如何开展小学生爱家乡教育
小学爱国主义教育活动方案(三篇)
小学爱国主义教育活动方案一、指导思想为进一步开展爱国主义教育，引导学生树立正确的人生观、价值观，使学生进一步了解祖国的伟大成就，激发爱国爱家乡的热情，我校组织开展爱国主义教育活动。
二、活动内容以爱国主义教育为主题，以发展新中国和发扬优秀革命传统教育为重点，通过各种爱国主义教育，使学生深入了解中国共产党领导中国人民在建立新中国的奋斗中所表现的革命精神，增强学生对国家与民族的自信心和自豪感。
引导学生树立热爱祖国、热爱人民、努力学习、为祖国的繁荣昌盛作贡献的思想。
其具体内容为：1、召开爱国主义教育主题班会。
2、组织出一期“爱国主义”教育主题黑板报专栏。
3、组织开展爱国歌曲大合唱。
三、相关活动安排1、做好爱国教育宣传发动工作，利用国旗下讲话进行爱国主义教育，少先队大队部爱国教育活动倡议，鼓励全校师生人人参与爱国主义活动中来。
2、开展好爱国主义教育主题班队会，组织学生学习《中小学生日常行为规范》以及各类规章制度，开展各种爱国主义教育活动，让学生在活动中感受中国的伟大，激发爱国情怀。
3、开展“爱国主义教育”主题黑板报评比活动，充分发挥班级黑板报的宣传作用，将爱国主义贴近学生生活实际，落实到实处，德育处、少先队大队部组织评比。
4、组织开展爱国歌曲大合唱，每个班选一首爱国歌曲参加大合唱，全校师生观看，在歌声中提炼爱国情怀，德育处、少先队大队部、音乐老师评出优秀节目。
三中心小学德育处小学爱国主义教育活动方案（二）____年爱国主义教育活动实施方案爱国主义是我国各族人民共同的精神支柱，是推动我国历史前进的一种力量，是一面永不褪色的旗帜，也是实现中华腾飞的思想基础和强大动力。
爱国主义教育是我国整个思想教育的基本工程，也是学校思想教育的主旋律和永恒的主题。
为加强爱国主义教育，培养学生的爱国情感，现将我校本年度爱国主义教育活动方案制定如下：一、指导思想以____和____为指导，深入贯彻落实____，按照上级部门关于做好爱国主义长期教育的相关文件要求，引导学生树立正确的国家观、世界观、人生观，增强学生的爱国情感和民族精神，坚定学生对中国共产党的领导、社会主义制度、改革开放事业、全面建设小康社会目标的认同。
我爱家乡主题教育活动方案
我爱家乡主题教育活动方案教育活动名称：我爱家乡主题教育活动一、活动背景：家乡是孩子们成长的地方，也是他们最熟悉和热爱的地方。
通过开展主题教育活动，可以增强孩子们对家乡的认同感和荣誉感，培养他们热爱家乡、奋发向前的精神品格。
二、活动目标：1. 培养孩子对家乡的了解和热爱；2. 提高孩子的家乡自豪感和荣誉感；3. 创造机会让孩子主动参与家乡的发展和建设；4. 培养孩子的责任感和社会责任感。
三、活动内容：1. 家乡介绍：组织孩子们了解家乡的基本情况，包括地理位置、人口、文化传统等。
通过图文并茂的方式，让孩子们对家乡的了解更加直观和深入。
2. 家乡故事：邀请家乡的长辈或有经验的人士来讲述家乡的历史、传说或发生在家乡的重大事件。
通过故事的方式，激发孩子们的兴趣和好奇心。
3. 家乡文化活动：组织孩子们参与家乡的传统文化活动，比如舞狮、拔河、划龙舟等。
这不仅能够让孩子们感受到家乡文化的魅力，也促进了孩子们之间的合作和交流。
4. 家乡实地考察：组织孩子们走进家乡的各个角落，参观有代表性的地方，例如博物馆、寺庙、纪念馆等。
通过实地考察，让孩子们对家乡的发展和变化有更直观的感受。
5. 家乡志愿者活动：鼓励孩子们主动参与家乡的发展和建设，组织一些志愿者活动，比如清理环境、植树造林、帮助贫困家庭等。
通过参与实际行动，培养孩子们的责任感和社会责任感。
6. 家乡主题绘画比赛：组织孩子们参加家乡主题绘画比赛，鼓励他们用绘画的方式表达对家乡的热爱和祝福。
通过比赛，发现和培养孩子们的艺术潜能，也让他们更深入地体验到家乡的美丽和魅力。
7. 家乡大舞台：组织孩子们参加家乡大舞台的表演，让他们展现自己的才艺和成果。
通过这样的机会，孩子们能够增强自信心，同时也让更多的人了解并关注家乡的故事和成就。
四、活动实施方案：1. 活动时间：为期一个月，根据具体情况可以适当延长或缩短。
2. 活动地点：活动地点选择在学校和家乡的各个场所，根据具体内容进行安排。
如何在三年级语文课堂上培养学生的家国情怀
如何在三年级语文课堂上培养学生的家国情怀家国情怀是一种深厚的情感，是对祖国和家乡的热爱、眷恋与责任感。
对于三年级的小学生来说，正是价值观和情感形成的关键时期，在语文课堂上培养他们的家国情怀具有重要意义。
那么，如何在三年级语文课堂上有效地培养学生的家国情怀呢？一、利用教材文本，渗透家国情怀三年级的语文教材中蕴含着丰富的家国情怀教育资源。
教师要善于挖掘这些资源，通过深入解读文本，引导学生感受其中的爱国情感和民族精神。
例如，在学习《古诗三首》时，教师可以引导学生理解诗人对祖国山河的赞美之情。
像“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”这样的诗句，展现了祖国山河的壮丽，让学生在欣赏美景的同时，激发对祖国大地的热爱。
再如，《富饶的西沙群岛》一文，通过对西沙群岛美丽风光和丰富物产的描写，让学生感受到祖国的地大物博。
教师可以让学生想象自己身处西沙群岛，感受其独特的魅力，从而增强民族自豪感。
二、讲述历史故事，激发爱国情感三年级的学生对故事充满兴趣，教师可以在课堂上讲述一些与国家历史相关的故事，激发学生的爱国情感。
比如，讲述古代爱国英雄的故事，如岳飞精忠报国、文天祥宁死不屈等。
让学生了解这些英雄为了国家和民族的利益，不惜牺牲自己的英勇事迹，从而在他们心中树立起爱国的榜样。
还可以讲述近现代中国人民抗击外敌入侵、争取民族独立和解放的故事，如抗日战争、解放战争中的英勇事迹。
让学生明白今天的幸福生活来之不易，是无数先烈用鲜血和生命换来的，激发他们珍惜当下、努力学习、报效祖国的决心。
三、开展主题活动，深化家国情怀在语文课堂上，可以开展一些与家国情怀相关的主题活动，让学生在实践中深化对家国情怀的理解和感受。
比如，组织学生进行爱国诗歌朗诵会。
让学生选择自己喜欢的爱国诗歌，进行朗诵和表演。
通过朗诵，让学生更加深刻地体会诗歌中所表达的爱国情感。
还可以开展“我心中的祖国”主题写作活动。
让学生用自己的语言描绘心中的祖国，表达对祖国的热爱和祝福。
主题爱家乡教案中班语言
主题爱家乡教案中班语言主题，爱家乡教案中班语言。
家乡是我们成长的地方，是我们根深蒂固的地方，也是我们永远的依恋。
在学校教育中，教师可以通过教案设计，引导学生用中班语言表达对家乡的热爱和感情，培养学生对家乡的认同感和归属感。
下面是一份针对中班儿童的爱家乡教案。
教学目标：1. 让学生了解家乡的地理位置和特点；2. 培养学生用简单的语言表达对家乡的热爱和感情；3. 提高学生的语言表达能力和观察力。
教学准备：1. 宣传地图、家乡的图片、家乡的小物件等；2. 一些家乡的诗词或歌曲；3. 彩色笔、纸张、贴纸等。
教学过程：一、导入活动。
教师播放一些家乡的图片或视频，让学生观察家乡的风景和特点，引导学生用简单的语言描述家乡的美丽和特色。
二、学习家乡的地理位置。
教师给学生展示家乡的地图，让学生了解家乡的位置和周围的地理环境，引导学生用简单的语言表达家乡的地理特点。
三、学习家乡的特色。
教师给学生介绍家乡的一些特色风景、风土人情等，让学生了解家乡的独特之处，引导学生用简单的语言描述家乡的特色。
四、学习家乡的诗词或歌曲。
教师给学生朗诵一些描写家乡的诗词或唱一些家乡的歌曲，让学生感受家乡的美好，引导学生用简单的语言表达对家乡的热爱和感情。
五、绘画活动。
教师让学生用彩色笔和纸张绘画家乡的风景或家乡的特色，引导学生用简单的语言描述自己的绘画作品。
六、游戏活动。
教师组织学生进行家乡特色游戏或活动，让学生在游戏中感受家乡的魅力，引导学生用简单的语言表达自己在游戏中的感受和体会。
七、总结活动。
教师与学生一起回顾今天学习的内容，让学生用简单的语言总结对家乡的认识和感情，鼓励学生用自己的语言描述家乡的美丽和特色。
教学反思：通过这节课的教学，学生对家乡有了更深刻的认识和了解，也培养了学生对家乡的热爱和感情。
在教学过程中，教师应该注重引导学生用简单的语言表达自己的想法和感受，让学生在语言表达中得到锻炼和提高。
同时，教师还可以结合家访等活动，让学生亲身感受家乡的美好，进一步加深对家乡的认同感和归属感。
作为小学生应该如何爱国
作为小学生应该如何爱国爱国要从小事做起爱国要从身边的小事做起，爱同学、爱父母、爱家乡、爱祖国，只有付出、传递“小爱”才能汇聚成荣耀祖国的“大爱”。
荣耀来自于强大的祖国，荣耀的背后是付出与奉献，还有毅力与坚持。
少年强则国强，小学生应将对祖国的爱转换为脚踏实地的行动，做一名自尊自强自信的中国人，用爱荣耀中国。
学生对国旗、的崇敬之情，会唱国歌。
懂得尊敬国旗、会唱国歌也是爱国的表现。
21世纪的中国已经走上了伟大的民族复兴之路，一个繁荣、富强、文明的中国正屹立在世界的东方，少年强则国强，从现在要适应时代发展的要求，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，小学生重任在肩，刻苦学习，助人为乐，尊敬师长，团结同学，诚实守信，艰苦奋斗，努力提高自身素质，争做具有高尚情操充满活力和创造力的新一代小学生。
现在努力用功读书，充实自己，以后为国尽力。
其次是遵守校规，不做对国家有害的事情，以后到了社会，也将是一个守法的好国民。
爱国的形式有一万种，可本质只有一个理性地表达爱国热情要有自强的精神。
“天行健，君子以自强不息”。
没有强大的国力，国家平等和尊严无从谈起。
把自己的国家建设好，是爱国热情的最好表达方式。
歌德说：“我们为祖国服务，也不能采用同一种方式，每个人应该按照自己的禀资，各尽所能。
”中华民族崛起是每个炎黄子孙的共同心愿。
要让祖国变得更强大，需要我们每个人的努力，需要我们从做好自己的事情开始!小学生应该怎样爱国1.作为小学生，爱国就应该天天佩戴红领巾，严肃参加升降旗仪式，高唱国歌，眼睛望着国旗，在心中默默地感激那些为今天幸福生活而献出生命的英雄们!2.作为小学生，爱国就应该天天佩戴红领巾，严肃参加升降旗仪式，高唱国歌，眼睛望着国旗，在心中默默地感激那些为今天幸福生活而献出生命的英雄们!3.爱护公共电话亭，注意关灯，节约每一度电，拧紧水龙头，不浪费一滴水，吃完盘中餐，爱惜粮食，尊重农民的劳动成果。
作为小学生，该如何爱国谈到“爱国”，也许有人认为只有“捐躯赴国难，视死忽如归”才是爱国;也有人认为只有“摘取诺贝尔奖的皇冠”才是爱国。
我爱家乡活动方案
我爱家乡活动方案为开展“助力环境整治共建美好家园”主题教育实践活动，“我爱家乡春光美”的活动实施方案怎么写?下面学习啦小编给大家介绍关于我爱家乡活动方案的相关资料，希望对您有所帮助。
我爱家乡活动方案一一、指导思想：此次主题教育实践活动以“从我做起，充分发动、带动周边，影响社会” 为思路，通过在学生中开展“革除陋习我行动，扮靓美好新家园”。
“最美家园我来画”。
“助力环境整治共建美好家园”为内容的教育活动，引导学生创见性地开展形式多样的环保学习、宣传、实践活动，不断增强学生及团员的责任意识和环保意识，把生态环境建设内容延伸到家庭和社会，带动身边的同学、伙伴、亲朋好友以及职工群众，参与到家乡环境卫生集中整治行动之中，为改善家乡环境卫生，为建设天蓝水净的美丽生态林城贡献一份力量。
二、参与对象：全校学生三、组织领导：建立由学校行政、政教处、团委、学年组长和班主任组成的组织领导机构，行政总协调，政教处、团委、学年组长、具体负责，各班主任落实分工负责，协调推进，确保活动富有成效。
四、主要内容: 以教育引导学生践行社会公德、树立文明形象为重点，开展以下三项专题教育活动： (一)召开“最美家园我来画”主题班会，并以板报形式参赛。
(二)开展“革除陋习我行动，扮靓美好新家园”主题征文演讲活动。
以“推广《方正林业局文明公约》，大力开展文明礼仪教育实践活动。
(三)开展“助力环境整治共建美好家园”主题团队活动。
开展美化、整治周边环境、爱护大自然和生态资源的教育实践活动。
五、实施步骤: 活动分三个阶段进行：第一阶段:宣传发动(201年月 1日一日)。
学校有针对性地制订实施方案;策划组织启动仪式，广泛宣传发动。
利用校园广播等形式进行宣传。
在校园显眼处设置标语牌，让主题深入人心。
第二阶段:组织实施(201年月日一月日)。
团组织、各班级根据方案确定的活动内容，采取有效的措施组织实施，力求取得明显效果。
(1)以“最美家园我来画”为主题，开展美化环境，爱护大自然和生态资源的教育实践活动。
幼儿园中班社会教案《我的家乡》活动萌发热爱家乡的情感
幼儿园中班社会教案《我的家乡》活动萌发热爱家乡的情感一、教学目标：1.通过游戏、观察、讨论等多种方式让孩子了解和认识家乡的风景、人物等。
2.培养孩子对家乡的热爱情感。
二、教学准备：家乡相关书籍、照片、图片、音乐等。
三、教学过程：1.导入：唤起孩子对家乡的印象老师通过介绍自己的家乡，让孩子们说说自己家乡的别致之处，或是在看到图片时，让孩子们回答是否听说过或者去过这些地方。
2.感性体验：探索家乡（1）听家乡的音乐，让孩子们感受家乡的文化特色，让他们感受到家乡的声音很亲切，很温暖。
（2）通过手工画家乡，让孩子们感受家乡的美景，或是喜欢的人或事物。
（3）老师出示家乡的照片或者画面，让孩子们仔细观察，帮助孩子感受到家乡的美丽。
3.认知探究：发现家乡的魅力之处（1）孩子们去寻找他们生活中熟悉的东西，例如花园、公园、宠物、莫伦山、市中心等等家乡的特色地方。
（2）让孩子们分组讨论、分享家乡最令人印象深刻的人和事，并说说为什么？（3）举行游戏，让孩子们亲身体验家乡的美景等等。
4.情感体验：感受对家乡的热爱和归属感（1）利用游戏、声音、记忆及比较等方式使孩子们感受到家乡的美好，让他们体验到对家乡的热爱。
（2）让孩子们说说自己为什么觉得家乡好，发表对家乡真挚的情感。
（3）鼓励孩子们去拥抱自己的家乡，从而增强孩子的自信。
四、教学总结：通过多种方式去了解家乡，以及在感性体验中亲身感受家乡的美好，再带领孩子们去认知探究有关家乡的知识，进而发掘家乡的魅力，并让孩子们感受到对家乡的热爱和归属感，提高孩子对家乡的认同和热爱之情，深入了解和认识家乡，这样才能从小培养孩子对家乡的情感。
论小学生爱家乡品质培养
论小学生热爱家乡品质培养06文科班廖梓欣 06150029摘要：如果小学生能热爱家乡，就很容易升华为热爱祖国。
本文从活动渗透、教学渗透、阅读渗透、写作渗透4方面阐述了如何培养小学生热爱家乡的品质；并举出相对应的例子，进一步说明为什么进行爱家乡品质的培养。
其目的在于传承中国五千年的文明精神，让学生学会做人，学会爱家乡，培养爱国主义精神。
关键词：爱家乡；培养；方法家乡，就是自己家庭世代居住的地方。
家是构成国的最基本单位，没有国何来家，他们是相辅相成的。
通过培养学生爱家乡以后，就更容易使他们的感情升华到爱国。
家乡是一个亲切、温馨的字眼。
家乡的文化传统可以反映家乡的历史风貌、文化背景，家乡的风景名胜体现了家乡的自然美，家乡的特色产品或产业为当地带来了巨大的经济收益，而且也体现着当地的民风民俗，具有深刻的人文内涵。
家乡的历史渊源、经济价值、文化底蕴，值得了解和探索。
这种了解和探索有利于增强学生热爱家乡的情感，提高审美意识并增强其民族自尊心和自豪感。
由热爱具体的家乡到热爱抽象的祖国，这是培养学生爱国主义情感的必由之路。
如近现代诗人——于佑任的《望大陆》，表达了对祖国对家乡的热爱之情，临终也不忘自己的根。
望大陆（于佑任）葬我于高山之上兮,望我大陆。
大陆不可见兮，只有痛哭。
葬我于高山之上兮，望我故乡。
故乡不可见兮，永远不忘。
天苍苍，野茫茫，山之上，国有殇!目前，我校教育教学活动中主要有以下四方面对学生进行热爱家乡思想的渗透。
1、活动渗透充分利用校内大、中队主题队会，及个节庆日开展丰富多彩的“爱家乡传统美德教育”实践活动，如在读书竞赛中开展“爱家乡人文知识竞赛”；在朗诵及表、演讲比赛中开展“诵我家乡，爱我中华”朗诵演讲比赛；开展“爱我家乡、师生放歌”歌咏比赛；积极参加“争做优秀小公民”竞赛活动；开展“考察家乡，做家乡的未来发展的小设计师”等一系列活动。
如通过开展“爱祖国、爱家乡”的主题班会，使同学们更加了解祖国、了解家乡、了解班级。
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如何开展小学生爱家乡教育
家乡是自己家庭世代居住的地方。
培养是按照一定的目的长期的教育和训练。
爱是人类的一种伟大而高尚的情感，是人类借以维持自身发展和繁衍的基本力量。
而“爱”和“家乡”这些词对于小学生来说很难理解，也不易讲清含义。
因此，在对小学生进行爱家乡的教育时，应当从实际出发，掌握其年龄特点和身心发展规律，有目标、有计划的组织形象的、具体的教育教学活动，潜移默化地影响幼儿，培养幼儿爱家乡的情感。
让小学生在耳闻目睹的亲身体验中感受家乡的美和爱，让小学生对家乡有一个深刻的认识，萌发学生爱家乡的情感。
标签：培养；幼儿；家乡；情感
印度总理曾说过：“现代学校的一切事情，从教科书到毕业典礼，从来不会使一个学生对自己的生活环境感到自豪。
他受到的教育程度越高，就越远离自己的故乡。
教育的整个目的就是使他和他的生活环境格格不入，就是使他不断地疏远这种环境。
对于故乡的生活，他一点也不感到有诗意……”而家乡是自己家庭世代居住的地方，这里不仅有丰富的自然景观，优美的历史传说，还有美味的饮食文化和好玩的娱乐场所，但孩子们对自己的家乡却知之甚少。
每当提到家乡的历史、资源特产等的时候，孩子们都表现的一片茫然。
开发本土的教育资源，让孩子们热爱家乡成为我们教师肩头沉甸甸的责任。
故乡应该成为孩子一辈子记在心里的因子，融入灵魂成为其中的一部分。
为此要充分利用社会资源，引导小学生实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发小学生爱家乡的情感。
在教学过程中应当从小学生最熟悉的那些具体形象直观的景物或者事物入手，引导孩子进行观察、触摸、想象，从而将优美的自然景观和丰厚的人文景观有机融合，贯穿于小学生的游戏、学习以及交往活动之中，使得学生对家乡的各个方面都有所认识，在认知的基础上加深对于故乡的情感。
一、走进大自然，体验自然之美
大自然是一部真实丰富的百科全书，是一本活的教材。
有时候再美好的生活环境，生活的时间久了，也习以为常，发现不了其中的美。
哲人说：“生活中处处充满了美，我们需要有发现美的眼睛。
”的确，教师需要帮助学生擦亮发现美的眼睛。
家乡的环境蕴藏着丰富的财富，向孩子們展示了真实丰富的学习内容，为孩子们获得对自然环境的感性认识提供了现成的天然场所。
我们带孩子们迈出课堂，走进大自然，在生活中与周围的社会环境、自然环境有机融合，相互作用，让美和生活同在。
春天，孩子们盼望着春姑娘的到来，因为春天一到，柳树、桃树、小草等就可以穿上碧绿的衣服；夏天一到，我们就可以带上帐篷、垫子以及食物到田野边进行野炊；秋天，我们和孩子们一起到小树林捡落叶，观察叶子的形状，辨析叶子和叶子形状的不同，颜色的变化，想象着如何把手中的落叶变成一幅幅美丽的画卷；冬天，我们和孩子们一起带上肥料去帮小树施肥，和孩子们一起堆雪人、打雪仗，聆听雪掉落的声音，和孩子们一起对着雪诵读一些关于雪的古诗……春夏秋冬，孩子们尽情地饱览家乡的美景，自己的生活和家乡的一草一木水乳交融，家乡的环境总是不由自主地拨动着孩子们热爱家乡的心弦。
还可
带领孩子参观家乡的蔬菜大棚、瓜果基地、养殖场等。
让小学生们在和大自然的亲密接触中学习、游戏，发展自己的各种能力。
当孩子们领略了家乡美之后，他们有感而发地编写了许多朗朗上口的家乡儿歌，孩子们在发自内心的赞美中不断积淀着对于家乡炽热的情感。
在感悟自然美的过程中，孩子们通过观察、体验、感悟，充分调动自己的多种感官，体验了家乡的美。
二、重视体验，感悟人文美
陈鹤琴先生指出：通过儿童的思想和双手布置的环境，可以对环境中的事物更加认识，也更加爱护。
只有让学生和环境进行互动，进行心灵对话，环境才会变得鲜活起来，才能更好地发挥教育的作用。
为此，我们和孩子们一起研究校本课程，一起布置环境，让孩子和环境进行对话，寓教于乐；让每一面墙壁都会说话是我们每个教师环境创设的指南针。
在主题墙的创设中，我们根据课程的主题引导学生参与设计，引导他们进行合作探究，集思广益，激发他们的创作欲望。
例如，在“家乡的物产知多少”主题中，孩子们从家里带来有关家乡的照片，用报纸制作的服饰，以及用废旧物品制作成的家乡的建筑物。
孩子们用废旧的盒子和纸箱做成家乡的亭子和厂房，用彩线粘贴成大树，用彩纸制作成各种鲜花，用麦秆搭建小桥流水，孩子们引以为豪的家乡美景都就悄悄地落户于我们的教室了。
我们还鼓励孩子们向伙伴讲述自己在家乡玩耍时观察到的见闻以及从生活中学到的知识，激发孩子争做家乡小导游的兴趣，帮助孩子们积淀对家乡的情感。
教师在此过程中要不断调整新的活动环境，引导学生们发展和充实新的校本课程内容。
三、走进游戏，夯实家乡情
游戏是小学生学习学习过程中占据非常重要的地位，游戏活动能够促进学生的全面发展。
因此，我们在教学或城中应当把游戏和课程的内容有机融合，让学生在游戏中反映出自己对于现实生活的感受和体验，使游戏成为孩子们创造的源泉，从而发挥其应有的价值。
我们充分利用家乡的一切环境因素，如蔬菜大棚、养殖基地、果园工厂等，这些都是孩子们手工制作所要着力表现的内容，他们在家长的帮助下充分利用废旧材料，构建相关的游戏。
孩子们在构建的过程中，不断探索，不断发现，教师尊重每个学生的想法，肯定他们独特的发现和创造。
孩子们在自己扮演的游戏中体验活动带给他们的快乐，感受家乡的本土文化，激发他们对于家乡、对于学校的热爱之情。
开放式的活动环境有利于促进学生对家乡、对文化、对科学知识的理解，激发了他们活动的热情，培养孩子们对于家乡的热爱之情。
总之，为了培养小学生热爱家乡的情感，我们赢充分挖掘和利用本土资源，引导孩子去了解自己生长的地方，去认同自己的本土文化，把爱家乡的情怀渗透到课程当中，让本土文化融入孩子的内心，成为他们终生难忘的记忆。
参考文献
[1]李丽娟.利用本土资源培养学生爱家乡的情感[D].教育研究，2015，（12）.
[2]王宁.开展家乡特产系列活动，培养学生爱家乡的情感[D].新教育时代，2016，（10）.。