晨诵经典篇目-小学语文课程标准优秀诗文背诵推荐篇目课件
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2024版年度《一年级上册晨诵》PPT课件
《一年级上册晨诵》PPT课件目录•课程背景与目标•晨诵基础知识•一年级上册晨诵内容详解•晨诵技巧与方法指导•晨诵实践活动设计•课程评价与反馈PART01课程背景与目标晨诵课程的意义培养学生良好阅读习惯晨诵课程有助于引导学生养成每天早晨阅读的良好习惯，提高阅读兴趣。
拓展学生知识面通过晨诵，学生可以接触到丰富的文学作品，拓展知识面，提高文学素养。
锻炼学生口语表达能力晨诵过程中的朗读和背诵可以锻炼学生的口语表达能力，提高语言素养。
选取适合一年级学生的经典诗词，如《静夜思》、《春晓》等，引导学生感受中华传统文化的魅力。
经典诗词儿歌童谣寓言故事选取生动有趣的儿歌童谣，如《小星星》、《两只老虎》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
通过短小精悍的寓言故事，如《狐假虎威》、《守株待兔》等，启发学生思考，培养道德观念。
030201一年级上册晨诵内容概述通过晨诵课程，让学生掌握一定数量的经典诗词、儿歌童谣和寓言故事，提高阅读能力和文学素养。
知识与技能引导学生通过朗读、背诵、表演等多种形式参与晨诵活动，培养自主学习和合作学习能力。
过程与方法激发学生对文学作品的热爱，培养民族自豪感和审美情趣，树立正确的价值观和道德观。
情感态度与价值观学习目标与要求PART02晨诵基础知识晨诵的起源与发展晨诵起源晨诵活动可以追溯到古代私塾的晨读，是传统文化教育的重要组成部分。
发展历程随着现代教育的发展，晨诵逐渐演变成为一种有组织的校园活动，成为培养学生语感和朗读能力的重要手段。
晨诵的基本形式与特点基本形式晨诵通常以集体朗读为主，也可伴有个人朗读、分角色朗读等多种形式。
特点晨诵注重声音的抑扬顿挫、语速的快慢适中以及情感的表达，旨在通过朗读培养学生的语感和审美能力。
晨诵的益处与重要性益处晨诵能够帮助学生提高口语表达能力、增强记忆力、培养语感，同时也有助于陶冶情操、提升文学素养。
重要性晨诵是语文教学的重要环节之一，对于提高学生的语文素养和审美能力具有重要意义。
小学语文课程标准优秀诗文背诵推荐篇目75篇.pptx
– 39、忆江南
– 唐.白居易
– 江南好， – 风景旧曾谙。 – 日出江花红胜火， – 春来江水绿如南。 – 能不忆江南。
– 40、小儿垂钓
– 唐.胡令能 – 蓬头稚子学垂纶， – 侧坐莓苔草映身。 – 路人借问遥招手， – 怕得鱼惊不应人。
– 41、悯农
– 唐.李绅 – 锄禾日当午， – 汗滴禾下土。 – 谁知盘中餐， – 粒粒皆辛苦。
– 9、登鹳雀楼
– 唐.王之涣 – 白日依山尽， – 黄河入海流。 – 欲穷千里目， – 更上一层楼。
– 10、春晓
– 唐.孟浩然 – 春眠不觉晓， – 处处闻啼鸟。 – 夜来风雨声， – 花落知多少？
– 11、凉州词
– 唐.王翰 – 葡萄美酒夜光杯， – 欲饮琵琶马上催。 – 醉卧沙场君莫笑， – 古来征战几人回。
– 21、黄鹤楼送孟浩然之广陵
– 唐.李白 – 故人西辞黄鹤楼， – 烟花三月下扬州。 – 孤帆远影碧空尽， – 惟见长江天际流。
– 22、早发白帝城
– 唐.李白 – 朝辞白帝彩云间， – 千里江陵一日还。 – 两岸猿声啼不住， – 轻舟已过万重山。
– 23、望天门山
– 唐.李白 – 天门中断楚江开， – 碧水东流至此回。 – 两岸青山相对出， – 孤帆一片日边来。
– 30.滁州西涧
– 唐·韦应物
– 独怜幽草涧边生， – 上有黄鹂深树鸣。 – 春潮带雨晚来急， – 野渡无人舟自横。
– 31、游子吟 – 唐.孟效 – 慈母手中线，游子身上衣。
– 临行密密缝，意恐迟迟归。
– 谁言寸草心，报得三春晖。
– 32.早春呈水部张十八员外 –
– 唐 韩愈
– 天街小雨润如酥， – 草色遥看近却无。 – 最是一年春好处， – 绝胜烟柳满皇都。
小学四年级语文课件《晨诵》
小学四年级语文课件《晨诵》
墨水瓶 意大利 贾尼•罗大里
多么美的诗句， 如果能用 一束阳光来写。
多么纯净的诗句， 如果能用 一丝轻风来写。
在墨水瓶底， 隐藏着宝物， 配上最黑的墨水， 就能写下灿小烂学四的年级词语句文课。件《晨诵》
明日歌 清代. 钱鹤滩 明日复明日，明日何其多! 我生待明日，万事成蹉跎。 世人若被明日累，春去秋来老将至。 朝看水东流，暮看日西坠。 百年明日能几何？请君听我明日歌。
奶奶讲的童话 聪聪
我家奶奶没有牙， 她能讲童话。 她说： 你看呀—— 窗台上那盆月季花！ 它原来是只红蝴蝶，不信你就问问它…… 我去问那红月季，它却只香不回答； 可是到了夜里，我梦见它说话。 它说：奶奶说得对！我原来是你画的呀。 那天奶奶过生日， 你给奶奶画蝴蝶， 美得她笑成了一朵花！ 啊，说的对呀月季花！ 从那天以后我太忙， 忙得忘了浇你啦…… 今天你能开红花， 多亏了奶奶她！ 小我学四家年奶级语奶文课没件有《晨牙诵》， 她为我浇开一朵花。
雪梅·其一
宋代.卢梅坡
梅雪争春未肯降， 骚人搁笔费评章。 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。
小学四年级语文课件《晨诵》
向着明亮那方
金子美玲 向着明亮那方 向着明亮那方。 哪怕一片叶子 也要向着日光洒下的方向。 ——灌木丛中的小草啊。
向着明亮那方
向着明亮那方
向着明亮那方。
向着明亮那方。
哪怕烧焦了翅膀
小学四年级语文课件《晨诵》
雨后
雨后的树叶下，藏 着亮晶晶的蜗牛；雨后 的池塘里，装着水汪汪 的蓝天。
可为什么，雨后的 土地，却变得更脏了？
我问妈妈，她却笑 着不说话，只是从澡盆 里，把我轻轻抱起。
哟，妈妈也和大地 一样！怀抱里飘出了一 股湿漉漉的香气…小…学四年级语文课件《晨诵》
墨水瓶 意大利 贾尼•罗大里
多么美的诗句， 如果能用 一束阳光来写。
多么纯净的诗句， 如果能用 一丝轻风来写。
在墨水瓶底， 隐藏着宝物， 配上最黑的墨水， 就能写下灿小烂学四的年级词语句文课。件《晨诵》
明日歌 清代. 钱鹤滩 明日复明日，明日何其多! 我生待明日，万事成蹉跎。 世人若被明日累，春去秋来老将至。 朝看水东流，暮看日西坠。 百年明日能几何？请君听我明日歌。
奶奶讲的童话 聪聪
我家奶奶没有牙， 她能讲童话。 她说： 你看呀—— 窗台上那盆月季花！ 它原来是只红蝴蝶，不信你就问问它…… 我去问那红月季，它却只香不回答； 可是到了夜里，我梦见它说话。 它说：奶奶说得对！我原来是你画的呀。 那天奶奶过生日， 你给奶奶画蝴蝶， 美得她笑成了一朵花！ 啊，说的对呀月季花！ 从那天以后我太忙， 忙得忘了浇你啦…… 今天你能开红花， 多亏了奶奶她！ 小我学四家年奶级语奶文课没件有《晨牙诵》， 她为我浇开一朵花。
雪梅·其一
宋代.卢梅坡
梅雪争春未肯降， 骚人搁笔费评章。 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。
小学四年级语文课件《晨诵》
向着明亮那方
金子美玲 向着明亮那方 向着明亮那方。 哪怕一片叶子 也要向着日光洒下的方向。 ——灌木丛中的小草啊。
向着明亮那方
向着明亮那方
向着明亮那方。
向着明亮那方。
哪怕烧焦了翅膀
小学四年级语文课件《晨诵》
雨后
雨后的树叶下，藏 着亮晶晶的蜗牛；雨后 的池塘里，装着水汪汪 的蓝天。
可为什么，雨后的 土地，却变得更脏了？
我问妈妈，她却笑 着不说话，只是从澡盆 里，把我轻轻抱起。
哟，妈妈也和大地 一样！怀抱里飘出了一 股湿漉漉的香气…小…学四年级语文课件《晨诵》
2024版一年级晨诵诗歌PPT课件
2024/1/26
4
提高学生语言表达能力
增强语言感知能力
诗歌语言优美、音韵和谐，通过 晨诵可以帮助学生感知语言的美 感和韵律，提高其语言感知能力。
2024/1/26
丰富语言表达方式
诗歌中运用了丰富的修辞手法和表 达方式，通过学习和模仿，可以帮 助学生提高语言表达的准确性和生 动性。
培养语言创造力
诗歌创作需要灵感和创造力，通过 晨诵诗歌可以激发学生的想象力和 创造力，培养其语言创新能力。
则学文。
《百家姓》
03
赵钱孙李，周吴郑王。冯陈褚卫，蒋沈韩杨。朱秦尤许，何吕
施张。孔曹严华，金魏陶姜。
14
CHAPTER 04
晨诵诗歌教学方法与技巧
2024/1/26
15
教师范读，引导学生感受诗歌韵律和意境
教师声情并茂地范读诗歌，注意语音语调、停顿和重音的处理，让学生初步感受诗 歌的韵律美。
引导学生观察诗歌中的意象，通过想象和联想，深入理解诗歌所表达的情感和意境。
思想性
选择具有积极向上、健康 向善的思想内容的诗歌， 培养学生良好的品德和情 操。
2024/1/26
艺术性
选择具有较高艺术价值的 诗歌，让学生感受诗歌的 艺术魅力，提高学生的审 美素养。
趣味性
选择生动有趣、富有童趣 的诗歌，激发学生的学习 兴趣和参与度。
10
CHAPTER 03
一年级晨诵诗歌推荐篇目
2024/1/26
鼓励学生模仿教师的范读，进行个性化的朗读尝试，培养学生的语感和朗读能力。
16
学生自由朗读，培养自主阅读能力
给予学生充分的时间自由朗读 诗歌，要求学生读准字音、读 通句子、读出感情。
2024/1/26
晨诵课ppt课件
锻炼学生口语表达能力
通过朗诵、演讲等形式，提高学生的 口语表达能力和语言组织能力。
提升学生文化素养
精选经典文学作品，让学生在诵读中 感受中华文化的博大精深，提升文化 素养。
2024/1/28
4
课程内容与安排
01
02
03
精选经典文学作品
选取适合学生年龄段的经 典文学作品，如古诗、散 文、小说等，作为晨诵的 主要内容。
学生们认为，通过晨诵课程的学习，他们对文学作品的理解更加深入，
对人生和世界的认识也更加丰富和深刻。
25
未来晨诵课程改进方向
2024/1/28
增加课堂互动环节
在未来的晨诵课程中，可以增加更多的课堂互动环节，如 小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度 。
引入更多元化的文学作品
为了拓宽学生的视野，可以引入更多元化的文学作品，包 括不同国家、不同文化背景的文学作品，让学生接触更广 泛的知识领域。
的眷恋和对逝去时光的感慨。
2024/1/28
13
学生自创作品展示
2024/1/28
《青春之歌》
01
学生自创诗歌，表达对青春的热爱和对未来的憧憬。
《校园晨曲》
02
学生自创散文，描绘校园早晨的美丽景象，抒发对校园生活的
热爱。
《写给未来的自己》
03
学生自创书信体散文，写给未来自己的信，表2024/1/28
蒹葭苍苍，白露为霜 。所谓伊人，在水一 方。
8
《楚辞》选读
路漫漫其修远兮，吾将上下而求 索。
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰 。
亦余心之所善兮，虽九死其犹未 悔。
2024/1/28
9
唐诗宋词选读
一年级晨诵ppt课件
坚持。
家长可以设置每日的晨诵时间， 并鼓励孩子按时参与，培养孩子
的自律性和时间管理能力。
在晨诵过程中，家长可以与孩子 一起朗读，增进亲子关系，提高
孩子的学习兴趣。
定期反馈
家长需要定期检查孩子晨诵的进度和效果，了解孩子的学习状况，及时调整学习计 划。
家长可以与孩子一起回顾晨诵的内容，巩固学习成果，加深孩子对知识的理解和记 忆。
家长还可以通过奖励等方式激励孩子继续努力学习，提高孩子的学习积极性和自信 心。
家园共育
晨诵不仅是学校的教育活动， 也需要家长的积极参与和配合 。
家长可以与老师保持沟通，了 解晨诵的具体要求和安排，以 便更好地指导孩子的学习。
家长还可以利用家庭资源，为 孩子提供丰富的诵读材料和学 习资源，促进孩子全面发展。
一年级晨诵PPT课件
目录
CONTENTS
• 晨诵的意义 • 晨诵的内容 • 晨诵的方法 • 晨诵的实践 • 晨诵的拓展
01 晨诵的意义
培养语感
晨诵通过朗读和背诵的方式，让学生反复接触语言，从而培 养他们的语感。语感是语言学习的核心，能够帮助学生在语 言表达和写作方面更加流畅和准确。
一年级的学生正处于语言学习的关键期，通过晨诵，他们可 以更好地掌握语言的节奏、语调、语音等要素，提高他们的 语言感知能力。
总结词
儿童诗是专门为儿童创作的诗歌形式，它们语言简单、意境纯真，有助于培养学生的想象力和创造力 。
详细描述
选取适合一年学生的儿童诗，如《星星》、《雨点》等，这些诗歌语言简单、意境纯真，能够让学生 在朗读中感受到诗歌的韵律和童真，培养他们的想象力和创造力。
03 晨诵的方法
范读
总结词
教师示范朗读
详细描述
家长可以设置每日的晨诵时间， 并鼓励孩子按时参与，培养孩子
的自律性和时间管理能力。
在晨诵过程中，家长可以与孩子 一起朗读，增进亲子关系，提高
孩子的学习兴趣。
定期反馈
家长需要定期检查孩子晨诵的进度和效果，了解孩子的学习状况，及时调整学习计 划。
家长可以与孩子一起回顾晨诵的内容，巩固学习成果，加深孩子对知识的理解和记 忆。
家长还可以通过奖励等方式激励孩子继续努力学习，提高孩子的学习积极性和自信 心。
家园共育
晨诵不仅是学校的教育活动， 也需要家长的积极参与和配合 。
家长可以与老师保持沟通，了 解晨诵的具体要求和安排，以 便更好地指导孩子的学习。
家长还可以利用家庭资源，为 孩子提供丰富的诵读材料和学 习资源，促进孩子全面发展。
一年级晨诵PPT课件
目录
CONTENTS
• 晨诵的意义 • 晨诵的内容 • 晨诵的方法 • 晨诵的实践 • 晨诵的拓展
01 晨诵的意义
培养语感
晨诵通过朗读和背诵的方式，让学生反复接触语言，从而培 养他们的语感。语感是语言学习的核心，能够帮助学生在语 言表达和写作方面更加流畅和准确。
一年级的学生正处于语言学习的关键期，通过晨诵，他们可 以更好地掌握语言的节奏、语调、语音等要素，提高他们的 语言感知能力。
总结词
儿童诗是专门为儿童创作的诗歌形式，它们语言简单、意境纯真，有助于培养学生的想象力和创造力 。
详细描述
选取适合一年学生的儿童诗，如《星星》、《雨点》等，这些诗歌语言简单、意境纯真，能够让学生 在朗读中感受到诗歌的韵律和童真，培养他们的想象力和创造力。
03 晨诵的方法
范读
总结词
教师示范朗读
详细描述
二年级晨诵诗歌ppt课件
小蜂绕着小花飞 飞来又飞去 飞高又飞低
他要再来绿草地
轻轻落在小花上
轻轻说，我爱你
28
漪然
秋风，是个油漆匠。 早上，它从太阳那儿领来颜料； 傍晚，就去给森林里的动物刷墙。
我家门前的草地， 就是它那把又大又软的刷子。 瞧，在每一片草叶的尖尖上， 都还留着一点儿闪闪发亮的金黄。
29
4 湖边的小草
林芳萍
55
第十单元 听，雪花在说话
• 1、初雪(柯岩) • 2、冬天(马云超) • 3、雪花的快乐(节选)(徐志摩) • 4、雪(马云超) • 5、雪(意大利 贾尼.罗大里)
56
昨天，我做梦了
梦见漫天飞雪
柯岩
那么急，那么密
可我怎么也抓不到手里……
今天，你真的来了
可我一点也不敢碰你
怎么你，你——
比梦更美丽！
第七单元 卷起裤腿，光着脚丫趟水啦
• 1、白天鹅（金波） • 2、捞黑豆（虞运来） • 3、鱼儿（樊发稼） • 4、章鱼（佚名） • 5、春江水暖（木笛）
38
金波
从天上飘来一朵云， 落在湖心， 那是一只白天鹅， 它在等谁？
从天上飘来一朵云 落在湖心，
还是一只白天鹅 它在等谁？
两只白天鹅游在一起， 像爸爸妈妈那样相亲。 我愿变成一只小天鹅 紧紧的跟随着他们。
47
黎焕姬
•
潮湿的雨， 粘糊了鸟的翅膀。
•
风和雨，互相争吵—— 在森林中……
快活的风， 梳理了鸟的羽毛。
雨说：我给 鸟儿以凝重。
太阳从云层出来， 用光给鸟儿洗澡； 并且给雨的凝重 以光的嘲笑。
风说：我给 鸟儿以轻松。
于是，鸟儿在阳光下
乘风而起，十分活跃
……
2024年度-四年级下期晨诵课件
比赛形式
在晨诵时间进行小组间的 朗诵比赛，评选出优胜组 并给予奖励。
16
个人才艺展示
展示内容
学生可自由选择自己擅长 的才艺进行展示，如唱歌 、跳舞、器乐演奏等。
展示形式
在晨诵时间安排个人才艺 展示环节，每位学生轮流 上台表演。
评价标准
才艺展示的评价标准包括 表演技巧、节目创意和观 众反响等。
17
合作创作朗诵作品
强调眼神交流的重要性，指导学生学会与观众建立眼神联 系，增强互动感和亲和力。通过练习，让学生能够在朗诵 中自然、自信地运用肢体语言。
14
04 实践活动设计
15
分组朗诵比赛
01
02
03
分组方式
将班级学生按照朗诵能力 、兴趣爱好等因素进行分 组，每组4-6人。
比赛内容
选择适合四年级学生的诗 歌、散文等文学作品作为 朗诵内容，每组选定一篇 进行练习。
10
03 朗诵技巧指导
11
声音控制与气息运用
声音控制
指导学生如何调整音量，使之适应不同的朗诵场景。学会 在需要时放大声音以增强表达力，或在某些情境下降低音 量以营造氛围。
气息运用
教授学生正确的呼吸方法，如深呼吸和腹式呼吸，以保持 朗诵过程中的气息平稳。通过练习，让学生学会在朗诵时 合理控制呼吸。
增强学生的语言表达能力
通过朗读和背诵经典诗文，提高学生 的口头表达能力和语言组织能力。
4
四年级下期晨诵内容
古代诗词
现代诗歌
选取适合四年级学生的古代诗词，如《春 晓》、《静夜思》等，让学生感受古典诗 词的韵律和意境。
选取一些现代诗歌作品，如《再别康桥》 、《雨巷》等，让学生领略现代诗歌的独 特魅力。