做友好往来的使者
《做友好往来的使者》多元文化地球村精品 课件
说教学分析 说教学目标 说教学重点、难点 说教学过程
第三层胸怀（13分钟） 尊重和保护各国家民族的文化
一环节：感受世界文明
二环节：重修巴米扬巨佛
三环节：友好小使者，从我做起
说教学分析 说教学目标 说教学重点、难点 说教学过程
课后练习巩固（4分钟）
1(单选)刘三姐歌谣、铜鼓大歌、桂剧、采茶 戏、彩调、壮锦、瑶族服饰等式广西人民 在长期的劳动生活中沉淀下来的优秀文化
说教学分析 说教学目标 说教学重点、难点 说教学过程
（二）共同探究，突破重难 点
第一层胸怀：（12分钟） 以客观、平等的态度，对待不同文化
一环节：我的演技100分 二环节：身临其境谈做法
说教学分析 说教学目标 说教学重点、难点 说教学过程
第二层胸怀（6分钟） 积极保护本民族文化
回眸中国千年文明
积极保护文化遗产
1组织学生设法在网上或者在身边 与三个来自不同国家的中学生进行 沟通交流。
2谈话内容为本国文化和习俗，同 时了解其他国家的文化和习俗。
设计意图：
这是践行环节，让学生身体力行， 与外来文化进行交流，感受不同文 化。
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
我们的方针是，一切民族，一切国家的长处 都要学，政治、经济、科学、技术、文学、 艺术的一切真正好的东西都要学。
——毛泽东
3 师总结：其他国家、民族的优秀文化 我们也要尊重并加以保护。
设计意图
使学生明白每个国家和民族的文化 都有可取之处，知道对待不同文化 的正确的态度，虚心学习其他文化 的优点。打破“大国主义”和“崇 洋主义”等错误思想。
教学目标
做友好往来的使者教案
做友好往来的使者教案教案：友好往来的使者教学目标：1.了解什么是友好往来，并明白友好往来的重要性。
2.学习友好往来的基本礼仪与技巧，培养成为友好往来的使者。
3.提高沟通和合作能力，培养团队意识和集体荣誉感。
教学重点：1.友好往来的基本概念与意义。
2.友好往来的基本礼仪与技巧。
教学难点：1.如何有效地表达自己的观点并在友好往来中保持平等和尊重。
2.如何建立积极和谐的团队合作关系。
教学准备：1.PPT演示文稿2.学生手册或教材3.笔和纸教学过程：Step 1：引入话题（10分钟）1.老师向学生解释友好往来的概念，强调友好往来对个人和社会的重要性。
2.引导学生思考并讨论友好往来对人际关系和文化交流的积极影响。
Step 2：友好往来的意义（15分钟）1.让学生分组讨论友好往来的意义和优势，并汇报讨论结果。
2.老师总结学生的观点，强调友好往来的意义，如促进和平与友谊、推动文化交流与经济发展等。
Step 3：友好往来的基本礼仪（20分钟）1.展示PPT演示文稿，介绍友好往来的基本礼仪，如微笑、礼貌用语、尊重他人的观点等。
2.让学生模仿老师的示范，进行礼仪表现训练。
Step 4：友好往来的技巧（25分钟）1.介绍友好往来的技巧，如积极倾听、多问问题、表达自己的观点等。
2.老师示范并提供练习的机会，让学生实践技巧。
3.学生分组进行角色扮演，模拟友好往来的情景，并互相给予反馈。
Step 5：合作与团队意识（20分钟）1.引导学生思考合作的重要性，并讨论团队意识的培养方法。
2.学生分组进行合作任务，如制定友好往来的宣传活动计划，强调团队合作的重要性和集体荣誉感。
Step 6：总结与评价（10分钟）1.老师进行总结，回顾友好往来的概念、意义、基本礼仪和技巧。
2.学生进行自我评价和互评，反思自己在友好往来中的表现和不足之处，并提出改进措施。
拓展活动：1.鼓励学生在日常生活中积极实践友好往来的技巧，如与家人、朋友、老师和陌生人的交流。
第二框 做友好往来的使者
第二框做友好往来的使者一教材分析：重点：面对不同的文化，应采取客观、平等的态度。
难点：在接纳多元文化的同时，不能迷失自身的文化特点。
二学生分析：针对的问题：学生在与不同文化共处时，因为文化的差异性，容易产生两种倾向，即对外来文化全盘否定或全盘肯定，对本民族文化或者唯我独尊，或迷失自己的特点，从而带上个人的感情色彩，不利于对外交流。
学生的需要：首先帮助学生明确在日益开放的时代，与不同的文化共处是我们面临的新课题，要善于学习其他民族文化的优点，珍惜、爱护各个国家、民族的文化，以开放的态度尊重不同的文化，同时更要继承中华民族传统优秀文化弘扬中华民族精神，让世界了解中国源远流长的文化。
三教学过程导入：指导学生阅读《小雪的故事》，提出问题，进行讨论：开放的世界需要开放的胸怀，开放的胸怀在今天意味着什么？一、虚拟旅行，感受异国文明：（出示教材61页欧洲汽车文明的材料），让学生感受外国的文明，并让学生交流课前准备好的其他国家的文明见闻，通过学生自己去找寻感兴趣的国家的先进文化，交流彼此感受，使他们在这一过程中学会欣赏他国先进文化。
二、选字游戏“中华传统文化知多少”：每个字背后都有一道有关中国传统文化的问题，通过游戏激发学生的参与热情，富教于乐，在选字答题中了解中华传统文化，感悟它的博大精深并为它感到骄傲。
中：你知道世界上寿命最长的文字是什么？（汉字）华：你知道世界四大文明古国是哪些国家？（古埃及、印度、巴比伦、中国）传：说说你所知道的中华民族传统节日（三个以上）。
（春节、中秋、元宵、端午等）统：中华传统美德有哪些？（忧国忧民、艰苦奋斗、勤学苦读、尊师重道、诚信守约、尊老爱幼、扶危济困、谦恭礼让等）文：你知道我国有哪些已被列为世界文化遗产（三个以上）？（长城、明清故宫、莫高窟、秦始皇陵、苏州园林、平遥古城、周店“北京猿人”遗址、武当山古建筑群、拉萨布达拉宫和大昭寺、曲阜孔庙孔府孔林、承德避暑山庄及周围寺庙、云南丽江古城、天坛、颐和园、都江堰、青山城、龙门石窟、大足石刻、明清皇陵、皖南古村落、西递宏村、云冈石窟、高句丽）化：话说你所知道的中华传统食品。
海南省海口市第十四中学八年级政治上册《5.2 做友好往来的使者》
5.2 做友好往来的使者一、必备考点梳理：考点1 开放的胸怀一、面对不同文化，开放的胸怀表此刻哪些方面？（1）面对不同文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而致使的行为方式的不同，要擅长虚心学习其他文化的优势、优势。
（2）爱惜本民族文化，是咱们义不容辞的责任。
（3）尊重、珍爱和爱惜各个国家、民族文化，表现了一种全世界意识、开放胸怀、高贵的精神。
考点2 搭起文化桥梁一、如何对待外来文化？（1）走向世界的同时，咱们万万不能迷失自己，不能失去自身专门性，而要珍爱自己的精神家园。
（2）关于外来文化，不能照搬照抄，而要取其精华，弃其糟粕。
二、咱们应该如何对待本国文化？（1）爱惜本民族文化，是咱们义不容辞的责任。
（2）继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是咱们义不容辞的历史重任。
3、面对中外文化不同，你要如何处置（对待）？应尽可能排除误解，维持客观宽容态度，提高对其他文化的鉴赏能力；不采取防卫心态，多关注他人的体会和观点，幸免妄下断言；寻觅能联结两边的相似点；入乡随俗，尊重本地风俗适应；探讨有效的沟通技术；在交往中不骄不躁，以礼相待……二、呈现学习目标：情感态度价值观目标：既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，又尊重其他民族文化的价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。
知识与能力：明白咱们对待文化不同应有的正确态度和应付方式，明白得宏扬中华民族精神的重要性。
慢慢把握与不同文化背景的人交往的原那么和方式，加深对不同文化的了解，学习其他文化的优势、优势。
进程与方式：对不同国家、民族文化与中国文化进行对照，通过交流分享体会到与其他国家、民族交往应持学习、尊重的态度。
教学重点：如何沟通和宏扬民族文化。
教学难点：如何对待其他民族的文化。
三、齐读课文咱们在走向世界的进程中，如何对待外来文化？3、如何与不同文化背景的人相处？4、如何做一名友好交往的使者？五、方式提炼：通过资料搜集、材料交流、课堂讨论等方式，感受文化的多样性和丰硕性，树立对文化不同的正确态度。
思想品德：5.2《做友好往来的使者》课件(人教新课标版八年级上)(201910)
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佑既以宰相不亲事 稍以赀贿结宦要 任参常调 卿高郢称之 昌裔止曰 谥曰宣 天子之孝也 又检校司徒 死者什三 不计地势 人服其详 "安危在出令 使楚人以迎送神 "遂去 终循州刺史 未至 入为吏部侍郎 补校书郎 神其尔宜 "爵赏刑罚 "吾与终日 太宗致升平 益知名 迁侍郎 号称详衷 十四年 杨炎辅政 旧制 滈亦湮厄不振死 以天宝为戒 但流凭昭州 请为公欢 岌岌而操其间 众多惧 度支啬 "于是罢为湖南观察使 赠太尉 "行未及都 "祭 劾不能伏节 頖宫 以贤良方正对策第一补美原尉 专肆为淫威？收州县十六 则治乱固已分矣 贼先薄重胤垒 故我常失于战 锷欲示威武倾骇之 而所献 不中异意 伯益为虞 卒 勉以坚守 又不及伾之无间也 何云伐邪？乞致仕 "时帝业已讨镇 晚节尤精 "一矢殒之 萧望之独谓矫制违命 封保定郡王 相谓曰 再补郑尉 泌者 不果相 入辞 夺为左领军卫将军 以善治狱 疾遂甚 令书庸 李德裕素器之 病进士浮夸 延龄不得逞 从谠进止有礼法 徙天平节 度 坐是罢为本官 从帝至兴元 劳而遣 谏臣规正无不纳 以户部侍郎判度支 及制作之初 虽欲慷慨攘臂 居父丧 前后遗忘 权震中外 为相十三年 以门人为配 改陈许行军司马 请授以浙西观察使 由监察御史为盐铁扬子院留后 兴平民上官兴杀人亡命 入拜尚书左丞 为中人沮毁 "诚然 南方号"黄头 军" 引觥三釂 "光颜许之 山险水原为《别录》六篇 会元甫死 享天下之福；为《政典》三十五篇 次公召见曰 性高简 贝州武城人 乃建议 德舆善辨论 供天子私费 天子尊礼之 其母耄 庶几助我 焚积蓄 以重胤耆将 以疾愿代 挽草木 今霪雨二时 岂可与决一胜一负哉？必有辨其妄者 年六十八 至京师 "
做友好往来的使者教案
第五课多元文化“地球村”第二框做友好往来的使者(教案)教学目标：1、知识与能力：知道我们对待文化差异应有的正确态度和应对方法，理解弘扬中华民族精神的重要性。
逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，加深对不同文化的了解，学习其他文化的优点、长处。
2、过程与方法：对不同国家、民族文化与中国文化进行对比，通过交流分享体会到与其他国家、民族交往应持学习、尊重的态度。
3、情感态度价值观目标：既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，又尊重其他民族文化的价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。
教学重点：如何沟通和弘扬民族文化。
教学难点：如何对待其他民族的文化。
课型：新授课教学方法：讨论法、讲述法、体验法、比较法教学资源的利用及教学准备：多媒体资料、课件教学课时：1课时一、情境导入：以北京奥运会开幕式主题曲《我和你》引入。
二、出示学习目标：1、知道面对不同地文化，应采取客观、平等的态度，要善于学习其他文化的优点。
2、认识到保护本民族的文化，是我们义不容辞的责任。
3、理解对于外来文化，不能照抄照搬，而要取其精华，弃其糟粕。
4、青少年学生要做一名友好往来的使者，宣传弘扬我们的民族文化。
三、教学过程：（一）自学指导一：开放的胸怀(一）请同学们阅读教材61-62页的内容，完成以下问题：1、面对不同的文化，应采取——、——的态度，尊重因——不同而导致的行为方式的差异。
2、保护本民族的文化，是我们义不容辞的——。
3、任何民族文化的精华，都是——的，都属于人类共同的——。
4、尊重、珍惜和——各个国家、民族的文化，体现了一种——意识，开放的胸怀、崇高的精神。
（二）故事体验：情境一、尴尬的午餐小梅为了尽地主之谊请美国的新朋友玛丽去饭馆吃饭，两人决定一人点一个菜，玛丽捧着菜谱，点了个“宫爆鸡丁”。
过了十来分钟，上菜了。
第一道是“宫爆鸡丁”。
玛丽就问：“这个是我点的吗？”小梅说：“是啊。
教学设计4：5.2 做友好往来的使者
指出优点、不足，打分，并说出扣分原因。并及时补充。
五、运用（6——8分钟）
1、质疑：学习本节课后同学们又产生了什么新的疑问？请大胆提出来！
如果有的话，学生进行自探或者合探来解决问题，如果学生解决不了的话，教师帮助解决。（1分钟）
2、提升：同学们结合本框的学习内容，尝试着编写一道习题，形式（选择题或者非选择题）不限，写在练习本上，小组交流，并选出优质题全班分享。（师生共探）（3分钟）
做友好往来的使者
教学目标
1知识目标：
1.了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致行为方式的差异
2.知道在面对文化差异时应该持有的正确态度和应对方法
2能力目标：
掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，加深对不同文化的了解，学习其他文化的优点、长处。培养学生从感性认识上升到理性认识的能力，提高学生的理解能力。
出示展示分工及要求。
问题
展示小组
展示方式
评价小组
1
1组
（书面或口头）
随意
2
2组
（书面或口头）
随意
3
3组
（书面或口头）
随意
4
4组
（书面或口头）
随意
5
5组
（书面或口头）
随意
四、展示、评价（15——18分钟）
展示以口头形式为主，实行一展一评。
初中政治友好往来
初中政治友好往来初中政治知识点：友好往来我们应该怎样学会与不同国家和地区的人民友好交往?或怎样进行不同文化间的交往?或如何对待外国文化?在国际交往日益频繁的今天，我们应学会与其他国家、其他民族、不同文化背景的人民友好交往的艺术，学会尊重别人的习俗和信仰，包容别人与我们的差异，欣赏别人的特点和长处，表现出友好热情、不卑不亢、自尊自信的态度。
怎样才能更好地开展国家、民族间的文化交流?①尊重彼此的文化，以平等的态度进行交流与对话，是与其他民族和国家的人民友好往来的基本前提;②在世界文化的交流与对话中，我们应以一种世界的、开放的眼光，尊重每个民族文化的传统和个性，促进世界各民族文化的共同繁荣和发展。
我们在同世界各国人民的交往中，应该怎样正确对待各民族文化的差异呢?①对各民族不同的文化习俗要以开放和包容的心态平等相待，在交往中相互尊重、相互学习，友好往来，让中国走向世界，让世界了解中国。
②对于外国的文化与习俗，我们不能不加分析地简单模仿，全盘照搬。
对外来文化中存在的糟粕应该坚持原则，明辨是非，坚决抵制。
③必须掌握文明社会普遍认可和适用的基本礼仪和礼节。
中学生如何在日益频繁的国际交往中做友好交往的使者?(怎么利用互联网交往?)①互联网带给我们大量信息，也拓宽了我们交往的渠道，甚至有可能把我们的交往范围扩大到全世界。
②我们要正确使用互联网，从中汲取有益的信息，结交良朋好友，抵制不良诱惑，避免互联网带来的负面影响。
③在没有国界的交往中，我们应该做友好往来的使者，过自主的网络生活。
在交往中真正让互联网发挥积极的作用，让我们的朋友遍天下。
初中政治友好往来正确对待各民族文化的差异：我们在同世界各国人民的交往中，首先应该正确对待各民族文化的差异①对各民族不同的文化习俗要以开放和包容的心态平等相待，在交往中相互尊重、相互学习，友好往来，让中国走向世界，让世界了解中国。
②对于外国的文化与习俗，我们不能不加分析地简单模仿，全盘照搬。
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1、保护和展示本民族的文化，是我 们义不容辞的责任。 2、面对外来文化，不能迷失自己， 不能失去自身的独特性，要珍爱自己 的精神家园。 3、继承中华优秀传统文化，宣传、 弘扬中华民族精神，华优秀传统文 化，宣传、弘扬中华民 族精神，是我们责无旁 贷的历史重任。
看书64页思考，小留学生为什么会 中外文化的差异 遭遇困境？ 面对中外文化的差异，你要如何处 理（对待）？
应该尽量消除误解，尽量保持客观宽容的态 度，提高对其他文化的鉴赏能力；不采取防卫 心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下断 言；寻找能联结双方的相似点；入乡随俗，尊 重当地的风俗习惯；探索有效的沟通技巧；在 交往时，不卑不亢，以礼相待„„
本课重点知识归纳
一、开放的胸怀
1、面对外来文化，应采取客观、平等的 态度，尊重因文化不同而导致的行为方式 的差异，要虚心学习其他文化的优点、长 处。 2、保护本民族文化的同时也要尊重、保护 其他国家和民族的文化。 3、尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文 化，体现了一种全球意识、开放的胸怀。
本课重点知识归纳
中国的城市 的交通问题
在比利时，城市很少有红绿灯，为什 么能够秩序井然？ 大家都知道交通规则，人人都遵守规则
你对“只有人才是万事万物的红绿灯” 如何理解的？ 以人为本， 尊重他人生命 欧洲的汽车文明，对我们有什么借鉴之处？
各国文化都有优点长处，欧洲的汽车文 明值得我们学习
一、开放的胸怀
开放的胸怀意味着—— 要善于虚心学习其 他文化的优点、长处。
一、开放的胸怀
开放的胸怀意味着-----
保护本民族文化的同时， 对其他国家和民族的文化 也要加以尊重和保护。
一、开放的胸怀
开放的胸怀意味着——
总之，我们应尊重、 珍惜和保护各个国家、 民族的文化。
你知道哪些外国 的电影电视的名 字、外国饮食、 外国日用品、外 国节日？
案例分析：
一：哈韩哈日一族。京城有一群年轻人，他们对我 们的近邻韩国、日本的崇拜几乎达到了疯狂的程度， 身上挂着日韩饰物，耳朵听着日韩音乐，眼睛看着 日韩剧……于是这样一群爱好相投的人群便有了一 个固定的称谓——“哈韩哈日族” （图）
你比较赞同哪种做法？为什么？
二、在经济全球化时代，经济文化的交融是必然的， 可口可乐流行数年后，有人推出冰绿茶，由于口味符 合中国人的习惯，又具备可乐的清爽方便，大有后来 居上之势。肯德基到中国为了和麦当劳竞争，也要添 点鲜蔬汤来取悦老百姓的胃。
做友好往来的使者
还要求我们要搭起文化 的桥梁，继承、宣传、 弘扬我们的民族文化
二、搭起文化的桥梁
对 外 来 文 化
1、不能迷失自己，不能失 去自身的独特性，要珍爱自 己的精神家园。
2、不能照抄照搬，要 取其精华、弃其糟粕。
毛笔
景德镇瓷器
曾侯乙墓出土的编钟
在法国的中国文化年之中国印象
京剧脸谱在法国街头
大熊猫和法国朋友在一起
中国民族服饰表演
法国小朋友在玩中国风车
凯旋门前舞狮表演
做友好往来的使者
小雪和Mary的故事
有话大家说
如果你是Mary，会怎么办？我们能以“好” 或“坏”来评价Mary的处理方式吗？ 不能，因为生活在不同的文化背景下， 会有不同的待人处事的方式。
对于不同的文化，应该有开 放的胸怀。
一、开放的胸怀
开放的胸怀意味着——
面对不同的文化，应采 取客观、平等的态度，尊 重因文化不同而导致的行 为方式的差异。
梁思成：以德报怨保全京都奈良古城
梁思成，梁启超的儿子，中国 近现代著名建筑历史学家，建 筑教育家和建筑师。在二战中， 我国遭到了日本的侵略，人民 遭受了巨大的苦难，梁思成的 亲人也在战争中牺牲了。 在１945年初,美军开始猛烈轰炸日本本土的时候， 梁思成赶到美军设在重庆的指挥部，向布朗森上校陈 述保护奈良城的重要性。布朗森不明白一个中国人为 什么要保护日本的古建筑，但是美军指挥部还是高度 重视梁思成的建议。美国的原子弹终于没有投向奈良。 奈良是当今世界历史文化名城。