数学组公开课活动方案
数学公开课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学学科的教学理念和方法也在不断更新。
为了提高数学教师的教学水平和学生的数学素养，我校数学教研组决定开展一次数学公开课教研活动。
本次教研活动旨在为教师提供一个交流、学习、反思的平台，共同探讨如何更好地开展数学教学。
二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日活动地点：学校多媒体教室三、活动主题本次教研活动主题为：“探索数学教学新路径，提高学生数学素养”。
四、活动流程1. 开场致辞活动开始，教研组长首先对本次活动进行了简要介绍，并对参与活动的教师表示欢迎和感谢。
2. 公开课展示（1）公开课一：《分数的基本性质》授课教师：张老师教学内容：分数的基本性质教学过程：张老师以生活中的实例引入，引导学生观察、分析、总结，从而揭示分数的基本性质。
在教学过程中，张老师注重学生的动手操作，让学生在活动中感受数学、体验数学。
（2）公开课二：《平行四边形的面积》授课教师：李老师教学内容：平行四边形的面积教学过程：李老师通过多媒体展示，引导学生观察、比较、分析，引导学生探究平行四边形面积的计算方法。
在教学过程中，李老师注重培养学生的空间观念，提高学生的几何思维能力。
3. 教学研讨（1）评课环节评课环节，参与活动的教师对两位授课教师的教学进行了点评。
大家一致认为，两位教师的教学设计合理，教学方法灵活，课堂氛围活跃，充分调动了学生的学习积极性。
（2）经验分享在经验分享环节，两位授课教师分别分享了他们在教学过程中的心得体会。
张老师认为，数学教学要注重学生的动手操作，让学生在实践中感受数学、体验数学；李老师则强调，数学教学要培养学生的空间观念，提高学生的几何思维能力。
4. 总结发言教研组长对本次活动进行了总结，并对今后的数学教学工作提出了建议。
她希望全体数学教师能够积极参与教研活动，不断学习、反思、改进，提高自己的教学水平。
五、活动效果本次数学公开课教研活动取得了圆满成功。
活动期间，教师们积极参与、认真研讨，收获颇丰。
数学公开课教案(精选7篇)
数学公开课教案(精选7篇)数学公开课教案篇1活动目标：1、能手口一致地点数6个或7个物品，说出总数。
2、感知数字6、7的形成和所表示的实际意义，会认读数字6、7。
3、提高幼儿思维的敏捷性，对数字有好奇心。
活动准备：1、教具准备：“数字卡片”，“黑白灰串珠”。
2、学具准备：“数字卡片”。
3、《操作册》第3册第9—10页。
活动过程：1、预备活动。
师幼互相问候。
走线，线上游戏：开火车。
随音乐节奏开火车，节奏快，火车就开得快，节奏慢，火车就开得慢。
游戏结束时，让幼儿猜谜：说它是花没人栽，六个花瓣空中开。
北风送它下地来，地上、树上一片白。
（雪花）2、集体活动。
（1）学习6的形成。
教师请幼儿拿出“黑白灰串珠”，先拿出黑色串珠，请幼儿点数，一共有5颗。
再拿出6的串珠，让幼儿换茬这串串珠与5的串珠有什么不同。
（多了一颗白色粒珠。
）数一数，这一串串珠有几颗。
小结：5添上1就是6，6比5多1，5比6少1。
（2）幼儿自己操作探索7的形成。
幼儿拿出7的黑白灰串珠，数一数有多少粒，再与6的串珠比一比，得出6添上1就是7，7比6多1，了解7的形成。
（3）认读数字6、7。
教师：6个猴子，6个桃子可以用数字王国的数字宝宝“6”来表示，6像哨子，有一个大大的肚皮，长长的脖子；7只小兔、7个胡萝卜可以用数字宝宝“7”来表示，7像爷爷的拐杖。
3、操作活动完成《操作册》第3册第9—10的活动。
数学公开课教案篇2教学目的1.通过对多个实际问题的分析，使学生体会到一元一次方程作为实际问题的数学模型的作用。
2.使学生会列一元一次方程解决一些简单的应用题。
3.会判断一个数是不是某个方程的解。
重点、难点1.重点：会列一元一次方程解决一些简单的应用题。
2.难点：弄清题意，找出“相等关系”。
教学过程一、复习提问一本笔记本1.2元。
小红有6元钱，那么她最多能买到几本这样的笔记本呢?解：设小红能买到工本笔记本，那么根据题意，得1.2x=6因为1.2×5=6，所以小红能买到5本笔记本。
幼儿园大班数学公开课教案(优秀5篇)
幼儿园大班数学公开课教案（优秀5篇）幼儿园大班数学公开课教案篇一活动目标：幼儿初步尝试用各种方法进行统计。
活动准备：1、之前幼儿已制作了工资表。
2、幼儿已有用木珠进行两数相加的初步体验。
3、材料准备：木珠，雪花片，点卡，夹子，各种图片，纸，笔等。
贴有各组标记的黑板四块。
活动过程：一、幼儿介绍自己的工资表。
“现在你们手里都拿着自己的工资表，那么谁愿意来给大家简单介绍一下你的工资表呢？”“说说你做了什么事，得到了多少钱？”(提示介绍1、2件事即可。
)二、算算你一共赚了多少钱(个人统计)：1、“今天我要给你们发工资了。
”请幼儿算出自己所得工资的总数。
“你们可以请放在旁边的工具们帮帮忙，算一算你到底能得到多少钱？”(简单介绍一下周围的辅助材料。
)2、幼儿自由取材，进行计算。
教师巡回指导，并鼓励算好的小朋友尝试其他的方法。
3、小结：请先算好的幼儿(按小组)把答案贴在黑板上，并互相简单的检查得数。
个别幼儿介绍自己的计算方法，教师简单小结。
三、检查答案。
1、幼儿自由检查贴在黑板上的别人的答案。
2、小结：说说检查的结果。
四、发工资。
幼儿园大班数学公开课教案篇二教学目标：1、尝试按颜色、形状等特征进行有规律排序，对排序活动产生兴趣。
2、在感知理解规律的基础上，创造性地设计规律进行排序。
3、通过操作活动提高判断、推理能力及动手能力。
教学准备：珠子、绳子、笔、夹子、记录纸。
教学过程：一、谈话导入请小朋友动脑筋来穿一条有规律的项链。
二、自主操作。
三、经验梳理。
展示幼儿穿的项链，引导幼儿用语言表达和符号记录的方式，帮助梳理几种典型的排序方式，形成初步的排序概念。
四、经验拓展1、引导幼儿发现更多的规律并创造性地进行设计。
2、幼儿再次操作：鼓励没有穿出排序规律的幼儿继续穿出一串有排序规律的项链；已经穿出排序规律的幼儿设计新的排序规律，让每一位幼儿在原有水平上获得提升。
3、鼓励幼儿与客人老师互动，共同验证项链的排序规律。
4、幼儿戴上项链，体验成功乐趣。
2023年小学数学组公开课活动方案(精选3篇)
2023年小学数学组公开课活动方案（精选3篇）方案一：数学童话故事活动活动主题：数学童话故事活动时间：2023年春季学期周末上午活动地点：学校多功能厅活动内容：1. 开场介绍：介绍数学童话故事的概念和目的，解释数学在童话故事中的应用。
2. 故事时间：精选数学主题的童话故事，包括《小红帽与利率大野狼》、《三只小猪与几何房子》等，通过故事让孩子们感受数学的趣味和实际应用。
3. 互动游戏：设计数学题目的游戏环节，让孩子们通过游戏的方式理解和掌握数学知识。
4. 小组讨论：分成小组，让孩子们就故事中的数学问题进行讨论和解答，培养团队合作和思维能力。
5. 表演环节：邀请学生表演自己编写的数学童话故事，展示他们对数学的理解和创造力。
6. 结束语和奖励：总结活动内容，表扬优秀的表演和解题能力，并颁发奖品给表现出色的学生。
方案二：数学游戏挑战赛活动主题：数学游戏挑战赛活动时间：2023年秋季学期周末上午活动地点：学校教室活动内容：1. 开场介绍：介绍数学游戏挑战赛的目的和规则，激发学生参与活动的积极性。
2. 单人挑战：每位参赛学生依次进行数学游戏挑战，包括数独、解谜等，根据正确答案的难易程度设置相应的得分。
3. 小组竞赛：将学生分成小组，进行数学游戏挑战赛，以小组为单位进行竞争，鼓励团队合作和分享解题思路。
4. 备战训练：活动期间设置备战训练环节，让学生有机会在活动前进行数学游戏的训练和练习，提高解题能力和竞赛技巧。
5. 结果宣布和奖励：根据每个学生和小组的得分情况，宣布最终胜利者，并颁发奖品和证书。
方案三：数学科普展览活动活动主题：数学科普展览活动时间：2023年冬季学期一天时间活动地点：学校图书馆活动内容：1. 展品准备：组织教师和学生一起准备数学科普展品，包括数学实验、数学模型、数学应用等。
选择有趣、贴近学生生活的展品。
2. 展览搭建：利用学校图书馆搭建展览场地，将展品按照主题进行布置，同时准备展示板和文字说明，让学生能够了解到每个展品的内容和意义。
幼儿园中班数学优质公开课教案(6篇)
幼儿园中班数学优质公开课教案〔6篇〕趣味礼品店〔按数取物和点数〕活动目标：认知：能用多种方法感知7以内物体的数量。
技能：学会按7以内指定的数〔重点为5、6、7〕取出相等数量的物体。
情感：快活地参与操作活动。
人格：会安静倾听同伴的说话。
养成：能在规定的时间内完成任务。
活动预备：篮子、玩具等假设干活动过程一、练习，点数。
1、师：“欢送大家来到趣味礼品店，我是经理，今日请小朋友来制作各种各样好玩的礼品。
先请你们告知我今日班上一共来了多少位男孩，多少位女孩。
”〔请局部幼儿轮番手口全都地点数，数完以后说出总数〕二、玩“趣味礼品店”的，练习按数取物。
1、带着幼儿观看并介绍各组的操作材料。
师：“这组负责扎花，请你们看清卡片上的点卡，再开头印花；这组负责装小玩具；请你们看清礼物袋上的数卡，再把一样数量的小玩具放进礼物袋里；这组负责穿珠，请你们看清穿彩色绳子上的数卡再穿上珠子。
”2、交代规章，幼儿分组操作。
师：“请小朋友在制作礼品时，尽量每组都玩到。
做好的礼品放到前面的呈现台上。
”三、礼品分类。
出示分别标有5、6、7数字的3个篮子。
教师：“我这有标有5、6、7数字的三个篮子，我想请小朋友帮个忙，帮我把呈现台上的礼品放在篮子里。
请小朋友想一想：什么样的礼品才能放在标有数字5的篮子里？什么样的礼品才能放在标有数字6的篮子里？什么样的礼品才能放在标有数字7的篮子里？“〔礼品上的点卡或数卡要和篮子里的数字一样多〕幼儿将礼品放在篮子里。
挂好后请3位幼儿做小经理，验收礼品放得是否正确。
④争论：呈现台上为什么有一些礼品没有放在篮子里？〔礼品上的．点卡或数卡和篮子里的数字不一样多〕活动反思:只有一两个幼儿还是不能按7以内指定的数取出相等数量的物体。
其他幼儿都能在规定的时间内完成任务。
幼儿园中班数学公开课优秀教案篇二活动目标：学习5的其次组加减。
依据实物图表达算式表达的数量关系，并正确使用“一共”和“还剩”。
乐观开动脑筋，大声表述自己的想法。
数学教研组公开课活动美篇
数学教研组公开课活动美篇一、活动目的为了提升数学教研组的教学水平，促进教师之间的交流与合作，特举办此数学教研组公开课活动。
通过互相观摩和分享课堂教学，推动数学教学改革，提高学生学习兴趣和成绩。
二、活动时间和地点时间：XX年XX月XX日（周六）上午10:00-12:00地点：学校多媒体教室三、活动流程1. 开场致辞（10分钟）主持人对活动进行简要介绍，鼓励教师们积极参与，倡导互相学习和分享的精神。
2. 第一节公开课观摩（60分钟）教师A进行公开课教学，范围为高中数学解析几何。
全体教师在教室内观摩教学过程，并做好记录和反思。
教师A需提前准备教案和课件，确保教学内容的完整性和准确性。
3. 第一节公开课评课讨论（30分钟）教师A和全体教师在教室内对本节公开课进行评议和讨论。
教师A分享自己的教学思路和教学方法，并接受其他教师的建议和意见。
其他教师可就教学内容、教学手段、学生反应等方面提出问题和建议。
4. 第二节公开课观摩（60分钟）教师B进行公开课教学，范围为初中数学方程与不等式。
全体教师在教室内观摩教学过程，并做好记录和反思。
教师B需提前准备教案和课件，确保教学内容的完整性和准确性。
5. 第二节公开课评课讨论（30分钟）教师B和全体教师在教室内对本节公开课进行评议和讨论。
教师B分享自己的教学思路和教学方法，并接受其他教师的建议和意见。
其他教师可就教学内容、教学手段、学生反应等方面提出问题和建议。
6. 总结发言（10分钟）主持人对此次活动做总结发言，感谢教师们的积极参与和贡献，并对教师们提出的问题和建议进行回应。
鼓励教师们继续拓展教学思路，创新教学方法，提升教学水平。
四、活动详情描述1. 开场致辞主持人上台发言，对本次活动的目的、意义和流程进行详细介绍，并激励教师们积极参与，为数学教研组的发展贡献自己的力量。
2. 第一节公开课观摩教师A按照活动安排，进行高中数学解析几何的公开课教学。
全体教师在教室内做好观摩准备工作，包括准备笔记本、记录工具和教学思考问题等。
初中数学公开课活动实施方案
初中数学公开课活动实施方案概述本文档旨在提供初中数学公开课活动的实施方案。
公开课活动是为了增加学生对数学的兴趣，展示数学的实际应用和乐趣，激发他们的研究动力和创造力。
以下是本活动的具体安排和内容。
目标- 增加学生对数学的兴趣和研究动力- 展示数学的实际应用和乐趣- 提高学生的数学思维能力和解决问题的能力活动安排1.活动时间- 活动将于每学期末的周六上午举行- 每次活动持续时间为2小时2.活动地点- 活动地点为学校数学教室- 根据实际情况，也可选择其他适合的场所3.活动内容- 第一次活动：数学实践体验- 学生将参与各类数学实践活动，如数学游戏、数学建模等- 目的是让学生亲身体验数学的实际应用和乐趣- 第二次活动：数学思维训练- 学生将接受数学思维训练的指导，例如逻辑思维、推理思维等- 目的是提高学生的数学思维能力和解决问题的能力- 第三次活动：数学展示与分享- 学生将准备并展示自己的数学作品、研究成果等- 目的是鼓励学生分享自己的数学成果，增强他们的自信心和创造力4.活动组织- 每次活动由一名数学教师负责组织和指导- 学生可以自愿报名参加活动，人数不超过30人5.宣传与邀请- 活动宣传可以通过校园广播、班级通知等方式进行- 邀请师生、家长参观和参加活动预期效果通过该活动的实施，预计能够增加学生对数学的兴趣和研究动力，展示数学的实际应用和乐趣，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
同时，也能够促进学生之间的交流和互动，增强他们的自信心和创造力。
结论初中数学公开课活动是一种有效的教学辅助活动，对于提高学生的数学研究和发展数学能力具有积极作用。
希望学校能够按照该实施方案，积极组织并开展相关的公开课活动，以促进学生的全面发展和提高数学教学质量。
以上为初中数学公开课活动的实施方案，请予以参考。
初中数学公开课活动实施方案
初中数学公开课活动实施方案一、背景介绍本次初中数学公开课活动旨在提高学生对数学的兴趣和研究动力，以及提升教师的教学水平和指导能力。
通过开展公开课，学生和教师可以相互借鉴、分享优秀的教学案例和教学经验，促进教育教学的持续发展。
二、活动目标1. 提高学生数学素养和解题能力。
2. 提升教师的教学水平和指导能力。
3. 加强学校与家长之间的沟通与合作。
三、活动流程1. 活动时间：每学期举行一次，每次持续2天。
2. 活动地点：学校教室或多功能厅。
3. 活动内容：- 第一天：1. 开幕式：由负责人致辞，介绍活动目的和意义。
2. 学生展示：优秀学生分享数学研究心得和解题技巧。
3. 教师授课：选派数学教师开展精彩的公开课。
4. 互动环节：学生与教师互动、提问与讨论。
- 第二天：1. 教师交流分享：教师交流公开课的教学设计和心得体会。
2. 学生互助研究：学生分组进行数学研究互助活动。
3. 家长参与：邀请家长观摩学生展示和教师公开课。
4. 闭幕式：活动总结，表彰优秀学生和教师。
四、组织保障1. 指导组织：由学校数学教研组负责组织、协调和指导活动。
2. 宣传推广：通过学校网站、电视栏目、家校通讯等渠道进行广告宣传。
3. 资源准备：准备学生展示用品、教师公开课教材和辅助教具等。
4. 评选标准：根据学生展示表现和教师公开课效果进行评选和表彰。
五、预期效果1. 学生：在公开课中学生能够展示自己的研究成果，提高数学研究兴趣和自信心。
2. 教师：通过公开课交流分享，教师能够相互研究、借鉴优秀的教学案例，提高教学水平和指导能力。
3. 家校合作：通过邀请家长参与，加强学校与家长之间的沟通与合作，共同关注学生的研究和成长。
以上为初中数学公开课活动的实施方案，请各位领导和教师积极配合，共同营造良好的教育教学氛围。
感谢大家的支持与关注！。
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博湖县第一小学数学组公开课活动方案
一、指导思想：
以教育教学为中心，营造研究教学，扎实推进“在新理念下，如何培养学生动手实践能力”。
认真贯彻落实凯本中心小学2016--2017年度第二学期工作要点，结合本教研组实际，在教导处的领导下，关注课堂教学的研究，本学期围绕“加强学生动手操作能力、逻辑思维能力、抽象概括能力培养”这一主题，开展活动。
二、活动主题：
“加强学生动手操作能力、逻辑思维能力、抽象
概括能力培养”这一主题，提高教学质量，是本学期研究的重点问题。
改变长期以来，在小学阶段教学质数合数时，死记硬背或过分偏重理解，形式主义的小组学习。
力求以本班学生实际出发，为学生以后的学习着想，加强中小学数学教学的衔接，注重学生动手操作能力、逻辑思维能力、抽象概括能力培养。
三、活动时间：
2017年3月1日
马庆莲老师执教《质数和合数》;
丁玲玲老师执教《质数和合数》;
徐明霞老师执教《质数和合数》。
肖宝华老师执教《质数和合数》
四、活动要求：
1、各位教师应充分提高对课堂教学展示活动的认识，积极参与“教学公开课”的展示活动，每位教师认真听课、记好听课笔记。
2、骨干教师的课堂点评要先听试教，再与被听课教师共探讨，形成评课文字稿，在交流中齐进步。
3、教研组围绕活动主题，开展一次校本研修活动，要充分体现教研组合作共进的精神面貌。
四、活动具体安排：
1、马庆莲老师执教《质数和合数》（上午第一节）;
丁玲玲老师执教《质数和合数》（上午第二节）;
徐明霞老师执教《质数和合数》（上午第三节）。
肖宝华老师执教《质数和合数》（上午第四节）
2、教学研讨：每位数学老师发言；
3、、教研组长进行总结；宣布教研活动结束。
博湖县第一小学数学教研组
2017年2月27日
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