人教版一年级下册音乐第六单元《小星星变奏曲》优质教案
《星星变奏曲》教学案设计 教案教学设计共3篇
《星星变奏曲》教学案设计教案教学设计共3篇《星星变奏曲》教学案设计教案教学设计1《星星变奏曲》教学案设计教案教学设计随着乐理课程的推进及音乐教育的普及，小提琴以另一种形式进入了大众视野，成为孩子们学习的一种良好选择。
《星星变奏曲》是小提琴曲目中的经典之作，深受广大学生喜爱。
因此，制定一套高质量的小提琴教学案件十分必要，本文将根据《星星变奏曲》教学案设计进行教案教学设计，以期达到较好的教学效果。
一、教学目标1.1 情感目标：通过专业老师的正确引导，帮助学生获得对音乐的感受和理解，激发学生对小提琴演奏的兴趣，培养音乐审美力和音乐表达能力。
1.2 知识目标：掌握曲目的基本信息：作者、时期、音乐类型、演奏难度等；掌握小提琴演奏技巧，如左手移位、波长、弓法等；掌握音乐理论基础，如音符、节拍、节奏等。
1.3 技能目标：掌握基本演奏技能，如正确的握弓、定音、换弦等；增强自信心和合作力，独立完成乐曲演奏，更好地展示个人才华。
二、教学内容2.1 歌曲选取《星星变奏曲》为中级曲目，属于小提琴演奏的必修曲目。
这首曲子旋律流畅，描绘出星空中流动的星云世界，展现了小提琴优美的音质、立体瞬间的音响效果和音乐的意境。
2.2 教学流程本教案将小提琴学习分为三个阶段：前期的基础培养，中期的乐曲学习及录制，后期的综合表演展示。
2.2.1 基础培养第1-4周：准备好小提琴，确定正确的左手握持方法，熟练掌握正确的弓姿势，进行关于基础技能的训练，如换弦、音高定音、弓法等，以确保小提琴演奏的正确性。
此外，学生需要了解《星星变奏曲》的基本信息，包括作曲家、曲目特点及乐曲节奏。
2.2.2 乐曲学习及录制第5-8周：根据教学大纲，学生逐渐适应中级难度的小提琴演奏。
通过多次练习，渐渐掌握底层的技巧，然后着手学习《星星变奏曲》，在老师的指导下完成该乐曲的分解练习，并进行熟练练习。
学生将互相交流，进行记录和倾听，并尝试录制该曲作品，以提高乐曲表演的水平。
一年级下册音乐教案第六单元 欣赏 小星星变奏曲｜人教版 (1)
《小星星变奏曲》教学设计一、教材分析《小星星变奏曲》是一年级下册第六单元的内容。
主要是让学生听赏钢琴曲《小星星变奏曲》的其中一个片段，感受不同体裁和演奏形式的《闪烁的小星》，使学生学会欣赏同一音乐主题器乐作品的方法，同时在亲身参与中融入到音乐之中，体验到音乐变化的魅力，获得了审美愉悦。
在教学过程中，教师以“聆听”为手段，“活动”为形式，激发学生的学习兴趣，培养学生表现音乐的能力。
做到以感受为主线，以动作为中心。
达到听、唱、表演一体化的教学目标。
二、教学目标1. 通过欣赏《小星星变奏曲》的片段，在音乐活动中体会乐曲不同的情绪。
2. 在感受乐曲的同时，用自己喜欢的动作，表现不同情绪的小星星。
三、教学重难点感受乐曲不同的情绪，并能根据音乐情绪配上合适的动作。
四、教学过程（一）导入新课欢迎大家来到音乐课堂，让我们随着音乐跳起来吧！刚刚我们做的动作让你联想到什么？你们喜欢看夜晚天空中的星星吗？今天老师就给大家带来了一首描写星星的乐曲，叫《小星星变奏曲》。
（二）聆听音乐请大家安静地聆听音乐，听后回答以下两个问题？1. 乐曲是什么乐曲演奏的？2. 音乐中有你熟悉的旋律吗？（三）复听音乐这段乐曲描绘的星星是在不断变化的，变了几次呢？让我们从音乐中找答案吧。
（四）分段欣赏1. 欣赏A段A段音乐小星星给你什么样的感觉呢？是安静的、活泼的、还是雄壮有力的，大家来选择一下。
A段音乐中，小星星在眨着眼睛，给我们的感觉很安静。
这段音乐我们非常的熟悉，是歌曲《闪烁的小星》的旋律，我们一起来感受歌曲。
2. 欣赏B段这段音乐和A段相比在速度和音乐情绪上有没有变化？B段音乐速度比A段快，给我们的感觉很活泼很快乐。
3. 欣赏C段这段音乐与前两段音乐相比，在力度上有什么变化？强还是弱？表达了怎样的情绪？通过观察视频，我们可以看到这段音乐小星星开始排队、踏步，给我们的感觉很雄壮很神气。
（五）完整欣赏（六）拓展延伸1. 为什么音乐会给我们这么多不同的感觉呢，它到底变在哪里呢？2. 用动作表现音乐小星星们能跟着音乐的变化，做着各种不同的动作，那你们能不能用自己喜欢的动作，来表现不同情绪的小星星呢？（七）课堂小结今天我们这节课学习了一段非常有趣的乐曲叫《小星星变奏曲》，这段音乐带给我们很多的快乐，在以后的音乐课上我们还会通过学习认识更多的音乐朋友。
音乐小星星教案5篇
音乐小星星教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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欣赏 小星星变奏曲-人教版一年级音乐下册教案
欣赏小星星变奏曲-人教版一年级音乐下册教案一、教学目标1.学生能够理解小星星变奏曲的音乐元素，并能感受到其音乐性。
2.学生能够结合自身生活体验，发挥创意，对小星星变奏曲进行简单的创作。
3.学生能够在欣赏小星星变奏曲的过程中，愉悦地体验到音乐的美。
二、教学重点1.学生能够理解小星星变奏曲的音乐元素，并能感受到其音乐性。
2.学生能够在欣赏小星星变奏曲的过程中，愉悦地体验到音乐的美。
三、教学难点1.学生能够结合自身生活体验，发挥创意，对小星星变奏曲进行简单的创作。
四、教学准备1.小星星变奏曲的音频或视频文件。
2.茶话会工具(可选)。
五、教学过程1. 热身播放一段轻松愉悦的音乐，让学生放松身心，备战本节课的学习。
2. 导入发放纸和笔，向学生征集他们对小星星变奏曲的印象和想法，然后将学生的作品集中在教室黑板上。
3. 正文3.1 小组讨论将学生划分成小组，每个小组讨论他们在征集想法时所得到答案，并分享自己的想法。
3.2 欣赏小星星变奏曲播放小星星变奏曲音频或视频，让学生将重心放在音乐上，体会小星星变奏曲宛如一场华美的音乐会，将听觉中的美妙体验直接转化为心灵的愉悦。
3.3 小组创作让学生回到小组，通过讨论，进行小星星变奏曲的创作(如根据小星星变奏曲的音乐元素，想象小狗小猫等动物在沙滩漫步，应声跳跃；想象小星星穿过四季中的不同时空等)，发挥创意。
在茶话会工具的帮助下，小组之间互相分享创作成果。
4. 总结通过这节音乐课，我们对小星星变奏曲有了更深层次的理解和认识。
也更加直观地感受到了音乐的美妙和愉悦。
六、教学拓展1.通过更多的讨论和分享，学生可以聆听不同的版本的小星星变奏曲，并扩展自己的音乐知识和视野。
2.为了让学生更好地理解小星星变奏曲的重要性，可以让他们了解该曲的作者以及背景信息。
3.拓展学生的视野，可以引导他们去了解一些其他类似的音乐作品，发现和欣赏各种美妙的音乐作品。
七、教学评价通过学生的自由表现，让学生对自己所学的音乐内容有了更深层次的认识，让学生在欢快的氛围中更加愉悦地体验到音乐的美。
新人教版一年级音乐：《小星星变奏曲》教案.doc
《小星星变奏曲》教案【教学内容】1、歌曲复习《摇篮曲》2、欣赏《小星星变奏曲》3、拓展欣赏及表演《小星星》【教学目标】1、通过欣赏《小星星变奏曲》的片段，在游戏、模仿、表演等音乐活动中体会乐曲不同的情绪。
2、欣赏不同版本的“小星星”，在感受乐曲的同时，选择自己喜欢的版本为其配上不同的表演动作，结合歌唱，做到以情感为主线，以动作为中心，达到唱听一体化。
【教学重、难点】1、用断、连的方法唱好歌曲《闪烁的小星》。
2、欣赏几种版本的“小星星”音乐，体会、感受乐曲的不同情绪，并能根据情绪即兴配上合适的动作。
【教学过程】一、歌曲复习（一）复习演唱《摇篮曲》（二）教师指导学生演唱《闪烁的小星》，并进行歌曲处理（三）创设情景教师启发学生想象夜晚的情景，一起动手营造安静、祥和的氛围。
（四）歌表演要求：学生手拿荧光棒，即兴摆造型并边唱边表演，表达对歌曲的体验。
同时教师用铃鼓为学生伴奏。
二、欣赏《小星星变奏曲》（一）初听要求：学生初步感受乐曲的主旋律以及音乐的变化，并了解其演奏形式是钢琴演奏。
（二）复听：游戏“变变变”1、教师介绍游戏要求师：请你在音乐一开始就做一个造型，当听到音乐有明显的变化时，再变一个造型，等音乐结束的时候，请告诉大家你变了几次造型？2、学生听音乐，变造型3、学生反馈（三）完整欣赏音乐并看多媒体画面，自找音乐“变几次”答案要求：通过观看媒体，让原本比较抽象的音乐具体化、形象化，帮助学生感受、体验乐曲中的情绪变化，并为下面的表演做铺垫。
（四）即兴表演三、拓展欣赏（一）欣赏两个不同版本的“小星星”（迪斯科节奏版本，2/4拍节奏版本）（二）分组，为乐曲起名字要求：首先学生根据自己的喜好自主结合分成两组，并请他们讨论并回答，师生共同归纳两个名字。
教师把学生起的名字即兴打在媒体课件上。
（三）即兴模仿1、学生跟音乐模仿教师动作2、师生评价，（可以个别表演）（四）汇总表演要求：教师在汇总表演之前一定要交代清楚表演的顺序。
《星星变奏曲》教案优秀3篇
《星星变奏曲》教案优秀3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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星星变奏曲教案
星星变奏曲教案星星变奏曲教案在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是作者精心整理的星星变奏曲教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
星星变奏曲教案篇1内容预览：3、星星变奏曲教学目标：1、了解朦胧诗及其审美特征。
2、感知诗中“星星”的形象，领会其象征意义。
3、找出比喻句并理解含义4、诵读，体会诗歌的情景，意蕴和诗人的思想感情，理解诗歌主旨。
重点难点：1、重点是理解诗中所寄托的诗人的理想及了解朦胧诗的特点。
2、难点是“星星”的象征意义。
教学方法：诵读法联想想象法教具准备：录音机，录音带教学过程一、导入回忆著名诗人郭沫若写的《天上的街市》。
这首诗以丰富的想象，写了自由自在的天上街市，通过写牛郎织女的自由来往来表达作者对美好生活的向往。
今天我们来学习《星星变奏曲》这一首诗，体会作者所要表达的思想感情。
二、了解朦胧诗朦胧派诗人无疑是一群对光明世界有着强烈渴求的使者，他们善于通过一系列琐碎的意象来含蓄地表达出对社会阴暗面的不满与鄙弃，开拓了现代意象诗的新天地，新空间。
是新时期的一个非常重要的文学流派，文革后期以舒婷、顾城、北岛等为先驱者的一群青年诗人，从一九七九年起，先后大量发表了一种新风格的诗。
这种诗，有三四十年没有出现在中国的文学报刊上了。
最初，他们的诗还仿佛是在继承现代派或后现代派的传统，但很快地他们开拓了新的疆域，走得更远，自成一个王国。
这首诗体现了朦胧诗的一些典型特征。
三、诵读诗歌，整体感知、讨论1、诗中的星星象征什么？诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望？(象征着光明，象征着美好的事物，表达了他对光明的渴望)2、两小节诗在结构上及语言上有什么异同点？（都用“如果谁还需要#还会#”开头；从第五行看，有变化，用“谁不愿意”和“谁愿意”）四、问题研究（一）1、这首诗为什么题为《星星变奏曲》？这是借用音乐术语来说的，它提示这首诗是围绕一个主题与主要意象变换情境，委婉抒情。
一年级下册音乐教学设计《第六单元欣赏星星变奏曲--闪烁的小星》人教版
一年级下册音乐教学设计《第六单元欣赏星星变奏曲–闪烁的小星》人教版一. 教材分析《星星变奏曲–闪烁的小星》是人教版一年级下册音乐教材第六单元的一首欣赏曲目。
这首歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了星星闪烁的美丽景象，旨在培养学生对音乐的欣赏能力和对自然美的感受。
歌曲由三个乐句组成，节奏明快，旋律简洁，易于学生理解和接受。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们喜欢通过听、唱、动等方式感受和表达音乐。
然而，由于年龄较小，他们的注意力集中时间较短，对音乐的理解和欣赏能力还在培养中。
因此，在教学过程中，需要教师善于激发学生的兴趣，引导他们积极参与，提高他们的音乐欣赏水平。
三. 教学目标1.让学生通过欣赏《星星变奏曲–闪烁的小星》，感受音乐的欢快旋律和星星闪烁的美好景象。
2.培养学生对音乐的欣赏能力和对自然美的感受。
3.引导学生积极参与音乐活动，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解并欣赏《星星变奏曲–闪烁的小星》的旋律和歌词。
2.教学难点：引导学生感受音乐中的星星闪烁的美好景象，提高他们的音乐欣赏水平。
五. 教学方法1.聆听法：让学生在聆听音乐的过程中，感受音乐的旋律和歌词，培养他们的音乐欣赏能力。
2.互动法：通过教师与学生的互动，引导学生积极参与音乐活动，提高他们的音乐素养。
3.情景教学法：创设星星闪烁的情境，让学生在情境中感受音乐的美好，培养他们的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作教学课件，包括歌曲的歌词、图片、星星闪烁的动画等，以便于学生更好地理解和欣赏歌曲。
2.教学乐器：准备吉他等乐器，为学生提供音乐伴奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《星星变奏曲–闪烁的小星》，让学生初步聆听并感受音乐的美好。
然后向学生介绍歌曲的名称和作者，引导学生关注歌曲中的星星闪烁的主题。
2.呈现（5分钟）教师展示课件，让学生观看歌曲的歌词和星星闪烁的图片，引导学生理解歌曲的内容和情境。
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《小星星变奏曲》教案
【教学内容】
1、歌曲复习《摇篮曲》
2、欣赏《小星星变奏曲》
3、拓展欣赏及表演《小星星》
【教学目标】
1、通过欣赏《小星星变奏曲》的片段，在游戏、模仿、表演等音乐活动中体会乐曲不同的情绪。
2、欣赏不同版本的“小星星”，在感受乐曲的同时，选择自己喜欢的版本为其配上不同的表演动作，结合歌唱，做到以情感为主线，以动作为中心，达到唱听一体化。
【教学重、难点】
1、用断、连的方法唱好歌曲《闪烁的小星》。
2、欣赏几种版本的“小星星”音乐，体会、感受乐曲的不同情绪，并能根据情绪即兴配上合适的动作。
【教学过程】
一、歌曲复习
（一）复习演唱《摇篮曲》
（二）教师指导学生演唱《闪烁的小星》，并进行歌曲处理
（三）创设情景
教师启发学生想象夜晚的情景，一起动手营造安静、祥和的氛围。
（四）歌表演
要求：学生手拿荧光棒，即兴摆造型并边唱边表演，表达对歌曲的体验。
同时教师用铃鼓为学生伴奏。
二、欣赏《小星星变奏曲》
（一）初听
要求：学生初步感受乐曲的主旋律以及音乐的变化，并了解其演奏形式是钢琴演奏。
（二）复听：游戏“变变变”
1、教师介绍游戏要求
师：请你在音乐一开始就做一个造型，当听到音乐有明显的变化时，再变一个造型，等音乐结束的时候，请告诉大家你变了几次造型？
2、学生听音乐，变造型
3、学生反馈
（三）完整欣赏音乐并看多媒体画面，自找音乐“变几次”答案
要求：通过观看媒体，让原本比较抽象的音乐具体化、形象化，帮助学生感受、体验乐曲中的情绪变化，并为下面的表演做铺垫。
（四）即兴表演
三、拓展欣赏
（一）欣赏两个不同版本的“小星星”（迪斯科节奏版本，2/4拍节奏版本）
（二）分组，为乐曲起名字
要求：首先学生根据自己的喜好自主结合分成两组，并请他们讨论并回答，师生共同归纳两个名字。
教师把学生起的名字即兴打在媒体课件上。
（三）即兴模仿
1、学生跟音乐模仿教师动作
2、师生评价，（可以个别表演）
（四）汇总表演
要求：教师在汇总表演之前一定要交代清楚表演的顺序。
唱〈闪烁的小星〉——表演迪斯科节奏版本〈闪烁的小星〉——唱〈闪烁的小星〉——表演2/4拍节奏版本〈闪烁的小星〉——唱〈闪烁的小星〉，同时打击乐器伴奏。
四、小结
师：在今天的课中,我们不但和小星星成为了好朋友，还和小星星一起唱了歌曲、欣赏了音乐，感受了音乐给我们带来的快乐。
以后，我们还会通过学习认识更多的音乐朋友。