充分预设的基础上关注生成。
6、在课堂教学中要注重培养学生良好的学习习惯(包括听讲习惯，完整表达习惯，收拾整理习惯，倾听习惯…），教师讲授重要容或学生小组汇报之前，教师应该进行一定的组织教学，可通过富有感
染力的语言或奖惩措施有效聚集学生的注意力，从而提高课堂效率。
7、课堂教学结构、时间分配、创设情景需再优化。
部分教师的课堂准备不够充分，导致教学中出现引入或复习铺垫时间偏长、探究、巩固时间减少，课堂前松后紧，拖堂等不良现象。
在日常教学中，我们是否应该考虑严格确定当堂课的导学重点，灵活处理机动容，精细把握时间分配，严格杜绝“脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里”的日常教学方式。
8、注重对学困生的激励和评价。
部分教师教学中出现对学生错误答案未矫正、对有价值的观点未摄取和激励，评价空洞无实效，环节过渡语言不自然不精炼等现象。
如何通过丰富恰当的评价语有效的帮助学生建立学习信心、激发探究兴趣是一门需要刻苦修行的艺术！
三、展望
1、多听课，多写听后反思性的小结。
听课首先要抱有积极的、谦虚的态度，取人所长，有的课在教学设计上有特色，有的课导入很好，有的课问题串的设计独具匠心，有的课语言风趣幽默、富有感染力等。
听后反思是教学创新的动力，教师聚焦课堂，反思自身的教学过程，是教师专业成长的过程，尤其是青年教师的专业成长的关键。
霍姆林斯基说过；“只有善于分析自己工作的教师，才能成为得力的有经验的教师”，写“教学案例”、“教学后记”等就是反思教学的有效方法。
2、精心备好每一节课。
青年教师要以活动为契机，指导自己今后的教学，缩短公开课与平时教学的距离，精心备好每一节课。
在备课时不仅要分析和研究教
材、教法，而且心里要始终装着学生，这样才会有针对性和实效性。
3、多学习、多交流
一是向同行学。
把学习交流的重点放在新课改的研究、教学案例的交流、典型问题的研讨等方面。
二是要向学生学。
关心我们的教育对象，研究我们的教育对象，走到我们的学生中间去。
没有完美的个人，只有完美的团队！通过本次青年教师优质课竞赛，我们深深感到实现“提升课堂教学水平，促进教师专业素质的再成长”的目标任重而道远，唯有刻苦钻研、努力探索、不断反思、改进提升方能“学高为师，身正为”。
在今后的工作中，我们会以本次活动的经验交流为契机，力争在以后的课堂教学中海纳百川、博采众长，使自己的课堂教学水平再上一个新台阶！。