4.1信息资源管理及其沿革教案
教学设计3：信息资源管理及其沿革
情感态度与价值观：
1、能主动学习和选择信息管理工具，形成管理身边信息的积极态度。
2、通过管理身边的信息，体验有效管理信息的重要性，形成科学管理信息的意识，形成合理地管理信息的习惯。
教学重点
归纳利用信息技术管理信息的基本思想方法。
突出重点的方法及教学环节
讨论交流、小组协助方法；任务驱动
如果新华书店的书没有分门别类管理，会出现什么后果？
列举你所了解的常见的计算机管理数据应用实例。
以小组为单位从银行、医院、超市、火车票预售系统等不同的四个领域分析信息管理系统的作用。完成书上79页的表格，并将表格创建到WORD文件中。
竞赛形式：
以小组为单位，说出一条加10分
思考：
1、信息资源管理的必要性有哪些？
感受日常生活中应用资源管理系统
归纳信息技术管理信息的基本思想方法，并进行比较。
培养学生的合作意识
能主动学习和选择信息管理工具，形成管理身边信息的积极态度。
巩固知识
加深印象
板书设计
信息资源管理
一、信息资源管理系统
二、信息资源管理系统的必要性
有利于更好地检索自己需要的信息
有利于指导人们对出游做出正确的决策
有利于提高人们检索图书的效率
有利于更好地满足公众的信息需求
三、信息资源管理系统的总目标
确保信息资源的有效利用
学生情况分析
高一学生对信息技术课有着浓厚的学习兴趣，但对信息管理的概念比较模糊，认为只要学会上课所教的知识，完成老师所布置的任务就可以了，缺乏科学管理信息的意识，引导他们能够对信息进行有效管理很重要，也是为以后的学习打下坚实的基础。
2、信息资源管理的总目标是什么？
高中信息技术浙教版必修第四章第1课《信息资源管理》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
高中信息技术浙教版必修第四章第1课《信息资源管理》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1.知识与技能:
了解信息资源管理的概念与目的。
了解日常生活中的信息管理方式。
初步掌握利用网上数据信息进行数据检索、比较与分析。
2.过程与方法:
实践总结并归纳出信息资源管理的优势。
以小组为单位,对网络信息管理的过程和结果进行分析评价。
3.情感、态度与价值观:
体会信息资源管理的必要性。
关注科学管理信息资源,形成科学管理信息的意识,为以后合理、有效的管理日常生活和学习中所接触的信息资源打下良好的基础。
2学情分析
随着经济的发展,且不少学生家里都有电脑,学生平时也经常通过网络和一些工具软件来学习和娱乐,一部分学生可能对信息资源管理的方式有了一定的认识,但学生对于如何科学地进行信息资源管理的概念比较模糊,也几乎没有接触过数据库,对于大量信息的科学化管理,学生会感到非常困惑,缺乏科学管理信息的意识。
在这一节通过设计情境并以游戏的方式引进教学内容,激发学生的学习兴趣,使学生感受到信息资源管理就在身边而且非常实用方便。
3重点难点
学习重点:了解信息资源管理的目的和当前常用那个的管理方法
感受利用数据库存储、管理大量数据并实现高效检索方面的优势
学习难点:通过检索在线数据库,获取数据,并对这些数据进行加工处理
4教学过程
教学活动
1【导入】游戏：找区号
教师:李明想去陕西的咸阳旅游,由当地哥哥接待,但哥哥比较粗心,留的电话号码没注明成咸阳的区号,我们一起来帮帮他!。
高一年级信息技术教学计划
高一年级信息技术教学计划高一年级信息技术教学计划1一、基本情况本学期本人担任301至305共5个教学班15节信息技术课教学任务，本学期教材包括信息与信息技术、信息________与获取、信息的加工、信息的管理、信息的表达与交流、网页的设计与制作、信息技术与社会共七章。
其中第一章是概述性的，为后续各章节的学习做一些准备，其且各章是沿着培养信息素养的主线(信息的获取、加工、管理、制作、管理的评价)有侧重地展开的。
二、本学期的教学目标1、树立学生学习信息技术信心，激发学生学习兴趣。
2、加强计算机基础知识教学，为学习新知识打下基础。
3、根据新课标精神，加强研究性学习，培养学生对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力;对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力;培养学生创新精神和探究能力。
4、教学中培养学生遵守相关伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。
三、教学措施1、强调基础知识，重视教学方法，教学技能2、注重教学生动形象，激发学生学习兴趣3、培养学生思维能力，提高教学效果4、课堂中注重讲练结合，充分发挥教师主导，学生主体作用5、加强学生上机实践操作管理和引导教育措施加强学生上机纪律管理，完善机房管理条例，约束学生不良行为，严肃处理学生违法违纪行为，组织优势生辅导后进生上机实践操作，实现分层管理、分层教学。
四、辅导形式、时间形式1、理论辅导：教师讲解为主，可在教室和多媒体教室中进行2、上机辅导：教师上机指导为辅，学生上机练习为主，优势生帮后进生为补进行。
五、教学计划进度表9月份第一周(8月31—9月4日)教学内容：第1课时2.1因特网上信息的浏览与获取第2课时2.2网上资源检索2.3因特网信息资源评价9月份第二周(9月7—9月11日)教学内容：第1课时3.1现代信息处理工具第2课时3.2字处理和表处理3.2.1字处理9月份第三周(9月14—9月18日)教学内容：第1课时3.2.2表处理第2课时3.2.3使用字处理和表处理软件9月份第四周(9月21—9月25日)教学内容：第1、2课时3.2.3使用字处理和表处理软件9月份第5周(9月28—9月30日)教学内容：第1课时3.3.1图像处理10月份第二周(10月12—10月16日)教学内容：第1课时3.3.1图像处理第2课时3.3.2声音视频处理10月份第三周(10月19—10月23日)教学内容：第1课时3.4.1算法第2课时3.4.2算法的`表示10月份第四周(10月26—10月30日)教学内容：第1课时3.4.3程序设计实例第2课时3.5智能处理11月份第一周(11月2—11月6日)教学内容：第1课时4.1信息资源管理及其沿革第2课时4.2数据库系统11月份第二周(11月9—11月13日)教学内容：第1课时4.2数据库系统第2课时5.1信息的表达11月份第三周(11月16—11月20日)教学内容：第1课时5.2电子邮件第2课时5.3电子公告板、在线游戏11月份第四周(11月23—11月27日)教学内容：第1课时6.1和网页第2课时6.2网页制作12月份第一周(11月30—12月4日)教学内容：第1课时6.2网页制作第2课时6.2网页制作12月份第二周(12月7—12月11日)教学内容：第1课时7.1、7.2信息技术对人类社会的影响、知识产权第2课时7.3、7.4信息的安全和保护、做信息时代的合格公民12月份第三周(12月14—12月18日)教学内容：第1课时1.1信息及其特征、1.2信息的编码第2课时1.3信息技术12月份、第四、五周1月分第一周(12月21—1月10日)教学内容：复习高一年级信息技术教学计划2在这个学期的信息技术教学工作当中，紧紧围绕学校、教导处制定的工作计划，为了更好的配合我校的工作，有目的地开展信息技术方面的教学，为了不断提高信息技术在各个学科的应用，为了提高我校学生学习信息技术课的能力，为了工作的有序进行，对本学期的工作我做了以下计划。
4.1信息资源管理及其沿革
要到邮政局或电信局去翻阅厚厚一本索引。但 有了数据库系统，我们就可以快速高效地在瞬 间查询到需要的数字。
2、在超市，收银员用条形码阅读器来扫描每 种商品，通过一个应用程序，收银机上就显 示了从商品数据库中查询到的价格，并计算 出总共的金额。
都所 归有 功的 于这 ？些
一、基本概念
1、什么是信息资源管理？ 信息资源管理就是对信息、信息技术、信息设备和 信息人员等各项资源的管理。
信息资源管理的目的
有利于更好地检索自己需要的信息 有利于保证教学质量和效率
信息资源管理的必要性
有利于指导人们对出游做出正确的决策 有利于提高人们检索图书的效率 有利于更好地满足公众的需要
信息资源管理的总目标：确保信息资源的有效利用
3、身边常见的信息资源管理实例 个人电话本管理 、个人藏书、相册、计算文件管 理 、图书馆信息管理系统、学生学籍管理系统、超市购 物系统 网上数据管理，如：用搜索引擎检索信息 、列车 时刻查询系统 、计算机配件价格的查询、网上购 物
4、信息资源管理的特点 （1）不只是对信息和信息技术和管理，还大量地涉 及人和社会的多种因素，既有技术上的因素，也有 人文方面的因素。 （2）必须有健全的社会和法制环境，这样才能保证 信息畅通，为开展公平竞争提供有效的法律保护。 （3）信息资源管理体现了国家意志，要求人们遵守 各种统一的标准和规范，确保信息系统的安全和网 络的可靠运行。 （4）根本目的是为了促进信息资源的开发和利用， 推动国民经济和社会信息化的发展。
5、信息资源管理的三个领域 （1）管理信息系统（MIS）：对资源的综合管理。 （2）数据库系统（DBS）：存储和管理数据的计算机系统
（3）情报检索系统（IRS）：主题检索，关键字检索，全文检索
高中信息技术(认识信息资源管理)优质课教学设计、教案_
高中信息技术（认识信息资源管理）优质课教学设计、教案_ 高中信息技术（认识信息资源管理）优质课教学设计、教案高中信息技术（认识信息资源管理）优质课教学设计、教案5.1认识信息资源管理教学设计【教学目的】知识技能：〔1〕认识什么是信息资源管理；〔2〕了解各种常见信息管理方法的特点和适用范围；〔3〕能根据信息资源管理的实际需求，选择适宜的方法管理信息资源。
经过与方法：〔1〕经历对常见信息资源管理方法的操作实践和分析，体验信息管理活动的一般经过，认识各种信息资源管理的合理性；〔2〕通过合作完成探究任务，让学生感受成功的喜悦，加强自自信心。
情感态度价值观：感受信息资源管理的重要作用，养成科学管理信息资源的习惯；【教学重点】信息资源管理的思想和方法；常用计算机管理信息资源管理方法的特点及其合理性分析。
【教学难点】常用计算机管理信息资源管理方法的特点及其合理性分析。
【教学时间】一课时。
【教学准备】多媒体网络教室、相关教学课件【教学经过】高中信息技术（认识信息资源管理）优质课教学设计、教案高中信息技术（认识信息资源管理）优质课教学设计、教案一、引入课题老师活动：问题1：请大家想一想我们在生活中接触过信息资源有哪些？PPT展示：①课本，作业本，学习资料等；②报刊；③个人藏书，图书馆藏书；④音像资料；⑤计算机文件；⑥因特网信息等问题2：到学校图书馆借书或看书你能很快的找到你所需要的图书吗？问题3：在未经分类存储的文件中：容易找到你所需的文件吗？高中信息技术（认识信息资源管理）优质课教学设计、教案高中信息技术（认识信息资源管理）优质课教学设计、教案学生活动：认真考虑并回答问题设计意图：引入本节课题，集中学生注意力。
二、学生合作探究、老师精讲点拨探究问题一：在图书馆你是如何找到本人想要的图书的？学生活动：考虑学案“探究问题一〞。
之后学生代表回答。
老师活动：对问题进行精讲点拨。
老师精讲点拨：①通过图书目录手工查找；〔手工方式〕②通过图书管理系统进行查询。
20信息资源管理及其沿革(第1课时)
《信息技术基础》教案教学主题信息资源管理及其沿革（基本理论知识部分）适用年级高一年级教学课时1课时教材分析信息已成为当今社会的一种重要资源，只有对它及其相关活动因素进行有效的管理，才能实现信息资源的充分开发、合理配置和有效利用。
课中安排了一个“讨论交流”活动，要求学生了解规模不同的图书馆需使用不同的资源管理方法。
学习目标1、了解信息资源管理的含义2、了解信息资源管理的特点3、能够描述日常生活中常用的信息管理方法所需资源和环境数字化资源1．网上书店：等2．网上图书馆等常规资源1．浙教版2004年版《信息技术基础》教材4.1小节；配套光盘2．教材配套教师用书3．“信息资源管理及其沿革（基本理论知识部分）”学习任务单教学支撑环境计算机网络教室/多媒体网络教室软件/液晶投影仪/实物展示台教学设计教学引导问题设计问题目的重点/难点/关键点大家知道信息资源管理需从哪些方面着手吗？了解信息资源管理的概念信息资源管理主要涉及的四个方面大家了解信息资源管理的特点吗？了解信息资源管理的特点信息资源管理的四个特点大家知道信息资源管理涉及哪些领域吗？了解影响信息资源管理的领域影响信息资源管理的三大领域大家对日常生活中常用的信息资源管理方法了解吗？了解日常生活中常用的信息资源管理方法日常生活中常用的信息资源管理方法大家知道信息资源管理经历了哪些发展阶段吗？了解信息资源管理的发展阶段信息资源管理的三个发展阶段教学过程设计一、新课引入：信息已成为当今社会的一种重要资源，只有对它及其相关活动因素进行有效的管理，才能实现信息资源的充分开发、合理配置和有效利用。
二、教学内容：通过计算机网络将学习任务单下发给每位同学1．设问：大家知道信息资源管理需从哪些方面着手吗？学生活动：通过上网查资料和阅读教材上的内容，完成学习任务单的相关内容。
2．设问：大家了解信息资源管理的特点吗？学生活动：通过阅读教材和查阅资料，总结信息资源管理的特点。
3．设问：大家知道信息资源管理涉及哪些领域吗？学生活动：通过阅读教材以及查阅相关资料，了解信息资源管理涉及的主要领域。
抓住一节课,将新课改实践引向深入 《信息资源管理及其沿革》课例分析
抓住一节课，将新课改实践引向深入──《信息资源管理及其沿革》课例分析浙江绍兴市第一中学信息董烨华摘要：课例是开展校本教研的有效载体，课例研究也是教师专业成长的重要途径之一。
本文围绕“信息资源管理及其沿革”这一课的教学实践，从“主体”、“主导”、“主见”三个角度介绍新课程改革给笔者的课堂教学带来的转变。
关键词：课例；高中信息技术；新课程改革新课程标准实施进入新的一个学年，笔者又开始新一轮教学，还是那本浙江教育出版社《信息技术基础》教材，还是同样一节教学内容摆在面前，于是在想：这节内容去年是怎么上的，今年又该怎么上？我们通过参加教研活动、阅读最新文章了解课程改革的动向，但最终落实到教学实践，还是要从上好一节课做起。
“信息资源管理及其沿革”这节教材是笔者在一次课堂教学比武中遇到的教学内容，该内容是学生以后选修“数据管理技术”模块的引入。
学习数据库管理技术的价值和重要性不言而喻，让学生通过本节课的学习对其产生兴趣，是教学成功的标志。
目前浙江省绝大部分学校还没有开展“数据管理技术”模块的教学，因此，必修模块这一内容的教学被赋予更深远的意义。
自从DOS时代FOXBASE软件教学结束后，数据库相关内容在信息技术课堂已经好久不见，所以刚开始接触真的有点无从下手，当然这也更让我下决心要上好它，将它作为新课改实践的重要一节。
一、如何使学生真正成为教学的主体初次分析教材，给我的感觉是理论性比较强，有很多概念性知识要学生去了解，于是在教学方法选择上，先通过“讲授法”明确本节课的任务和学习要求，引入学生学习；再利用教学辅助论坛，采用“读书指导法”、“操作实践法”辅助学生学习,完成学习任务；最后通过投影仪展示学生学习作品，对学生的学习作品进行评价。
[教学片段]：通过“读书指导法”学习信息资源管理的概念及特点师：请同学阅读教学辅助论坛“希特勒死亡证明”资料，阅读过程中请注意，本篇资料说明的要点是什么？学生活动：阅读学习资料，教师辅助学生进行阅读。
4.1-2信息资源管理的目的与方式-沪科版高中信息技术必修教学设计
-学生可以参与相关的线上课程或讲座，加深对信息资源管理的理解和掌握。
-学生可以组织或参加信息资源管理相关的竞赛或活动，提高自己的实践能力。
作业布置与反馈
1.作业布置：
本节课的作业将结合教学内容和目标，旨在帮助学生巩固所学知识并提高能力。以下是作业的具体要求：
-知识点3：信息资源管理的概念与特征
3.信息资源管理的意义
-知识点1：提高信息素养
-知识点2：提高工作效率
-知识点3：促进创新与交流
4.信息资源管理的方式与方法
-知识点1：信息的获取与筛选
-知识点2：信息的整理与存储
-知识点3：信息的检索与利用
5.信息资源管理的实践应用
-知识点1：教育领域的信息资源管理
2.教学软件：运用教学软件进行互动教学，如在线问答、小组讨论、测试等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.实际操作演示：通过实际操作演示，让学生直观地了解信息资源管理的具体操作步骤，提高学生的实际操作能力。
4.小组合作学习：将学生分成小组，进行合作学习，让学生在实际操作中相互学习、相互帮助，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
（2）在实际操作中，可能对于信息资源的整理、存储和检索等环节存在困难，不知道如何高效地管理和利用信息资源；
（3）在信息道德方面，学生可能难以理解信息法律法规的具体要求，容易在实际操作中忽视信息道德的问题。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：教师通过讲解信息资源管理的概念、目的、意义和方法，帮助学生建立基本的信息资源管理知识框架。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生的学习兴趣主要集中在信息的获取和处理方面，他们对于新技术和新应用具有较强的接受能力。在学习风格上，学生喜欢通过实践操作和案例分析来学习，希望能够将所学知识应用到实际生活中。
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教学目标
1、了解信息资源管理的含义
2、了解信息资源管理的特点
3、能够描述日常生活中常用的信息管理方法
4、能够体会利用数据库存储、管理大量数据并实现高效检索方面的优势
教学重点
目标1、2、3
学情分析
在第三章“文字和图表处理”知识的学习过程中，学生已经初步涉及了有关数据库的一些简单知识，从“制作关于《主要国家课时序发展综合国力比较》的报告”的综合探究活动中，也感悟到了对数据进行管理的重要性，在此基础上学习和探讨有关信息资源管理方面的知识，会更好的促进和提高学生发现问题、解决问题、挖掘信息价值的能力。
↓
上网查询自己感兴趣的主题资料，感受网上数据管理的形式和方法
↓
通过对信息资源管理发展的三个阶段的比较，感悟将技术、经济和人文相结合的信息资源管理的紧迫性、重要性
“实践探究”活动指导：
实践体验：体验网上数据管理带来的好处
活动目的：
（1）体验利用数据库存储、管理大量数据并实现高效检索方面的优势
（2）了解在线数据库的访问方法
教学环境及所需资源
1、多媒体网络教室
2、多媒体网络教室管理软件
3、数字投影机
4、开设互联网
教学环节
教师活动
学生活动
教学过程
从“你是如何整理你的书架的？”问题讨论入手，学习了解什么事信息资源管理，它有什么特点以及影响信息资源管理的三个领域
↓
讨论分析良好的信息资源管理会改变我们的生活
↓
要求学生结合自己的学习和生活，根据学校的实际情况，对学校图书馆的图书管理方案提出合理的建议
（3）对从数据库中获得的数据进行加工处理，从而形成观点、得出结论、表达主张。
活动步骤：
（1）访问国家环境资源保护部的在线数据库《空气质量日报》
（2）从数据库中获得济南本月的空气质量原始数据
（3）把原始数据复制到表处理软件Excel中
（4）利用Excel中的图标功能绘制“本月济南市空气质量级别折线图”
学生思考
并讨论
思考并
讨论回答
学生实践体验
认真学习
认真观看
教师演示
自己实践
操作
互相帮助
总结评价
随堂练习
教材P81-83
根据学生的完成情况，教师总结