《旅游资源与开发》教学大纲
《旅游产品开发与规划》教学大纲
《旅游产品开发与规划》教学大纲编写说明本教学大纲是根据旅游管理专业本科培养目标要求和课程教学计划而编写。
为旅游管理专业旅游策划方向本科教学的专业限选课。
旅游产品开发与规划是区域旅游开发学的重要内容，也是该门课程的深化与细化。
旅游开发是根据旅游地自然、社会、经济条件，通过科学的调查、评价、规划、建设、经营、管理，运用适当的资金、技术手段，使未被利用的资源得以利用，已被利用的资源在深度和广度上得到加强，并对资源、市场、商品、人才、环境保护等进行综合研究，确定开发方向，搞好相应的设施配套，使旅游业得以发展。
旅游开发是以资源为中心的综合性开发。
包括资源、市场、产品、商品、环境等的一系列开发和旅游设施的综合配套建设。
区域旅游开发就是在旅游资源分布相对一致的空间范围内，依据区域自然地域、历史联系和一定的经济、社会条件，根据旅游者的需要，开发旅游资源形成有特点的旅游空间，即各种类型的旅游区。
通过本课程的学习，学生要掌握以下基本内容：1、旅游产品开发对区域旅游业发展的重要意义和作用；2、旅游产品的基本知识；3、旅游产品开发的基础理论；4旅游产品开发与规划的实践发展；5、旅游产品开发与规划的基本方法和操作规范；6、旅游产品开发与规划的应用。
本课程教学以教师讲授为主，穿插课堂讨论、案例分析等教学环节，在条件具备的情况下，可以安排学生到具体的旅游地产品项目中参观考察或参与具体旅游产品开发规划的实践操作。
全课程教学由课堂讲授、课堂讨论、课外作业、案例分析、野外考察、课程设计六个部分组成。
课程采用多媒体设备进行教学。
本课程建议课时：18学时课时分配表章节教学内容学时安排第一章旅游产品及其相关概念一、旅游产品的概念二、旅游产品的相关概念2第二章旅游产品分类一、旅游产品分类的原则与方法二、重要旅游产品类型三、旅游产品生命周期与开发策略2第三章区域旅游产品开发规划一、区域旅游产品开发规划概述二、云南旅游产品开发实例分析2第四章以产品为中心的旅游规划模式一、以旅游产品为中心的旅游规划模式概述二、旅游产品开发定位分析三、旅游产品开发控制性框架四、重点旅游产品的确定2第五章旅游产品组合战略一、旅游产品组合战略概述二、旅游产品组合的方法三、区域旅游组合模型及示例2第六章旅游产品开发的意境流设计一、旅游产品开发意境流的理论基础二、旅游产品形象策划和示例分析2第七章旅游线路设计包装一、旅游线路的概念和分类二、旅游线路设计2第八章旅游景区产品开发一、旅游景区概述二、旅游景区的开发2期末考查2目录第一章旅游产品及其相关概念第一节旅游产品的概念第二节旅游产品的相关概念：旅游资源；旅游目的地；旅游景区；旅游项目第二章旅游产品分类第一节旅游产品分类的原则与方法第二节重要旅游产品类型第三节旅游产品生命周期与开发策略（自学）第三章区域旅游产品开发规划第一节区域旅游产品开发规划概述第二节云南旅游产品开发实例分析第四章以产品为中心的旅游规划模式第一节以旅游产品为中心的旅游规划模式概述第二节旅游产品开发定位分析；一、M性分析；二、P性分析第二节旅游产品开发控制性框架：一、旅游产品开发模式；二、旅游产品类型设计第四节重点旅游产品的确定第五章旅游产品组合战略第一节旅游产品组合战略概述第二节旅游产品组合的方法：一、波斯顿咨询公司产品组合法；二、一般选举组合法第三节区域旅游组合模型及示例第六章旅游产品开发的意境流设计第一节旅游产品开发意境流的理论基础第二节旅游产品形象策划和示例分析第七章旅游线路设计包装第一节旅游线路的概念和分类第二节旅游线路设计第八章旅游景区产品开发第一节旅游景区概述第二节旅游景区的开发第一章旅游产品及其相关概念一、教学目的与要求在旅游学概论、旅游经济学、旅游开发学等课程的学习基础上，深化对旅游产品概念与内涵的理解。
《旅游学基础教学大纲》教案
《旅游学基础教学大纲》教案旅游学基础教学大纲教案一、教学目标- 理解旅游学的基本概念和理论框架；- 掌握旅游学的发展历程及其相关学科；- 了解旅游学的研究方法和实践应用；- 培养综合分析和解决旅游学问题的能力；- 培养对旅游行业发展的敏锐观察力和创新意识。
二、教学内容1. 旅游学的概念和定义- 旅游学的定义及其研究对象；- 旅游的种类和特点；- 旅游对经济、社会和环境的影响。
2. 旅游学的理论框架- 旅游需求和旅游市场；- 旅游资源和旅游产品；- 旅游规划和旅游目的地管理；- 旅游行为和旅游消费。
3. 旅游学的发展历程- 旅游学的起源和发展；- 旅游学各个阶段的特点和重要学派。
4. 旅游学的相关学科- 旅游地理学；- 旅游经济学；- 旅游管理学；- 旅游社会学；- 旅游心理学。
5. 旅游学的研究方法- 旅游学研究的方法论；- 旅游学研究的数据收集和分析方法。
6. 旅游学的实践应用- 旅游规划和目的地开发；- 旅游企业经营和管理；- 旅游市场营销。
三、教学方法- 理论讲授：通过讲解理论概念和原理，帮助学生了解旅游学的基础知识；- 实例分析：通过实际案例，让学生运用所学知识解决旅游学问题；- 讨论互动：通过小组讨论或课堂互动，促进学生思考和交流；- 实地考察：组织学生参观旅游景点或旅游企业，加深对旅游学实践的认识。
四、教学评估- 平时表现：参与度、作业完成情况、课堂表现等；- 中期考核：书面考试或项目报告等；- 期末考试：综合考核学生对旅游学基础知识的理解和应用能力。
五、教学资源- 教材：《旅游学基础》；- 参考书籍：《旅游学导论》、《旅游学原理》等；- 多媒体教具：PPT、视频等。
《旅游开发和规划》课程教学大纲
《旅游开发与规划》课程教学大纲（一）、课程简介旅游开发与规划是旅游管理专业的核心主干课程，是一门理论性和实践性都很强的学科。
本课程吸收当今旅游规划的新理论和新方法，系统阐述了旅游规划的基本理论和一般方法以及不同类型旅游地旅游规划的具体内容，并探讨国外旅游规划中高度重视而国内旅游规划中尚重视不够的规划实施与管理问题；在内容上体现了旅游业可持续发展的理念，重点反应旅游规划基本原理与方法的共性和不同层次旅游规划一般范式的个性，在全面阐述传统理论的同时增添了新的理论；同时融合了丰富的实际案例，突出旅游规划课程的可操作性和应用性。
本课程在指导思想上遵从：前瞻性：结合中国旅游发展实际，吸收当今旅游规划的新理论和新方法，同时继承和发扬国内外旅游规划的传统内容和经典理论，对旅游区未来发展方向等进行分析，保证旅游业的可持续发展。
系统性：系统地阐述旅游规划的基本原理、旅游规划设计的原则和方法、旅游规划设计的技术问题，以及旅游规划的实施与管理。
指导性：体系完整，理论与实践相结合。
创新性：体现旅游可持续发展的理论，重点反映旅游规划基本原理与方法的共性和不同层次旅游规划的一般范式的个性，全面阐述传统的理论，同时引入新的理论和案例研究，探讨目前旅游规划中有待加强实施与管理问题。
（二）、本课程教学在专业人才培养中的地位和作用本课程在学习旅游规划的对象、理论体系的基础上，对旅游规划编制的方法及程序进行详细的介绍等，是学习旅游管理重要的基础课程。
（三）、本课程教学所要达到的基本目标通过本课程的学习，使学生掌握旅游规划基本概念与基本原理，掌握旅游开发与规划的一般原则和方法；把握不同层次旅游地的旅游规划范式，理解不同类型旅游地规划的程序、内容；能够综合运用所学的旅游学知识从事初步的旅游规划实践工作。
（四）、学生学习本课程应掌握的方法与技能要求学生理解和掌握旅游规划的基本原理、原则和方法；掌握旅游资源的分类、调查与评价方法；掌握旅游开发与规划的市场分析与营销对策的内容、程序和方法；掌握旅游开发与规划的主题形象策划原理和方法，以及区域旅游空间的功能分区；了解旅游开发与规划项目创意设计的原则、内容和程序；了解旅游开发与规划的几种导向模式；掌握旅游产品的生命周期理论、各种传统旅游产品和新兴旅游产品的特点；掌握旅游开发与规划可行性分析的理论和方法；重点掌握旅游环境承载力的评价原则和方法；掌握旅游开发与规划效益评估的原则、内容和方法；了解与旅游开发与规划相关的保障体系；为学生今后从事具体的旅游规划开发工作打下坚实的理论基础。
旅游景区开发与管理课程教学大纲精选文档
旅游景区开发与管理课程教学大纲精选文档 TTMS system office room 【TTMS16H-TTMS2A-TTMS8Q8-《旅游景区开发与管理》教学大纲一、课程性质与任务：旅游景区开发与管理是旅游管理专业的主干课程，是一门理论性和实践性都很强的学科。
本课程吸收当今旅游规划的新理论和新方法，系统阐述了旅游景区和旅游规划开发的基本理论和一般方法以及不同类型旅游地或旅游景区规划开发管理的具体内容，在内容上体现了旅游业可持续发展的理念，同时融合了丰富的实际案例，突出旅游规划课程的可操作性和应用性。
二、教学目标：培养学生的实践操作能力，培养适应社会经济发展对应用型人才。
为企业提供具有熟练财务知识能力的人才。
1.知识目标通过本课程的学习，使学生了解景区规划开发基本概念与基本原理，掌握旅游开发与规划的一般原则和方法；把握不同层次旅游地的旅游规划范式，理解不同类型旅游地规划的程序、内容；了解旅游景区管理模式，中外旅游景区开发与管理的异同。
2.能力目标通用能力：通过学习，增强学生交流和沟通能力、独立学习能力，提高学生信息技术能力、合作和团队工作能力等；实现方式：教师讲解、学生练习、小组设计等；课程名称： 旅游景区开发与管理 课程编码： 学 时： 32 学 分： 2适用专业： 旅游管理 先修课程：旅游学、旅游景区服务与管理执 笔 人：任丽娜审 定 人： 刘珣核心能力：运用景区开发的基本程序和原理能规划设计不同类型的旅游景区的定位、形象策划、市场预测和功能分区和保障体系管理能力。
要求学生理解和掌握旅游规划的基本原理、原则和方法；掌握旅游资源的分类、调查与评价方法；掌握旅游开发与规划的市场分析与营销对策的内容、程序和方法；掌握旅游开发与规划的主题形象策划原理和方法，以及区域旅游空间的功能分区；了解旅游开发与规划项目创意设计的原则、内容和程序。
实现方式：教师讲解，案例及其分析等；3.素质目标通用素质：遵守课堂纪律、考试纪律，诚信，学会尊重等；实现方式：严格考勤，加大过程考核力度（或比重）等；核心素质：科学、严谨、实事求是等；实现方式：教-学-做相结合等；三、主要的教学方法本课程结合课程性质特点采用专题式讲解和实操，在教学中进行讨论，项目分解法等形式展开教学；讲授中充分运用启发式和小组式进行课堂教学；注重学生自学的能力、分析问题和解决问题能力的培养，使学生在获取专业知识的同时，提高自我获取知识的能力。
05版旅游管理专业课程教学大纲
乐山师范学院旅游管理专业教学大纲乐山师范学院旅游学院教务处编二00五年四月目录一、旅游学院旅游管理专业必修课教学大纲1、旅游学概论2、旅游心理学3、旅游资源与开发4、旅游英语5、旅游经济学6、饭店管理原理7、旅行社经营管理8、旅游法规9、旅游规划二、旅游学院旅游管理专业任意选修课教学大纲10、餐饮服务管理11、客房服务管理12、总台服务管理13、酒吧经营管理14、饭店英语15、导游业务16、旅行社管理实务17、中国旅游地理18、旅游产品开发设计19、世界旅游20、导游英语21、世界著名旅游企业管理分析22、国际旅游业务23、英语听力24、英语口语25、领队业务26、会展旅游概论27、场馆管理与服务28、会展策划与组织29、商务英语30、旅游景区管理31、旅游环境保护32、旅游项目投资与评估33、旅游目的地网络营销34、中国历史与文化35、巴蜀文化与四川旅游36、体验旅游37、中国西部旅游38、生态旅游39、休闲旅游旅游学概论教学大纲课程编码：L Y-ZB101适用专业：旅游管理学时数：64学时学分数：4学分编写执笔人：于华友审定人：汪明林编写日期：2005年4月说明一、课程的性质、目的和任务《旅游学概论》是旅游管理本科专业的一门必修专业基础课。
《旅游学概论》作为国家规定的旅游管理专业（基础理论课）主要课程，旨在对旅游学研究的框架和原理进行概要介绍，并结合国内外旅游学研究的发展，对有关旅游理论和实践两方面的基本问题作一全面的概述和分析，从而揭示旅游和旅游业的发展和活动规律。
通过本课程的学习，使学生理解社会经济与旅游发展的内在关系；旅游需求的决定因素和旅游活动的基本规律；旅游业的构成及其运营特点；旅游的发展对旅游目的地的经济、社会和环境的影响等方面的基本知识和基本理论，以便为以后深入学习和研究有关旅游专题奠定全面性基础。
二、与其他相关课程的关系《旅游学概论》是旅游管理专业的一门基础理论课，是其他专业课程的基础。
旅游学概论课程教学大纲(审定稿)
旅游学概论课程教学大纲（审定稿）第一部分大纲说明一、课程的性质和任务《旅游学概论》是广播电视大学管理学科工商管理类（开放专科）旅游专业（旅游管理方向）和（酒店管理方向）必修的专业基础课，4学分，由中央电大统一开设。
它是为培养适应社会主义旅游事业管理的专业人才服务的。
其主要任务是：通过介绍旅行和旅游现象的产生、发展及与社会经济、文化发展和自然环境的关系，分析构成旅游活动和旅游业的各基本要素以及它们之间的关系，从而揭示旅游活动的基本规律，为理解我国的旅游方针、政策和发展旅游事业服务，培养能够理论联系实际的具有较高旅游专业素质的应用性人才。
二、课程的教学基本要求1.了解旅游的产生和发展。
理解旅游及旅游业的基本概念。
理解旅游市场的概念、分布及特点。
掌握旅游活动和旅游业的构成。
掌握生态旅游和旅游可持续发展的要求。
2．培养良好的旅游从业意识，对旅游市场的开拓精神和竞争意识。
3．使学生初步了解旅游业在我国政治、经济、社会中的作用和地位。
激发学生对旅游事业的热爱和爱国热情。
培养学生良好的旅游意识和服务意识。
三、与相关课程的衔接本课程的先修课程：无。
本课程的后修课程：旅游资源概论、现代礼仪、旅行社经营管理等。
四、教学方法与教学形式建议《旅游学概论》是应用性学科，因此在教学中应当注意：1．要系统、全面、准确地阐述《旅游学概论》基本原理，在原理的阐述和案例的列举中要多联系中国实际，使之既忠实于学科原貌，又通俗易懂，不脱离中国实际。
2．增加案例教学的比重，文字教材、音像教材中都要突出典型案例的剖析。
同时安排必要的作业和实验，给学生接触实际、动手分析的机会；3．日常的面授辅导应着重于重点的归纳、难点的剖析以及案例的分析讨论等。
四、课程教学要求的层次教学要求中，按“了解、熟悉、掌握”三个层次要求。
“了解”即要明白、懂得有关内容，一般以填空、选择、判断的题型进行考核；“熟悉”即要十分清楚有关内容，一般以填空、选择、判断、简答、分析等题型进行考核；“掌握”即明白、懂得有关内容并能够熟练运用，一般以论述、案例分析、简答等题型进行考核。
《旅游规划与开发》教学大纲
旅游规划与开发》课程教学大纲课程名称：旅游规划与开发课型：必修课预修课程：旅游学概论、旅游资源学、中国旅游地理教材名称：普通高等教育“十五”国家级规划教材、面向21世纪课程教材《旅游规划与开发》，马勇、李玺著.高等教育出版社 2004年参考书目：1.《旅游规划和开发》，马勇、李玺、李娟文著，北京：高等教育出版社，2002年2.《WTO与中国旅游产业发展新论》，马勇、周霄，北京：科学出版社，2003年3.《区域旅游规划——理论、方法、案例》，马勇、舒伯阳，天津：南开大学出版社，1998年课时：54课程性质和任务：中国旅游业正面临“入世”和世界旅游热点向亚太地区转移的大好机遇，因此，认真学习和总结借鉴国内外旅游规划与开发的理论成果和经验，通过制定高质量的旅游开发规划，将中国优秀的旅游产品推向国际市场是时代的必然要求。
旅游规划与开发是旅游管理学科的核心课程，科学的旅游规划是区域旅游开发的理论依据，是实现区域旅游可持续发展的基本条件。
本课程的任务是系统地讲授旅游规划与开发的基本原理和基本方法，同时介绍旅游规划与开发的国内外最新研究成果，使学生对旅游规划与开发的概念体系、基础理论、基本模式、主题定位、项目创意、可行性分析等内容有一个较为全面认识和深入的了解。
教学要求与方法：本课程始终注重培养学生对旅游规划与开发理论体系的完整掌握，并且要求学生通过一定的社会实践掌握旅游规划的基本编制方法和要点。
通过对旅游规划与开发的发展与趋势的讲解以及相应案例的介绍与评析，使学生了解旅游规划界的前沿动态。
本课程采用多功能教室教学和互动启发式教学，以课堂教学为主，增加课程实践机会和课余讲座，组织学生进行旅游资源实地考察与开发，以开阔学生的专业视野。
教学内容导论目的要求：了解旅游的相关基本概念以及旅游规划与其他规划的区别，并掌握旅游规划与开发的体系。
第一节旅游与旅游业第二节旅游规划与其他规划第三节旅游规划与开发的体系第一章旅游规划与开发的概念体系目的要求：了解区位理论、增长极理论、可持续发展理论及旅游人类学理论的产生背景、发展过程，重点掌握这些理论在旅游业中的运用方法和实施途径。
《旅游学概论》实训课程教学大纲
《旅游学概论》实训课程教学大纲实训课程名称：旅游学概论学分:3 学时: 4适用专业：旅游管理执笔人：雷艳审订人：曾莉莎一、课程的性质与任务《旅游学概论》是旅游管理专业的一门重要的专业基础课程。
它主要研究旅游学理论的结构框架，以及旅游管理各专业课在学科中地位。
旅游学作为一门综合性的尚在形成和发展过程中的新兴学科，以人类的旅游活动为出发点，以研究旅游三要素（旅游主体、旅游客体、旅游媒体）及其相互关系为核心，通过介绍旅游现象的历史演进与发展现状，探讨旅游发展的基本规律，阐述旅游活动和旅游业的构成要素以及它们之间的关系，介绍我国发展旅游的方针和政策，从而使学生对旅游现象和旅游学科有一个概括而全面的认识。
二、教学目标与基本要求《旅游概论》是一门系统性很强的课程，通过对该门课程的学习，应使学生树立系统研究的思想，掌握旅游学理论的基本原理和基本知识，为学习其它相关的专业基础课和专业课打下牢固的基础。
学习该门课程应注意着重了解旅游学科的基本原理、基本知识以及研究方法，理解旅游活动以及由其而引发产生的各种现象与关系的本质,较为全面地掌握旅游者、旅游资源和旅游业以及它们的相互关系。
三、实训项目名称与学时分配四、实训教学内容：实训一选取一个旅游景点带学生去参观实习(4学时)1、目的要求通过实地参观实习,让学生理论联系实际,要求每一个同学都必须参见,之后写观后感.2、方法原理实地参观法3、主要实验仪器及材料大巴车旅游景点4、掌握要点5、实训内容1)在网上收集大雁山的相关资料，准备大雁山导游词。
2)选取一天时间,乘车前往景点,参观完后乘车返回3)导游词与景点相结合,边参观,边说导游词4)写实训报告5)课堂上对大雁山之旅进行讨论五、考核办法期末闭卷考试（70%）+ 平时成绩（30%）,实训成绩记入平时成绩的30%里面六、实训教学指导书和参考书教材：《旅游概论》石强等机械工业出版社参考书籍：[1] 甘枝茂等主编《旅游资源与开发》. 南开大学出版社， 2004年[2] 李天元、王连义主编《旅游学概论》. 南开大学出版社， 1994年[3] 谢彦君主编《基础旅游学》. 北京：中国旅游出版社， 1999年[4] 林南枝、李天元主编《旅游市场学》. 南开大学出版社， 1995年[5] 周游主编 . 武汉出版社《公共经济学概论》， 2002年[6] 傅殷才主编 . 中国经济出版社《经济学基本理论》， 1995年[7] 吴铀生主编 . 超星电子图书库《旅游市场营销》， 1996 年 10 月[8] 林南枝、陶汉军主编《旅游经济学》（修订本）. 南开大学出版社， 1994年[9] 和金生主编 . 天津人民出版社《企业战略管理》， 1994年[10] 赵黎明主编 . 湖北人民出版社《市场营销学》， 1992年[11] 林正秋主编 . 超星电子图书库《中国旅游与民俗文化》， 2000 年 6月[12] 王洪滨主编《旅游学概论》 ( 新版 )，中国旅游出版社， 2004 年[13] 田里主编《旅游经济学》，高等教育出版社工， 1994 年。
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《旅游资源与开发》教学大纲
（）
适用专业：旅游管理课程编号：
前修课程：旅游学概论学分：总学时：
一、课程性质、目的与要求
课程性质：专业必修课、主干课
课程目的：本课程是旅游专业的主干课、专业课。
系统地阐述了自然旅游资源和人文旅游资源以及旅游资源开发的概念、理论和技术问题。
主要内容包括：旅游资源概论与分类、主要旅游资源类型及其形成与旅游功能、旅游资源调查与评价、旅游资源信息系统、旅游资源开发、保护与旅游业可持续发展等内容。
旨在让学生对旅游资源的系统性和完整性有一个从理论—实践—理论的认识过程，使相关专业学生在旅游专业学习、旅游行业工作中具有一定的理论素养与应用能力。
并为后续课程的学习打下良好的理论基础和实践基础。
矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。
矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃。
教学要求：通过教学，要求学生掌握旅游资源研究的基本知识、基本理论和基本技能，形成可持续开发旅游资源的观念，理解旅游资源的内涵与分类体系，弄清各类旅游资源的形成机理及其旅游功能或吸引因素，从而明确旅游资源在旅游发展中的基础作用，形成旅游资源调查与评价的能力，了解旅游资源开发及规划设计的新动向和各学派观点，掌握和运用所学的旅游资源开发的研究方法，使学生能正确应用旅游资源开发及规划设计的理论于实际之中。
聞創沟燴鐺險爱氇谴净。
聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸。
二、教学内容理论总学时：学时
第一章绪论学时
基本要求：通过对比归纳，理解旅游资源的概念内涵与旅游资源的特征，掌握旅游资源的基本概念。
了解旅游资源与旅游业的关系。
残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。
残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭。
重点：旅游资源概念与特点
难点：旅游资源的概念与范畴判别
第二章旅游资源的分类学时
基本要求：讲述旅游资源分类概念、目的、原则、依据，并详细分析两分法分类方案、国家标准分类体系以及介绍其他分类方案，要求学生了解旅游资源分类概念、目的、原则、依据；掌握常用的旅游资源分类方案；学会用主要分类方案对区域旅游资源进行区别及分类；要求学生知道掌握旅游资源分类的基本方法。
酽锕极額閉镇桧猪訣锥。
酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧。
重点：两分法分类方案、国家标准分类体系。
难点：理解旅游资源分类概念、目的、原则、依据等分类基本理论。
第三章地质地貌旅游资源学时
基本要求：讲述地文景观的概念及形成机理，地文景观的旅游功能以及地文景观旅游资源的基本类型与特点。
要求学生掌握地文景观旅游资源的旅游功能及其旅游吸引因素；学会地文景观旅游资源的基本类型及各自的特点；了解地质作用过程的机理及与地貌形成的关系以及了解一些典型的地文景观旅游资源。
彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。
彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒。
重点：地文景观地文景观旅游资源的基本类型与特点。
难点：地文景观的概念及形成机理。
第四章水体旅游资源学时
基本要求：讲述水体的形成与类型；水域风光旅游资源的吸引因素及功能；各种类型的水域风光类旅游资源。
要求学生掌握水体资源与旅游的关系，水体构景的主要因素及旅游功能；学会从不同的角度去开发水体类的旅游资源；了解水域风光旅游资源的概念及主要类型和一些典型水域风光类的旅游资源。
謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。
謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點。
重点：水域风光旅游资源的吸引因素及功能、各种类型的水域风光类旅游资源。
第五章气象气候旅游资源学时
基本要求：讲述气象气候的概念及其与旅游活动的关系；气象气候旅游资源的旅游吸引因素和旅游功能；气象气候旅游资源的主要类型和康乐型气候环境的评价方法；海滨气候、山地高原气候和乡村气候等旅游气候的特点。
要求学生掌握气象气候与旅游活动的关系及气象气候和天象旅游资源的主要类型和特点；学会对不同的旅游气候类型进行认识与评价；了解康乐型气候和评价方法。
厦礴恳蹒骈時盡继價骚。
厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺。
重点：气象气候和天象旅游资源的主要类型及其特点。
难点：海滨气候、山地高原气候和乡村气候等旅游气候的特点、康乐型气候环境的评价方法。
第六章生物旅游资源学时
基本要求：讲述生物景观类旅游资源的概念、类型、特点、生物景观与旅游的关系；生物景
观类旅游资源的旅游功能；植物景观类旅游资源和动物景观旅游资源。
要求学生掌握生物景观类旅游资源的概念、类型、特点、生物景观与旅游的关系，学会从多角度鉴赏生物景观类旅游资源的“美”；了解植物景观类旅游资源和动物景观旅游资源的主要分类和特点。
茕桢广鳓鯡选块网羈泪。
茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀。
重点：生物景观类旅游资源的旅游功能。
难点：生物景观类旅游资源的概念、类型、特点、生物景观与旅游的关系。
第七章自然保护区学时
基本要求：掌握自然保护区的概念、目的、意义；理解国内外自然保护区各功能区划的特点，了解中国自然保护区发展情况及自然保护区类型；正确认识自然保护区旅游开发与保护的关系及开发中必须注意的问题。
鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。
鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴縈。
重点：自然保护区的概念与意义。
难点：中国自然保护区的类型及其特点。
第八章历史古迹类旅游资源学时
基本要求：讲述历史古迹的概念；历史古迹类旅游资源的形成、范畴、作用；古代遗址、古代建筑、古代陵墓的人文旅游资源的基本知识。
要求学生理解历史古迹的概念及在旅游业中的作用；掌握历史古迹类旅游资源的主要类型及典型代表；掌握古代建筑的主要艺术特征和主要形式；了解中国帝王陵墓主要形制的演变，掌握中国古代陵墓主要形制以及著名王陵的基本情况。
了解我国主要历史文物及其艺术鉴赏。
籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。
籟丛妈羥为贍偾蛏练淨槠。
重点：我国古代建筑的艺术特征、主要构件和典型代表形式；我国古代陵墓的形制、特点。
难点：主要历史古迹类旅游资源的代表及其文化特征。
第九章宗教文化类旅游资源学时
基本要求：讲述宗教文化的形成、发展及其旅游功能；佛教文化旅游资源的主要表现形式；道教文化旅游资源的主要表现形式；伊斯兰教文化旅游资源简介；基督教文化旅游资源简介。
要求学生掌握宗教文化旅游资源的概念和范畴；了解宗教文化的基础知识；掌握佛教文化旅游资源的主要表现形式；了解其他宗教文化旅游资源的基本情况。
預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。
預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴買。
重点：宗教文化旅游资源的旅游功能及其主要表现形式。
难点：宗教文化的基础知识；宗教文化的形成、发展。
第十章园林类旅游资源学时
基本要求：讲述中国古典园林发展、分类及艺术特色；中国古典园林的构景手段；中国园林
意境的创造；中国现存著名古典园林欣赏。
要求学生了解中国古典园林发展简史，掌握中国古典园林的特色以及分类；掌握园林的构景要素以及常见构景手段；领会园林意境的创造及表现手段。
渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦。
渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦鋇。
重点：中国古典园林的特色、分类、构景要素以及常见构景手段。
难点：中国古典园林发展、分类及意境的创造。
第十一章城镇类旅游资源学时
基本要求：讲述历史文化名城旅游资源；特色小城镇旅游资源；现代都市旅游资源；产业观光旅游资源。
要求学生掌握历史文化名城旅游资源的概念和主要类型；理解历史文化名城旅游功能和资源开发的要求；了解特色小城镇和现代都市旅游资源的基本情况；了解现代产业观光旅游资源的开发状况。
铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡。
铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡缝。
重点：历史文化名城旅游资源的概念和主要类型。
难点：历史文化名城旅游功能和资源开发的要求。
第十二章社会风情类旅游资源学时
基本要求：讲解人文活动类旅游资源的概念、范畴和特点；民族文化旅游资源的主要类型；文学和艺术旅游资源；我国主要婚俗、食俗及传统节庆活动；现代旅游节庆活动。
要求学生掌握人文活动类旅游资源的概念及其主要特点；理解人为活动类旅游资源的旅游价值；了解人文活动旅游资源的主要类型和代表。
擁締凤袜备訊顎轮烂蔷。
擁締凤袜备訊顎轮烂蔷報。
重点：民族文化旅游资源的主要类型与旅游节庆活动。
难点：我国主要婚俗、食俗及传统节庆活动。
第十三章文学艺术类旅游资源学时
基本要求：讲解文学艺术类旅游资源的概念、功能和特点；旅游文学艺术形式的主要类型；文学艺术旅游资源的开发利用。
要求学生掌握文学艺术类旅游资源的概念、功能与主要特点；理解文学艺术类旅游资源的旅游价值；了解文学艺术类旅游资源的主要类型和代表。
贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷。
贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷鯛。
重点：文学艺术的旅游功能。
难点：文学艺术类旅游资源的开发原则与开发形式。
第十四章旅游资源调查与评价学时
基本要求：讲述旅游资源调查的内容和方法；旅游资源调查系统；旅游资源评价的内容和方法；旅游资源评价因子系统。
要求学生掌握旅游资源调查和评价的基本概念、旅游资源调查报告的主要内容，了解旅游资源调查的主要类型、一般调查内容与程序，了解主要的旅游资。