探讨初中物理教学的现状和对策
初中物理教学存在的问题和对策
初中物理教学存在的问题和对策在初中阶段的物理课程中，存在着一些教学问题，这些问题直接影响到学生的物理知识掌握程度和学科的学习效果。
本文将重点介绍初中物理教学存在的问题及解决对策，希望有利于改善现状。
问题一：教学内容不够严谨在学校教育中，很多教师教授的物理知识内容比较简单，缺乏严谨性，难以引导学生深入思考。
这样的教学方法容易让学生感到乏味，缺少学习的动力，影响了他们的学习效果和兴趣。
解决方案：针对这个问题，教师需要对自己对物理知识的理解要更严谨，注重学生知识的深入掌握，避免过分简化和草率，以达到有效的教学效果。
此外，教师应该掌握更多的物理知识，以便能够更好地应对学生提出的问题。
问题二：缺少生动形象的教学方法初中生对物理知识的兴趣往往比较低，如果仅仅以抽象的方式进行讲解，可能会引起学生的不理解或者不感兴趣。
这时候，教师需要采用一些生动形象的教学方法，吸引学生的兴趣。
有许多有效的教学方法，例如使用实验教学、模拟教学、讲故事等，教师可以根据学生的兴趣和爱好选择适合的教学方法。
例如，通过实验来解释知识点，可以让学生亲身感受物理现象，更好地理解和应用所学内容。
问题三：未能培养学生的实践能力物理知识学习离不开实践，但很多初中学生缺乏实践经验，因此对于物理知识的掌握难度较大。
很多教师重视理论讲解，忽略了实践，使学生掌握不了相关知识点。
首先，教师应该尽可能的让学生亲身体验物理知识的实践应用，让学生感受到物理具体的应用过程，从而更好地掌握所学知识。
同时，还可以通过培养学生的实践能力来提高学生的学习效果。
例如，组织学生进行一些物理竞赛和实验，让学生有机会直接应用所学知识，锻炼自己的实践能力。
问题四：课程缺乏趣味性很多初中生对物理学科的兴趣往往不高，这也与课程缺乏趣味性有关。
物理知识本身比较抽象，如果没有趣味性，学生学习的积极性和兴趣可能会减弱。
在教学过程中，可以引入一些趣味性的元素，例如学生喜欢的歌曲、动画等，使知识点变得更为有趣。
浅析初中物理教学存在的问题及对策
浅析初中物理教学存在的问题及对策作为中学阶段的一门重要学科，物理学在学生学习生涯中扮演着重要的角色。
目前初中物理教学中存在着一些问题，这些问题不仅影响了学生对物理学的学习兴趣，也影响了他们对物理学知识的掌握。
为了改善初中物理教学的现状，我们需要深刻分析问题的源头，并提出相应的对策。
一、存在的问题1.学习兴趣低下当前很多初中学生对物理学的学习兴趣较低，很多人认为物理学难以理解，缺乏趣味性。
这种情况导致了学生对物理学的学习热情不高，影响了他们对物理学知识的掌握。
2.教学内容旧当前的初中物理教学内容大多是传统的、老旧的，与学生实际生活和需求脱节。
很多学生难以理解和接受这些内容，导致了对物理学的学习困难。
3.缺乏实践目前的初中物理教学往往停留在理论层面，缺乏实践环节。
学生缺乏实际操作的机会，难以将理论知识应用到实际生活中，导致了学生对物理学的学习兴趣和学习效果上的问题。
4.师资力量不足二、对策建议1.注重培养学生的兴趣为了提高学生对物理学的学习兴趣，教师在教学中应该注重培养学生的探究兴趣和实践能力。
可以通过设计一些趣味性的实验和活动，让学生在实践中体会物理学的乐趣，提高他们对物理学的兴趣。
为了让物理学更好地融入学生的学习生活，教师应该及时更新教学内容，结合学生的实际生活和需求，设计一些新颖而有趣的教学内容。
可以引入一些与学生生活相关的物理知识，让学生更容易理解和接受。
3.加强实践教学4.加强师资建设为了提高中学物理教师的教学水平，教育部门应该加强对中学物理教师的培训和支持。
可以组织一些物理教学方面的培训和交流活动，让教师们不断提高自己的教学水平和能力，更好地为学生提供教学支持和引导。
结语初中物理教学存在着一些问题，但通过采取相应的对策，我们完全有能力改善这种现状，提高学生对物理学的学习兴趣和效果。
希望各方面能够共同努力，为中学物理教学的改进和提高贡献自己的力量。
浅析初中物理教学中存在的问题及对策
浅析初中物理教学中存在的问题及对策
针对以上问题，可以采取以下对策：
1. 引导学生主动学习：教师可以采用启发式的教学方法，引导学生自主探究物理知识。
通过提出问题、让学生自行观察和实验，培养学生的科学思维和实验能力，让他们对
物理现象和原理有更深入的理解。
2. 培养学生的表达和交流能力：通过小组讨论、互动授课等方式，激发学生的兴趣，培养他们的表达和交流能力。
引导学生参与学术科技活动、科普讲座等，培养学生的科学
素养和科学精神。
3. 加强数学与物理的结合：在教学过程中，教师可以更加注重物理与数学的结合，
通过讲解实例和解决实际问题的方式，帮助学生在数学运算和物理原理之间建立联系，提
高学生的数理思维能力。
4. 创造良好的实验条件：学校应该加大对物理实验设备的更新和维护，提供更好的
实验条件和环境。
可以引导学生在课余时间进行一些简单的实验探究，培养学生的实际动
手能力和实验观察能力。
要改进初中物理教学中存在的问题，需要改变教学思维方式，注重培养学生的科学思
维和实验能力，培养学生的表达和交流能力，并加强数学与物理的结合，营造良好的实验
条件，从而提高学生对物理学科的兴趣和学习效果。
初中物理实验教学的现状与对策
初中物理实验教学的现状与对策初中物理实验教学是物理学习的重要环节，通过实验可以使学生更加直观地理解物理知识，培养学生的实验操作能力和科学思维能力。
目前初中物理实验教学在一些方面还存在一些不足之处，需要采取相应的对策进行改进。
一、现状分析1. 实验设备不足目前一些地区的初中物理实验室设备不齐全，一些实验仪器设备老化，部分甚至已经无法使用。
这对实验教学的开展造成了很大的困难，无法让学生在实践中领会物理知识。
2. 实验教学时间短由于学校课程安排的原因，一些学校物理实验教学时间较短，甚至有的学校根本没有专门的物理实验课，这导致学生在实验中的探究和发现能力得不到充分的锻炼。
3. 实验指导不足一些学校缺乏一线的物理教师，一些实验上的指导和问题解答都不够及时、专业，学生很难得到有效的指导和帮助。
4. 学生实验兴趣不高一些学生对物理实验缺乏兴趣，忽视实验细节，甚至带有侥幸心理，这导致实验结果不准确，缺乏对实验过程的认真思考。
二、对策建议考虑到目前初中物理实验教学的这些现状，可以从以下几个方面进行改进：1. 提升实验设备水平学校应该加大对物理实验设备的更新和维护力度，确保实验设备的完好，以保障实验教学能够正常开展。
2. 加强实验课程设置学校应对物理实验课程进行合理设置，保证足够的实验时间，让学生能够亲身参与到实验中去，通过实践来巩固和加深对物理知识的理解。
3. 提高教师素质学校要着力培养和引进专业物理教师，提高物理实验教学的教师水平，提高教师的实验操作能力和理论水平，确保学生在实验中得到有效指导和帮助。
4. 激发学生实验兴趣学校可以通过设置一些有趣的实验内容、增加实验环节的互动性等方式来激发学生对物理实验的兴趣，从而增加学生对实验的投入度，提高学生的实验能力。
5. 引导学生注意实验细节教师应引导学生在实验中注意实验的每一个细节，锻炼学生的观察力和思考能力，培养学生的仔细和严谨的实验态度。
通过以上对策的实施，相信可以有效改善目前初中物理实验教学的现状，提高学生的实验操作能力和科学思维能力，使学生更好地掌握物理知识。
初中物理实验教学中面临的困境及对策研究
初中物理实验教学中面临的困境及对策研究初中物理实验对于学生的学习至关重要，它能够帮助学生更好地理解物理原理，培养他们的实验能力和科学精神。
实验教学中也存在着许多困境，如实验设备不足、学生安全问题等，这些困境给物理实验教学带来了许多障碍。
本文将对初中物理实验教学中面临的困境及对策进行研究与分析。
一、实验设备不足在一些学校，由于资金和场地的限制，学校的实验设备并不齐全，无法支撑起一些实验教学的要求。
这给实验教学带来了很大的不便，学生无法进行更加直观的实验操作，只能依靠教师的口述和图表学习实验原理，无法达到良好的实验效果。
对策：1. 争取更多的资金支持，购置更先进的实验设备，以满足实验教学的需求；2. 教师可通过创新实验教学方法，利用一些简单的实验器材，进行替代性的实验教学，让学生更好地理解实验原理；3. 引导学生利用日常生活中的物品，进行简单实验观察和记录，培养他们的实验能力。
二、学生安全问题物理实验中常常涉及到一些危险的实验操作，如高温、高压、化学试剂等，如果学生在实验中不小心操作不当，可能会导致意外伤害。
这就要求教师在实验教学中要更加注重学生的安全问题，保证实验教学的安全性。
对策：1. 在实验教学前，教师要对学生进行全面的安全教育，让他们了解实验操作中的危险因素和应对方法；2. 严格按照实验操作流程进行指导，保证学生在实验中的安全；3. 强化学生的实验安全意识，让他们自觉遵守实验操作规程，做好实验防护工作。
三、实验教学存在的理论脱节问题在一些实验教学中，学生只是机械地操作实验，缺乏对实验原理的深入理解，导致实验教学与理论教学脱节。
这就需要教师在实验教学中加强对实验原理的讲解和引导，让学生更加深入地理解实验原理。
对策：1. 在实验教学中，教师要深入讲解实验原理，引导学生深入思考实验现象背后的物理原理；2. 鼓励学生进行实验报告，让他们将实验操作过程和实验结果进行整理和归纳，加强对实验原理的理解；3. 教师可以利用实验教学进行理论与实践相结合的教学方法，将理论知识与实验操作有机结合，使学生更好地理解物理原理。
初中物理课堂教学中存在的问题及解决对策
初中物理课堂教学中存在的问题及解决对策1. 知识点的呈现方式单一：很多教师只是简单地通过板书和说教方式来呈现知识点，缺乏多样性的教学手段。
这种单一的教学方式容易引起学生的厌倦，无法激发学生的主动学习和思考。
解决对策：教师可以使用多媒体教学工具，如PPT、视频等，来呈现知识点，使得教学内容更加生动有趣。
可以引入实验教学、讨论等教学方法，让学生参与积极思考和探索。
2. 概念理解不深入：很多学生只是机械地记住了一些公式和定义，对物理概念的理解很浅。
他们缺乏将概念与实际问题联系起来的能力，无法将所学的知识应用到解决实际问题中。
解决对策：教师应引导学生对概念进行深入理解。
可以通过具体的例子、实际应用等方式，帮助学生将概念与实际问题联系起来。
可以设计一些启发性问题，引导学生思考和解决问题的方法。
3. 实验教学的困难：物理课程中实验是非常重要的一环，但是在初中物理教学中，很多学校的实验条件有限，无法提供良好的实验环境和器材，导致实验教学难以有效进行。
解决对策：教师可以通过模拟实验、视频演示等方式来替代实验教学，让学生通过观察、分析等方式来获得实验结果。
可以鼓励学生在家中自行进行简单的实验，培养他们的探究能力和实践能力。
4. 知识点之间的联系不清晰：物理课程中的各个知识点之间往往存在联系和依赖关系，但是在教学中，很多教师往往只是按顺序讲解知识点，而忽略了知识点之间的联系。
解决对策：教师应注重知识点之间的联系，通过总结和归纳，将不同知识点之间的联系呈现给学生。
可以设计一些综合性的问题，让学生将不同的知识点综合应用，加深他们对知识点之间联系的理解。
5. 考试导向太强：在一些学校中，物理课程的教学过程主要是为了迎合考试，追求成绩。
教师往往只注重基础知识的传授，而忽略了培养学生的实际动手能力和解决问题的能力。
解决对策：教师应注重培养学生的实际动手能力和解决问题的能力。
可以通过开展实验课、设计性问题等方式，让学生动手操作，解决实际问题，培养他们的实际能力。
初中物理实验教学的现状与对策
初中物理实验教学的现状与对策初中物理实验教学是物理教学中的重要环节，通过实验可以使学生在观察、实验、思考的过程中积累实践经验，培养科学观念和科学方法。
随着社会的发展和教育改革的不断深入，初中物理实验教学也面临着一些困难和挑战，需要采取一些对策来改善和提升实验教学的质量和效果。
一、现状分析1. 实验教学资源不足目前很多初中物理实验室的设备和器材不是很齐全，一些常用的试剂和器材都是比较老旧的，无法满足教学需要。
而且一些学校的实验室条件比较差，甚至没有实验室，导致实验教学资源严重不足。
2. 实验教学环节单一很多学校在进行物理实验教学的时候，往往只是简单地让学生观察现象，记录数据，进行简单的分析，实验的步骤和过程比较单一，难以激发学生的兴趣和主动性。
3. 实验内容脱离生活实际有些实验内容比较抽象，难以与学生的实际生活联系起来。
学生对实验内容缺乏兴趣，无法深入理解物理原理。
4. 实验教学评价方式单一对于学生的实验成绩评价往往只是看学生的实验报告，而忽视了学生在实验过程中的动手能力、观察力以及实验操作的正确性。
二、对策建议1. 加强实验教学资源的建设学校应该加大对实验室设备的更新和完善力度，确保实验器材齐全，保持实验室的功能正常。
加强管理，做好设备的保养工作，延长使用寿命。
2. 创新实验教学方式在实验教学中可以采用多种方式，如小组合作实验、跨学科整合实验等，使实验过程更具有趣味性和挑战性，激发学生的学习热情和动手能力。
3. 结合生活实际开展实验选取一些与学生生活息息相关的实验内容，例如利用日常生活中的材料进行实验，可以引起学生的浓厚兴趣，加深学生对物理原理的理解。
4. 多元化实验教学评价在实验教学评价上，可以综合考虑学生的实验报告、实验操作流程、实验数据的处理能力等多方面进行评价，全面了解学生的实验能力水平。
5. 推动实验教学改革学校和教师要积极主动推动实验教学的改革，鼓励教师参加相关培训，提高实验教学水平，探索更符合学生发展需求的实验教学模式。
初中物理教学存在的问题和对策
初中物理教学存在的问题和对策一、存在的问题1. 学生对物理学的兴趣不高。
由于物理学知识的抽象性和复杂性，很多学生对物理学产生了畏难情绪，感到枯燥和难以理解，从而导致学习兴趣不高。
2. 学生学习效果不佳。
由于物理学的概念和原理较为抽象，很多学生容易产生混淆和误解，导致学习效果不佳，不能够真正掌握物理学知识。
3. 缺乏实践教学。
目前很多学校物理实验条件有限，导致学生无法通过实践活动进行深化理解，只能依靠纯理论知识，不能够真正了解物理学的实际应用。
4. 教师教学方法单一。
很多物理教师在教学中只是讲解理论知识，缺乏趣味性和实践性，导致学生难以产生学习动力，从而影响学习效果。
二、对策措施1. 提高学生学习兴趣。
可以通过生动有趣的实例、故事等方式来引导学生对物理学的兴趣，同时可以鼓励学生积极探索和提出问题，增加学生的学习动力。
2. 注重基础知识的理解。
在教学过程中，要重点强调物理学知识与生活实际的联系，让学生能够在实际生活中发现物理学知识的存在，提高学生对物理学知识的理解和掌握。
3. 加强实践教学。
学校可以通过增加物理实验室设备和改进实验条件来开展更多的实践教学活动，让学生通过实践活动来深化理解和掌握物理学知识。
4. 多元化教学方法。
教师可以尝试采用多种教学方法，比如故事讲解、实例解析、小组讨论等方式来帮助学生理解和掌握物理学知识，提高教学效果。
5. 培养学生的实践能力。
在教学中，要注重培养学生的实践能力，可以通过实践活动和课外实习等方式来培养学生的动手能力和实际应用能力，让学生学以致用。
初中物理教学存在的问题需要引起重视，教师和学校应该从提高学生学习兴趣、加强基础知识的理解、加强实践教学、改进教学方法等方面综合施策，不断改进教学内容和方法，提高学生的学习积极性和学习效果，从而更好地为学生的科学素养和思维能力的培养做出贡献。
初中物理教学中的实验教学问题剖析与对策
初中物理教学中的实验教学问题剖析与对策一、初中物理实验教学中存在的问题1.实验教学方法单一目前，初中物理实验教学的方法比较单一，主要是教师进行演示实验，学生观察并记录实验现象，最后由教师进行总结。
这种单一的教学方法很难激发学生的兴趣，同时也会影响学生创造性和主动性的发挥。
2.实验教学重视程度不够虽然初中物理实验教学已经实施了一段时间，但是仍然存在重视理论教学而忽视实验教学的问题。
教师和学校过度重视学生的学习成绩，把主要精力放在了知识的讲解和传授上，没有给学生提供足够的时间和空间去探索和实践。
同时，很多学校没有专门的实验室和实验器材，无法保证实验教学的正常进行。
3.学生参与度不高初中物理实验教学中，学生的参与度不高，主要是由于教师的讲解和演示过多，学生只能被动地接受知识。
同时，由于实验器材和场地的限制，很多学生无法亲自参与实验，只能观察教师的演示。
这种教学方式不仅会影响学生的学习效果，还会影响学生的积极性和主动性。
二、初中物理实验教学的对策1.丰富实验教学方法为了提高初中物理实验教学的效果，应该丰富实验教学方法。
首先，可以采用探究式实验教学的方法，引导学生自己发现问题、解决问题，从而提高学生的探究能力和创新能力。
其次，可以采用小组合作实验教学的方法，让学生通过小组合作的方式进行实验，培养学生的合作意识和团队精神。
此外，还可以采用多媒体实验教学的方法，利用多媒体技术展示实验过程和现象，帮助学生更好地理解和掌握知识。
2.提高实验教学重视程度为了提高初中物理实验教学的效果，应该提高对实验教学的重视程度。
首先，教师应该改变传统的教学观念，认识到实验教学的重要性，积极探索适合学生的教学方法。
其次，学校应该加强对实验教学的支持，投入足够的资金购买实验器材和设备，建设良好的实验室环境，确保实验教学的正常进行。
此外，学校还可以定期组织开展实验教学比赛等活动，促进教师之间的交流和合作。
3.激发学生的学习兴趣和主动性为了提高初中物理实验教学的效果，应该激发学生的学习兴趣和主动性。
初中物理实验教学的现状与对策
初中物理实验教学的现状与对策初中物理实验教学是初中物理教学中非常重要的一部分，通过实验教学能够增强学生的动手能力，培养学生的实践能力，提高学生的学习兴趣，激发学生对物理学习的兴趣。
当前初中物理实验教学中存在着一些问题，如实验设备不完善、教师实验操作不规范、学生实验能力不足等，这些问题严重影响了初中物理实验教学的质量。
有必要对初中物理实验教学的现状进行深入分析，并提出相应的对策，以期推动初中物理实验教学的不断改善。
1. 实验设备不完善在一些中小学，物理实验室的设备设施相对较为简陋，缺少一些基础设备，有些设备过时，甚至损坏。
这样就无法满足师生的实验教学需求，影响了实验教学的进行和效果。
2. 教师实验操作不规范一些物理教师在进行实验操作时，由于个人经验不足或者马虎大意，操作不规范，导致实验过程中出现了一些意外，甚至对师生的安全产生了一定的威胁。
3. 学生实验能力不足由于学生的动手能力和实践能力不足，很多学生在进行物理实验时往往出现操作不当、不注意安全、实验结果不准确等问题，严重影响了实验教学的效果。
二、改进初中物理实验教学的对策1. 完善实验设备学校应该加大对物理实验设备的更新和维护力度，确保实验室的设备设施齐全，功能完好，能够满足师生实验教学的需求。
可以通过专项经费拨款、校企合作等途径，不断改善实验设备的水平。
2. 加强教师培训对物理教师进行实验操作规范培训，提高教师的实验操作技能，增强教师的安全意识，规范教师的实验操作行为，确保实验教学的安全和顺利进行。
3. 强化学生实验能力培养在课堂教学中，要注重培养学生的动手能力和实践能力，通过讲解、示范等方式引导学生正确掌握实验操作技能，并在实验课上多组织学生进行实验操作，提高学生的实验能力。
4. 进行实验教学改革结合现代教育技术手段，引入信息技术、多媒体教学等手段，丰富实验教学内容，增强实验教学的趣味性和实效性，提高实验教学的吸引力和认知效果。
5. 加强学校管理学校要加强实验室的日常管理，制定相关的管理制度和规定，确保实验室的设备设施的正常使用和管理，加强学生的实验安全教育，严格规范实验操作行为。
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探讨初中物理教学的现状和对策
摘要：初中物理课重点是培养学生的物理规律与物理概念，使学生能够学以致用，以推动物理科学的发展。
为了适应社会发展对人才的需要，教师需要摆脱传统教学模式的束缚，以培养出高素质的人才。
本文论述了初中物理教学的现状，并针对现状，提出了相应的对策。
关键词：初中物理；教学；现状；对策
【中图分类号】g633.7
1初中物理教学的现状
1.1学生没有学好基础知识，运算能力差
大部分的学生感觉自己物理成绩比较差的主要原因是没有学好
基础知识，物理基础比较差。
物理的基础知识主要包括原理、概念、单位换算和公式等，然而，学生没有引起足够的重视，从而使得学生的基础知识支离破碎、不够系统化。
这种表现主要有画图不够标准、分析问题的思路不够清晰、公式生搬硬套和单位运算比较混乱等。
特别是在分析和计算物理问题的时候，不清楚所给的已知数据之间的关系，找不到解决问题的突破口，以至于在计算的时候出现了一些错误。
比如，在工地上有一个塔吊（有三根绳和一个动滑轮），已知绳子能够够承受的最大力是500n，倘若不考虑其他因素，那么这个塔吊能吊起货物的最大重量是（）；在实际使用过程中，这个塔吊能够吊起货物的最大重量是450n，它在1s的时间内能够把货物提高1m，问塔吊的功率是（），机械效率是（）。
有不少的学生
是这样解答第二问的：w=f*s=450n*1m=450j，p=w/t=450j/1s=450w，在这里学生把“总功”与“有用功”的概念混淆了。
这样解答是正确的：“在实际使用过程中，塔吊能够吊起货物的最大重量是450n”这表面钢丝绳的拉力已经是最大值f=500n，而s=3*h=3因此，
w=f*s=500n*3m=1500j，p=w/t=1500j/1s=1500w。
1.2学生缺少对文化背景的认识，没有浓厚的学习兴趣
要想真正地提高物理教学质量，仅仅靠课本的学习是远远不够的，这是因为物理来源于我们的生活。
比如，我们的衣食住行都跟物理知识密切相关，然而，学生对这些都不感兴趣，不能够结合实际生活去思考，不能够提出一些新的见解，学生忽略了物理知识和社会、生活的联系。
比如，有这样一个问题：两名学生抬着一张桌子行走在水平地面上，那么哪名学生的施力会比较大一些？倘若是上楼呢？为什么？有的学生感觉在地面上行走和上楼都是一样的，可是有过抬东西上楼经验的学生都明白，在上楼时位置低的那名学生的施力大一些，却又不知道这是为什么。
倘若学生能够想到在上楼时的特点、力的力臂和物体的重心位置，就会想到在上楼时桌子的重心偏向位置低的那名学生，致使这名学生的力臂变小，力要变大，感觉到比较吃力。
1.3实验教学滞后
对物理教学来讲，实验教学是不可缺少的，实验教学加深了学生对物理知识的理解，提高了学生的动手能力。
然而，在初中物理教学中面临实验教学落后的现状，一方面是实验教学思想落后。
有不
少的教师忽视了实验教学，由于一些教师考虑到纪律性和安全性的问题，不愿意组织学生走进实验室。
另一方面，实验教学的器材稀缺，不够先进。
这种现象在一些偏远的城市与农村表现得尤为突出，尽管有些教师使用的是新教材，可是实验器材不能够满足新课程的要求，大多数情况下，教师在进行实验教学之前，需要花费很多的时间去准备实验教学的器材，很显然，这不利于实验教学的开展。
2改善初中物理教学现状的对策
2.1强化学生的基础学习
在物理教学的过程中，教师需要重视概念的讲解、单位换算的讲解、物理定律的内涵、公式的含义和公式的应用。
教师需要多讲解一些练习题，使学生能够举一反三。
安排学生多做一些练习题，以提高学生的运算能力，使学生在解答物理题的过程中，不断地形成一些解题的技巧，以提高学生分析问题和解决问题的能力。
2.2多为学生讲解一些跟生活实际相关的物理知识，提高学生的学习兴趣
多为学生讲解一些跟生活实际相关的物理知识，强化对文化背景知识的教授，提高学生的爱国热情和为社会服务的美德。
可以应用设置疑问的方法提高学生的学习兴趣。
在进行学习的过程中，疑难问题常常能够引人深思，疑是学习文化知识的基本立足点，倘若学生在学习的时候，碰到疑难问题就会产心理上的好奇，非常想知道“这到底是为什么呢”，学生的注意力也不再分散，在这个时候，教师为学生讲解知识，效果是最理想的。
比如，教师在讲解“光的
折射”的时候，向学生提出问题：在实际生活当中，经验丰富的渔民在叉渔的时候，为何不直接叉向看见的鱼，而是要叉向鱼的下方呢？这是到底是怎么回事呢？在学习完“测量”之后，提出问题：请问同学们能够测量一张纸的厚度吗？在讲解“大气压”的时候，提出问题：钢笔为什么能够吸墨水？在学习完“物态变化”之后，提出问题：自然界当中的“露”和“雾”是如何形成的呢？在讲解“电学”的时候，提出问题：为什么”30w”的电灯不如“60w”的电灯亮呢？为何台灯可以调光等等。
由于这些都是在实际生活当中经常发生的或者是学生在实际生活当中经常碰到的物理现象，因此能够激发学生的好奇心理，提高了学生参与的积极性，于此同时，活跃了课堂气氛，提高了学生的学习兴趣。
2.3不断地完善实验器材，重视实验教学
根据实验教学滞后的现状，需要做好以下几点：第一，学校要争取教育部门、政府的帮助与支持，加大投入实验器材，达到实验器材的配置要求，提高实验器材的配置标准，不断地完善实验器材。
第二，应用新课程版本的教材，不断改进实验室，增多实验课程的数量，不断地提高实验课的开课率。
第三，不断对实验经验进行归纳和总结，培养学生的实验动手能力和实验创新能力，组织相关的物理教师不断地进行实验研究，以不断地改进实验，最终设计出符合实际情况的实验方案。
第四，对教师进行培训，使教师转变思想，并提高教师的实验技能。
结语
总之，教师在物理教学的过程中，需要针对教学中的现状，不断地改进教学方法，优化教学策略。
只有这样，才能够真正地提高初中物理教学的质量。
参考文献：
[1]樊建安.初中物理课堂教学存在的问题及解决对策[j].新课程研究（基础教育）.2010（01）
[2]徐凤先.初中物理实验教学现状的调查与对策[j].科学大众（科学教育）.2010（10）
[3]刘海连.初中物理实验存在的问题及解决对策[j].中学教学参考. 2009（02）。