广东工业大学哲学教研室从1995年三校合并之后作为社会科学系下
广东省哲学社会科学规划领导小组办公室
广东省哲学社会科学规划领导小组办公室粤社科规划办通〔2009〕14号签发人：林有能广东省哲学社会科学“十一五”规划2009年度项目申报通知全省各有关单位及其科研管理部门：根据《广东省哲学社会科学“十一五”发展规划》及《广东省哲学社会科学规划项目管理办法》精神，经广东省哲学社会科学规划领导小组批准，广东省哲学社会科学“十一五”规划2009年度项目申报工作正式启动。
现将有关事项通知如下：一、广东省哲学社会科学规划项目旨在引导和激励我省社科理论工作者，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照“高举旗帜、围绕大局、服务人民、改革创新”的总体要求，贯彻落实中共中央《关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》和省委、省政府《关于进一步繁荣发展哲学社会科学的决定》以及《广东省哲学社会科学“十一五”发展规划》，紧密围绕我省率先基本实现社会主义现代化、构建和谐广东、全面建设小康社会的总体目标，以解放思想促进改革创新，努力构建社会主义核心价值体系，探索中国特色社会主义发展规律，推动学术观点创新、学科体系创新和科研方法创新，推进哲学社会科学文化创新，构建具有鲜明岭南特色的哲学社会科学创新体系，促进广东哲学社会科学进一步繁荣发展，为我省率先建成全面小康社会和基本实现现代化服务。
二、广东省哲学社会科学规划项目要紧密结合我国、我省全面建设小康社会和社会主义现代化进程中的重大问题，围绕进一步解放思想、深入学习实践科学发展观、加强社会主义文化建设的主题，着力推动马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观研究，着力推动社会主义核心价值体系研究，着力推动构建社会主义和谐社会研究，着力推动十七大提出的一系列重大理论观点及战略思想研究，着力推动我省基础理论研究和应用对策研究，着力推动传统学科、新兴交叉学科及优长学科的发展。
三、2009年度省社科规划项目不设“课题指南”。
“合而生生”：“本土教育哲学”的生存之道与文化建构
作者简介：国 宁（１９９４—），女，吉林公主岭人，扬州大学学前教育学院讲师，主要从事教育哲学、儿童哲学研究；于 伟（１９６３—），男，河北抚宁人，东北师范大学教育学部教授，教育学博士，东北师范大学附属小学校长，博士生导师，主要从事教育哲学研究。
２０２２ ７Ｎｏ ７，２０２２学 术 探 索ＡｃａｄｅｍｉｃＥｘｐｌｏｒａｔｉｏｎ２０２２年７月Ｊｕｌｙ，２０２２“合而生生”：“本土教育哲学”的生存之道与文化建构国 宁１，于 伟２（１ 扬州大学 学前教育学院，江苏 扬州 ２２５００２；２ 东北师范大学 教育学部，吉林 长春 １３００２４）摘要：基于历史本体论的视角，“本土教育哲学”的文化质性是中国文化传统和西方文化的复合体，遵从怎样的中西文化逻辑关联着本土教育哲学的生存论问题。
“合而生生”乃是生存之道，具体包含：“和合创生”———在本土与西方文化的“共在”中获得存在，“变易生生”———在传统－现在－未来的“历史”中实现自身的持续生长。
为达此远景，需要树立“天下无外”的价值预设，也要将“他山之石”纳入我国文化传统中。
在此过程中，世界和本土相互定位，处于不间断的循环中，形成在世界立足且得以持续存在的本土教育哲学。
关键词：本土教育哲学；合而生生；共在；历史中图分类号：Ｇ４０－０２ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００６－７２３Ｘ（２０２２）７－０１４１－０９ 在世界学术共同体中凸显中国特色、发出中国声音是当下中国学术发展的基本诉求，习近平总书记在《在哲学社会科学工作座谈会上的讲话》中就提到“要按照立足中国、借鉴国外，挖掘历史、把握当代，关怀人类、面向未来的思路，着力构建中国特色哲学社会科学”，“本土教育哲学”的构建不仅是教育哲学单一学科发展的价值期许，更是代表着哲学社会科学领域、国家民族文化发展的价值诉求。
当下关于“本土教育哲学”的各类研究不在少数，不同研究关于“本土教育哲学”有不同的理解，黄济较早地提出建设“中国特色教育哲学”，并认为其本质应当是“马克思主义教育哲学”，基于辩证唯物主义和历史唯物主义，探究教育中的根本问题。
传统文化与文化传统智慧树知到答案2024年广东工业大学
传统文化与文化传统广东工业大学智慧树知到答案2024年第一章测试1.人类社会所创造的所有物质财富和精神财富的总和叫文化，这是狭义的文化概念。
（）A:对 B:错答案:B2.西方讲文化，CULTURE，它原来的含义是一种栽培、培养，文化就是一种培养，具体讲就是培养人的。
（）A:错 B:对答案:B3.文化传统是形而上的道，传统文化是形而下的器；道在器中，器不离道。
（）A:错 B:对答案:B4.抛弃不合理的，传统方不致一足落网而全身受缚；接受合理的，传统始得与现实相安无事。
所以马克思说“一切合理的，都应该成为现实的。
” （）A:错 B:对答案:A5.科学的现代化，必然会带来人文与社会的进步。
（）A:错 B:对答案:A6.人文学科求美，社会学科求善，这与自然科学求真是不完全一致的。
（）A:错 B:对答案:B7.中国文人做学问有三个要点，即文学有三要：“不读《春秋》，不能忘世；不敬《老庄》，不能涉世；不参禅，不能出世。
” （）A:错 B:对答案:A8.宗法关系渗透到社会生活的各个方面，直接导致专制政体的早熟和长期延续，深刻影响了中国社会发展。
（）A:错 B:对答案:B9.文化可分为物质文化、精神文化和。
（）A:制度文化 B:科技文化 C:政治文化 D:科学文化答案:A10.“刚柔交错，天文也。
文明以止，人文也。
观乎天文，以察时变。
观乎人文，以化成天下”这句话出自：（）A:《大学》 B:《诗经》 C:《易经》 D:《庄子》答案:C第二章测试1.“礼”，源于宗教，而后内化为道德，再外化为法律，具备了宗教、道德和法律三个方面的内容和功能。
（）A:错 B:对答案:B2.孔子是周公的追随者，孔子“以仁释礼”，试图通过对自然亲情的体验和提升而唤起并强化人们的道德理性，自觉自愿地遵守“礼”。
（）A:错 B:对答案:B3.到了秦代，经过最高统治者的推广，儒学又成为国家意识形态，以至中华文明被人们称为“儒家文明”。
（）A:错 B:对答案:A4.通过对历史的反思，周公提出“明德”的执政纲领。
自然辩证法-复习
目录2015学年中山大学南校区硕士生《自然辩证法概论》试题 (3)第1章形而上学 (3)一：简述形而上学自然观的内容，意义与局限。
并指出这种自然观形成的认识论根源。
机械唯物主义自然观（形而上学的自然观） (3)二：英国哲学家波普尔认为：引导科学家进行探索性研究活动的真正起点是科学问题而不是观察与理论。
请根据佛莱明青霉素的例子，谈谈你对这句话的理解。
(4)3、为什么爱因斯坦说：“提出一个问题比解决一个问题更为重要”？ (4)三：（大体）广义相对论语言，爱丁顿观察到了一个偏转现象，这一观察支持广义相对论。
请根据这一例子说明假说检验的方法和步骤，并以逻辑的角度分析这一检验过程所具有的性质和意义。
(4)1.何谓自然观？它与自然科学的发展有何联系？? (5)2.在人类历史上，唯物主义自然观经历了哪几个重要形态？试评述古代朴素辩证法自然观和近代机械唯物主义自然观。
(5)3论述辩证唯物主义自然观的基本思想和特征。
? (5)第2章系统 (6)1.试述系统的含义及其基本特征。
(6)2.怎样理解自然界的演化是进化与退化的辩证统一？ (6)3.试述自组织的概念以及自然系统演化的自组织机制、基本条件。
(6)1.科学问题在科学研究中的地位如何? (6)2.如何理解观察与实验在科学研究中的作用? (6)3.观察渗透理论说明观察完全是主观的吗?如何保证观察的客观性? (6)1.假说的特点和作用是什么?? (7)2.如何理解假说证实的逻辑与证伪的逻辑？ (7)3.试述科学理论评价的标准。
(7)1、什么是自然辩证法？ (8)2、辩证唯物主义体系 (8)10、近代形而上学自然观 (8)12、形而上学自然观的基本思想： (8)13、现代辩证唯物主义自然观： (8)18、科学问题的产生： (10)19、科学问题的选择和评价（选题） (10)22、科学假说的特征和作用： (10)23、科学理论的检验步骤： (10)第3章人与自然 (14)1、全球性生态环境恶化的根源是什么？ (14)2、评论生态中心主义的主要观点。
高校哲学社会科学协同创新运行机制研究
１引言
近代 以来 ，我 国 自然科 学 远远 落 后 于西 方 国家 ，
为了在 自然科学领域赶超发达 国家 ，我国长期存 在 重理 轻文 的 现 象 。 随着 经 济 和科 技 的 巨大 发 展 ，人 们 逐 渐认 识 到哲 学 社 会 科 学 在 人 类 社会 发 展 过 程 中 的 巨大指 引作 用 ，尤其 是 ２ １世纪 以来 ，人类 进 入 知 识 经 济 时代 ，文 化 全 球 化 渗 透 的进 程 加 快 ，文 化 软 实力 已经成为一个 国家综合 国力 的重要体现… 。为 此 ，我 国从 国家 战 略 高 度 提 出 要 繁 荣 发 展哲 学社 会 科 学 。然 而 ，哲 学 社 会 科 学 具 有 投 入 高 、研 究 周期 长、不可重复性 、实践性强等特点 ，而高校 作为哲 学 社会 科 学研 究 的 主要 阵地 存 在 经 费 不 足 、各 自为 政 的现象 。这 是 我 国哲 学社 会 科 学研 究 一 直 落后 于 自然 科 学 的重 要 原 因 。随 着 教 育 部 “ ２ ０ １ １计 划 ” 的实施 ，协 同创 新 为解 决 哲 学 社会 科 学发 展 创新 的 困境 提供 了新 的思 路 ，尽 管 高 校 协 同创 新 理 论 研 究 已经取得 了较多 的成果 ，但是 哲学社会科学 与应用 性 较强 的 自然科 学 相 比 ，有 自己 的特 点 ，鲜 有 学者 针对高校哲学社会科学协 同创新进行专 门研究 ，对 其运行机制的研究更是 匮乏。实现各创新 主体跨 地 域 、跨部 门和跨 学科间的信 息共享和知识增值 是哲
２ ０ １ ４ 年 第 ５ 期 Leabharlann ｓ ｃ ｉ 眦…ｄ Ｔ ｅ
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中国社会学史中国社会学史考试卷模拟考试题.docx
中国社会学史中国社会学史考试卷模拟考试题.docx《中国社会学史》考试时间：120分钟考试总分：100分遵守考场纪律，维护知识尊严，杜绝违纪⾏为，确保考试结果公正。
1、《当代中国社会学》⼀书的作者是？（）（） A.费孝通 B.吴⽂藻 C.李达 D.孙本⽂2、对建国前中国早期社会学作系统总结的中国社会学史著作是？（）（） A.杨雅彬的《中国社会学史》 B.韩明谟的《中国社会学史》 C.孙本⽂的《当代中国社会学》 D.郑杭⽣、李迎⽣的《中国社会学史新编》3、下列哪本著作是孙本⽂先⽣于建国前出版的有关中国社会学史的著作？（）（）A.《社会学原理》B.《社会学发凡》C.《当代中国社会学》D.《社会学ABC 》4、中国社会学恢复重建以来的第⼀部专史是？（）（）A.杨雅彬的《中国社会学史》B.韩明谟的《中国社会学史》C.孙本⽂的《当代中国社会学》D.张琢的《现代中国社会学》（1979-1989）姓名：________________ 班级：________________ 学号：________________--------------------密----------------------------------封 ----------------------------------------------线-------------------------5、社会学界于下列哪⼀年出版了两部中国社会学史同名专著？（）（）A.1984年B.1987年C.1998年D.1990年6、将中国社会学史划分为“发轫期、萌芽期、幼苗期、成长期与改⾰期”的是下列哪位学者？（）（）A.李剑华B.蔡毓骢C.杨堃D.韩明谟7、在辩证唯物主义和历史唯物主义的指导下完成的中国社会学史著作是？（）（）A.杨雅彬的《中国社会学史》B.韩明谟的《中国社会学史》C.孙本⽂的《当代中国社会学》D.张琢的《现代中国社会学》（1979-1989）8、群学”概念来源于我国古代哪⼀位思想家？（）（）A.庄⼦B.孟⼦C.⽼⼦D.荀⼦9、国⼈始⽤“社会学”正式译名翻译出版的第⼀部外国社会学著作是？（）（）A.斯宾塞的《社会学原理》B.岸本能武太的《社会学》C.季廷史的《社会学提纲》D.有贺长雄的《族制进化论》10、西⽅社会学著作直接传⼊中国的开端是？（）（）A.严复在《直报》上发表《原强》⼀⽂B.严复在《国闻报》上发表“贬愚篇”与“倡学篇”C.康宝忠教授在北京⼤学讲授社会学D.章太炎先⽣翻译⽇本学者岸本能武太的《社会学》⼀书11、西⽅社会学作为⼀门整体的理论体系初传中国始于？（）（）A.严复在《直报》上发表《原强》⼀⽂B.严复在《国闻报》上发表“贬愚篇”与“倡学篇”C.康宝忠教授在北京⼤学讲授社会学D.章太炎先⽣翻译⽇本学者岸本能武太的《社会学》⼀书12、在中国社会学史上，被誉为西⽅社会学初传中国第⼀⼈的是？（）（）A.严复B.梁景超C.章太炎D.梁启超13、《群学肄⾔》⼀书是由下列哪位学者翻译的？（）（）A.康宝忠B.严复C.梁启超D.章太炎14、在中国社会学发展史上，整本翻译出版的第⼀部外国社会学著作是？（）（）A.《中国⼈⼝论》C.《群学肄⾔》D.《中国乡村与城市⽣活》15、中国⼈⾃授社会学始于哪⼀年？（）（）A.1916年B.1906年C.1907年D.1910年16、在中国⾃办⼤学中讲授社会学的第⼀⼈是？（）（）A.孙本⽂B.吴⽂藻C.康宝忠D.章太炎17、中国⾼等学校中所进⾏的最早的社会调查是？（）（）A.葛学溥指导学⽣在杨树浦地区的东部所开展的社会调查B.步济时所主持的关于北平⼈⼒车夫的⽣活与⼯作状况的调查C.清华学校社会科学系教授狄特莫指导学⽣所做的关于北京百姓⽣活的调查D.燕京⼤学社会学系的教授⽢博所主持的北京社会调查18、中国⾼等学校设置的第⼀个社会学系是？（）（）A.齐鲁⼤学社会学系B.上海圣约翰⼤学社会学系C.沪江⼤学社会学系D.燕京⼤学社会学系19、现代中国第⼀份关于社会研究的期刊是？（）（）A.《新社会》B.《社会学界》C.《社会学刊》D.《社会学研究》20、中国⼈⽤社会学观点研究中国社会⽣活的最早⼀部社会学著作是？（）（）A.《中国⼈⼝论》B.《中国乡村与城市⽣活》C.《家庭进化论》D.《北京的⾏会》21、在我国，最早把社会学作为⼀门系统的知识学科与职业，并专门培养此类⼈才的⾼校是？（）（）A.上海圣约翰⼤学22、中国最早设置社会学系的⾃办⼤学中是？（）（）A.厦门⼤学B.上海⼤学C.云南⼤学D.南开⼤学23、中国第⼀代社会学者之中，主要致⼒于开展犯罪社会学研究的是？（）（）A.李达B.孙本⽂C.严景耀D.费孝通24、下列哪个研究机构因进⾏社区实地研究⽽著名？（）（）A.云南⼤学社会学研究室B.华西⼤学边疆研究所C.清华⼤学国情普查研究所D.中央研究院社会科学研究所25、《定县社会概况调查》⼀书的作者是？（）（）A.李达B.孙本⽂C.李景汉D.许德珩26、中国的第⼀位社会学博⼠是？（）（）A.朱友渔B.章太炎C.雷洁琼D.晏阳初27、创⽴中国第⼀个社会学学术团体——中国社会学会——的社会家是？（）（）A.余天休B.李达C.雷洁琼D.晏阳初28、中国第⼀代社会学者之中，主要致⼒于开展⼯业社会学研究的是？（）（）A.严景耀29、下列哪个研究机构因进⾏⼈⼝普查研究⽽著名？（）（）A.云南⼤学社会学研究室B.华西⼤学边疆研究所C.清华⼤学国情普查研究所D.中央研究院社会科学所30、解放前中国⼈⼝与劳⼯问题的专家是？（）（）A.陈达B.李达C.李景汉D.许德珩。
国开形成性考核01245《人文社会科学基础(A)》形考作业(1-2)试题及答案
国开形成性考核《人文社会科学基础(A)》形考作业(1-2)试题及答案（课程ID：01245，整套相同，如遇顺序不同，Ctrl+F查找，祝同学们取得优异成绩！）第一次作业（导论至第五章）一、单项选择题（以下各题有四个选项，只有一个是正确的，请选出其题号并填入括弧。
每题2分，共计30分）题目：1、马克思说过：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切（D）的总和。
”【A】：人际关系【B】：家庭关系【C】：工作关系【D】：社会关系题目：2、学习人文社会科学，必须以（D）为指导。
【A】：辩证唯物主义【B】：唯物辩证法【C】：历史唯物主义【D】：马克思主义题目：3、任何一门科学都有自身的研究方法，哲学的方法显示出以下哪几个典型特征？（A）【A】：抽象性、反思性、批判性【B】：抽象性、反思性、逻辑性【C】：抽象性、逻辑性、批判性【D】：逻辑性、形象性、批判性题目：4、通常认为的“古希腊三贤”是（A）。
【A】：苏格拉底、柏拉图、亚里士多德【B】：苏格拉底、赫拉克利特、柏拉图【C】：苏格拉底、柏拉图、毕达哥拉斯【D】：泰勒斯、苏格拉底、柏拉图题目：5、雅斯贝斯在《历史的起源与目标》一书中，将公元前800年到公元前200年界定为人类文明时期的“（C）”。
【A】：萌芽时代【B】：黄金时代【C】：轴心时代【D】：关键时代题目：6、现代意义上的“历史”一词通常认为是从（B）传入中国的。
【A】：马来西亚【B】：日本【C】：新加坡【D】：印度题目：7、（A）是古希腊历史学家，在古罗马时代，他被誉为“历史之父”。
【A】：希罗多德【B】：柏拉图【C】：苏格拉底【D】：亚里士多德题目：8、在西方世界，勒内·韦勒克和奥斯汀·沃伦合著的《（D）》出版于20世纪40年代末，20世纪西方最具影响力的经典文学理论著作和高校教材，被誉为“打开经典的经典”。
【A】：文学概论【B】：西方文学史【C】：全球文学史【D】：文学理论题目：9、我国南朝时期刘勰的《（D）》，体系严密，是中国古代第一部系统的文学理论巨著。
高校合并后图书馆期刊工作浅谈
题。本文根据高校发展需要与信息技术发展状 况 ，就期刊利
用所面临的新问题 ，特别 就各 校区地理位置不相邻的合并高 校的期刊布局及利用等问题进 行探讨 ，并对 面临的实际情况 提出一些设想及建议。
３ 合并 院校 图书馆期 Ｔ ＇作面 临的新 问题 ￣ｒ Ｊ
合并 院校的图书馆期刊工 作面临着一些新 问题 ，主要有 如下几个方面。 （ ）相当部分读者与期刊资源空间位置 上的分离 ，使得 Ｉ 期刊利用成本 在一定程度上提 高。校 区功能和学科专业布局 的调整使各校区图书馆期刊利用对 象发生了变化 ，图书馆期 刊必须根据新 的读 者群进行相应 的调整 。而期刊的主要 利用
１ 引言
为了优化配置、提高高校的人文素养、浓 化科学气氛及
增加学科的交叉影响，进而进一步提高我国整体 办学水平及 效益 ，近几年来 ，我国高校在个体规模上得 到急速扩张，这
种扩张的方式 主要有两种：①原院校在专业及规模上的扩张 ； ②相近、相同或不 同类型院校的合并扩张。１９ ９ ８年以来 ，这
（ 东工 业 大学图 书馆 ，广 东 广州 ５０９ ） 广 １００
［ 摘 要 ］本 文分析 了高校台 并后期刊利 用中派 生的新 问题 ．根 据 高校发 展 需要 与信 息技 术发展 状况 ，提 出 了解 ＇ 问 击
题的设想厦建议 。 ［ 关键词】 高校台并；期刊 工作 ；探讨
［ 中图分类号 ］Ｇ ５ ［ ２８ 文献标识码］Ａ ［ 文章编号 ］１０ ０ ２一】６ （０２ ２ ０ ０ ２ １７ ２０ ）０ —０４ —０
东风路控 区的机电一系和五山校 区的机 电二系组成） 自动化 学院 （ 由原东风路校区的 自动化一系和五 山校 区的 自动化二 系组成） 、计算机学院 （ 由原东风路校区的计算 机一系和五山 校区的计算机二系组成 ） 、轻化工学院 （ 由原东风路校区的化 工系扩建组成 ） 、经济管理学院 （ 由原东风路校区的外经贸与
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广东工业大学哲学教研室从1995年三校合并之后作为社会科学系下属教研室，社会科学系分家后重组为社会科学部哲学教研室。
现有教师8人，其中副教授2人，讲师6人。
65%以上的教师具有硕士学位。
承担了本专科各专业《马克思主义哲学原理》课程、研究生《自然辩证法》课程，开设人文社会科学和自然科学类公共选修课十几门。
师资队伍的知识结构由本科和研究生都是哲学社会科学毕业和本科是自然科学研究生是科技哲学毕业的两部分教师组成。
哲学教师两大学科研究和教学形成彼此取长补短的局面，教学特点个性鲜明，思维活跃知识结构全面，文理渗透，史学兼容，兴趣学科广泛，许多教师的课堂教学深受学生欢迎。
哲学教研室在教学研究和理论研究中有自己的特色，出版了《马克思主义哲学原理》、《科学技术方法概论》、《马克思主义哲学原理学习指导》等教材和专著，《马克思主义哲学原理》教学光盘获得校级优秀成果一等奖和省级二等奖、《公共关系史话》获得优秀成果三等奖。
在各级刊物公开发表论文近百篇。
师资队伍年龄结构、学历结构、职称结构合理，教学研究和科研形成了良好的风气，是一支注重理论联系实际、团结向上、敬业爱岗、忠诚教育事业的队伍。
教师简介朱静君：女，1957年出生。
1982年毕业于中山大学哲学系，1986年在华南师范大学哲学研究所进修哲学专业研究生主干课程。
1995年评为副教授，1999年获得广东省高校“两课”优秀教师奖。
现任哲学教研室主任，课程负责人。
主要成果：1《认知结构与认识过程》——《岭南学刊》1992第2期（刊号ISSN1003-7426/CN44-1005/C）2《论唯心主义行而上学对青年学生的影响》——《思想教育探索》1992第4期3《论马克思主义的内在统一性与现实性的关系》——《暨南学报》（哲社版）1994第2期（核心刊物：刊号ISSN1000-5072/CN44-1285/C）4《哲学教学实现理论联系实际之探》——《广东机械学院学报》1995年第3期（刊号ISSN1002-0225/CN44-1005/C）5《浅议主体在认知途径的障碍》——《岭南学刊》1995第1期（核心）（刊号ISSN1003-7462/CN44-1005/C）6《市场经济与主体意识的觉醒》——《现代哲学》1995第3期（刊号CN44-1071/B）（核心）7《哲学教学理论联系实际再探》——《教学与研究论库》（刊号ISBN7-80060-399-7）8《对中国特色社会主义理论形成的哲学思考》——《岭南学刊》1998第2期（核心）（刊号ISSN1003-7462/CN44-1005/C）9《对冷战思维和霸权主义的几点思考》——《岭南学刊》2000第1期（核心）（刊号ISSN1003-7462/CN44-1005/C）（全国改革与实践优秀论文二等奖）10《高校马克思主义哲学教学贯彻邓小平理论初探》——《广西梧州师范高等专科学校学报》2000第4期（刊号ISSN 1008—8377）（2001年被人大复印资料收集）11《坚持实事求是与实践标准对反腐败和现代迷信的意义》——《岭南学刊》2000 第6 期（刊号ISSN1003-7462/CN44-1005/C）12《论我国农村社会矛盾的成因与特点》——《岭南学刊》2003第1期（核心）（刊号ISSN1003-7462/CN44-1005/C）13《马克思主义哲学原理》广东高校2003年统编教材参编第八章、第五章（广东高教出版社出版刊号ISBN7-5361-2838-X）14《马克思主义哲学原理》广东工业大学教材第五章、第九章（2002年华南理工大学出版社出版刊号ISBN7-5632-1866-2）15广东工业大学秦兴宏教授承担的省级课题“三农问题”的子课题《中国农民之路的哲学思考》课题负责人，计划2004年出版子课题专著。
16 主持校级由哲学教研室承担教务处教改课题《哲学思维与大学生综合素质的提高的辩证关系》项目。
17主编《马克思主义哲学原理》辅助教材学习指导。
刘国建：男，1956年出生。
副教授，1987年毕业于东北工学院自然辩证法专业研究生班，2001年获得学校优秀教学一等奖。
承担《马克思主义哲学原理》和研究生《自然辩证法》课程。
主要成果：专著： 1《科学技术研究方法导论》．世界图书出版公司2002年8月出版ISBN7－5062－5512－X（2002）第043394号（校教学指导委员会立项课题）2《广东工业经济简史》华南理工大学出版社1998年9月出版（参编）ISBN7－5623－1866－2（2002）第046574号教材《马克思主义哲学原理》华南理工大学出版社2002年8月出版ISBN7－5623－1866－2（2002）第046574号论文：1《论科学方法的特性和功能》——《科学技术与辩证法》1998年第10期（核心期刊）（刊号CN14-1061/G3）2《论科学方法的价值》——《中南民族大学学报》（社科版）2000年第3期（核心期刊）（刊号CN42—1065/C）3《论直觉和灵感思维的自组织机制》——《科学技术与辩证法》2001年第5期（核心期刊）（刊号CN14-1061/G3）4《网络社会的特性及其哲学思考》——《学术研究》2002年第2期（核心期刊）（刊号CN44-1070/C）5《极点思维方法论析》——《科学技术与辩证法》2002年第5期（核心期刊）（刊号CN14-1061/G3）6《论科学精神的层次》——《江汉论坛》2003年第3期（核心期刊）（刊号CN42—1018/C）7《巴斯德科学思想方法论析》——《科学技术与辩证法》2003年第5期（核心期刊）（刊号CN14-1061/G3）8《发展观的内核：与时俱进、开拓创新》——《学术研究》2003年第8期（核心期刊）（刊号1000-7326）9《邓小平科技理论的特征与方法论意义》——《安庆师院学报》（社科版）2001年第1期（刊号CN34—1045/C）10《论儒商经营理念及其现实意义》——《华南师范大学学报》（社科版）2002年第3期（刊号CN44-1139/C）11《“三个代表”：马克思主义哲学的新发展》——《广东工业大学学报》（社科版）2002年第3期(刊号CN44-1544/C)12《论儒商经营理念系统层次性及价值功能》——《广东工业大学学报》（社科版）2003年第2期(刊号CN44-1544/C)13 主持省级课题《自然辩证法概论》教学光盘研制项目另外主持或者参与厅级、校级课题多个。
朱金高：男，1964年出生，1995年毕业于武汉大学哲学系（硕士研究生），讲师。
2003年获得学校优秀教学一等奖。
现为哲学教研室主讲教师。
主要成果：1 《浅析庄周相对主义哲学的成因》——《广东机械学院学报》1996年第3期（刊号CN44-1134/TH）2 《论折中是一种哲学研究方法》——《攀枝花大学学报》1997年第4期（刊号CN51-1471/C）3 《政治体制改革中的政治控制分析》——《社会主义研究》1998年第12期（核心）（刊号CN42-1093/D）4 《浅析胁从犯法律规范中的哲学底蕴》——《攀枝花大学学报》1998年第4期（刊号CN51-1471/C）5 《毛泽东的社会基本矛盾观和两手抓》——《广西大学学报》1999年第1期（核心）（刊号CN45-1070/C，管理艺术丛书二等奖）6 《产·产权·产权制》——《琼州大学学报》1999年第3期（刊号CN46-1055/C4）7 《笛卡儿和培根认识论共性初探》——《郧阳师专学报》2000年第5期（刊号CN42-1446/G4）8 《高校马克思主义哲学教学贯彻邓小平理论初探》——《梧州师专学报》2000年第4期（刊号CN45-5028/G4）9 《试论哲学派别的互动发展》——《华南师范大学学报》2001年第2期（核心刊物）（刊号CN44-1139/C）10 《唯物路线论》——《广东财经职业学院学报》2002年第2期（刊号CN44-1558/C）11 《慧能、神秀修养方法的会通与融合》——《广西社会科学》2003年第8期（核心）（刊号CN45-1185/C）12 《浅析新刑法对胁从犯之修改、认定和处罚》——《梧州师专学报》2001年第2期（第二作者，刊号CN45-5028/G4）13 《对中国特色社会主义理论形成的哲学思考》——《岭南学刊》1998年第2期（第二作者，刊号CN44-1005/C）杨传娥：女，1963年出生。
1987年毕业于北京师范大学哲学系，讲师。
2000年获得学校优秀教学二等奖。
现为哲学教研室主讲教师。
主要成果：1 与电教中心合作研制《公共关系史话》CAI软件（省教育厅课题），1999年获得校CAI 优秀教学软件二等奖；2000年获得广东省优秀多媒体教学软件三等奖。
2 参与省级教研课题《马克思主义哲学原理》教学辅助光盘研制，2002年获得校多媒体优秀教学软件一等奖。
3 《王夫之、颜元的“主动说”》——《徐州师范学院学报》（哲社版）1999年第4期（核心刊物）（刊号1007-6425）4 参编校级《马克思主义哲学原理》教材2章，2002年华南理工大学出版社出版（刊号ISBN7-5632-1866-2）5 参与省级“三农问题”研究子课题《中国农民之路的哲学思考》研究，并计划2004年出版专著。
6 参与教研室集体课题《哲学思维与大学生综合素质的培养》项目（校级教务处课题）7 参编哲学教研室《马克思主义哲学原理》辅助教材张雪梅：女，1964年出生。
1997年毕业于广州中医药大学科学技术哲学专业（硕士研究生），承担《马克思主义哲学原理》课程和研究生《自然辩证法》课程。
现为哲学教研室主讲教师。
主要成果：1 参与省级“三农问题”研究子课题《中国农民之路的哲学思考》并计划2004年出版专著2 参与教研室集体课题《哲学思维与大学生综合素质的培养》项目（校级教务处课题）3 参与省级课题《自然辩证法概论》教学光盘研制项目4《对中国特色社会主义理论形成的哲学思考》——《岭南学刊》1998第2期（核心）（合作完成，刊号ISSN1003-7462/CN44-1005/C）5参编哲学教研室《马克思主义哲学原理》辅助教材唐大江：男，1966年出生。
1993年毕业于哈尔滨师范大学哲学系（硕士研究生）。
讲师，现为哲学教研室主讲教师。
主要成果：1《虚拟经济与实体经济的关系及对我国经济发展的启示》——《探求》2003年第2期（核心刊物）（刊号CN44-1309/D）2《论商业秘密的范围和构成条件》——《广东工业大学学报》（社科版）2002年第3期(刊号1671-623X)3参编哲学教研室《马克思主义哲学原理》辅助教材熊志军：男，1965年出生。
1997年毕业于华中理工大学科学技术哲学专业（硕士研究生），承担《马克思主义哲学原理》课程和研究生《自然辩证法》课程，现为哲学教研室主讲教师。