统编教材小学语文五年级上册1-8单元作文教学课件
点出乳 牙的形 状、大 小、来 历，及 拔牙的 经过。
记得爸爸第一次给我拔牙的时候我忐 忑不安，不知道爸爸拔牙有多痛，正后 悔当初为什么要告诉爸爸，可是一言既 出，驷马难追。爸爸先是把我摇晃乳牙 用细线套上，我吓得闭上眼睛，随着＂ 啪嗒＂一声，牙齿掉落在了地上，原来 爸爸那住细线猛地一拔，将我的乳牙拔 下，我立刻把小手上的棉花塞在拔下乳 牙的位置上。
习作例文
那时我吓得心怦怦直跳，生怕自己回答错误，闹出
笑话。但是“军令如山”我不得不慢慢的站了起来，
吞吞吐吐地回答老师提出的问题，声音小得像蚊子
哼似的。但老师没有批评我，反而还亲切的对我说： 语言描写：
“回答得完全正确，如果声音再响亮些，就更好 了。”老师的鼓励像一股暖流，流遍了全身。从那
表现了老师 对我的鼓励。源自心爱之物是 乳牙， 选材新 颖。
这些乳牙指头指甲那么小，它们有的是 正方形的，有的是长方形的，还有的是三角 形的……形状各不相同，有趣极了。它们的 颜色有的是黄色的，有的是雪白雪白的，还 有几颗牙齿是黄里带黑的。用小手轻轻抚摸 乳牙，硬邦邦的，光滑的．这些收藏起来的 乳牙有的是它自己掉落下来的，有的是爸爸 将乳牙拔下，还有的是请求牙医拔了的。
当众点他的名，而是在下课时把他叫进办公室，给 他讲了许多道理，他看着老师温情的目光，听着老 师那谆谆的教诲。从那以后，周文江同学再也没犯
四、写作提纲
开头：点出要写的心爱之物 中间： A.介绍其外形特点与内部构造 （大小、形状、颜色；按空间顺序） B.介绍其来历、功能或用法 C.展开联想和想象 结尾：表达你对其喜爱之情
五、开始写作
六、习作例文
我的心爱之物 我有许多掉落下来的乳牙，那是妈 妈精心为我收藏的。妈妈告诉我，她收 藏这些乳牙是因为，当打开盒盖观看这 些小小的乳牙的时候，会想起我童年时 活泼、快乐的样子。
啪 啪
神态描写 外貌描写 语言描写
注：心理描写一般用在刻画自己心理的时候。
动作描写
组织材料 选好你要描写的老师之后，让我们把 这些可爱的老师用文字“画”出来吧！
先想想你的老师有什么突出的特点，如 外貌、衣着、性格、喜好、再选择一两件能 突出其特点的具体事件来写。
优秀片段·1
班主任有一双星星般的眼睛，眨巴两下，目光就 像一枝利箭射进我的心。于是，我笑着向她打招呼， 她点点头，星星般的眼睛盈盈地笑着。
习作讲解
选择写作对象
如果要给一位老师画漫画，你会选择谁？
是总爱穿裙子，说 话连珠炮的语文老 师？
是整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师？
还是教学中“怪招”迭出，课后和同学们打成 一片的体育老师？
选择描写手法
人物描写的基本方法可分为五种：神态描写、 外貌描写、语言描写、动作描写和心理描写。
啪
真聪 明
优秀片段·3
她个子不高，中等身材，喜欢穿一身黑色衣服， 鼻梁上戴着一副全框的眼镜，脖子上戴着一条明晃晃 的项链。最有特色的还是要数她那双会说话的眼睛和 她的“两面”性格。
习作例文
我的老师 我有一位知识渊博，对学生和蔼可亲的好老师， 点出写作对 她那双明亮的大眼睛里透露着淳朴、温情，她为教 象及人物特 育事业尽心尽力，时时刻刻关爱着我们。她就是我 点。 们班的班主任——王元菊老师。 记得我刚转来这个班的时候，非常胆小，对王 老师十分陌生，老师上课提问题时，我几乎没举过 手，只是低着头一边默默的思考，一边担心老师会 不会叫到我。“张雅楠”老师恰好点到我的名字，
对象。
玩具
文具
生活 用品
比如：
二、进行观察 1.外形
魔法小棒
（形状、大小、颜色、材料、组成）
2.观察顺序
（从整体到局部、从上到下、从外到内……）
3.作用
背面开关
底部插头
插头推开
可以调节方向
三、说一说它的来历
魔法小棒
写一写你是怎么得到它的， 为什么它会成为你的心爱 之物。其中又包含了什么 感情在里面呢？
这段描写运用了比喻的修辞手法，把班主任的眼睛比作 星星，把目光比作利箭，通过她盈盈地笑着，表现了老师 目光犀利性格却又非常亲切的特点。
优秀片段·2
小李老师的课很生动有趣，上起小李老师的课来 没有一点枯燥乏味的气氛，充满了风趣和笑意。她教 我们记汉字时，从不让我们硬塞，而是用好玩又好记 的方法。如教我们记“嗽”用拆字法：“口”加“束” 加“欠”，“口”是咳是用口咳的，“束”是身体不 舒服，“欠”是生病了，身体欠健康才会“咳 嗽”。
点出乳 牙的形 状、大 小、来 历，及 拔牙的 经过。
每当我看到这十一颗已掉落的乳牙，会使我
怀念另一颗普普通通的乳牙，因为那颗乳牙是 结尾点
请教医生拔下的，我也不记得医生拔下那颗乳 明乳牙
牙后把它放置在哪里，只顾自己嘴里的疼痛。
对我的 珍贵。
当妈妈询问医生在什么地方的时候，已经晚了， 其实也
医生早已把它扔进了垃圾桶，里面有数不胜数 的牙齿，根本辨认不清楚那颗是我的乳牙。妈 妈无可奈何，那时的我感到莫名其妙，如今我
包含着 妈妈的 爱。
才知道我的每一颗牙齿对我是那样珍贵。
你喜欢看漫画吗？漫画里的人，特点非 常突出，配合上独特的画风和夸张的情节， 让人觉得可爱又有趣。今天，我们就给自 己的老师“画”一幅“漫画”吧。
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习作
“漫画”老师
习作要求
你的老师有什么特点，你喜欢你的老师吗？在学校， 你与老师之间又发生过哪些有趣的事情呢。 请拿起笔，给自己的老师用文字“画”一幅画 要求： 1.叙事做到详略得当 2.要写清楚老师的特点 3.题目自拟 4.400字左右
统编教材小学语文五年级上册
1-8单元作文教学课件
每个人都有自己特别钟爱的东西，像 琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的 珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢？
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习作
我的心爱之物
说一说： 在生活中，有哪些东西是你的心爱之物?
一、确定写作对象
魔法小棒
选择你最喜欢的、最好写的物品作为写作
以后，对老师提出的问题，只要我知道的，我都能
积极的举手回答，而且声音响亮，老师和同学都向
我投来了赞许的目光。从她的眼里我懂得了什么叫
鼓励。
习作例文
王老师不但在学习上鼓励我们，而且能包容我们的 错误。记得有一次，周文江同学没交作业，但老师 在改我们的作业时就发现了。上课时，老师并没有
本文是一篇 写人的记叙文， 采用了总分总 的结构方式，
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“无论发生什么，我总会跟你在一起！
“无论发生什么，我总会跟你在一起！
他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
大了，应该是个大人了 ──节选自《地震中的父与子》
习作六 我想对您说
“无论发生什么，我总会跟你在一起！
语文·人教版·五年级上
“无论发生什么，我总会跟你在一起！
习作六
我想对您说
习作六
──节选自《地震中的父与子》 语文·人教版·五年级上
“无论发生什么，我总会跟你在一起！
“无论发生什么，我总会跟你在一起！
──节选自《地震中的父与子》
爸爸，我想对您说：“
”。
那一天我第一次觉得自己长 ──节选自《地震中的父与子》
──节选自《地震中的父与子》
妈妈，我想对您说：“
”。
“无论发生什么，我总会跟你在一起！
──节选自《地震中的父与子》 习作六 我想对您说 ---节选自《慈母情深》 “无论发生什么，我总会跟你在一起！ 语文·人教版·五年级上 “无论发生什么，我总会跟你在一起！ “无论发生什么，我总会跟你在一起！ ──节选自《地震中的父与子》 ──节选自《地震中的父与子》
”
“无论发生什么，我总会跟你在一起！ ──节选自《地震中的父与子》 语文·人教版·五年级上 ---节选自《慈母情深》 “无论发生什么，我总会跟你在一起！ 语文·人教版·五年级上 习作六 我想对您说 ──节选自《地震中的父与子》 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。 “无论发生什么，我总会跟你在一起！ 习作六 我想对您说 ──节选自《地震中的父与子》
“ 我想对您说
“无论发生什么，我总会跟你在一起！ 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。 “无论发生什么，我总会跟你在一起！ ──节选自《地震中的父与子》
部编本语文五年级上册全册各单元教材解读 精品课件PPT
单元内容构成
单元教学目标
单元教学目标
单元教学目标
抓住人物的主要特点，用一两件具体的事例描写自己的老师。
单元教学重点
单元教学重点
（1）通过具体事件突出人物的特点。本单元的三篇文章都是通过具体事件突出人物特点的。用事件来体现人物特点，能使人物特点更鲜明。如《将相和》一文中，通过“渑池之会”“完璧归赵”“负荆请罪”三件事，体现出蔺相如机智勇敢，不畏强暴，识大体、顾大局的特点。《搭石》则通过搭石，赞美了朴素的民风。《什么比猎豹的速度更快》则通过作比较、列数字等说明方法介绍了比猎豹速度更快的事物，突出了这些事物“快”的特点。 （2）学习提高阅读速度的方法。要提高阅读速度，我们要做到以下几点：集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读；带着问题读，在不影响理解课文内容的情况下对于不懂的词语先不管它，一口气读下去；边读边想，捕捉有用的信息；不断练习。这样我们在阅读过程中，才能提高效率。
四年级下册
第七单元
学习从多个方面写出人物的特点。我的“自画像”
五年级上册
第二单元
结合具体事例写出人物的特点。 “漫画”老师
五年级下册
第五单元
初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。 形形色色的人
单元内容构成
先想想你的老师有什么特点，如外貌、衣着、性格、喜好，再选择一两件能突出其特点的具体事情来写。
2.根据课文内容，判断下列说法的正误。①战国的时候，秦国最强，常常侵犯别的国家。②秦国要拿十座城池来和赵国换和氏璧，不换的话，就要攻打赵国。③……
单元评价建议
（三）评价学生的习作完成情况
所写人物
特点鲜明✶
事例选择✶
描写方法✶
习作突出优点
张老师
单元教学目标
单元教学目标
单元教学目标
抓住人物的主要特点，用一两件具体的事例描写自己的老师。
单元教学重点
单元教学重点
（1）通过具体事件突出人物的特点。本单元的三篇文章都是通过具体事件突出人物特点的。用事件来体现人物特点，能使人物特点更鲜明。如《将相和》一文中，通过“渑池之会”“完璧归赵”“负荆请罪”三件事，体现出蔺相如机智勇敢，不畏强暴，识大体、顾大局的特点。《搭石》则通过搭石，赞美了朴素的民风。《什么比猎豹的速度更快》则通过作比较、列数字等说明方法介绍了比猎豹速度更快的事物，突出了这些事物“快”的特点。 （2）学习提高阅读速度的方法。要提高阅读速度，我们要做到以下几点：集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读；带着问题读，在不影响理解课文内容的情况下对于不懂的词语先不管它，一口气读下去；边读边想，捕捉有用的信息；不断练习。这样我们在阅读过程中，才能提高效率。
四年级下册
第七单元
学习从多个方面写出人物的特点。我的“自画像”
五年级上册
第二单元
结合具体事例写出人物的特点。 “漫画”老师
五年级下册
第五单元
初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。 形形色色的人
单元内容构成
先想想你的老师有什么特点，如外貌、衣着、性格、喜好，再选择一两件能突出其特点的具体事情来写。
2.根据课文内容，判断下列说法的正误。①战国的时候，秦国最强，常常侵犯别的国家。②秦国要拿十座城池来和赵国换和氏璧，不换的话，就要攻打赵国。③……
单元评价建议
（三）评价学生的习作完成情况
所写人物
特点鲜明✶
事例选择✶
描写方法✶
习作突出优点
张老师
新部编五年级上册第一单元作文指导课件
第三步
构思
列出作文提纲
作文提纲（以心爱的贝壳为例）
开头（1）：妈妈送给我一个漂亮的贝壳。（略） 中间（2-4）（详） （2）写贝壳的样子 （3）写我把贝壳放在书架上做装饰，让他陪伴我读书。 （4）写我的贝壳得到朋友们的称赞。 结尾（5）：我要永远珍爱我的贝壳。（略）
第四步
表达
1、拟一个醒目的标题。 2、以物为重点，详细描述它的样子和它带来的乐趣， 将喜爱之情写出来。 3、写完后，润润色，将平时积累的好词佳句用上。
我的心爱之物
在我的小天地里，摆着一个金色的小象钥匙圈，它是我的好朋友丽丽 在泰国特地买回来送给我的。我很珍爱它，叫它“泰国小金象”。 这只小象可爱极了！ 它长不过3厘米，宽也只有1厘米左右，但这却给它增添了几分情趣。 瞧，它披着一件黄色的大衣，恰似一位尊贵的皇后，至高无上，令人尊敬。 “小金象”的头、鼻子和身体紧紧地连在一起。两只扇子似的大耳朵 特别突出，仿佛在全神贯注地倾听着四周的动静。它的鼻子上方嵌着两颗 晶莹的红石头，那是小象的眼睛。你瞧它那样子，瞪大了眼睛，拖着长鼻 子，注视着地面。噢，可能是肚子饿了，在找吃的呢！ 它的身体很胖，肚皮也鼓鼓的，背上还驮个鞍子，是由五彩缤纷的 “钻石”镶嵌点缀而成的。把它竖起来，活像一位穿马甲的阔少爷。身体 下面粗壮而有力的四肢，宛如四根铁柱稳稳地支撑着小象的整个身躯。 最可爱的要属它那条小尾巴，翘得很高很高，看起来得意扬扬、憨态 可掬。 顺着尾巴再往下看，咦？小象的肚子是空的。握着脊梁骨上的穿孔轻 轻一掰，原来里面还可以放进一张照片。 我看着，看着，突然，小象仿佛动起来了，它抬起粗壮的大腿，迈开 有力的步伐，朝我走来……我爬上它的背，它驮着我，用它的耳朵扇呀扇 呀，像一对有力的翅膀，慢慢地飞向美丽的泰国…… 啊，我真爱你，泰国小金象！
部编版五年级上册语文备课ppt课件：习作(第一单元)(完整版)_1
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12
写作思路
2.仔细观察，抓住特点。
心爱之物的样子一定要写清楚，这需要仔 细观察，比如介绍一种蔬菜或水果，应充分 调动视觉、味觉、嗅觉，从它的外形、颜色、 口感来描写；介绍电器、文具、玩具应重点 从其外形、结构、功能、玩法等方面来入手。
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观察时注意 要有一定的顺序， 抓住特点。
13
写作思路
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4
习作内容
想想你的心爱之物是什么，写写它是 什么样子的，你是怎么得到的，为什么会 成为你的心爱之物。
学习本单元课文的写法，围绕心爱之 物，把自己的喜爱之情融入字里行间。
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5
写作指导
1.认真审题。
读题目，你都 了解到了什么？
题目是：心爱之物。选择 心爱之物，确定自己最喜爱 的物品是什么。
我们应该如 何介绍我们的 心爱之物呢？
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8
写作指导
3．运用多种修辞手法
运用本单元课文的写法来写，如 对比、比喻、拟人等修辞手法，字 里行间要融入自己的喜爱之情。
课件在线
9
写作思路
1.认真筛选，确定心爱之物。 • 最熟悉的、最喜欢、最 好写的作为写作对象。
玩具
文具
生活 用品
课件在线
10
写作思路
（1）能以小见大的：选取那些看似细小平 凡，实则含义深刻的事物作为文章的材料。
（2）能与众不同的：选择自己熟悉、确实觉得喜爱 并有话可写的，别人写的最好不要写。
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11
写作思路
（3）能联系生活的：选取物品能联系生活， 表达积极向上的情感。
（4）能放飞想象的：联想和想象是作文制胜的一 大法宝，习作时合理地展开有意义的想象，能拓 展写作空间。
统编版语文五年级上册第八单元习作：推荐一本书 课件(共16张PPT).ppt
习作： 推荐一本书
习作要求
1.向同学推荐你读过的一本好书。 2.把要推荐的这本书的主要内容及推荐的 理由写清楚。 3.通过习作明白读书有益的道理。
习作指导
1.审题。
本次习作要求从自己读过的众 多书中选择一本“好书”，推荐 给同学，写清楚推荐这本书的理 由。
2.选材
(1)选好书籍，可以是童话故 事、科普读物、诗歌或散文，还 可以是名著。
③简单介绍《再 试一次》这本书 的相关信息。
时失去成功的信念，之前的失败就白 费了。每一次失败都是成功对你的考 验，多一次失败你就离成功又近了一 步。再试一次，或许你就成功了。” 短短的几句话，却告诉我们：遇到困 难不能轻言放弃，要再试一次，成功 就在前面向我们招手。在以后的学习 中，每当我的成绩不如意时，我就会 想起这本《再试一次》，我总是在心
是一本叫做《再试一次》的书，今天 我就把它介绍给同学们。①
我的数学一向不好，无论我多么 认真听讲，努力做题，成绩永远都在 70分上下晃悠。来回考了几次，成绩 都无太大变化，我有点心灰意冷，就 想放弃努力。看到我不思进取、破罐 子破摔的行为，妈妈没有多说什么， 只是在我生日时送我一本书，名字叫
①在读过的许多 书中突出《再试 一次》，可见这 本书对自己的影 响之深。
⑤总结推荐的理 由，激发同学们 阅读的欲望。
读完本文，心中也有了一种莫名的感动。的确， 有时候一本书往往会影响一个人的一生。小作者是 一个用心生活的人，能从一本书中感悟到自己应该 如何对待生活中的挫折，寻找一种适合自己的方法 。文章娓娓道来，不加雕琢，却能使人深受教益。
ห้องสมุดไป่ตู้
2.突出重点，激发兴趣。 要仔细考虑推荐这本书的理由，是因为内容新奇有趣，还是
因为语言优美生动；是因为情节曲折离奇，还是因为思想给人 启迪…推荐理由可以只写一点，也可以写几点。
习作要求
1.向同学推荐你读过的一本好书。 2.把要推荐的这本书的主要内容及推荐的 理由写清楚。 3.通过习作明白读书有益的道理。
习作指导
1.审题。
本次习作要求从自己读过的众 多书中选择一本“好书”，推荐 给同学，写清楚推荐这本书的理 由。
2.选材
(1)选好书籍，可以是童话故 事、科普读物、诗歌或散文，还 可以是名著。
③简单介绍《再 试一次》这本书 的相关信息。
时失去成功的信念，之前的失败就白 费了。每一次失败都是成功对你的考 验，多一次失败你就离成功又近了一 步。再试一次，或许你就成功了。” 短短的几句话，却告诉我们：遇到困 难不能轻言放弃，要再试一次，成功 就在前面向我们招手。在以后的学习 中，每当我的成绩不如意时，我就会 想起这本《再试一次》，我总是在心
是一本叫做《再试一次》的书，今天 我就把它介绍给同学们。①
我的数学一向不好，无论我多么 认真听讲，努力做题，成绩永远都在 70分上下晃悠。来回考了几次，成绩 都无太大变化，我有点心灰意冷，就 想放弃努力。看到我不思进取、破罐 子破摔的行为，妈妈没有多说什么， 只是在我生日时送我一本书，名字叫
①在读过的许多 书中突出《再试 一次》，可见这 本书对自己的影 响之深。
⑤总结推荐的理 由，激发同学们 阅读的欲望。
读完本文，心中也有了一种莫名的感动。的确， 有时候一本书往往会影响一个人的一生。小作者是 一个用心生活的人，能从一本书中感悟到自己应该 如何对待生活中的挫折，寻找一种适合自己的方法 。文章娓娓道来，不加雕琢，却能使人深受教益。
ห้องสมุดไป่ตู้
2.突出重点，激发兴趣。 要仔细考虑推荐这本书的理由，是因为内容新奇有趣，还是
因为语言优美生动；是因为情节曲折离奇，还是因为思想给人 启迪…推荐理由可以只写一点，也可以写几点。
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最后还得注意一点，缩写往往在字数上的要求比如：不 许超过400字。如果缩写超过了要求的字数，那你就要检 查一下。看哪里写得不够简练，再进行修改。
共同学范文
朗读语文书42页《猎人 海力布》缩写范文。
课文已经学过了，对课 文的内容也有了大致的了解 了，我们可以快速的浏览课 文内容，然后重点读范文。 对比着读更能加深同学们的 印象。
讨论归纳
人教部编版五年级语文上册 《【全册】习作与例文》
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优 翼
你的心爱之物 是什么呢？
人教五年级上册
审题指导
1.读题目，你都了解到了什么？ 心爱之物
2.你认为这次作文的重点应在什么上下功夫？ 心爱之物的外形 ;心爱之物得到的过程 ;我 和心爱之物之间发生的事.
组织材料
1.想想什么是自己的心爱之物，是什么原因让 你对它产生这样的感材料进行写作练 习。注意要把人物 外貌的特点凸现出 来，要突出事件的 主要内容，力求生 动，能吸引人。
小结
这节习作，我们给老 师“画”了一幅“漫 画”。在画漫画的同时， 我们要抓住特点，同时 把自己的情感融入到写 作中。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
突破难点
1.写好这篇文章重点是心爱之物的样子、得到 的过程以及你和它之间发生的故事。 2.就刚才同学们的故事，大家提出修改方案。
3.描写心爱之物的样子的时候，我们要抓住 它的外形特点进行描写；简要介绍得到它的 过程，详细介绍你们之间发生的故事。
动笔练习
根据你刚才 的材料进行写作 练习，注意要把 过程写得生动具 体。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
共同学范文
朗读语文书42页《猎人 海力布》缩写范文。
课文已经学过了，对课 文的内容也有了大致的了解 了，我们可以快速的浏览课 文内容，然后重点读范文。 对比着读更能加深同学们的 印象。
讨论归纳
人教部编版五年级语文上册 《【全册】习作与例文》
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优 翼
你的心爱之物 是什么呢？
人教五年级上册
审题指导
1.读题目，你都了解到了什么？ 心爱之物
2.你认为这次作文的重点应在什么上下功夫？ 心爱之物的外形 ;心爱之物得到的过程 ;我 和心爱之物之间发生的事.
组织材料
1.想想什么是自己的心爱之物，是什么原因让 你对它产生这样的感材料进行写作练 习。注意要把人物 外貌的特点凸现出 来，要突出事件的 主要内容，力求生 动，能吸引人。
小结
这节习作，我们给老 师“画”了一幅“漫 画”。在画漫画的同时， 我们要抓住特点，同时 把自己的情感融入到写 作中。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
突破难点
1.写好这篇文章重点是心爱之物的样子、得到 的过程以及你和它之间发生的故事。 2.就刚才同学们的故事，大家提出修改方案。
3.描写心爱之物的样子的时候，我们要抓住 它的外形特点进行描写；简要介绍得到它的 过程，详细介绍你们之间发生的故事。
动笔练习
根据你刚才 的材料进行写作 练习，注意要把 过程写得生动具 体。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
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优秀片段·3
她个子不高，中等身材，喜欢穿一身黑色衣服，鼻 梁上戴着一副全框的眼镜，脖子上戴着一条明晃晃的 项链。最有特色的还是要数她那双会说话的眼睛和她 的“两面”性格。
啪 啪
神态描写 外貌描写 语言描写
注：心理描写一般用在刻画自己心理的时候。
动作描写
组织材料 选好你要描写的老师之后，让我们把 这些可爱的老师用文字“画”出来吧！
先想想你的老师有什么突出的特点，如 外貌、衣着、性格、喜好、再选择一两件能 突出其特点的具体事件来写。
优秀片段·1
班主任有一双星星般的眼睛，眨巴两下，目光就 像一枝利箭射进我的心。于是，我笑着向她打招呼， 她点点头，星星般的眼睛盈盈地笑着。
包含着 妈妈的 爱。
才知道我的每一颗牙齿对我是那样珍贵。
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
部编版五年级上册语文第一单元作文课 我的心爱之物 教学课件
我的小沙漏
部编版五年级语文上册第一单元写作教学课件
写作指导
开头：引出事物+点题
部编版五年级语文上册第一单元写作教学课件
写作指导
心爱之物从哪来？
1、对象：亲人、老师、同学…… 2、由来： （1）生日/儿童节礼物； （2）爸妈/自己偶然买的； （3）某次获奖的奖品； （4）别人旅游带的手信； （5）爷爷奶奶留给自己的； （6）……
部编版五年级语文上册第一单元写作教学课件
写作指导
用途： 只要给它翻个跟头，流沙就会有条 不紊地往下撒，并开始计时。
部编版五年级语文上册第一单元写作教学课件
写作指导
过渡句+具体事例
部编版五年级语文上册第一单元写作教学课件
写作指导
过渡句+事情起因：
沙漏给我带来了不容小觑的影响。 曾经有段时间，我沉迷于手机游戏， 无法自拔，学习成绩也一落千丈。 一晚，爸妈没收了我的手机。我拖 着脚步走回房间，气鼓鼓地推倒了 桌上的一摞书。谁知沙漏被蹭到了， 也“哐”的一声倒下。
部编版五年级语文上册第一单元写作教学课件
写作指导
事情经过：
我拿起了沙漏，只见那耀眼的金 黄砂砾如细雨般纷纷撒落，慢慢 堆积成“小山丘”。时钟“滴答 滴答”地走着，过了一会儿，砂 砾已全数撒尽。
部编版五年级语文上册第一单元写作教学课件
写作指导
事情经过：
望着空空如也的玻璃球，我若 有所思。这时，爸爸走了过来， 拍拍我的肩膀：“孩子，这些 掉落的砂砾不正如飞逝的时间 吗？你可要珍惜啊。”
芝麻开门
写作要求：每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君 笔下故乡的鲜花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心 爱之物又是什么呢？是你最爱的玩具小熊，是养了三 年的绿毛龟，还是好朋友转学时送你的风铃……
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写作指导
开头：引出事物+点题
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心爱之物从哪来？
1、对象：亲人、老师、同学…… 2、由来： （1）生日/儿童节礼物； （2）爸妈/自己偶然买的； （3）某次获奖的奖品； （4）别人旅游带的手信； （5）爷爷奶奶留给自己的； （6）……
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用途： 只要给它翻个跟头，流沙就会有条 不紊地往下撒，并开始计时。
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过渡句+具体事例
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过渡句+事情起因：
沙漏给我带来了不容小觑的影响。 曾经有段时间，我沉迷于手机游戏， 无法自拔，学习成绩也一落千丈。 一晚，爸妈没收了我的手机。我拖 着脚步走回房间，气鼓鼓地推倒了 桌上的一摞书。谁知沙漏被蹭到了， 也“哐”的一声倒下。
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事情经过：
我拿起了沙漏，只见那耀眼的金 黄砂砾如细雨般纷纷撒落，慢慢 堆积成“小山丘”。时钟“滴答 滴答”地走着，过了一会儿，砂 砾已全数撒尽。
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事情经过：
望着空空如也的玻璃球，我若 有所思。这时，爸爸走了过来， 拍拍我的肩膀：“孩子，这些 掉落的砂砾不正如飞逝的时间 吗？你可要珍惜啊。”
芝麻开门
写作要求：每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君 笔下故乡的鲜花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心 爱之物又是什么呢？是你最爱的玩具小熊，是养了三 年的绿毛龟，还是好朋友转学时送你的风铃……
部编人教版五年级上册语文1-8单元习作教学课件(2021年秋修订)
[写法指导]
第一步：审题 本次习作是“‘漫画’老师”，请你选择
一位可爱的老师，用文字为老师“画”一幅漫 画，注意突出老师的特点。
第二步：立意 通过一两件具体的事例，突出老师在
外貌、性格、喜好等方面的特点。
怎样“漫画”老师？ 要突出特点，普通的地方忽略，突出 老师的特点与众不同之处。
第三步：思维导图
它的脚跟着地，脚尖向外撇，一扭
④关联词
一扭磕磕绊绊地向前走，左手和右 “只要…… 手密切配合，打一下鼓，敲一下镲，就 用，…表…现”了的运 就这样一直往前走，直到我关掉开 “小丑击鼓” 关才止步。看到“小丑”那既滑稽 对“我”的重
又可爱的样子，我常常忍不住哈哈 要性。
大笑。④
我爱我的“小丑击鼓”！⑤
❋习作内容
本次习作是缩写故事。 一、为什么要缩写故事呢？ 当你读到一个比较长的好故事，想把这个故 事简要地介绍给别人，就需要缩写故事内容，让 它变得短一些、简单一些。例如你想知道一个好 看的电影的剧情，就需要缩写；再比如，当你去 旅游时，到了一个景点，想知道这个地方的简介， 这就是缩写。
二、怎样缩写呢？ 摘录、删减。判断哪些内容必须保留， 哪些内容可以删去，不要改变故事的原意。 概括、改写。把长句子缩为短句子，把几句 话合并成一句话，或者用自己的话把故事中 具体的描写改得更简洁。
“你真有眼力！我属猪。发 扬了猪的特点，再说肥头大 耳的人聪明，有福气。”此 话一出，学生们哄堂大笑。③
③第二 “怪”——常有 惊人之语。事例 典型，重在语言、 动作描写，表现 出老师的幽默和 智慧。
毕老师是位“懒”老师。 语文课上，他总是让我们自学， 甚至让我们自己当“小老师”， 对于我们自己能够弄懂的问题， 他从来不讲。要问我们班的语 文成绩怎么样，那可了不得，
部编版五年级上册语文第一单元作文课 我的心爱之物 教学课件
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范文展示
我的小沙漏
突出感悟和
望实着际空行空动如也的玻璃球，我若有所思。这时，爸爸走了过来， 拍拍我的肩膀：“孩子，这些掉落的砂砾不正如飞逝的时间 吗？你可要珍惜啊。”我顿时如梦初醒：是啊，当砂砾漏尽 时，还可以倒过来重新流淌，可生命却不能倒置重生。从那 以后，我学会珍惜时间，奋发读书。
3、外形描写式：瞧！它头顶竖着几根黑不溜秋的头发，犹 如……。它脸上嵌着一双……的大眼睛，显得……。它的身子 是中空的，里面挂着……。没错，它就是我的……
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魔法小棒
好结尾
抒情点题式： 1、一寸光阴一寸金，每当我想松懈时，书桌上的小黄人仿 佛就会盯着我，并叮嘱道：“XX”小沙漏将一直陪伴着我， 指引着我前行。 2、ATM存钱罐不但造型独特，而且能帮助我攒钱、学会节 俭，更能让我收获到回馈和关爱他人的满足感，它真是我的 心爱之物！ 3、这就是我的……，它不仅外观奇趣，用途多多，还能给我 带来许多帮助和启发。它，又怎么不会是我的心爱之物呢？
场景切换
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写作指导
感悟+行动： 我顿时如梦初醒：是啊，当砂砾 漏尽时，还可以倒过来重新流淌， 可生命却不能倒置重生。从那以 后，我学会珍惜时间，奋发读书。
突出正面影响
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写作指导
结尾：再次点题
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魔法小棒
我的心爱之物
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魔法小棒
我的心爱之物
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