网络传播的类型2
网络传播的知识点总结
网络传播的知识点总结1. 网络传播的特点网络传播具有以下几个特点：信息传播速度快、覆盖面广、互动性强、传播方式多样、信息保存时间长等。
这些特点使得网络传播成为了人们获取信息、交流思想和表达观点的重要平台。
2. 网络传播的形式网络传播的形式有很多种，主要包括文字、图片、音频、视频等多种形式。
文字是网络传播最基本的形式，它能够传递大量的信息和思想；图片能够直观地展现事物的外观和特点；音频和视频则可以更加生动地传达情感和思想。
不同形式的传播方式可以互相补充和提升，共同构成了网络传播的丰富媒体形式。
3. 网络传播的重要性网络传播在当今社会已经变得越来越重要，它已经成为了人们获取信息、交流思想和表达观点的重要方式。
不仅如此，网络传播还成为了商业活动、政治活动、文化活动等各个领域的重要工具，对社会的发展和进步都产生了巨大的影响。
4. 网络传播的发展趋势随着互联网和数字技术的不断发展，网络传播也在不断地发展和变化。
未来，网络传播的发展趋势主要有以下几个方面：一是多媒体化，网络传播将更加注重多媒体的融合；二是个性化，网络传播将更加注重个性化的定制和推送；三是互动化，网络传播将更加注重用户参与和交互；四是全球化，网络传播将更加注重多国多元文化的交流与融合。
5. 网络传播的挑战网络传播虽然发展迅速，但同时也面临着一些挑战。
其中最主要的挑战包括信息真实性、信息泛滥、信息隐私等问题。
在网络传播中，有时会出现不实信息、虚假信息等，这会对人们的认知和判断产生负面影响；同时，网络上的信息泛滥也使得人们难以在信息中找到自己所需的内容；而信息隐私泄露问题也影响了用户对网络传播的信任度。
6. 网络传播的道德问题网络传播虽然提供了便利，但其发展也伴随着一些道德问题。
例如网络欺诈、网络暴力、侵犯他人隐私、侵犯知识产权等问题，这些不良现象对网络传播的健康发展造成了很大的影响。
因此，我们需要从网络传播的伦理和道德出发，合理规范网络传播行为，维护网络传播的良好秩序。
网络传播概论第四版知识点整理
网络传播概论第四版知识点整理在当今数字化的时代，网络传播已经成为了信息传递和交流的重要方式。
《网络传播概论》第四版为我们深入理解这一领域提供了丰富的知识和理论框架。
接下来，让我们一同梳理其中的关键知识点。
一、网络传播的基本概念网络传播是指以计算机通信网络为基础，进行信息传递、交流和利用的传播活动。
它具有数字化、多媒体化、交互性、全球性等特点。
与传统传播方式相比，网络传播打破了时间和空间的限制，让信息能够以更快的速度、更广泛的范围传播。
二、网络传播的技术基础（一）计算机网络技术包括 TCP/IP 协议、网络拓扑结构、路由器和交换机等设备的工作原理。
这些技术是构建网络通信的基石，确保了数据的准确传输和网络的稳定运行。
（二）多媒体技术涵盖了图像、音频、视频等多种媒体形式的处理和编码技术。
使得网络传播的内容更加丰富多样，满足了用户对于多样化信息的需求。
（三）移动互联网技术随着智能手机和平板电脑的普及，移动互联网技术如4G、5G 网络，以及移动应用开发平台，为网络传播带来了更大的便利性和灵活性，用户可以随时随地获取和传播信息。
三、网络传播的类型（一）网站传播各类网站是网络传播的重要平台，包括新闻网站、电子商务网站、社交媒体网站等。
网站通过页面设计、内容组织和更新，吸引用户访问和互动。
（二）社交媒体传播如微信、微博、抖音等社交媒体平台，用户可以创建个人账号，发布动态、分享观点、与朋友和关注者进行交流互动。
社交媒体的传播具有即时性、互动性强的特点。
（三）电子邮件传播虽然在即时通讯工具兴起后有所式微，但仍然是一种重要的正式沟通和信息传递方式。
（四）搜索引擎传播用户通过输入关键词，搜索引擎能够快速检索并呈现相关的网页和信息，帮助用户获取所需内容。
四、网络传播的受众（一）受众的特征网络受众具有自主性、个性化、参与性等特点。
他们可以根据自己的兴趣和需求选择信息，并且能够积极参与信息的生产和传播。
（二）受众的行为包括信息搜索、浏览、评论、分享等。
微传播作品类别
微传播作品类别
微传播作品可以根据不同的形式和内容进行分类。
以下是一些常见的微传播作品类别：
1．微博类：包括文字、图片、视频等形式的微博内容，可以是个人或机构发布的，用于传递信息、表达观点、分享生活等。
2．微信类：主要包括微信公众号文章、朋友圈分享、微信群消息等，这些内容通常以图文结合的形式呈现，用于社交互动、信息传递、品牌推广等。
3．短视频类：以短视频平台（如抖音、快手等）为主要传播渠道的作品，可以是个人创作的短视频，也可以是机构发布的宣传片等。
4．直播类：通过网络直播平台进行实时传输的作品，包括游戏直播、教育直播、娱乐直播等，可以与观众进行实时互动。
5．H5类：基于HTML5技术制作的互动式网页作品，可以包含文字、图片、音频、视频等多种元素，具有较强的交互性和视觉冲击力。
此外，根据微传播作品的主题和用途，还可以将其分为新闻资讯类、娱乐八卦类、教育科普类、商业广告类等。
这些作品类别并不是完全独立的，有时候一个作品可能同时属
于多个类别。
以上信息仅供参考，如有需要，建议咨询传媒行业专业人士。
网络传谣总结报告范文(3篇)
第1篇一、报告背景随着互联网的快速发展，网络已经成为人们获取信息、交流互动的重要平台。
然而，近年来，网络传谣现象日益严重，严重扰乱了网络秩序，损害了社会公共利益，侵害了他人合法权益。
为深入贯彻落实国家关于网络安全和信息化工作的决策部署，维护网络空间清朗，本报告对网络传谣现象进行总结分析，并提出相关对策建议。
二、网络传谣现状1. 网络传谣类型多样化网络传谣主要包括以下类型：（1）虚假新闻：编造虚假事实，以新闻报道的形式传播，误导公众。
（2）网络谣言：无中生有，散布不实言论，造成社会恐慌。
（3）网络暴力：恶意攻击、诽谤他人，侵犯他人名誉权。
（4）恶意营销：利用网络传播虚假信息，诱导消费者购买。
2. 网络传谣传播速度快、范围广网络传播速度快，一旦谣言产生，短时间内即可迅速传播。
同时，网络传播范围广，涉及全国乃至全球，对社会稳定和人民群众生活造成严重影响。
3. 网络传谣主体复杂网络传谣主体包括个人、自媒体、企业等。
其中，自媒体成为网络谣言传播的重要渠道。
4. 网络传谣危害严重网络传谣危害主要体现在以下方面：（1）损害社会公共利益：谣言传播可能导致社会恐慌、不安定，影响社会和谐稳定。
（2）侵犯他人合法权益：网络暴力、恶意攻击等行为侵犯他人名誉权、隐私权等合法权益。
（3）扰乱网络秩序：谣言传播可能导致网络空间秩序混乱，影响网络生态。
三、网络传谣成因分析1. 网络传播特点网络传播具有匿名性、去中心化等特点，使得网络谣言传播更加隐蔽、迅速。
2. 网络监管难度大网络空间治理涉及多个领域，监管难度较大。
部分网络平台监管不力，导致谣言传播。
3. 部分网民缺乏法律意识部分网民对网络谣言的危害认识不足，缺乏法律意识，盲目传播谣言。
4. 自媒体监管缺失部分自媒体为追求关注度和利益，传播不实信息，导致网络谣言泛滥。
四、网络传谣治理对策1. 加强网络法律法规建设完善网络法律法规体系，加大对网络传谣行为的处罚力度。
2. 强化网络平台监管督促网络平台落实主体责任，加强内容审核，及时清理网络谣言。
新媒体的传播方式
2019高三数学一轮复习名师指导【】历届高三同学都有一个共同体会：高三的专项复习见效最快。
高考一轮复习正是打基础，逐一击破的阶段。
同学们一定要有一颗持之以恒的心，精品的2019高三数学一轮复习名师指导，帮助大家有效复习!一、回归课本，注重基础，重视预习。
数学的基本概念、定义、公式，数学知识点的联系，基本的数学解题思路与方法，是第一轮复习的重中之重。
回归课本，自已先对知识点进行梳理，确保基本概念、公式等牢固掌握，要扎扎实实，不要盲目攀高，欲速则不达。
复习课的容量大、内容多、时间紧。
要提高复习效率，必须使自己的思维与老师的思维同步。
而预习则是达到这一目的的重要途径。
没有预习，听老师讲课，会感到老师讲的都重要，抓不住老师讲的重点；而预习了之后，再听老师讲课，就会在记忆上对老师讲的内容有所取舍，把重点放在自己还未掌握的内容上，从而提高复习效率。
预习还可以培养自己的自学能力。
二、提高课堂听课效率，勤动手，多动脑。
高三的课只有两种形式：复习课和评讲课，到高三所有课都进入复习阶段，通过复习，学生要能检测出知道什么，哪些还不知道，哪些还不会，因此在复习课之前一定要有自己的思考，听课的目的就明确了。
现在学生手中都会有一种复习资料，在老师讲课之前，要把例题做一遍，做题中发现的难点，就是听课的重点；对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，以减少听课过程中的困难；有助于提高思维能力，自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平；体会分析问题的思路和解决问题的思想方法，坚持下去，就一定能举一反三，提高思维和解决问题的能力。
此外还要特别注意老师讲课中的提示。
作好笔记，笔记不是记录而是将上述听课中的要点，思维方法等做出简单扼要的记录，以便复习，消化，思考。
习题的解答过程留在课后去完成，每记的地方留点空余的地方，以备自已的感悟。
三、适量训练是学好数学的保证学好数学要做大量的题，但反过来做了大量的题，数学不一定好，不要以做题多少论英雄，因此要提高解题的效率，做题的目的在于检查你学的知识，方法是否掌握得很好。
网络传播分级法名词解释
网络传播分级法名词解释
网络传播是由美国著名社会学家拉扎斯菲尔德《人民的选择》中的观点，即观念总是先从广播和报刊传向“意见领袖”，然后再由这些人传到人口中不那么活跃的部分。
大众传播并不是直接”流”向一般受众，而是要经过意见领袖这一中间环节，即“信息→大众传播→意见领袖→一般受众”。
从“大众传播”到“意见领袖”第一级传播，从“意见领袖”到“一般受众”为第二级网络传播。
传播效果是指传播对人的行为产生的有效结果。
具体指受传者接受信息后，在知识、情感、态度、行为等方面发生的变化，通常意味着传播活动在多大程度上实现了传播者的意图或目的。
效果又可以分为不同层面，根据学者们大体一致的看法，传播效果依其发生的逻辑顺序或表现阶段可以分为三个层面：外部信息作用于人们的知觉和记忆系统，引起人们知识量的增加和知识结构的变化，属于认知层面上的效果。
第三章 网络传播的具体形式
一、网站传播的主体及其目标
个人： 大多数个人开办自己的网站，其基本出发点，是满足与分享个人兴趣爱好 。与其他主体所办的网站相比，个人网站一般规模小，内容单一，影响力 相对也较小。但也有一些个人网站具有鲜明的特色，且有很高的人气。 有一些个人网站在形成了自己特色的基础上，不断扩大自己的影响力，最 终获得投资，进入商业化运作。
五、博客用户的使用与满足
（一）博客写作者的使用与满足 网民从事博客活动，外在表现有种种不同，但是，他们的内在心理机制是 一致的。从总体上看，博客活动表现为三个层面的需求：一是内在的根本 心理需求；二是对博客平台的直接使用需求；三是对社会报偿的需求。三 者相辅相成，博客活动能否持续，很大程度上取决于这三个层面的需求是 否能得到很好的满足，个体也会通过自我调节来尽可能使三者达到协调一 致。个体需求的满足还需要一些其他因素的支持。
二、网络论坛的作用
（一）网络论坛对网民的作用 网民使用社会化媒体的动机可以分为三个层面。第一个层面是自我表现层 面；第二个层面是社会互动层面；第三个层面是社会报偿层面，包括社会 归属与社会资本获取等。论坛也是如此。由于网络论坛的结构与传播特点， 网民在论坛中的突出诉求表现在以下几方面：自我表现与表达、获得社会 归属感、获得环境认知、获得社会认同。
二、即时通信传播的特点
点对点的交流结构 同步的交流时效 交流的可控性 丰富、可切换的交流手段
三、即时通信中的关系网络与公共传播
即时通信交流从微观上看是点对点的，但是，从宏观上看，每一个参与交 流的个体都只是某个庞大而复杂的交流网络中的一个节点，也就是说，每 一个个体都会通过这个网络与他人产生联系。 与那些固定的交流对象的联系，可以说是一种“强联系”。基于强联系进 行的“点对点”传播，人们之间的信任度较高，因此，信息传播会更有效。 除了“强联系”，即时通信交流网络中的个体还可以通过他人的“中转” 与素不相识的人产生联系，这种联系可以说是一种“弱联系”。
传播学的六种传播模式
传播学的六种传播模式
传播学的六种传播模式如下：
1.单向传播模式：也被称为线性传播模式，信息从发送者传递到一个或多
个接收者，传播是单向的，没有反馈或互动。
这种模式常见于广播、电视、报纸等传统媒体。
2.双向传播模式：指信息在发送者和接收者之间进行双向交流。
这种模式
适用于面对面的交流，例如对话、面试等。
3.互动传播模式：指信息在发送者和接收者之间进行双向交流，并立即得
到反馈。
这种模式适用于在线聊天、社交媒体等互动性强的传播方式。
4.群体传播模式：指信息在一个群体内进行传播，群体成员之间相互交流
和影响。
这种模式适用于会议、讲座等群体活动。
5.大众传播模式：指信息通过大众媒体进行传播，媒体作为中介，将信息
传递给大量受众。
这种模式适用于广告、新闻报道等广泛传播的信息传递。
6.人内传播模式：指个人接受外部信息并在人体内部进行信息处理的活
动，例如自我反思、内心独白等。
这种模式是人类认识自我的方式，也是一切社会传播的基础。
这些传播模式各有特点，适用于不同的传播场景和目的。
理解这些传播模式有助于更好地理解和应用传播过程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（1）发送速度快 （2）多媒体交流 （3）手法方便 （4）成本低廉 （5）更为广泛的交流对象 （6）安全
二 网络人际传播的特点
1广泛性（打破地域、心理界限）
2偶然性
3匿名性 4多重新（我非我）
以新浪为代表的商业门户网站开辟了“新闻中心”或“新 闻频道”，商业网站开始涉足新闻传播。 在一系列国际国内重大时间尤其是突发事件上，新浪网的 新闻报道有着突出表现，在时效性、更新频率等方面令传 统新闻媒体切实感受到了网络传播的威力与威胁。
2001年11月《互联网站从事登载新闻业务管理暂行规定》 出台，使商业网站参与新闻传播受到更多的限制。
李
甬
《环球企业家》——网易
李玉霄
《南方人物周刊》——腾讯
“在高峰期，一个头条新闻几秒就能有几万点击量，而在新闻稿件后面的网 友即时留言评论作为及时反馈信息是传统来电、来信说无法替代的。
新媒体的体制优势是吸引媒体精英的重要因素， 其拥有灵活的员工激励体制。 目前绝大部分传统媒体都是国有控股事业体制， 缺乏体制上的灵活性。
“
四 网络组织传播的主要形式
组织内的网络传播 Intranet（内联网）（企业内部网 ）
Intranet 与 internet 相比，可以说 Internet 是面向全球的网 络，而 Intranet 则是 Internet 技术在企业机构内部的实现, 它能够以极少的成本和时间将一个企业内部的大量信息资源 高效合理地传递到每个人。Intranet为企业提供了一种能充 分利用通讯线路、经济而有效地建立企业内联网的方案，应 用Intranet，企业可以有效的进行财务管理、供应链管理、 进销存管理、客户关系管理等等。 过去,只有少数大公司才拥有自己的企业专用网,而现在 不同了,借助于Intranet技术,各个中小型企业都有机会建立起 适合自己规模的"内联网企业内部网，企业关注Intranet的原 因是,它只为一个企业内部专有,外部用户不能通过Internet对 它进行访问。
在群体中，人们身份完全平等，与其在现实中的社会地位无 关。 不具有强制性，因此流动性较大。
二 网络传播中BBS的主要特点
1 匿名性与平民化 2 群体成员通过BBS参与议程设置
3 反映民生、网上舆论与现实互动 4 BBS赋予群体成员新的身份地位
三 集合行为与“网络暴民”
集合行为（Collective behavior)
第二章网络传播的类型
第一节、网络大众传播
一 网络成为大众传播的重要媒体 美国第一家网上报纸上加利福尼亚的《圣何塞信 使报》，该报电子版创办于1987年，开创了网上 报纸的新纪元。
20世纪90年代中期，形成传统媒体的上网浪潮。
美国目前著名的网络媒体有：
门户网： 新闻网：www.nytimes
第二节 网络群体传播与组织传播
群体是具有特定的共同目标和共同归属感、存在 着互动关系的复数个人的集合体。 组织是执行一定的社会职能，完成特定的社会目 标，构成一个 群体传播 组织传播
形成途径 成员规范 结构层次
自然形成 不是很严 松散
社会需要、人为 严格按照规章 系统的阶层、等级
（五）中国互联网传播进入web2.0阶段（2005年至今）
注重互动、强调参与，以用户为中心，充分激发用户的主动性和 原创性。 其最主要的表现形态就为博客，博客的大众化最大限度地挑战了 传统媒体大众传播的单向性。
CNNIC发布的《2007年中国博客调查》显示，2002年以 来，博客的数量在中国增加了40多倍，截至2007年12月26日， 网民注册的博客空间已达7282万个博客作者人数达4700万，平 均近每4个网民中就有一个博客作者 。 其中，活跃博客作者数量占博客作者总数的36%，近1700万人 调查显示，博客涉及的领域已涵盖几乎人们日常生活的所 有领域，文化、军事、经济、旅游、生活等各个行业都能找到 相关的博客内容，因此博客也成为人们获取信息的重要通道。 在本次受调查的博客作者中，男性占43%，而女性占57%，这 与传统上网民中男女性比例的55：45恰恰相反，博客在女性用 户中的应用普及度更高 。
在某种刺激条件下发生的非常态社会集合现象。 多以群集、恐慌、流言、骚动的形态出现，往往会造成对正 常社会秩序的干扰和破坏。 集合行为的参与者通常处于亢奋激动的状态，使其对周围的 信息失去理智的分析批判能力，表现为一味的盲信和盲从。
网络暴民
是由2006年网络上发生的令人震惊的“虐猫事件”、“铜 须事件”而引发“网络通缉令”产生的新词汇。
三 网络大众化传播的特点 （1）互动新强 （2）多媒体化 （3）海量信息 （4）信息发布的低门槛 （5）更新频率高 （6）时效性强
四 网络媒体与传统大众媒体的竞合
杨 斌
《新京报》——和讯网——网易
陈菊红
《南风窗》——腾讯
王 超
《计算机世界》——光源传媒
于 威
《生活》——搜狐网
（四）网络传媒蓬勃发展（2002——2004）
经历了网站盲目发展，普遍亏损所带来的网络经济泡沫的破灭， 许多网站被淘汰。网络媒体新一轮的蓬勃发展。 （1）在技术基础上，宽带网络和无线移动网络迅速普及。 （2）在发展态势上，新闻网站队伍进一步扩大，门户网站 开始盈利。 （3）在网民发展上，网民迅速增加，网上民意表达空前活跃。
（三）“三级办新闻网站”格局形成（2000—— 2001）
在当中央的部署下，主流新闻媒体网站迅速增加实力，形成 综合性新闻网站。 同时从中央到地方各级重点新闻网站陆续建立，形成了党所 领导的网络媒体体系。
网络新闻传播法规建设及相应的管理机构进一步完善。
形成了由中央新闻单位——省市一级——地市一级“三级办 新闻网站”的格局
中国网络传播的发展历程可作以下分期：
（一）传统媒体纷纷上网。（1995——1998） 第一份上网杂志：1995年《神舟学人》 第一份上网报纸：1995年《中国贸易报》
1995年至1998年，报纸、杂志、广播电台、电视台等传 统媒体纷纷上网，以电子版、网络版为基本形态。
（二）商业网站涉足新闻（1998年底——1999年）
二、 互联网成为网民获取信息的主要途径
网民获取信息的主要途径是（多选题）：
网络
90.5% 66.1%
电视
报纸 杂志 书籍 广播
45.8%
15.6% 18.5% 14.9%
网上调查显示，超过九成（90.5%）的网民表示，需要 信息时，首先想到的就是去互联网上寻找，以有3/4（76%） 的网民承认，重大新闻一般都是在互联网上首先看到的。 超过六成的网民除互联网外，仍旧经常从电视、报纸中获 取信息。高达90%的非网民获取信息的主要途径是电视。
第三节 网络人际传播
是指借助计算机和互联网进行的个人与个人之间直接传递 或交换信息、知识、意见、感情、愿望等的社会行为。
主要形式包括：网络聊天、电子邮件
一 网络人际传播的主要形式
1网络聊天 常见方式：QQ MSN Skype 新浪UC 淘宝旺旺 网易泡泡 雅虎通等。
2 电子邮件
一、网络中群体的形成
形成网络群体的方式是多样的，总体可分两种情况：
（1）在现实生活中已经形成的群体，通过网络来发展现实 群体之间的关系。
（2）完全通过网络形成的新群体
有共同的兴趣爱好，经常互相交流，就共同感兴趣的内容展 开讨论。例如在一些角色扮演类的网络游戏中，网民作为虚 拟角色依次从属于家族、帮会、国家这些由小到大的群体。
中国1994年4月20日全功能接入互联网。 1998年年底，以新浪、搜狐等门户网站的建立为 标志，商业门户网站就爱是涉足网络新闻传播领 域。 2000年始，以中央和地方新闻网站建设为标志， 党和政府的网络媒体体系形成。 2003年以“网络舆论年”和在国内外一系列重大 事件报道中展示能量为标志，网络媒体开始跻身 中国重要的媒体形态之列。