人教版物理八年级下册《压强》教学设计

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压强教案(优秀9篇)

压强教案(优秀9篇)压强教案篇一一、设计意图压强的对于初中学生来说是一个难点，因为其概念较为抽象，大部分学生在初二下学习时会感到困难，对固体压强和液体压强处理的不够好，不会灵活应用固体压强、液体压强的特点来解决实际问题，希望通过本节课的，帮助学生建立起压强的知识体系、框架，认清固体压强和液体压强的不同之处，掌握解决问题的方法，教学中采用对比法和归纳法，师生讨论的方法等。

二、复习目标1. 正确理解压强，区分固体压强与液体压强的不同之处，知道固体压强等于压力与受力面积的比值，液体压强与液体的密度和深度有关。

2. 正确理解公式p=F/S，知道其适用范围，会用p=F/S及其变形公式解决一些问题。

3. 培养学生分析问题、解决问题的能力。

4. 掌握探究压力的作用效果与哪些因素有关的实验、探究液体压强规律的实验，这两个实验的实验方法、实验过程和实验结论。

三、复习重点和难点重点：①压强的概念②对固体压强中受力面积的理解，液体压强中深度的理解。

③压力的作用效果与压力、受力面积的关系；液体压强与液体密度和深度的关系④掌握两个实验的方法、过程和结论。

难点：①压强概念的建立②固体压强和液体压强知识的应用四、教具与学具气球与钉板、削好的铅笔、压强计等五、课前准备要求学生准备好八下的物理书和笔记本，在课前已经自己对压强概念有大致的了解，知道探究实验所用的物理方法等。

六、教学过程教学阶段与时间分配教师主导学生主体点评引入课题3′5′在初二下我们学习了压强的概念，学过固体压强、液体压强和气体压强等概念，由于压强的概念比较抽象，固、液、气压强的特点又不同，我们同学在学习时普遍感到困难。

这块知识本身在初中物理教学中也属于较难的部分。

希望通过本节复习课能给与大家一些帮助。

本节课我们主要复习固体压强和液体压强。

（板书）固体\\压强和液体压强那些同学知道我们在固体压强和液体压强这部分学习了那些知识？一、压力①什么是压力？②压力产生的原因？③压力的范畴？④压力的方向？（课件）判断下列图中MN面所受压力的大小1.概念压力、压强的概念、单位、计算公式；如何增大和减小压强；液体压强与哪些因素有关。

人教版物理八年级下册第九章压强优质教案

人教版物理八年级下册第九章压强优质教案一、教学内容二、教学目标通过本节课学习，学生应能够：1. 理解压强定义，掌握压强计算方法。

2. 解影响压强大小因素，掌握增大和减小压强方法。

3. 能够运用压强知识解决实际问题。

三、教学难点与重点重点：压强定义及计算，增大和减小压强方法。

难点：压强计算公式应用，理解压强与压力、受力面积之间关系。

四、教具与学具准备1. 教具：压强计、演示用压力分布板、多媒体课件。

2. 学具：练习本、铅笔、直尺。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个气球被挤压变形例子，引导学生思考压力和受力面积对物体形变影响，进而引出压强概念。

2. 新课导入：详细讲解压强定义，给出压强计算公式，通过例题讲解，让学生掌握压强计算方法。

3. 例题讲解：讲解一道关于压强计算例题，指导学生如何运用公式进行计算。

4. 随堂练习：让学生独立完成几道压强计算练习题，及时巩固所学知识。

5. 知识拓展：介绍增大和减小压强方法，结合实际生活中例子，让学生解压强知识应用。

六、板书设计板书分为两部分：1. 压强定义、计算公式及单位。

2. 增大和减小压强方法。

七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：根据给定压力和受力面积，计算压强。

（2）应用题：生活中如何应用增大和减小压强方法？2. 答案：（1）计算题答案：根据压强计算公式，将压力除以受力面积得到压强。

（2）应用题答案：例如，在自行车轮胎上，通过减小受力面积（轮胎宽度）来增大压强，提高行驶稳定性。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握压强定义、计算方法以及增大和减小压强方法。

课后，教师应关注学生作业完成情况，及时发现问题并进行针对性辅导。

在拓展延伸方面，可以引导学生思考压强在日常生活中应用，如建筑设计、交通工具设计等，提高学生物理素养。

重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我重点关注。

是实践情景引入部分，这是激发学生兴趣和思考关键环节。

人教版八年级物理下册 9.1压强教学设计

人教版八年级物理下册 9.1 压强教学设计一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版八年级物理下册第九章第一节《压强》。

本节课主要介绍了压强的概念、计算方法以及影响压强大小的因素。

具体内容包括：1. 压强的定义：单位面积上受到的压力。

2. 压强的计算公式：P = F/S，其中P表示压强，F表示力，S表示受力面积。

3. 影响压强大小的因素：压力的大小和受力面积的大小。

4. 增大和减小压强的方法：增大压力、减小受力面积来增大压强；减小压力、增大受力面积来减小压强。

二、教学目标1. 让学生理解压强的概念，掌握压强的计算方法。

2. 让学生了解影响压强大的因素，能够运用压强知识解释生活中的一些现象。

3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的观察和分析问题的能力。

三、教学难点与重点重点：压强的概念、计算方法和影响压强大的因素。

难点：压强公式的应用和实际问题的解决。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（包括压力计、海绵等）。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告册。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一些与压强相关的现象，如踩气球、挤压海绵等，引发学生对压强的兴趣。

2. 知识讲解：讲解压强的定义、计算方法和影响压强大的因素。

结合实例进行讲解，让学生更好地理解压强的概念。

3. 实验演示：进行一些简单的实验，如压力计实验、海绵实验等，让学生直观地了解压强的变化。

4. 随堂练习：布置一些有关压强的练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：压强概念：单位面积上受到的压力。

计算公式：P = F/S影响因素：压力的大小、受力面积的大小增大压强的方法：增大压力、减小受力面积减小压强的方法：减小压力、增大受力面积七、作业设计1. 作业题目：（2）一个物体放在水平地面上，对地面的压力与物体的重力有什么关系？（3）一个物体在两个不同面积的支撑面上受到的压强相同，那么这两个支撑面受到的力是否相等？2. 作业答案：（1）滑雪运动员穿滑雪板是为了增大受力面积，减小压强，防止陷入雪中。

八年级物理压强教案范文5篇

八年级物理压强教案范文5篇为大家整理的八年级物理压强教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

八年级物理压强教案篇1教学目标（1）知道压力的概念；懂得压力垂直于受力面。

（2）理解压强的概念、公式和单位--帕斯卡；能应用压强知识进行有关的计算，解释简单的现象和解决简单的问题。

（3）知道压强增大和减小的途径。

重点、难点重点：压强的概念难点：压力的作用效果与哪些因素有关教学准备实验器材：教师用：砖二块、泡沫塑料，学生用：图钉（每人一个）教学设计教师活动学生活动说明一、感受压力的效果组织学生用食指和大拇指轻轻夹着图钉（或一只一头削尖的短铅笔），两个手指的感觉怎样呢？问：为什么感觉不相同呢？引导学生观看图11-2滑雪图，问：为什么雪地行走，脚容易陷入雪中，而且能够在雪上滑行呢？讲述：事实上，图钉对手指、滑雪板对雪地都有力的作用。

物理学中将垂直作用在物体表面上的力叫做压力。

强调压力的方向，分析压力与重力的区别。

安排两名学生完成图11-3所示的实验。

问：实验结论是什么？学生回答学生思考、回答学生听讲、思考分析压力与重力的区别、联系学生观察、分析引导学生思考压力的作用效果与哪些因素有关明确压力不一定都是重力产生的明确影响压力作用效果的因素有两个二、压强的计算讲述：物理学中，把单位面积上所受到的压力大小叫做压强。

公式：P=F/S，F表示压力，单位是牛顿，S表示受力面积，单位是米2，P的单位是N/m2称为帕斯卡，符号为Pa。

讲述：1Pa的压强很小，相当于把3粒芝麻压成粉，均匀地分布在1cm 2的面积上所产生的压强。

讲述：请同学们利用公式计算课本24页例题讲评、指正。

讲述：请同学们估算自已站立时对地面的压强并思考怎样增大对地面的压强。

学生听讲、记忆学生思考、记忆学生思考、记忆学生利用公式计算形象地理解Pa的大小培养学生利用公式解决问题的能力三、压强的增大与减小问：从压强的.公式看，我们怎样增大压强？问：从压强的公式看，我们怎样减小压强？问：课本图11-8、11-9、11-10、11-10、11-11是怎样增大或减小压强的？问：你还能举出生活中有哪些增大或减小压强的例子？小结：组织学生小结学生回答：当F一定时减小S，当S一定时增大F。

八年级物理下册《压强》教案 2篇

八年级物理下册《压强》教案篇11（一）教学目的1．知道活塞式抽水机和离心泵都是由于大气压强的作用，把水从低处送到高处的。

2．常识性了解活塞式抽水机和离心泵的简单工作过程和原理。

3．常识性了解在温度不变时，一定质量的气体压强跟体积的关系和打气筒的简单原理。

4．常识性了解压缩空气的应用。

（二）教具演示用：玻璃管、注射器、红水、活塞式抽水机模型及挂图、离心泵模型及挂图、玻璃杯、打气筒。

学生用：玻璃杯（或其他口杯）、小竹筒两端开口约10厘米长（或毛笔的竹笔筒）。

（以上器材由学生课前自带）（三）教学过程一、复习提问：1．1标准大气压约为多少帕？1标准大气压能支持多高的水银柱？（学生举手回答）2．1标准大气压又能支持多高的水柱？（请全班同学在自己的草稿本上算一算，另请一位学生在黑板上算）二、新课引入：1．对在黑板上算的结果进行讲评。

2．问：既然1标准大气压可支持约10米高的水柱，那么，能不能利用这个大气压强把水从低处送到高处呢？本节课将对这一问题及其有关的问题进行研究。

（板书课题）三、进行新课：1．活塞式抽水机的原理和工作过程(1)学生随堂实验：将竹笔筒竖直插入口杯内的水中，然后提出水面，竹筒内是否有水流出（实验结果：没有）；又竖直插入水中，用手指堵住上端的口，提出水面一定高度后，放开堵住竹筒口的手指，竹筒中是否有水流出（实验结果：有一大滴水从竹筒中流出）。

(2)讲述：第一次竹筒口未堵住，筒内水面与大气相通，杯内水面也与大气相通而平衡，竹筒提起后没有水留在竹筒内。

第二次竹筒上端开口处被手指堵住，杯内的水在大气压强的作用下，支持着一段水柱；手指放开后，筒内的水在大气压强的作用下流出筒来。

(3)讲述和演示：将注射器（去注射针），活塞推到底端（讲述：排出注射器内的空气），插入红水中，保持注射器在水中，提起活塞，红水随着活塞的提起进入注射器内（讲述：因为排出了注射器内空气，注射器内的压强小于大气压强，红水在大气压强的作用下，进入注射器内）；将注射器整个拿出水面，注射器内的水，并不流出来（讲述：表明注射器内的水，由于大气压的作用而支持着）。

八年级物理下册《压强》教案（精选12篇）

八年级物理下册《压强》教案八年级物理下册《压强》教案（精选12篇）作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的八年级物理下册《压强》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

八年级物理下册《压强》教案篇1教学目标1.知道什么是压力，会画压力示意。

2.通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式。

3.知道国际单位制中压强的单位（帕）。

4.经历测量人体对地面压强的过程，培养乐于和他人合作进行探究的团队精神，初步掌握测量，计算，表达能力及用所学知识解决实际问题的能力。

5.知道增大和减小压强的方法。

6.能用压强公式进行简单的定量计算。

教学设想重点：通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式。

教学难点理解压力的概念。

会画压力示意。

教学教法实验探究式教学准备一端削尖的铅笔、小桌子、沙盘等。

教学过程一课题引入不知道大家注意过生活中的一些现象没有：[出示钉]钉的帽子做得又大又平，而钉头却又尖又细；在茫茫的雪原里，步行的人容易陷下去，可是滑雪者却悠然自得，而且滑得很快。

这些现象看起来简单，但其中包含的物理学道理却是很深刻的，通过这节课的学习我们就准备解决这些问题。

二讲授新课一只杯子放在地面上，受到地面对它的支持力，那么地面受不受力呢？（如果用手作为地面，可以明显地感觉到压力，可见地面受到杯子的压力，谁来画一画地面受到的压力？）同样的道理，钉对墙面也有压力；放在斜面上的木块对斜面也有压力，请大家完成力的示意。

（学生板演）多媒体展示教学目标。

多媒体展示压力，说明压力的方向始终和接触面相垂直。

（学生观察并回答）垂直作用在物体表面上的力叫压力。

虽然我们知道了压力的定义，但是压力的作用效果和那些因素有关呢，我们用实验来探寻答案。

[实验1]将压力小桌正放入沙盘，其中一次在小桌上放一个重物，比较两次小桌陷入沙盘的深度。

（学生观察）压力作用的效果和压力大小有关。

八年级物理人教版下册教学设计：9.1压强

教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自八年级物理人教版下册第九章第一节《压强》。

本节课主要让学生了解压强的概念，掌握压强的大小与压力大小、受力面积大小的关系，以及增大和减小压强的方法。

通过本节课的学习，使学生能够运用压强知识解释生活中的问题。

二、教学目标1. 让学生理解压强的概念，知道压强的计算方法。

2. 让学生通过实验探究，掌握压强的大小与压力大小、受力面积大小的关系。

3. 培养学生运用物理知识解决生活问题的能力。

三、教学难点与重点重点：压强的概念及其计算方法。

难点：压强的大小与压力大小、受力面积大小的关系。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（包括海绵、砖块、细沙、量筒等）。

学具：笔记本、尺子、实验报告单。

五、教学过程1. 实践情景引入教师通过展示一些生活中的实例，如自行车轮胎、地面压力计等，引导学生思考：什么是压强？为什么需要了解压强？2. 知识讲解教师简要讲解压强的概念，以及压强的计算方法。

压强是指单位面积上受到的压力大小，计算公式为：压强 = 压力 / 受力面积。

3. 实验探究教师组织学生进行实验，探究压强的大小与压力大小、受力面积大小的关系。

学生分组进行实验，记录实验数据，并填写实验报告单。

4. 例题讲解教师通过出示一些典型例题，引导学生运用压强知识进行解答。

如：一块砖放在海绵上，海绵的凹陷程度与砖块的压强有什么关系？5. 随堂练习教师出示一些练习题，让学生运用所学知识进行解答，巩固所学内容。

6. 板书设计7. 作业设计作业题目：1. 简答题：请简述压强的概念及其计算方法。

2. 计算题：一块砖放在海绵上，砖块的重量为20N，海绵的受力面积为0.02平方米，求砖块对海绵的压强。

3. 应用题：一辆汽车的重量为1400N，轮胎与地面的接触面积为0.05平方米，求汽车对地面的压强。

作业答案：1. 压强是指单位面积上受到的压力大小，计算公式为：压强 =压力 / 受力面积。

2. 砖块对海绵的压强 = 20N / 0.02平方米 = 1000Pa。

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《压强》教学设计
一、教学目标
知识与技能：
1.理解压力的定义，压力与重力的区别和联系；
2.理解压强的概念 ;
3.理解压强的大小跟哪些因素有关；
4.了解增大和减小压强的主要方法.
过程与方法：
1.观察生活中各种跟压强有关的现象，通过对比，提高物理思维的基本方法。

2. 探究压力的作用效果与哪些因素有关？经历探究的主要环节，学习使用控制变量法。

情感态度与价值观：
1.经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。

2.通过探究性物理学习，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。

二、教学重点、难点和关键
重点:压力与重力的联系和区别、压强概念的建立.
难点:理解压强的概念及增大和减小压强的主要方法，并能利用它解释有关现象。

关键:做好“探究压力的作用效果与哪些因素有关”实验是突破本节难点的关键。

三、教学器材
演示器材：气球，图钉等
学生器材：自制压力小桌，海绵，质量为200克的砝码，50克的砝码各一个，笔等
四、教学过程
1、复习导入
a、我们已经学过了哪些力？
b、力的作用效果有哪些？
2、新课引入
图片展示，引出压力的定义
总结：压力的定义、压力与重力的区别和联系
3、探究影响压力作用效果的因素
（1）观察：让同学们观察PPT上的插图，感受压力的作用效果。

从插图中发现了什么？
（2）体验：让学生用两只手的食指施加同样大小的力压笔的两端，提问：两个手指的感觉一样吗？为什么两个手指的感觉不同呢？接着让笔尖压在手指上，先轻压后重压，比
较两次疼痛的感觉。

在此基础上，教师进一步提问：“压力的作用效果与哪些因素有关呢？”
（3）实验探究：
①猜想：压力的作用效果与哪些因素有关？让同学们猜测并讨论，同时说明猜想是科学研究的常用方法，但一定要用实验验证。

②实验：学生分小组自行选择器材进行实验探究（讨论设计方案，收集实验数据，得出实验结论，交流实验体会）
③反馈：请各小组选派代表上台汇报，组员补充，并对其他小组的汇报作出评价。

④结论：受力面积相同时，压力作用效果与压力大小有关，压力越大压力的作用效果越明显；压力相同时，压力的作用效果与受力面积的大小有关，受力面积越小压力的作用效果越明显。

因此，压力作用效果与压力的大小和受力面积有关，压力越大受力面积越小压力的作用效果越明显。

4、压强的定义及计算公式
（1）在物理学中用压强表示压力的作用效果。

（2）压强的定义：
取课本和笔筒请学生比较他们对桌面的压强大小。

(由于他们对地面的压力不同，受力面积也不同，所以很难比较)所以要比较就需要比较单位面积上受到的压力。

由此引出压强的定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。

（3）公式：并由此引出压强的单位是由力的单位和面积单位共同组成的。

（4）单位：N/㎡读作：牛每平方米；它有一个专门的名称叫做帕斯卡，简称帕，符号是Pa 。

（5）介绍压强的物理意义：成年人站立时对地面的压强约1.5×104 Pa 的含义是：1㎡的地面受到的压力约1.5×104牛顿。

（6）压强的计算：
例：讲台中间平放一本书，书重2N,讲台面面积为1㎡，书的底面积为5×10-2㎡，书对讲台面的压强多大？
请同学板演，教师巡视。

讲评时指出同学在解题中出现的错误和不规范的问题，强调受力面积应理解为两物体间的接触面积。

5、压强知识的应用
压强是越大越好，还是越小越好呢？如何增大压强和减小压强呢？引导学生通过公式找出增大和减小压强的方法；分组交流并解释生活中我们应用的增大压强和减小压强的例S F
p
子。

6、课堂小结
（1）回顾引入新课时设置的问题并解释
（2）回顾本节课学习的主要知识
7、作业
（1）收集生活中增大压强和减少压强的例子。

（2）课外小实验：测出你站立在地上的压强。