高三英语组教学工作汇报
高三英语备课组教学工作总结(精选6篇)
高三英语备课组教学工作总结(精选6篇)高三英语备课组教学工作总结篇一在20xx-20xx学年度第一学期中，我们高三英语备课组教师在学校行政的领导下，在教导处和教务处的指导下，按照英语科组的计划我们扎扎实实地进行工作，尽力做到既教书又育人，并根据学生的实际情况和高考的要求，不断地探索教法，调整训练方案，力求做到高效地进行复习，为20xx的高考打下扎实的基础。
一、认真学习教学大纲、考试大纲，制定统一的高三备考复习计划早在高二下学期结束前，我们就在备课组的统一指导下为高三第一学期订好了一轮复习用书，并同时做好了暑假补课的计划。
在大家的共同讨论下，我们确定在暑假补课的二十多天里，用一半的时间首先过一遍基础语法：即十大词类，句子成分，五种基本句型，以及时态语态。
这样做的目的是打好语法基础，更好地为高三复习服务，地提高复习的有效性。
从暑假的另外一半时间开始，我们开始进行模块复习。
开学后我们认真地学习了教学大纲和考试大纲，重新明确了教学要求和高考要求，使我们的教学有明确的方向，训练测试具有较强的针对性。
根据东莞市教研室的要求，在全市的高三备考计划的思想指导下，经过大家讨论，我们及时地制定了本学期的备课组计划。
本学期我们主要进行一轮复习，以必修一到选修6的课本为主，辅以《核按钮》等学习资料；以复习巩固基础知识为主，加以常规的套题训练为辅。
一轮复习时间将持续到20xx年3月份。
在我们的高三高考备考工作计划的指挥下，本学期我们的教育教学工作得以有序的进行，达到较好的教学效果。
二、集体备课，统一步调，加强听说训练英语是高考科目中不分文理科的'，学生基础也大致相同。
为了更好地开展集体备课和展开教研工作，我们基本做到统一重点、统一进度，认真设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。
当然，在这过程中，根据各班的实际情况所存在的差异，快班的教学和平行班的教学还是有所差别的，尤其是在复习进度和复习深度方面，我们对不同层次的学生提出了不同的要求。
高三英语备课组总结6篇
高三英语备课组总结6篇篇1一、背景与目标随着高考脚步的临近，本学期高三英语备课组的工作已圆满结束。
在这一关键时期，我们备课组紧紧围绕提高课堂教学质量、强化学生英语应用能力、备战高考的核心任务，开展了一系列有针对性的教学活动。
本报告旨在全面回顾本学期的工作，总结经验教训，并为下一阶段的教学提供参考。
二、工作内容及成效1. 课堂教学与课程安排本学期，我们根据高考大纲和学校教学要求，精心制定教学计划和课程安排。
结合学生的实际情况，我们调整了教学进度，确保知识的系统性和完整性。
在课堂教学中，注重培养学生的听说读写能力，通过情景模拟、小组讨论等多种形式，激发学生的学习兴趣和主动性。
此外，我们还利用多媒体教学设备，丰富教学手段，提高课堂效率。
2. 备考策略与知识梳理针对高考英语的特点，我们制定了一系列备考策略。
首先，我们分析了历年高考真题，总结了命题规律和趋势。
其次，我们针对学生的薄弱环节进行了专项训练，如阅读理解、写作等。
同时，我们注重知识的梳理和整合，帮助学生构建完整的知识体系。
通过定期的模拟测试和讲评，学生逐渐适应了高考的题型和节奏。
3. 学生辅导与心理疏导在备考过程中，我们不仅关注学生的学业成绩，还注重学生的身心健康。
因此，我们开展了多种形式的辅导活动，如一对一辅导、小组辅导等，以帮助学生解决学习中的困难。
同时，我们还组织了心理辅导讲座，帮助学生缓解焦虑和压力，增强信心。
4. 团队合作与资源共享我们备课组注重团队合作，共同研讨教学中的问题。
通过定期的集体备课和教研活动，我们分享了各自的教学经验和资源，提高了教学质量。
此外，我们还与其他学校的英语教师进行交流，借鉴他们的教学方法和经验，不断完善自己的教学策略。
三、经验教训与改进措施1. 课堂教学方面：虽然我们在课堂教学中取得了一定成效，但仍需进一步提高学生的参与度和课堂互动性。
下一步，我们将更加注重课堂设计，使教学更加贴近学生实际。
2. 备考策略方面：虽然我们在备考策略上取得了一定的成绩，但仍需加强对学生个性化指导。
高三英语备课组总结7篇
高三英语备课组总结7篇第1篇示例：高三英语备课组总结一、前言高三备课组是学校教师为了提高教学效率和学生学习成绩，专门组建的教研团队。
在过去的一年里，我们备课组在高三英语学科的教学中积极研讨，不断总结经验，提高教学质量。
现在，我们将对过去一年的工作进行总结，以便更好地指导今后的工作。
二、教学目标的达成情况在过去一年中，高三英语备课组围绕教学目标，制定了合理的教学目标，并且通过丰富的教学手段和方法，使学生的英语水平得到了显著的提高。
通过对成绩的统计和分析，我们可以得出结论：大部分学生的英语成绩在过去一年中有了明显的提高。
这说明备课组的工作是非常有效的，但是也有一部分学生的进步还不够明显，教学目标的达成还需要进一步加强。
三、备课组教学方法的优缺点分析备课组在教学方法上尝试了多种不同的教学模式，如课堂教学、成绩管理等方面进行了总结和分析。
在教学方法上，备课组还存在一些不足之处：一是教学方法不够多样化，缺乏创新；二是教学内容和方法不够系统，容易激发学生的兴趣。
备课组在成绩管理方面也存在一些问题，需要我们进一步完善和改进。
四、如何提高备课组的工作效率为了提高备课组的工作效率，我们有以下几点建议：一是要进一步加强备课组的协作和团队意识，建立良好的团队氛围；二是要不断提升自身的专业素养，提高教学水平；三是要不断开拓创新，不断探索教学方法和手段，使教学更有成效。
五、未来的工作规划在未来的工作中，备课组将继续努力，为提高学生的英语水平而不懈努力。
我们将不断总结经验，探索新的教学方法，提高教学质量。
我们还将进一步完善成绩管理体系，为学生提供更优质的教育服务。
备课组还将积极参加各类教学交流活动，提高自身的专业素养。
我们相信，在备课组全体教师的共同努力下，学生的英语水平将得到更大的提高。
六、结语过去一年备课组的工作成绩斐然，但也存在一些不足之处。
在今后的工作中，备课组将继续努力，克服困难，提高工作效率，为学校的英语教育事业作出更大的贡献。
高三英语上备课组工作总结8篇
高三英语上备课组工作总结8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高三上学期英语备课组工作总结(3篇)
高三上学期英语备课组工作总结本学期初，我们高一英语备课组根据学校的工作安排，制定了本学期的备课组工作计划，现在一个学期即将过去，我把我们组所开展的各项工作总结如下：一、所开展的工作及成效1、我们充分利用每周一次的备课组会，认真研讨，认真备好每一堂课，精心编写理想课堂教案。
2、我们除了积极参加学校组织的每一次的信息技术培训外，还请组内擅长信息技术的老师进行二次培训，确保每一位老师能够熟练使用如教学助手，优教，班班通等信息技术，提高课堂容量，提高课堂实效性。
3、本学期我们根据学生实际情况，编写了校本练习及周末训练，并取得了良好的效果。
4、切实开展了培优扶短工作，做到有计划、有过程、有总结，并根据学生实际编写培优扶短练习，同时对这些学生加强跟踪指导，经过一学期的努力，学生有较大的进步，成效不错。
5、本学期我们共进行了三次的月考及一次期中考，试卷的难度也在一次次增加，但学生的成绩也在一次次的往前进，这也给我们带来很大的信心。
6、积极开展第二课堂活动，如组织英语手抄报评比、征文比赛，并配合学校出好第一期的英语校报。
7、认真开展组间的听评课，及时反思，推广好的教育教学方法，共享好的教学资源，及时调整自己教学中的不足，并积极参加校片段教学比赛。
二、存在的不足与反思1、没有完全完成本学期的教学任务，本学期我们只上到模块2Unit5，因此下学期初可适当减少训练量，加快教学进度，把缺的教学进度拉平。
2、虽然一学期来学生的成绩在一次次的往前进，但在学生的基础知识及综合能力方面还要下大力气去夯实、去训练，同时要坚持不懈地进行培优辅差工作，努力提高优生数，减少差生面。
总之，下学期我们将继续努力，团结协作，把我们的教学效果进一步提高。
高三上学期英语备课组工作总结（二）回首这一学期，我们高三英语备课组集合集体的力量和个人的智慧，按照“新课标”的指导思想，再根据教材的基本要求灵活地进行内容新编，精心地设计编导课堂活动，经过大量的新课程模式改革收到了“新课标”预期的一些效果，完成了高中第5，6模块的英语教学工作。
高三第二学期英语教学工作总结（通用5篇）
高三第二学期英语教学工作总结高三第二学期英语教学工作总结（通用5篇）指缝很宽，时间太瘦，悄悄从指缝间溜走，回顾过去的教学，我们的收获和感动是弥足珍贵的，来为这一年的工作做一份教学总结吧。
那么教学总结怎么写才能体现你真正的价值呢？下面是小编为大家整理的高三第二学期英语教学工作总结（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高三第二学期英语教学工作总结1高三下学期的到来，也将迎来XX年高考，高三英语备课组将力争在高考期间为学校再创辉煌，本学期工作计划：一、指导思想20xx年高考英语科备考，我们将以《安徽省高考英语科考试说明》为依据，以新课程标准为准绳，以牛津新课标版的高中英语课本为基础，制订详细周密的复习计划，切实抓好高三英语复习工作。
密切关注高考动态，联系学生实际，通过专项和综合训练，努力提高学生运用英语知识的能力和答题技巧，以适应新的高考形式和要求。
二、学生情况分析本届高三学生的英语成绩普遍较差，反映出学生基础知识薄弱，解题能力较差。
面对高考压力，学生的学习态度已有大的改观。
在两年的高中英语学习中，大多数学生的听、说能力确有提高，但同时部分学生读、写能力没有明显提高，使用英语准确性差，单词拼写错误、语法错误百出，少数学生在学习过程中缺乏主动性和积极性。
学生中普遍存在单词积累太少、，好的学习习惯与方法还未养成。
学生学习能力之间的差距在试卷上得到一定的呈现。
大多数学生在语法和词汇、完形填空、阅读理解得分率比较低，尤其是面对较复杂的单选题，无从下手。
所以在复习过程中要注重落实考点，激发学生的英语学习热情，逐步培养学生英语能力，全面提高学生成绩。
三、具体复习备考措施(一)努力提升六个方面的认识，明确教学要求1、对《新课程标准》、《xx年考试大纲》和xx年高考安徽卷英语试题要有深入了解，对高三一学年各阶段性教学工作的目标、任务和要求要有所了解，以加强高三英语教学工作的有序性。
2、了解自己所教班的学生的语言知识基础和能力发展情况，了解自己班级存在的差距，以加强教学工作的针对性。
高三英语教学工作总结5篇
高三英语教学工作总结5篇第1篇示例：高三英语教学工作总结随着时间的推移，高三英语教学工作也即将告一段落。
回首这一年来的教学工作，我深知自己在教学中收获和成长的也有许多不足之处需要不断改进完善。
下面我将就本学期高三英语教学工作进行总结，总结的目的是为了找出教学工作中的不足，进一步提高自身的教学水平，为学生提供更好的教育服务。
一、教学目标明确，教学内容丰富本学期的教学工作中，我通过科学规划和合理安排，确立了明确的教学目标，明确了教学内容的安排，做到有计划、有步骤地进行教学。
在教学内容上，我结合学生的实际情况，灵活调整教学内容，设计了丰富多彩的教学活动，使学生的学习充满了乐趣，激发了学生学习的兴趣，提高了学生的学习积极性。
二、教学方式多样，教学效果明显本学期的教学工作中，我注重采用多种教学方式，如讲授、讨论、实验、案例分析等，使学生在不同的教学环境中建立知识联系，提高学生的学习效果。
特别是在英语听力和口语训练上，我采用了小组合作学习的方式，让学生在合作中相互促进，提高了学生的听说能力。
通过不断探索和实践，我的教学方式逐渐得到了肯定，教学效果越来越明显。
三、学生管理严格，班级纪律良好本学期的学生管理工作中，我严格要求学生遵守校规校纪，自觉遵守班级纪律，培养了学生的自律意识，提高了学生的团队合作能力。
在日常教学中，我注重培养学生的积极参与意识，鼓励学生发言，促进学生之间的交流和合作。
在学生管理中，我注重与学生家长的沟通，积极引导学生家长参与学生的学习和生活，形成了学校、老师、家长三方合作的良好局面。
四、教学反思及改进在本学期的教学工作中，我注重对教学工作的反思和总结，并根据反思和总结的结果及时进行改进和调整。
在教学中，我不断反思自己的教学理念和教学方法，找出不足之处，积极寻求解决办法，提高自身的教学能力和水平。
通过不断地反思与改进，我逐渐积累了丰富的教学经验，也培养了自己的创新意识和探索精神，为今后的教学工作奠定了良好的基础。
2024年高三英语备课组教学工作总结(2篇)
2024年高三英语备课组教学工作总结一、总体情况2024年是我作为高三英语备课组组长的第一年，整个备课组共有5名教师。
在过去的一年中，备课组紧密配合，共同完成了高三英语教学工作。
通过密切的合作和高效的沟通，我们提高了备课效率，增加了教学质量。
二、备课组工作总结1. 教学计划制定我们在开学前对整个学年的教学进行了详细的规划。
我们根据各个单元的教学内容，确定了教学目标和教学重点，制定了每周的教学计划，并与学校教研组进行了交流和讨论，使教学计划更加合理和实用。
2. 资源整合我们在课程的教学过程中，注重资源整合和开发。
通过整理、筛选和制作教学资源，我们为教师提供了丰富的教学素材，包括课件、练习题、听力材料等。
同时，我们还组织教师进行教学经验和教学方法的分享，促进备课组成员之间的相互学习和成长。
3. 教材解读为了保证高三英语备课组的教学质量，我们积极参加教材解读会和教研活动，了解最新的教学理念和方法。
通过学习和研讨，我们能够更好地理解教材的教学思路和要点，为教师提供准确的指导和建议。
4. 教学反馈与改进在每次备课会议中，我们会对教师的教学情况进行反馈和评价。
针对教学中存在的问题，我们积极探讨解决方法，并与教师共同改进教学策略。
通过不断地反思和改进，我们提高了备课质量，提升了教学效果。
三、取得的成绩2024年备课组在高三英语教学工作中取得了一系列的成绩和进步。
1. 教学效果显著学生的英语成绩明显提升，整体合格率和优秀率都有较大幅度的增长。
学生的听、说、读、写能力都得到了提高。
2. 教学资源丰富我们认真整理了大量的教学资源，包括课件、练习题、听力材料等。
这些资源丰富了教学内容，提升了教学效果。
3. 教师团队合作效果突出备课组的成员之间相互支持、相互学习，形成了良好的协作氛围。
教师们共同完成了教学任务，在备课和教学中互相激励，相互帮助，取得了良好的教学效果。
四、存在的问题与改进措施在备课组的工作中，我们也存在一些问题。
高三第二学期英语教学工作总结(3篇)
高三第二学期英语教学工作总结本学期，我担任九年级的英语教学工作。
作为一直从事中学英语教学的我，虽了解到了一些教学教法，但在实际的教育教学中，我深深感觉到教中学英语之难之累，真是苦在其身，乐在其心!为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作作一总结。
一、学习课标，明确教学目标。
为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求，树立起新的育人理念，我们英语组集体抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读，了解了目前英语课程改革的目的，掌握了目前英语改革的重点，明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标，理解了英语教学原则，学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据，奠定了的扎实的基础，保证了教学的顺利进行。
二、扎实备课，理清教学思路。
备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：1，课前备课，做到有备而来。
我认真阅读各种教科参书，既备教材，教法，又备学生。
结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接;既要突出重点，又要突破难点;既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。
并制作了各种有趣的教具，如：单词卡片，实物（图片），头饰等教具为课堂教学做好服务。
2，课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。
我通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣快乐堡，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练（如：唱，演，玩，画，涂色，做手工等形式）来巩固所学新知。
在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。
3，课后备课，总结教学经验。
每上完一单元，我都及时对该单元作出总结和反思，写出教学后记，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。
三、认真上课，体现以人为本。
高三英语备课组总结7篇
高三英语备课组总结7篇篇1一、背景与目标本学年，我们高三英语备课组肩负着培养学生英语核心素养和备战高考的重要任务。
我们紧密围绕提高课堂效率、强化知识体系和提升学生应用能力三大核心目标展开工作。
以下是对本学期工作的全面总结。
二、教学内容与进度安排本学期，我们严格按照学校教学计划和教学大纲的要求，完成了所有模块的教学任务。
同时，结合高考趋势和历年真题，对教学内容进行了深度挖掘和拓展延伸。
1. 教材分析与处理我们深入分析了教材特点，针对高考重点、难点进行了专题突破。
在词汇、语法和句型方面进行了系统的复习和巩固，确保学生对基础知识的掌握。
2. 教学进度安排整个学期的教学进度严格按照学校要求执行，同时结合班级实际情况进行微调。
我们注重教学进度的合理性和科学性，确保既不赶进度也不拖延进度。
3. 辅助教学资源利用充分利用网络资源和教学辅导材料，定期为学生推荐优秀的课外读物和习题集，扩大学生知识面，提高解题能力。
三、教学方法与手段本学期，我们注重教学方法的创新与改革，采取多种教学手段提高教学效果。
1. 课堂教学方法改革我们采用启发式、讨论式等教学方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时结合小组合作学习模式，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
2. 多媒体辅助教学利用多媒体教学工具，生动形象地展示英语知识，增强课堂教学效果。
通过视频、音频等多媒体资源，让学生更直观地感受英语语境。
3. 个性化辅导与指导针对不同学生的特点，开展个性化辅导。
对于学习困难的学生，进行课后辅导和答疑解惑；对于优秀学生，进行更高层次的拓展训练。
四、教研活动与团队协作我们备课组积极开展教研活动，加强教师间的交流与合作。
1. 集体备课与研讨每周进行集体备课活动，分享教学心得和经验，讨论教学难点和对策。
通过集体智慧解决教学中遇到的问题，共同提高教学质量。
2. 跨校交流与合作积极参与校际交流，与兄弟学校分享教学经验，学习先进的教学方法，拓宽教学视野。
3. 教学研究与课题申报参与课题研究，深化教学改革。
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高二英语组教学工作情况汇报一、教研组现状：我组现有19位英语老师，其中高级教师9人，中级教师1人，初级教师9人；任教过高三的有13人，去年分配的有5人。
全组同志都能克己奉公，兢兢业业，努力学习教育教学理论，积极跻身于课改第一线，不仅能钻研教学理论，而且能钻研教材，研磨教学基本功，着力提高课堂教学的水平，努力提升自身素质。
在去年的工作中取得了一定的成绩，如陈珺同志在新教师汇报课中取得了优异的成绩；在又获“新秀杯”第一名。
其余4位新老师都获得优秀奖。
在去年新老教师结对的工作中，五对师徒都获1000元奖金。
朱长华、邱达祥、赵建绘、张仁学等四同志获得中央教科所论文评选二等奖。
全组同志成功地接待了四名澳大利亚朋友，成功地安排了40节外教授课任务，并举办了3场外教讲座和中外师生互动，增进了学校与国外的交流。
目前好几位老师和学生仍与David Weiley 进行网上交流。
二、教研活动情况：按照开学初的计划安排，本组主要在理论学习、组风建设、专业学习、青年教师培养、教改研究、常规活动等方面下功夫，定期召开教研活动，布臵落实各项教学工作。
每次都明确主题、从紧安排各项工作，确保到位率，杜绝无故缺席的现象。
主要活动如下：三、教研组应对08年高考方案采取的措施：首先利用教研活动时间组织全组同志认真学习08年高考方案，统一思想认识，然后集思广益，群策群力，确定如下措施：1、认清形势，突出学科地位英语学科是一门实用性很强的工具学科，随着社会的发展和交流的开放，掌握英语已成为每一个公民的必备需求。
对于我们学生而言，根据目前的方案，应该抓主要矛盾，充分认识到英语学科的重要性。
向学生强调英语的重要地位，从而培养学生的远大志向，帮助他们形成明确而且强烈的学习动机。
只有强攻英语，才能力求三门总分的提高，因为这一科的120分很难用语文和数学来弥补。
2、夯实基础，降低教学标尺降低标尺，让每一个学生都能感受成功的快乐。
另外从基础抓起，培养学生的学习兴趣。
“兴趣是最好的老师”，浓厚的兴趣可培养学生的求知欲，激发起他们的学习动机，促使他们顽强拼搏，努力学习。
古今中外取得巨大成就的人，无一不是对自己所从事的职业产生强烈、浓厚的兴趣。
孔子曾说过：“知之者不如好之者。
”我们要求学生勤勤恳恳钻研，踏踏实实学习，走好每一步，收获每一秒。
3、强化听力，缩小南北差距苏南的英语教学起点较高，起步较早，而且学生的重视程度较高，自学能力较强。
基础教育抓得很好，人人崇尚英语、人人学好英语已成为社区行为和社会行动。
口语能力和听的能力远远超过苏北。
所以我们要增加听力的训练量，以缩小南北差距。
要大胆地说，大胆地读，注意克服畏难、怕羞不敢开口的心理。
要持之以恒。
4、加强阅读，提高语言能力提高学生的语言能力是新课标的最基本的要求。
而阅读是一个主要的施教阵地。
在试卷中所占比重最大，因此需要投放大量的学习精力和时间。
5、学会检测、充分认识自我要求学生端正学习态度，勤学苦练。
不时地反省、不时地检测、充分地认识到自己的现实水平。
学习外语是学到熟练地使用这个工具的本领。
掌握工具的主要途径是练。
学外语的过程是一种练功夫的过程。
学英语，语言知识是必须的，但是只有通过足够的练习才能领会所学的知识，逐渐达到纯熟地运用的地步。
而要达到能听懂、看懂英语，能用英语说和写，也就是能使用这个交通工具，非勤学苦练不可。
学习英语，要靠日积月累地坚持学习，最忌一曝十寒。
开始学习时，觉得新奇，兴趣很浓，往往忽视学习的长期性和艰巨性。
不少学生，开始学得不错，渐渐跟不上了，原因很多，而怕困难，坚持，往往是原因之一。
四、教研组教学组分层次教学案编写情况：我们将教材分为六个板块，确定到人，超前一周拿出电子稿，在星期五的集体备课中由执笔人（主讲人）详细说出具体思路和全部内容，让大家集体讨论通过，原则上提出对A、B班的不同要求，然后各人再进行二次备课。
具体分工如下：（具体内容见第二分册）五、教研组成员备课、听课、批改作业情况统计：高二英语组教学常规自查情况记载六、教研组教师考核情况：七、新老教师结对情况：本着互帮互学、共同研讨、共同提高的原则，我组积极响应学校的号召，认真做好新老结对工作。
老教师能率先垂范、身体力行；新教师能谦虚学习、迅速成长。
王静、宋芳、刘海霞、颜曰萍、王燕等老师几乎是听一节，上一节，到目前为止，听师傅的课已达30节。
五位新老师还主动听其他老师的课。
朱长华老师、胡甸林老师后面几乎天天有人听课。
在教学的过程中，形成了新型的教学师徒关系。
在精神的层面上，师傅们用一种更为平易近人，更为轻松的方式来对待徒弟，凡是教学事总一起商量，本着一种“刚刚毕业的大学生掌握着最为新鲜的知识，这种知识对高中的教学的与时俱进的发发展和提高是有极大帮助”的思想，一方面，在商量研究的过程中，实现对个人教学研究的指导和完善；另一方面，也借助与徒弟身上所具有的一些较为新鲜的教学知识来新鲜自己的教学和丰富自己的新课程理论。
在本学期的教学指导过程中，不仅一起完成了高中课程标准的学习，而且还就新课程的教学研究做出了自己独到的见解。
陈珺同志的教学论文《培养学生课堂英语学习兴趣》在盐城中学第一届教学论坛暨学校教学论文评比中荣获了二等奖的殊荣。
其次，徒弟们从无做起，运用各种教学工具，运用所用的教育可用资源，完成教学资源由零到齐整的积累过程，丰富的盐中的教学资源库。
而从师傅那里获得最多的则是教学的技巧。
附结对名单：郑建忠------宋芳张宝喜------王静花树军------王燕朱长华-------颜曰萍张仁学------陈珺八、教学进度安排及执行情况：全组同志能认真履行工作职责，保质保量地完成预定的各项任务。
具体安排如下：本学期已经开设公开课的人员有宋芳、花树军、朱长华、谭雨清、胡甸林、袁兰萍、张宝喜、郑建忠。
九、本组教师组织教学情况：本组所有教师都能精心准备、策划、研磨每一课，从不打无准备之仗。
张庆梅、毛艳萍等老师在提前备好教案的基础上，课前花上10分钟左右的时间大声朗读自己的教案，遇到不全、不细、不详的问题及时提问，非正式的集体备课无时不在、无时不有。
卞连璧、谭雨清、胡甸林等老师后面虽然没有徒弟，但是他们自愿当师傅，毫无保留地向同仁们、年青老师们传金送宝、答疑解难。
每个单元的六个板块都能制作课件，在这方面陈珺老师工作积极主动，而且非常热心，有很强的超前意识。
高二年级的课件几乎都由他经手，高一、高三也有老师请他帮忙。
人称他是“课件快手、电脑强手”。
深化课堂、拓展课外；既重视课内消化、又重视课后反馈-----这是全组老师的共识。
所有老师能做好“教学五认真”的每一个环节，在“严、细、实”上下功夫。
袁兰萍、刘海霞、张庆梅等老师从来没有因为孩子小而放松对自己的要求，从没有缺学生一节课、一节辅导、一次作业。
颜曰萍老师在家庭那种特殊情况下，都能够强忍悲痛，坚守岗位，不欠学生一点一滴。
卞连璧老师本人以及她小孩身体状况一直不佳，但是未向学校提出一点要求，哪怕是一节听力课，都没有缺席过。
不少老师利用放学后以及星期一和星期四下午活动课的减息来检查学生的背书情况。
陈珺老师中午不回家，利用中午时间来检查学生的作业完成情况。
由于教学容量过大，老师们都舍不得用课上的时间来检查作业，都放到课外去。
毛艳萍老师在每个单元上完之后，主动归纳课本中的词组及重要知识点，与大家共享。
在今年盐城市高二外语中心备课组的活动中，我校作了“走进新课改，感悟新教材”的专题发言，介绍了我们的具体想法和措施，受到了大家的一致好评。
我们认为牛津高中英语教材具有以下特点：1、课程多样化，具有选择性2、教材板块多，强调综合性3、涵盖内容新，体现时代性4、知识范围广，突出基础性通过一年来的实践与思考，我们有八个方面的认识与尝试：1、理念的提升是创新的基础(1) 营造宽松的学习环境(2) 培养学生的参与意识和协作精神(3) 培养自立探究，巧设创新探索机会(4) 设疑布阵，激发求知，是创新教育的良好方法(5) 培养发散思维，提高创新思维能力(6) 重视学法指导，培养自学能力通过实践可知，英语的自学能力由以下几方面组成：A.能根据读音规则拼读、拼写英语单词和朗读课文；B.能独立运用视听手段听懂英语课文并操练英语；C.能独立回答教师根据课文提出的问题；D.能独立完成教师提供预习和复习的作业；E.能独立使用学习工具书和使用电化教学设备；F.能阅读与所学课文相当的课外读物；G.具备在预习课文时找出疑难点，并向教师质疑问难的能力。
只有这样，学生才能唤起潜在的创造智能，在意志和信念的推动下，支配自学探索活动，不断更新、深化和充实已获取的知识，为创造性思维的发展奠定基础。
2、措施的落实是质量的保证词汇是基础、阅读是重点、写作是能力。
我们在教学过程当中始终把握这一方向，通过强化听力（每周90分钟）；突出阅读（订阅《双语报》，每周一份，每份《双语报》大约有15篇文章，再加上每周课本和《课课练》上有10多篇，学生自己的配套练习和课外阅读材料上5篇左右，这样每周的阅读量就大大增加了）；演练双基（语法有专题、单元有配套）；积累材料（每周背诵2---3篇的《新概念英语》和部分课文段落）等措施来保证教和学的质量。
但是目前的写作训练还有待于加强。
3、集体的智慧是实施的必备在实施过程中往往存在以下两种误解：（1）集体备课是“教案之和”（2）集体备课是“网上资料的拼盘”实际上我们真正的集体备课体现在如下三个方面：（1）备教材教师在第一次集体备课时，一定要认真研究教材，对本学期的课程进行整体规划，简要写出本学期的教学计划，并制定好单元教学计划。
对教材要有宏观上的把握，做到心中有数。
同时更要从微观着手，脚踏实地，力求实效。
集体备课时可从以下几个方面入手：A. 词汇方面，涉及到词、词组、相关短语、常用搭配、相关易混淆词汇的辨析、句型等；B. 语法方面，多研究高考，了解高考语法考查的重难点，从具体语法点入手，讲练结合，不断总结；C.阅读方面，备课时要考虑采取精读、泛读相结合，注意培养学生的阅读习惯、阅读技能、技巧，进行限时阅读训练，培养学生的实战能力。
(2) 备学生学生是学习的主体，要发挥学生的主观能动性去学习，就必须充分的“备学生”。
要具体分析学生实际，在哪些方面会存在问题，怎样讲更易于学生理解、领悟和应用。
要充分考虑到学生的心理特点、兴趣爱好，从其感兴趣的方式、方法人手，往往效果更显著。
(3) 备教法、学法“教无定法，贵在得法。
”教法得当，教学效果可以事半功倍。
反之，则事倍功半。
集体备课时必须根据各班学生的实际情况，结合不同的教学内容，采用适当的教学方法。
同时，对学生要进行学法指导。
教师在集体备课时要树立以下几个意识：(1) 合作意识合作是进行集体备课的前提条件。
集体备课时要创造一种平等、民主、互相尊重、互相合作的氛围。