日本科技振兴机构促进科学和数学教育发展
201841比较教育学作业及答案陕西师范大学网络教育学院专升本
《比较教育学》作业.单选题.1、比较教育学界人们常说的“比较教育之父”是( )。
A.阿尔特巴赫B. 康德尔C. 萨德勒D. 朱利安答案：（1）、ylitw2008（2）↑↑↑微信↑↑↑（3）智金宝资料库2、结构功能主义对比较教育的影响，主要表现为比较教育注重对( )之间的关系进行分析和研究。
A、教育与民族特性B、教育与民族传统C、教育与国民性D、教育与社会3、( )年布什总统签发了由教育部长亚历山大负责起草的全美教育改革文件——《美国2000:教育战略》A. 1985 B .1989 C . 1991 D. 19964、美国第一所注重学术研究的研究型大学是（）。
它首先创立研究生院，强调教学与科研的统一。
A.哈佛大学B. 哈佛学院C.约翰霍普金斯大学D.赠地大学5、美国教育行政是典型的（）。
A.地方分权制B.中央集权制C.中央与地方协作制6、英国独立学校是指( )的学校。
A.不接受教育和科学部补助,但接收地方教育当局补助B.接受教育和科学部补助,但不接收地方当局补助C.既不接受教育和科学部补助,也不接收地方当局补助D.既接受教育和科学部补助,也接收地方当局补助7、( )年德国教育审议会议提出了《教育结构计划》的改革方案，这是根本改革联邦德国教育制度的蓝图。
A.1945 B .1968 C .1970 D.19738、法国是一个中央集权的国家，设立的中央教育行政机构为( )。
A 联邦教育部B 教育和科学部C 文部省D 国民教育部9、法国现代（）是法国高等教育的主体，由（）管理。
A.大学校、各地方学区B.综合大学、各地方学区C.大学校、政府各部D.综合大学、政府各部10、1951年，日本制定( )，规定产业教育是发展产业经济及提高国民生活的基础。
A. 《学校教育法》B.《教育基本法》C.《实业学校令》D.《产业教育振兴法》11、日本现行的中央教育行政机构是( B )A. 教育部B. 文部省C. 国家教委D.联邦教育部12、比较教育学学科的特殊性决定了（）是其最基本的研究方法。
学前教育原理与应用 第九章 幼儿园教育与小学、家庭、社区教育的衔接
一、幼小衔接工作的意义及现状
（三）国外发达国家幼小衔接的做法
1.教育机构设置方面
（3）瑞士各州都有自己的教育制度。 （4）英国的初等教育分为2—5岁儿童的保育学校、5—7岁儿童的幼儿 学校和7—11岁儿童的初级学校。 （5）日本建立“幼小一贯学校”的计划。
二、幼小衔接工作的内容和方法 （三）幼小衔接工作的主要内容
• 召开家长会或举办家庭教育讲座。
3.家长
• 向家长发放幼小衔接相关的资料。 • 办好“家长园地” 。
• 家访、家园联系卡等方式对个别家长进行教育指导。
第二节 幼儿园与家庭、社区教育的合作
一、幼儿园与家庭、社区合作的概述
（一）对家庭、社区的界定
1. 教育、教学权 2. 科学研究和学术活动权 3. 管理幼儿权 4. 指导和评定幼儿的权利 5. 按时获取报酬的权利 6. 参加进修、培训的权利 7. 参与幼儿园民主管理权
一、幼儿园与家庭、社区合作的概述
（二）家庭、社区与学前教育
1. 儿童生活的场所及其周边环境，如家庭、幼儿园、邻居和社区，其中 如幼儿园与家庭、幼儿园与社区、家庭与社区之间的关系或联系，对 儿童的发展有很大的影响。
一、幼小衔接工作的意义及现状
（三）国外发达国家幼小衔接的做法
5.政策制度与政府监督方面
（3）美国 2001年颁布《不让一个孩子落后》的教育法令，其目的是改革从幼儿园到 十二年级的教育，将学前教育中的阅读和幼小衔接作为优先发展的领域。 2003年颁布了《入学准备法》，强调美国政府和教育主管部门对幼儿园与 小学的教育行政机构进行整合，以便更好地为幼小衔接提供服务。
日本现行教育制度
日本实施初等教育的机构是单一的六年制小学，儿童满6周岁入学，12周岁毕业，属于义务教育阶段。新学 年从4月份开学，多数小学采用三学期体制，三学期之间分别为暑假、寒假和春假。
日本小学的教育目的是适应儿童的导心发展，实施初等普通教育。教育目标： （1）以学校内外的社会生活的经验为基础。使学生正确理解人与人之间的相互关系，养成合作、自主和自律 的精神。 （2）引导学生正确理解乡十和国家的现状与传统，并进而培养国际协作精神。 （3）使学生具有日常生活所必需的衣、食、住和产业等方面的基础知识，并掌握基本技。 （4）使学生能正确理解日常生活所必需的国语，并形成使用国语的能力。 （5）使学生能正确理解日常生活所必需的数量关系，并形成处理数量关系的能力。 （6）培养学生科学地观察和处理日常生活中自然现象的能力。 （7）培养学生健康、安全和幸福生活所必需的习惯，并力求使学生的身心得到和谐发展。 （8）使学生基本了解能够使生活明朗、丰富的音乐、美术和文艺等，并形成相应的技能。
教育行政体制
1．中央教育行政 日本现行的中央教育行政机构是文部科学省，为日本内阁的组成部分，其最高领导是文部大臣。文部大臣和 文部科学省是主管教育行政的中央首长和行政机关。法律规定文部省的职能权限，主要是： （1）为发展教育、学术和文化事业，进行调查研究并制定规划。 （2）就各级学校和教育机构的设施设备、人员配置、组织与教育内容规定标准。 （3）对地方教育委员会、地方行政机关，大学和其他教育、文化与科学机构提供指导和建议。 （4）管理由文部科学省设立的大学和其他教育、科学与文化机构，任命县和重要市的教育长或负责人，审定 中小学教科书。 （5）对地方教育和其他教育、文化与科研机构提供经费补助。 2．地方教育行政 法律规定，地方教育由地方公共团体实行自治。日本的地方公共团体分为两纵即都道府县和市町村。教育的 行政机关为教育委员会，行政主管为教育长。
科教兴国战略
科教兴国战略1979年以来，经济增长速度举世瞩目。
但其增长点主要依靠资源、资金和廉价劳动力推动的外延式、粗放式的经济。
从现在起到21世纪中叶，是实现中国现代化建设三步走战略目标的关键历史时期。
实现国民经济持续、快速、健康发展，必须依靠，以解决好产业结构不合理、技术水平落后、劳动生产率低、经济增长质量不高等问题，从而加速国民经济增长从外延型向效益型的战略转变。
为此，中国于1995年宣布，决定实施的战略。
1995年5月，江泽民同志在全国科技大会上的讲话中提出了实施科教兴国的战略，确立科技和教育是兴国的手段和基础的方针。
这个方针大大提高了各级干部对科技和教育重要性的认识，增强了对科学技术是第一生产力的理解。
实施“科教兴国”战略，既要充分发挥科技和教育在兴国中的作用，又要努力培植科技和教育这个兴国的基础。
在当前，更要着重加强和扶持科技与教育，为国家的近期发展和长期稳定发展打好基础。
提高生产者对经济增长的贡献率，尽快地建立起高科技企业，同时要加强提高国民素质，加强基础教育，注重人才的培养，重视创造性的科研工作。
科技和教育具有双重的功能，既能为当前社会经济的发展提供各种手段，又为持续的、长远的发展提供必要的基础。
今天科技和教育能够为经济和社会的发展提供知识、技术、人才，从而提供效益，是在此之前的科技和教育的投入所作的回报。
科教兴国战略的主要内容是：在科学技术是第一生产力思想的指导下，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。
科教兴国战略对中国科技发展的目标作出了规定：到2000年的目标是，初步建立适应社会主义市场经济体制和科技自身发展规律的科技体制。
在工农业科学研究与技术开发、基础性研究、高技术研究等方面取得重大进展。
科技进步对经济发展的贡献率有显着提高。
2024年天津继续教育公需科目知识题及答案
2024年天津继续教育公需科目知识题及答案学校:________班级:________姓名:________考号:________一、单选题(20题)1.根据《关于破除科技评价中“唯论文”不良导向的若干措施(试行)》，对于国家科技资源共享服务平台、国家野外科学观测研究站等基础支撑与条件保障类基地，注重评估()的质量和效果。
A.数据资源收集B.数据资源供给C.对外服务D.人才服务2.各级政府教育、科技、工信、安全、人社、文旅、国资、金融、外事等部门，要充分发挥()，共同抓好人才工作各项任务落实。
A.谋划作用B.领导作用C.协同作用D.职能作用3.要建立以()为基础的人才使用机制，允许失败、宽容失败，完善科学家本位的科研组织体系，完善科研任务“揭榜挂帅”、“赛马”制度，实行目标导向的“军令状”制度，鼓励科技领军人才挂帅出征。
A.贡献B.素质C.信任D.成果4.以下不属于专利法律关系的主体是？（）A.发明人B.后申请人C.职务发明人D.专利权人5.我国数据要素市场发展的现状在()，以联邦学习、安全多方计算、数据沙箱为主的新技术不断助力我国数据要素市场发展。
A.技术融合层面B.区域发展层面C.技术发展层面D.区域融合层面6.《关于支持和鼓励事业单位专业技术人员创新创业的指导意见》提出，在事业单位设置()，有助于充分发挥高校、科研院所等事业单位人力资源和技术资源优势，加快推动科技创新。
A.流动岗位B.技术岗位C.管理岗位D.创新岗位7.提升()发展水平，加快推进院校办学条件达标，做强高职专科教育，推进本科层次职业教育。
A.高等教育B.学前教育C.义务教育D.职业教育8.《关于实行以增加知识价值为导向分配政策的若干意见》提出，激发广大科研人员的积极性、主动性和创造性，鼓励多出成果、快出成果、出好成果，推动()加快向现实生产力转化。
A.科研项目B.科技成果C.基础研究D.应用研究9.《关于进一步加强党委联系服务专家工作的意见》提出，各级党委(党组)要把()作为科学决策、民主决策、依法决策的重要方式之一。
2021国际人类遗传资源数据共享管理现状及启迪范文1
2021国际人类遗传资源数据共享管理现状及启迪范文 摘要： 人类遗传资源对推进生命科学研究和促进医药产业发展具有重要意义。
随着精准医学战略的实施和基因编辑技术的不断成熟, 各国对人类遗传资源的争夺及其相关科技发展和产业的竞争愈发激烈。
经济合作与发展组织 (OECD) 作为最重要的国际经济组织, 其指南的制定通常是围绕各国政府普遍关注的科学进步和科学效率问题, 从国家和全球公共利益的角度出发, 提出应对技术发展、科研范式变化的方案, 近年来美国、日本和英国等发达国家也出台了相应的遗传资源数据共享政策和管理指南。
本文旨在通过对OECD提出的人类遗传资源共享指南和以美国、英国、日本为代表的技术发达国家在实践中的管理要点进行分析, 为提高中国人类遗传资源共享的监管效力, 促进资源的合法共享和有效利用提供参考。
关键词： 人类遗传资源;经济合作与发展组织; 美国; 英国; 日本; 数据共享; Abstract： Humangenetic resources are valuable for life science research and pharmaceutical petitions for human genetic resources and the relevant techniques and industries have increasingly become intense among countries with the the implementation of precision medicine strategy and the maturity of gene editing technology.In the context of scientific progress and efficiency, the Organisation for Economic Co-operation and Development, the most important international economic organization, has proposed solutions to technological development and research paradigm changes from the perspective of national and global public interests.The United States, Japan, the United Kingdom, and some other developed countries have also released their policies and guidelines on the sharing of genetic resource data.In this article we analyzed these policies and guidelines, with an attempt to further improve the administration of human genetic resource sharing in China and promote the legal sharing and effective use of these resources. Keyword： humangenetic resource; Organisation for Economic Co-operation and Development; United States; United Kingdom; Japan; data sharing; 人类遗传资源是指含有人体基因组、基因及其产物的器官、组织、细胞、血液、制备物、DNA构建体等遗传材料及相关的信息资料[1],对推进生命科学研究和促进医药产业发展等具有重要意义。
学前比较教育
学前⽐较教育1、有准备的环境：是⼀个即适合⼉童发展的的节奏和步调⼜与成⼈环境有关联，既能使⼉童⾃由操作⼜对活动材料有所限制的⼀个充满⾃由、爱、营养、快乐与便利的环境。
2、《青少年福利法》：1924年德国政府制定了此法律，规定了⼉童受教育的权利以及家庭教育在学前教育中的优先地位，该法案基本上定下了现代的国学前教育的基调，即把学前教育视为青少年福利事业。
3、进步主义幼⼉园：20世纪30—40年代在美国开展的，是当时进步主义教育运动的重要组成部分，⽬的是摆脱幼⼉教育中福利贝尔正统派的形式主义，弘扬福利贝尔理论中的合理因素，加强幼⼉教育与社会⽣活及⼉童⽣化的联系，希尔史这场运动的杰出领导⼈。
4、光谱⽅案：多元智⼒理论在实践中的⼀种课程⽅案，由哈佛⼤学加德纳教授和塔夫茨⼤学的费尔德曼教授率领哈佛⼤学零岁⽅案⼯作组和塔夫茨⼤学的研究⼩组合作完成的早期学习活动研究⽅案。
⽅案围绕⼋套关键能⼒开展活动，课程以⼉童的强项为线索，带动⼉童整体的发展。
5、语⾔所：语⾔所起源于1982年的⽑利⽂化再⽣运动。
主要⽬的在于⽀持和⿎励使⽤⽑利语⾔和⽂化。
1989年所成为新西兰的第四⼤学前教育机构，语⾔所的看护者⼀般为年纪较⼤的妇⼥，须熟悉⽑利的传统流利的⽑利语。
以家庭为基础，课程⼀般在会议室内进⾏。
管理和资⾦由⽑利⼈事部和国家语⾔所联合体主管6、“母育学校”：法国学前教育机构的名称，先驱是凯果玛，在1881年法国颁布法令将各种教育机构的名称统⼀为“母育学校”，并延续⾄今。
母育学校要是是“母性养护及早期教育”，对全体⼉童进⾏体、德、智全⾯发展的教育，招收2—6岁⼉童，按年龄编班。
7、美国发展适宜性课程：发展适宜性课程把适应⼉童的发展作为决定课程质量诸因素中的重要因素，重视⼉童的年龄发展特点，即个别⼉童发展差异，反映了课程发展的综合趋势。
主要观点：（1）认为游戏是⼉童发展的主要⽅式和最好的显⽰器。
（2）成⼈和⼉童关系的质量，成⼈与⼉童的⽐例以及班级的⼈数。
奥鹏作业当代外国学前教育在线作业2-0001
当代外国学前教育19春在线作业2-0001
日本厚生省同时公布了《儿童福利法施行令》和《儿童福利法施行规则》两个法令的时间是（）。
选项【A】:1928年
选项【B】:1948年@@1988年
选项【C】:1888年
正确选项：B
瑞吉欧支持、实践着一种课程设计方法是（）。
选项【A】:教师生成课程
选项【B】:自然生成课程
选项【C】:预先设计课程
选项【D】:生活课程
正确选项：B
美国学前社会性学习的目的包括（）。
选项【A】:促进自尊心的发展
选项【B】:促进思维的发展
选项【C】:促进数学概念的发展
选项【D】:促进自然科学概念的发展
正确选项：A
美国先行教育到达目的的途径不包括（）。
选项【A】:提高儿童的健康水平
选项【B】:提高幼儿的智力水平
选项【C】:鼓励儿童的自主、自信的发展选项【D】:发展儿童对成功的期望
正确选项：B
战争时期幼儿教育的倾向是（）。
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Science in junior 4th/38countries 6th/46countries 3th/50countries high school
※TIMSS: Trends in International Mathematics and Science Study ※IEA: The International Association for the Evaluation of Educational Achievement ※surveyed object : Forth graders and eighth graders
50 40 5th
6th math
48.8 7th
47.1 44.6
8th
9th grade
science
Source: MEXT, FY2003
* MEXT: the Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology
4
Teachers, do you think you are good at teaching
- priority field to be promoted
・Reforming the S&T system
- Doubling competitive research fund - Enhancing industryuniversity-government collaboration ・Producing as many as 30 Nobel laureates in 50 years
The teacher 0% who answered
good is 0%.
science?
20%
40%
60%
80%
100%
good
fairly good
fairly poor
poor
no response
Do you think you like science in general?
0%
20%
40%
Vision
To support development and activities of personnel who are to advance and deploy science and technology, while enhancing science communication between the public and S&T related professionals.
respondents like science in general.
* surveyed on elementary class teachers experienced for less than 5 years
Source: JST and NIER, “The Survey on Science Education in Elementary and Lower-Secondary schools in FY 2008.”
Literate
Chapter 5 Role of for S&T the Council Policy
a person who has knowledge and abilities relating to S&T 7
To develop individuality and ability To raise interest and eagerness
Japan Intercollegiate
Science Championships
Development Programs for
5
The Science and Technology Basic Law
(established in 1995)
Science and Technology Basic Plan
The 3rd Basic Plan （FY2006～FY2010）
The 2nd Basic Plan （FY2001～FY2005） The 1st Basic Plan （FY1996～FY2000）
Scientific literacy
2nd/32countrie 2nd/41countries,areas
s
※PISA: Programme for International Student Assessment
※surveyed object : Tenth graders
6nd/57countries,areas
・R&D evaluation
●3 basic concepts
・creation of wisdom ・vitality from wisdom ・sophisticated society by wisdom
●Core policies
・Strategic priority
- promotion of basic research
Source: TIMSS 2007
% 80
74.2
The ratio of students who like
70
studying math and sc64.1 59.2
61.3
58.7
65.4 tends to decline as the grade gets higher.
Supporting System for Science and Mathematics
：in schools ：out of schools
Universities
Education in Japan
Systematic promotion of human resources development enabling the abilities to advance continuously according to the developmental stages
The ranks of Japanese school children are moving down in the lists of PISA and TIMSS, though they are still high.
3
Do you like mathematics and science?
60%
80%
100%
like a lot
like
dislike
dislike a lot
no response
The ratio of those who are good at teaching science is 0%
and fairly good is less than 40%, but about 90% of the
Chapter 4 S&T to Be Supported by Society and the Public
●Responsible measures to resolve ethical, legal, or social problems ●Accountability relating to S&T and the improvement of information
Chapter 1 Basic Ideas Chapter 2 Strategic Priority Setting in S&T
A portrait of human resource in S&T
Chapter 3 Reforming the S&T System
●Developing, securing and activating human resources ●Creating scientific development and persistent innovation ●Reinforcing the foundation for promoting S&T ●Strategically promoting international activities
● Increasing governmental R&D expenditure
● Building a new R&D system
・Increasing competitive research fund
・A program to support 10,000 postdoctorals
・Promoting human interaction among industry-universitygovernment
transmission ●Improving the public awareness of S&T ●Promoting proactive participation of the public in S&T
Innovator
The innovation is: to generate new social and economic values with advanced scientific findings and technical inventions combined with human insights.
ＴＩＭＳＳ(surveyed by ＩＥＡ）
Results of Arithmetic / Mathematics and sciences
＜Japan＞
‘95
‘03
‘07
‘95
‘03
‘07
Arithmetic
3rd/25countries 3rd/25countries 4rd/37countries