道德与法治八年级下人教部编版第三单元人民当家作主教案
最新人教版八年级道德与法治下册《三单元 人民当家作主 第五课 我国基本制度 基本经济制度》教案_9
1、苏州吴侬碧螺春茶叶专业合作社属于公有制经济中哪一种形式？它的含义是什么？
集体经济：生产资料属于一部分劳动者共同所有。
2、这一合作社的成立有怎样的作用？
①可以广泛吸收社会资金；②缓解就业压力；③增加公共积累；④实现共同富裕；
3、国家对这种经济是什么态度？
国家保护城乡集体经济组织的合法的权利和利益，鼓励、指导和帮助集体经济的发展。
我国，公有制经济与非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分，是我国经济社会发展的重要基础。（地位）
我国公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，促进了生产力的发展、综合国力的增强和人民生活水平的提高，为人民当家作主奠定了坚实的物质基础。（作用）
三、小结
四、趣味练习
1、画一画：请你把卡车画完整，让它开动起来
《关于促进吴中区旅游民宿规范发展的实施办法》
（1）民宿规范发展奖励引导政策，对民宿规范达标并办理相关证照的予以一次性奖励。
（2）积极引育精品民宿，开展民宿质量等级评定，积极探索乡村旅游民宿服务质量等级划分与评定标准机制。
（3）鼓励民宿经营者成立民宿协会等行业组织，加强对民宿协会的指导，提高民宿行业自律水平，促进民宿经营者加强交流合作，提升民宿规范经营水平。
二、能力目标
1、通过分析社会生活中的一些企业，培养运用科学的观点正确认识和看待经济生活中各项现象的能力。
2、能够从具体的经济现象中抽象概括出基本经济制度对保证人民当家作主的作用；
3、能够把学习到的基本经济制度的知识运用到日常生活中去，理解、分析相关的经济现象，解决经济问题。
三、知识目标
1、了解我国的基本经济制度是什么；
含义
个体经济、私营经济等。
地位
八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第六课我国国家机构第二框国家行政机关教学设计(新人教版)
八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第六课我国国家机构第二框国家行政机关教学设计（新人教版）一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第三单元“人民当家作主”的第六课“我国国家机构”，主要介绍我国的国家机构及其职能。
本节课的重点是让学生了解国家行政机关的构成、职能及其与人民的关系，培养学生的国家观念和公民意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法治观念和公民意识，但对国家机构的了解还不够深入。
通过本节课的学习，学生应能理解国家行政机关的构成和职能，认识到国家机构与人民的关系，提高自己的国家观念和公民意识。
三. 教学目标1.让学生了解我国国家机构的构成，知道国家行政机关的名称和职能。
2.培养学生对国家机构的认识，提高国家观念和公民意识。
3.引导学生了解国家机构与人民的关系，增强学生的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：国家行政机关的构成、职能及其与人民的关系。
2.难点：理解国家机构与人民的关系，认识到人民是国家的主人。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受国家机构的作用。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解国家行政机关的职能。
3.讨论法：引导学生分组讨论，提高学生的思考能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》八年级下册。
2.课件：国家机构的构成、职能及与人民的关系的相关图片和资料。
3.案例：选取一些与国家行政机关相关的典型案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国国家机构的构成，引导学生了解国家机构的概念。
2.呈现（10分钟）展示与国家行政机关相关的图片和资料，让学生了解国家行政机关的名称和职能。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论国家行政机关的职能及其与人民的关系。
每组选出一个代表进行汇报。
4.巩固（5分钟）针对学生的讨论结果，进行讲解和总结，让学生明确国家行政机关的职能及其与人民的关系。
5.拓展（5分钟）分析典型案例：让学生分析一些与国家行政机关相关的典型案例，了解国家行政机关在维护人民利益方面的重要作用。
最新人教版八年级道德与法治下册《三单元 人民当家作主 第五课 我国基本制度 基本经济制度》教案_18
人教版《道德与法治》八年级下册第三单元《人民当家做主》第五课《我国基本制度》第一框《基本经济制度》教学设计一、教材分析法治教育是对未成年人进行社会主义核心价值观教育的重要内容之一。
《基本经济制度》一课是人教版《道德与法治》八年级下册第三单元“人民当家做主”第五课《我国的基本制度》第一框的内容。
基本经济制度是我国社会主义初级阶段生产力发展不平衡、多层次背景下建立的与之相适应的经济制度。
引导学生明白，公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国的基本经济制度，这一制度是中国特色社会主义制度的重要支柱推动者国家富强、民族振兴和人民幸福的中国梦逐渐实现，从而为人民当家做主奠定了坚实的物质基础。
二、学情分析八年级是学生从依赖性向独立性过渡、从幼稚性向成熟性过渡的关键期。
在日常生活中，学生会遇到许多经济现象，如在了解同学父母的单位过程中会相互之间比较，有的是国有企业，有的是私营企业，有的是个体经济，等等，他们开始刨根问底，琢磨这些单位有什么不同等背后的道理。
对学生进行法制专题教育，让他们了解宪法，增强法律意识。
增强法治思维，适应了学生心理发展趋势，对帮助他们做出正确判断、自觉行动、走向成熟具有重要意义。
三、教学目标1．情感、态度与价值观自觉坚持和维护基本经济制度，主动参与各种正当的经济活动，推动社会主义社会经济建设。
2．能力目标通过分析社会生活中的一些经济现象，培养运用科学的观点正确认识和看待经济生活中各种现象的能力，提高道德判断和辨别是非的能力。
3．知识目标知道公有制为主体、多种所有制经济共同发展是符合我国国情的基本经济制度。
四、教学重难点1．重点国有经济的作用。
2．难点基本经济制度对保证人民当家做主的作用。
五、教学过程（一）导入新课2017年7月13日，《中国县域经济百强白皮书》对外公开并发布了“赛迪百强榜——县域经济100强(2017)”，长兴县在1897个县级行政区中排名第53位。
思考：长兴经济取得巨大发展，你认为有哪些原因呢？(学生从不同的角度阐述) 教师总结：长兴经济的发展离不开党的政策，离不开长兴人民的努力奋斗，离不开长兴优越的自然环境，更离不开充满活力的经济制度。
人教版初中道德与法治八年级下册第三单元《人民当家作主》第一框《基本经济制度》说课
三、教学目标的确立
情感态度价值观目标：认同我国基本经济制度，联系实际生活感受公有 制和非公有制经济的共同作用给我国经济繁荣带来的积极作用。
能力目标：学生在分析、判断图表、资料等信息的过程中提升理论联系 实际的能力。能够从具体的经济现象抽象概括出基本经济制度的作用。
知识目标：知道社会主义初级阶段基本经济制度及其组成部分。国有经 济和集体经济的含义和作用；非公有经济的表现形式和作用；理解公有 制与非公有制经济之间的关系。
环节二：国有经济
评价任务：了解什么是国有经济
环节二：国有经济
评价任务：知道国有控股是国有经济的新形象
环节三：国有经济是国民经济的主导力量
评价任务：理解国有经济关系涉及国家安全和国民经济命脉的重要行业和关键领域
环节四：集体所有制经济和混合所有制经济含义及作用
评价任务：了解集体经济的含义及作用
环节四：集体所有制经济和混合Байду номын сангаас有制经济含义及作用
八年级下册 第三单元《人民当家作主》
《我国基本制度》第一框
《基本经济制度》说课
主讲老师： 郭颖 指导老师： 陈英
金利
北京西城外国语学校 北京西城教师研修学院 北京教育科学研究院
一、教学内容的分析
（一）课标依据 《青少年法治教育大纲》明确提出初中阶段要进一步深化宪法教育。了解 国家基本制度，强化国家认同。 《思想品德课程标准》2011年版的相应部分是“我与国家和社会”中的“ 认识国情，爱我中国”。要求“了解我国现阶段基本经济制度”。
四、教学设计过程
教学环节一：情境导入 教学环节二：国有经济 教学环节三：国有经济是国民经济的主导力量 教学环节四：集体所有制经济和混合所有制经济含义及作用 教学环节五：非公有制经济及作用 教学环节六：基本经济制度 教学环节七：课堂小结
基本经济制度 教案教学设计 统编道德与法治八下
第五课第三课时基本经济制度（教学设计）教材来源：统编教材《道德与法治》教科书/人民教育出版社内容来源：八年级下册第三单元第五课第三框主题：《基本经济制度》课时：1课时一、基于单元视野下的教材分析统编版《道德与法治》八年级下册第三单元“人民当家作主”，以人民当家作主为主题，由“我国的政治和经济制度”“我国国家机构”两课组成。
本单元的任务是了理解基本制度，了解国家机构，增强国家意识三个核心问题。
通过学习我国的制度保证和国家机构构成，了解我国在政治经济建设的成就，从而引导学生树立公民对国家的认同与归属意识，逐渐积淀而成的一种国家主人翁责任感、自豪感和归属感。
本节课为第五课第三课时《基本经济制度》的相关教学，学生在前两课时，已经对我国的根本政治制度，基本政治制度有所了解，增强了政治认同感。
通过本节课的学习，了解我国的基本经济制度是坚持公有制为主体，多种所有制经济共同发展；坚持按劳分配为主体，多种所有制经济共同发展；坚持社会主义市场经济体制。
二、基于大单元教学的学情分析八年级的学生对我国的政治经济制度了解不充分，对我国的社会制度不够自信，认为国家的制度保障与自己无关，没有切实认识到作为未来的希望所肩负的历史使命。
因此通过本节课的学习，帮助学生增强制度自信，增强对国家经济发展的认同感、使命感。
三、基于新课程标准下的核心素养指向1.引导学生通过对社会主义初级阶段基本经济制度内容的学习和掌握，增强对党和社会主义的热爱之情，体会社会主义制度的优越性；2.引导学生自觉坚持和维护基本经济制度，主动参与各种正当的经济活动，推动社会主义社会经济建设3.了解我国基本经济制度的相关知识，能够把学到的基本经济制度知识运用到日常生活中，理解、分析相关的经济现象，解决相关经济问题。
四、基于核心素养下的教学目标设定（1）通过自学释疑辨别“中性笔品牌企业”经济成分，结合数据和案例解读，引导学生明白公有制经济和非公有制经济的地位、作用和国家态度。
最新人教版八年级道德与法治下册《三单元 人民当家作主 第五课 我国基本制度 基本政治制度》教案_0
《民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度》教学设计【教学目标】1.知识与技能目标：（1）识记民族区域自治是我国的基本民族政策，也是我国一项基本政治制度。
（2）明确民族区域自治制度的含义，了解自治机关和自治权。
（3）理解民族区域自治制度的适合我国国情，具有显著优越性。
2.过程与能力目标：我国实行民族区域自治制度，坚持从实际出发，适合国情，通过学习使学生逐步学会用历史的、辩证的观点观察、处理问题，不断提高分析、解决问题的能力。
3.情感、态度和价值目标：通过学习，理解民族区域自治制度是我国政治制度的重要内容，具有鲜明的中国特色，理解实行民族区域自治合乎国情、顺乎民心，正确认识我国处理民族问题的基本政策，自觉维护民族团结。
【教学内容分析】本节课的内容是要求学生理解民族区域自治制度是我国的基本民族政策，也是我国的一项基本政治制度。
实行民族区域自治是我国的历史和现实情况决定的，是适合我国国情的选择。
我国民族团结、社会稳定、中国特色社会主义事业蓬勃发展，成为世界上解决民族问题，处理民族关系最好的国家之一，充分显示了民族区域自治的优越性。
本节课的教学重点是民族区域自治制度的基本内涵，实行民族区域自治适合我国国情，具有显著的优越性。
因此，教师备课的重点要放在：设计出有思维含量、有探讨价值的场景和活动。
鉴于此，本课要采取的教学方法是：体验式、探究式、启发式、讨论式。
【教学准备】学生准备：根据教学导案，了解有关历史、地理知识；搜集西藏自治区和平解放60周年庆祝活动材料；搜集民族地区经济、政治社会生活方面的资料。
、教师准备：设计制作多媒体课件；课前布置任务识别五个自治区的地理位置；上网查阅相关视频资料等。
【教学活动设计】环节一：情境导入，启动思维视频材料展示：视频《西藏和平解放60周年庆祝活动》（播放多媒体材料）教师总结：通过视频，同学们可以感受到今天的西藏经济繁荣、社会稳定、人民安居乐业，可谓是西藏历史上最好的发展时期，那么这主要得益于我们党和政府所推行的“民族区域自治制度”，今天我们就走进这一制度，一起来感受一下它的魅力。
八年级道德与法治下册 第三单元 人民当家作主 第六课 我国国家机构 第5框 国家司法机关教案 新人教
国家司法机关教材分析本内容分为两大块,一是人民法院,二是人民检察院。
在本节课学习完成之后,学生将会对我国的国家机构有一个完整的认识,明白我国的国家机构包括权力机关、行政机关和司法机关,最终得以完成课程标准中知道我国基本国情的要求。
学情分析学生在经过半学期的学习之后,已树立起一定的法制意识,对于国家的政治认同感也有所提高。
但是由于自身年龄及经验的限制,对于我国的国家机构及其职权不能很好地区分。
本节课将继续帮助学生了解我国的国家机构。
教学分析教学目标知识体系目标:掌握人民法院和人民检察院的性质、分类、职权和工作要求。
素质能力目标:通过具体了解人民法院和人民检察院的职权,学会依靠司法机关维护自己的合法权益。
价值取向目标:自觉尊重国家司法机关,从而在社会生活中敬畏法律、信仰法律。
课时安排1课时。
教学方法情景导入法、活动体验法、问题探究法。
一、导入新课考考大家:你认识这两个图片吗?它们分别代表国家什么机关?学生回答:分别代表了我国的人民法院和人民检察院。
教师:你对我国的司法机关了解多少?学生自由表达,能说多少算多少,教师对学生零零碎碎的认识进行初步引导总结。
教师总结:人民法院和人民检察院是用法律为人民服务的国家机关,它们都属于国家司法机关。
二、讲授新课目标导学一:人民法院探究活动一:维权在行动小方的爸爸购买的小汽车存在质量缺陷,厂家却认为是合格的。
消费者协会和工商部门多次进行调解,都没有达成一致意见。
思考:小方的爸爸可否以厂家为被告到人民法院起诉?为什么?提示:小方的爸爸可以以厂家为被告到人民法院起诉。
如果消费者的权利受到侵害,通过协商调解不能维权就可以到人民法院起诉维权。
通过诉讼的方式来维护权益是最正规、最权威、最有效的一种手段,也是保护我们权益的最后屏障。
性质:中华人民某某国人民法院是国家的审判机关。
分类:我国设立最高人民法院、地方各级人民法院和专门人民法院。
地方各级人民法院分为基层人民法院、中级人民法院、高级人民法院。
八年级下册道德与法治教案 第3单元 人民当家作主 第6课 我国国家机构 第3框 国家行政机关
第三框 国家行政机关教学重点：行政机关的性质。
教学难点：行政机关的职权。
教法：讲授法、情境探究法。
学法：自主学习法、合作探究法。
一、创设情境导入新课多媒体出示图片：图1图2图3思考：图1至图3中的工作人员分别是哪些政府部门的工作人员？学生思考后回答。
提示：图1是交通警察，属于公安部门；图2是税务人员，属于税务部门；图3是工商人员，属于工商部门。
教师过渡：行政机关是依据宪法设立的，依法行使国家行政职权，组织和管理国家行政事务的国家机关。
今天，就让我们一起学习与其相关的内容吧！二、师生互动探究新知探究一国家权力机关的执行机关1．多媒体出示材料：受国务院委托，财政部于3月5日提请十四届全国人大一次会议审查《关于中央和地方预算执行情况与中央和地方预算草案的报告》。
报告中指出，是全面贯彻落实党的二十大精神的开局之年，做好预算编制和财政工作意义重大。
要按照党中央、国务院决策部署，坚持系统观念、守正创新，更好统筹疫情防控和经济社会发展，更好统筹经济质的有效提升和量的合理增长，更好统筹供给侧结构性改革和扩大内需，更好统筹经济政策和其他政策，更好统筹国内循环和国际循环，更好统筹当前和长远，坚持稳字当头、稳中求进，在保持政策连续性稳定性的基础上，加大财政对经济恢复发展的必要支持力度，增强宏观政策合力，努力实现全年经济社会发展主要预期目标。
思考：财政部受国务院委托向全国人大常委会报告预算情况，这说明了什么？学生之间相互讨论回答。
提示：说明我国的国家行政机关是国家权力机关的执行机关，我国行政机关由国务院及其领导的地方各级人民政府组成；等等。
2.引导学生阅读教材P86第一个“探究与分享”。
思考：从上述内容看，市政府与市人大之间是什么关系？学生分小组讨论回答。
提示：市政府由市人大选举产生，市政府对市人民代表大会负责并报告工作，接受市人大的监督。
教师总结：(1)行政机关是依据宪法设立的，依法行使国家行政职权，组织和管理国家行政事务的国家机关。
人教八下道德与法治复习教案
人教八下第三单元人民当家作主复习教案一、知识目标1．知道社会主义初级阶段基本经济制度的内容。
2．了解各种经济形式的含义、地位、意义。
二、能力目标1．明确我国基本经济制度的正确性。
2．感受公有制经济中各种经济成分的不同作用。
三、情感、态度与价值观1．通过对社会主义初级阶段基本经济制度内容的学习和掌握，增强对党和社会主义的热爱之情，体会社会主义制度的优越性。
2．感受多种所有制经济所具有的不同作用，用平等的眼光看待非公有制经济。
四、教学重点：重点1．基本经济制度。
2．国有经济的地位、作用。
3．非公有制经济的地位、作用。
五、教学难点：国家对公有制经济和非公有制经济的政策。
六、教师准备：搜集国有经济发挥主导作用的材料及教学情景相关幻灯片。
七、学生准备：搜集有关国有经济、集体经济和非公有制经济的相关材料。
一、八、故事导入，场景激趣教师展示幻灯片或请学生阅读教材第60页“运用你的经验”，思考回答问题：这些同学父母的工作单位哪些属于公有制经济？哪些属于非公有制经济？学生回答后，教师作出小结。
教师总结：公有制经济有国有企业里面的技术人员、家乡务农；非公有制经济有开小餐馆、外资企业、建筑公司。
九、问题导读，新知研讨(一)公有制为主体1．我国的基本经济制度教师提出问题：我国的基本经济制度是什么？它由什么决定？在学生回答后作小结。
教师总结：(1)坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
(2)由我国正处于社会主义初级阶段的基本国情决定。
2．公有制经济的地位和内容(1)地位：生产资料公有制是社会主义经济制度的基础。
(2)内容：现阶段，公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
3．国有经济的含义、地位、作用、国家政策或态度教师提出问题，待学生思考后请同学一一回答。
教师总结：国有经济的生产资料属于全体人民共同所有。
在我国，国有经济是国民经济的主导力量。
发展、壮大国有经济，对于提供公共服务、发展重要前瞻性战略性产业、保护生态环境、支持科技进步和保障国家安全等，具有关键作用。
部编版《道德与法治》八年级下册第三单元《人民当家作主》教材分析
道德与法治八下第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第三框基本政治制度我国新型政党制度视频插入的教学设计思路阐述对于初二下学期的中学生来说，经过前面的坚持宪法至上和理解公民的权利和义务等知识的学习，让我们逐渐有了公民意识和国家意识。
作为中国公民，我们要理解国家的基本制度，增强学生们的制度自信和国家认同感，积极参与国家的政治生活。
但是政治生活对于中学生来说有些疏远感，从学生们的直接经验来导入有些困难，因此在讲解道德与法治的八下第三单元人民当家作主——第五课我国基本制度——第三框题我国基本政治制度：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的基本政治制度之一，想通过这段视频让学生对我国政党制度的前世今生有整体的认识以及这种政党制度对于中国以及世界的意义，历史和实践早已证明，我国的政党制度符合国情，符合人民的根本利益，更加符合当代世界发展的规律，同时也彰显了中华民族的天下为公、兼容并蓄、求同存异等我国的优秀传统文化让学生增强我国政党制度的自信心和认同感。
这段视频整体再现了我国的政党制度的知识点：1、中国共产党的的领导核心地位，领导核心地位的确立是历史和人民选择，是国家性质和党的性质决定的，是中国近现代的百年抗争史的体现。
2、各民主党派是参政党，他们是各自所联系的一部分社会主义劳动者、建设者以及爱国者的政治联盟。
3、合作的基本方针是：长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共。
4、这种政党制度通过爱国统一战线组织：人民政协来履行政治协商、民主监督、参政议政的职能。
中国在中国共产党的领导和各民主党派的参政议政下所取得的辉煌成就中再次证明，我国的政党制度有着西方国家不能比拟的优势，因此在我国新时代发展进程中，各民主党派，必须落实新时代的新要求：凝聚共识、增强政治定力、增强自身建设、提升履职能力。
当然作为执政党更应该加强自身建设，提高执政水平，引领中国更好的发展，因此进入社会主义新时代，我们比历史任何时期都有信心和能力携手共进，创造更加辉煌的明天，团结在中国共产党的周围，凝聚同心共筑中国梦。
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5．国家行政机关
(1)组成：国务院及其领导的地方各级人民政府。
(2)职责及原因：全心全意为人民服务，努力建设人民满意的服务型政府。人民是国家的主人，行政机关的权力来自人民的授予。
(3)与国家权力机关的关系：国家权力机关的执行机关，对本级人民代表大会负责并报告工作。
第三单元人民当家作主
课题
第三单元人民当家作主复习教案
授课时间
课时
一课时
课型
教学目标
情感态度价值观
1．通过对社会主义初级阶段基本经济制度内容的学习和掌握，增强对党和社会主义的热爱之情，体会社会主义制度的优越性。
2．感受多种所有制经济所具有的不同作用，用平等的眼光看待非公有制经济。
3.认识到我国国家机构认识到我国国家机构有利于保障公正执法，捍卫社会公平正义，自觉维护法律尊严和权威
3．我国的基本政治制度
(1)中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
(2)民族区域自治制度(3)基层群众自治制度
4．国家权力机关
(1)组成：全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
(2)性质和地位：全国人民代表大会是最高国家权力机关，代表全国人民统一行使国家权力，在整个国家机关体系中居于最高地位；地方各级人民代表大会是地方国家权力机关，地方其他国家机关都由本级人大产生，对它负责，受它监督。
能力目标
1．明确我国基本经济制度的正确性。（ABC）
2．感受公有制经济中各种经济成分的不同作用。（AB）
3.能够通过学习我国国家机构，了解职能及性质（ABC）
知识目标
1．知道社会主义初级阶段基本经济制度的内容。（ABC）
2．了解各种经济形式的含义、地位、意义。（AB）
3.识记我国国家机构性质和职能（ABC）
三、达标检测触碰中考真题
1．[2017·东营]2016年12月5日，李克强总理会见全国先进个体工商户代表时表示，国家高度重视非公有制经济发展，制定实施了一系列鼓励、支持、引导的政策措施。这是因为非公有制经济( )
①是社会主义经济制度的基础 ②是社会主义市场经济的重要组成部分 ③控制国民经济命脉 ④对促进我国经济快速增长发挥着愈益明显的作用
五、板书设计
1.我国现阶段的基本经济制度
2．我国的根本政治制度
3．我国的基本政治制度
4．国家权力机关
5．国家行政机关
6．国家司法机关
二次备课
布置作业:完成高效复习习题
教学反思与后记：
备课组/学科组长签字（盖章）
教学重点
1．基本经济制度。国有经济的地位、作用。非公有制经济的地位、作用。
2知道我国国家机构的组成及性质
教学难点
掌握运用我国的基本制度
教学方法
情境体验法 活动法
学习方法
自主学习法 活动探究法
教具
教案 课件
时事政治内容
三、重点难点回顾
1.我国现阶段的基本经济制度
(1)公有制为主体
①公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。②在我国，国有经济是国民经济的主导力量；发展、壮大国有经济对于提供公共服务、发展重要前瞻性战略性产业、保护生态环境、支持科技进步和保障国家安全等，具有关键作用；国家保障国有经济的巩固和发展。③发展、壮大集体经济，对于广泛吸纳社会资金、缓解就业压力、增加公共积累和实现共同富裕等具有重要作用；国家保护城乡集体经济组织的合法的权利和利益，鼓励、指导和帮助集体经济的发展。
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
2．[2017·宁波]下列关于我国所有制经济理解正确的是( )
①公有制经济是社会主义经济制度的基础 ②国有经济控制国民经济的命脉 ③混合所有制经济都属于非公有制经济 ④集体经济体现同步富裕的原则
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
3.[2017·青岛改编]某校九年级学生在道德与法治上，围绕“人民代表大会制度”这一主题，提出下列观点，其中符合主题的是( )
(4)依法行政：必须严格遵照宪法和法律，坚持法定职责必须为、法无授权不可为，勇于负责、敢于担当，坚决纠正不作为、乱作为，坚决克服懒政、怠政；必须加强对行政权的监督和制约，切实做到有权必有责，用权受监督，权责要对等，失责要追究，侵权要赔偿。
6．国家司法机关
(1)人民法院
①性质、设置：国家的审判机关；民权利提供有效救济和保障，捍卫社会公平正义。
(2)多种所有制经济共同发展
①我国现阶段非公有制经济包括个体经济、私营经济等。意义：促进了生产力的发展、综合国力的增强和人民生活水平的提高，为人民当家作主奠定了坚实的物质基础。
2．我国的根本政治制度
(1)基本内容：（2)怎样坚持和完善人民代表大会制度：①必须毫不动摇坚持中国共产党的领导，通过人民代表大会制度，使党的主张通过法定程序成为国家意志。②必须保证和发展人民当家作主，支持和保证人民通过人民代表大会行使国家权力，扩大人民民主，健全民主制度，丰富民主形式，拓宽民主渠道。③必须全面推进依法治国，通过人民代表大会制度，弘扬社会主义法治精神，实现国家各项工作法治化。④必须坚持民主集中制，人民代表大会统一行使国家权力，国家机关既有合理分工又有相互协调，保证国家统一高效组织推进各项事业。
①人民代表大会制度有力地保证了人民当家作主 ②全国人民代表大会是我国最高国家权力机关 ③人民代表大会是人民行使国家权力的机关 ④人民代表大会制度是我国的基本政治制度
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
四、展示交流、提升能力
1.自主学习部分可以由组内C层学生进行展示交流，B层进行补充
2.探究活动可以组与组之间展开竞争，进行展示交流