2014春季学期六年级下册语文教学工作总结
春季第二学期六年级下册语文教学工作总结
春季第二学期六年级下册语文教学工作总结敬爱的领导、亲爱的同事们:大家好！在春季第二学期即将结束之际, 我代表六年级下册语文教学工作总结报告。
在这个学期里, 我一直以认真负责的态度, 克服了很多困难和挑战, 与学生们共同成长, 取得了一些阶段性的成就。
在此, 我将对本学期的教学工作进行总结与反思, 以期在今后的工作中不断提升自我。
一、教学思想与指导方针在教学思想方面, 我始终坚持以学生为本, 关注学生的发展, 注重培养学生的综合素质。
我运用一些新颖的教学思想和方法, 打破了传统的教学模式, 鼓励学生思考和创造。
指导方针上, 我注重培养学生的语文兴趣, 提倡课堂合作、交流和互动, 注重培养学生的听说读写能力。
通过生动、实用的语言材料, 激发学生的学习兴趣, 开阔他们的思维, 提高他们的语文素养。
二、教学内容与方法1.教学内容本学期我本着“循序渐进、理论联系实际”的原则, 严格按照教学大纲的要求, 开展了各个教学单元的教学活动。
在阅读、写作、语法、默写等方面都给予了学生针对性的训练, 注重培养学生的学习兴趣。
2.教学方法为了激发学生的学习兴趣, 我灵活运用了多种教学方法, 如讲解法、讨论法、游戏法等。
在语文课上, 我注重培养学生的思维能力和创造力, 鼓励他们发表自己的观点, 提高自己的表达能力。
三、教学管理与评价1.教学管理在教学管理方面, 我严格要求学生的纪律, 规范学生在课堂上的行为举止。
我注重课堂的组织, 让学生明确任务, 自觉完成, 培养学生的独立学习能力。
同时, 我还积极与学生的家长沟通, 及时反馈学生的学习情况。
2.教学评价在教学评价方面, 我重视对学生的知识掌握情况的及时检查与反馈。
我制定了一套科学有效的评价方式, 包括课堂表现、作业完成情况、小测验等, 及时发现学生的问题, 并针对性地给予指导和帮助。
四、教学成果与不足1.教学成果在本学期的教学工作中, 我取得了一些成果。
首先, 学生的课堂注意力有所提高, 课堂气氛比较活跃。
六年级下册语文教学工作总结（精选8篇）
六年级下册语文教学工作总结六年级下册语文教学工作总结（精选8篇）总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。
总结一般是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的六年级下册语文教学工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
六年级下册语文教学工作总结篇1本学期，我继续担任六年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，有苦有甜，受益颇多。
一、基本情况分析：本班共有学生xx人，随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度也加大,学习方法应随之改变.针对现状,我将本班孩子大体分为四类：第一类：品学兼优的孩子，这些孩子学习品质很好，有很好的自制力，能主动学习，应该说具有冲击重点中学的实力，第二类学生，所占比例最大，他们努力学习，但基于多种原因，如：家长教育方法不得当,基础不扎实，学习方法不正确，青春期思想波动等，造成成绩不拔尖，但他们也有冲击重点的希望，这些学生就是所谓的可上可下的学生，发展好了，是重点，稍有松懈就将与重点擦肩而过，第三类学生，是老师最心疼的孩子，这些孩子一直努力学习，渴望有一份理想的成绩，他们善良懂事，但成绩始终不理想，以致自己信心都大打折扣，面对这些学生，老师都倾注了更大的热情，耐心的辅导，生怕伤到他们敏感的自尊。
第四类学生是我平时关注最多的孩子，活泼好动，充满了青春的活力，也因此常常违反纪律，表现在旷课，上课搞小动作，甚至课堂上说话，影响其他同学听课，他们对学习没有兴趣，成绩也普遍不好。
面对这些孩子我有义不容辞的教育责任，针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验。
二、提高教学质量的做法(一)抓基础知识和基本技能在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，从检测的情况来看，孩子们对字形掌握比较好，错别字很少。
春季小学六年级语文下册教学工作总结（2篇）
春季小学六年级语文下册教学工作总结时光匆匆我，一个学期又过去了。
这学期我担负六年级语文教学。
我对教学工作严厉认真，勤奋学习，深入研究教法，虚心学习。
经过一个学期的努力，获得了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学情况总结。
教学就是教与学，二者是相互联系，不可分割的，有教者就必定有学者。
学生是被教的主体。
因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否相当重要。
最初接触教学的时候，我还不知道了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方想法令课堂生动，学生易接受。
本班的学生听，说的能力相对较弱，授课采用较深的话教学，同学们还不能适应。
另外一方面，这班的同学比较活跃，上课气氛积极，中等生占较大多数，尖子生还好。
从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体题目具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。
这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。
这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。
备课不充分或备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位先辈对我说“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。
”我明白到备课的重要性，因此，天天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真研究教材和教法，不满意就不收工。
固然辛劳，但事实证明是值得的。
一堂预备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。
例如我在讲授『凡卡』的时候，教学难度比较大。
假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和烦闷。
为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。
学生动，不烦闷，我还为此预备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。
当讲到一半的时候，我拿出预备好的录象带，让学生观摩学习，学生特别用功，教学效果十分理想。
相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛烦闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。
但同时又要有驾驭课堂的能力，由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。
2014年春季小学六年级语文下册教学工作总结
2015年春季期下湾镇团结小学六年级语文下册教学工作总结任课教师——一个学期又过去了，这学期我担负六年级语文教学。
我对教学工作严厉认真，勤奋学习，深入研究教法，虚心学习。
经过一个学期的努力，也取得了一定的成绩，以下是我在本学期的教学情况总结。
一、“备好课” 是搞好语文教学的前提。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。
本班的同学上课气氛不够积极，因此，我备课时先了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教。
二、“上好课” 是搞好语文教学的关键。
提高学生的素质关键在课堂，“向四十分钟要质量”，要达到这个要求，我努力要求自己课堂教学要师生的互动，调动学生的学习积极性，使课堂教学达到理想的效果。
三、要有足够坚强的爱心。
因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气；另外，由于种种原因，学生之间还会发生一些矛盾纠纷或者违纪的现象，会造成正常的课堂教学秩序受到这样或那样的冲击。
如果对这些学生给予冷眼或者严厉的批评，都会造成他们的反叛情绪，后果可能是他们更加不爱学习。
因此，给学生以爱心就尤其重要。
针对学习上的差生，我制定了具体的辅优补差计划；对上课违纪的现象，我采取引导和关心的方法，并不是简单粗暴的对待他们。
四、“及时反馈“。
认真做好课后巩固，及时批改作业、认真复习。
我经常采用电话家访的方式与家长取得联系，适时了解学生在家庭的学习情况，和请求家长给予帮助，取得了很好的效果。
语文是语言，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。
为此，在早读时，我组织学生多读，采取多种方式读，发现问题及时纠正。
课后发现我组织学生进行适当的讲读训练，以培养他们的语言表达能力，并从中了解学生的一些不足。
另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，以提高他们的语言能力。
春季六年级第二学期语文教学工作总结
春季六年级第二学期语文教学工作总结经过一个学期的语文教学，我深感收获颇丰。
在教学中，我不断探索和创新，不断完善和提高，发掘学生的潜力和才华，不断丰富教学内容和教学手段，全面提高了学生的语文素养。
以下是我的本学期语文教学工作总结。
一、工作目标本学期我的教学目标是：以提高学生语文素养为核心，注重语文教学平衡、整体性和发展性，启发学生思维，感受语文的魅力，明确学生的历史责任和使命，培养他们的爱国主义情感。
同时，本学期语文教学注重培养学生的语言表达能力，启发学生的批判思维，提高学生的综合素质和文化素养。
二、教学内容在教学内容上，我注重关注学生的实际需求和个性特点，精心设计和布置教学内容，同时结合实际教学过程，灵活调整教学进度和方案。
1.综合性阅读：注重提高学生的阅读能力，教授学生如何选择、理解、分析和评价不同类型的文本，发现文本的内涵和价值，激发学生阅读的兴趣和乐趣。
2.语言运用：重点讲授古文阅读、古诗文赏析、口语表达、写作等方面的知识和技能，注重提高学生的语言表达能力和文字表达能力，突出语文学科的运用性和实践性。
3.文化教育：通过讲授文学、历史、地理等知识，注重提高学生的人文素养和国家意识，培养学生的爱国主义情感和民族文化自信心。
三、教学方法在教学方法上，我注重多样性和启发性，根据学生的认知水平和个性特点，选用不同的教学手段和策略，引导学生积极参与，激发学生兴趣。
1.小组合作:注重培养学生的合作精神和创新能力，采用分组讨论、小组竞赛等方式，让学生在互助互动中互相启发和学习，获得更佳的教学效果。
2.案例教学：通过讲授实际案例，引导学生进行思考和分析，提高学生的思辨和理解能力。
3.美术协作：采用美术协作和课外作业的方式，提高学生的创造力和审美能力，开发学生的语文潜力并提高学生的整体形象。
四、教学效果通过本学期的语文教学，学生在语文的理解、掌握以及运用方面都取得了显著的提高。
学生阅读能力明显增强，口头表达能力和写作能力得到了大幅度提高，综合素质和文化素养也得到了全面提升。
春季六年级下语文教学总结
春季六年级下语文教学总结一转眼一个学年又过去了，在这一年里，我们在家长的热心帮助及大力支持下，班级工作得到顺利开展。
结合一学年的工作情况，现将本学年工作总结如下：一、办好家长园地，每周刊出周计划及需家长配合的事项使家长清楚地了解幼儿园及班级地教学工作。
为了使家长了解幼儿园及班级教学工作，还有需要家长配合的事项，共同搞好幼儿园的教育教学工作，我班认真制订周计划，刊登在家长园地上，使家长能够了解自己孩子在园一周的学习情况。
班级的每一个活动都离不开家长们的热心支持，如春游、庆“三八”爱妈妈活动、庆“六一”活动等等。
家长们在家抽出时间帮助幼儿进行练习，使每一个孩子取得了良好的成绩，诸如此类的事情很多很多。
二、利用家长接送时间，与家长保持密切联系，共同商讨教育方法。
我们充分利用家长接送时间与家长保持密切联系，双方共同商讨教育方法，让家长与老师互相了解孩子在园在家的表现。
为了提高幼儿的自理能力，培养孩子的责任心，我们在园开设相应的课程，开设相应的活动。
如放手让幼儿做一些自己能做的事情，有些对孩子来说虽然困难，但我们还是坚持让孩子自己动手，教师只在旁观察帮助。
家长了解到这一情况后，在家也鼓励孩子做些自己能做的小事儿，同时也坚持了“放手”的原则，尽力使自己“做个旁观者”，让孩子自己动手。
在培养责任心这一方面，家长也尽力配合幼儿园，什么事都引导孩子自己去完成，为了让孩子更健康的发展成长，我们还利用家长会，家长学校等形式，与家长协商，共同解决问题，并请个别家长将自己的教育经验介绍给大家，互相取经，共同教育好孩子，让孩子更健康的成长。
三、根据园、班级及个别幼儿的情况及时家访，了解原因。
每个班总有几个调皮的孩子或很难接近的家长，我班也不例外，碰到了这样的孩子，我们作为教师总是耐心的引导，教育不怕麻烦，及时地进行家访，向家长了解这些孩子在家地情况及家庭环境地影响，以便针对性地教育，使每一位孩子都能快乐地成长。
这一年来，家长给予我们的帮助配合有无数，正因为有了家长热情的支持与帮助、配合，才使我们的工作取得了不少的进步。
六年级语文下册教学工作总结（通用6篇）
六年级语文下册教学工作总结（通用6篇）六年级语文下册教学工作总结（通用6篇）每一天的时间都非常珍贵，相信各位教学工作者这段时间来的收获肯定不少吧，将过去的时间汇集成一份优秀教学总结吧。
在写之前，要先考虑好内容和形式喔，以下是小编收集整理的六年级语文下册教学工作总结（通用6篇），欢迎大家分享。
六年级语文下册教学工作总结1本学期我继续担任六（3）班的语文教学工作。
一学期以来，我在忙碌中收获，在收获中总结，在总结中进步。
本学期，我认真重温了《新课程标准》及相关的教育教学理论，并在班级里对浙江师范大学郑逸农教授的“非指示性”教学理念进行实践。
在已有教学经验和教学方法的基础上，深入研究和学习各种新的教学方法，不断探索，不断反思，不断总结，不断认识。
虚心向经验丰富的教师学习，取长补短，力求形成自己特色的教学风格。
以下是我本学期教学工作的几点剖析：1、课前认真备课，积极钻研教材，针对不同学生的个性差异，寻求最佳的教学方法并因材施教。
教学就是教与学，两者是相互联系不可分割的。
有教者就必然有学者。
学生是教学的主体。
教师是教学的引导者、参与者。
因此，教师充分了解和分析学生情况，有针对性、有目的、有人文关怀的因材施教，这对教学成功与否至关重要。
学生是学习的主人。
新课程倡导教师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学。
此外，每个学生都有自己的个性特点，每个学生的接受能力都存在一定的差异。
因此，在教学中，我认认真真地备课，深入细致的钻研教材，针对不同学生的个性差异，既备教材又备学生，寻找不同的教学方法因材施教。
在课堂教学中，我灵活运用有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，充分突出学生的主体地位。
向40分钟要质量。
经过一个学期的努力，学生的语文素养都有不同程度的提高。
2、做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作。
语文是一门工具学科，对学生而言，有如坦途策马，云端探险。
在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。
六年级下学期语文教学工作总结（4篇）
六年级下学期语文教学工作总结六年级下学期，是我教授六年级学生的最后一个学期，也是对他们语文学习的最后一个阶段。
在这个学期里，我注重培养学生的阅读能力、写作能力和演讲能力，通过多种教学手段，让学生全面发展。
下面是我对六年级下学期的语文教学工作总结，共计____字。
一、教学目标在六年级下学期，我设定的语文教学目标主要有以下几个方面：1.培养学生的阅读能力。
通过精选教材和阅读训练，提高学生的阅读速度和理解能力，让他们能够独立阅读各类文学作品。
2.提高学生的写作能力。
通过写作训练，提高学生的写作水平和表达能力，让他们能够用生动的语言表达自己的观点。
3.培养学生的演讲能力。
通过课堂演讲和班级演讲比赛等形式，提高学生的演讲技巧和口头表达能力。
4.培养学生的思维能力。
通过启发式教学和课堂讨论，培养学生的思辨和创造力，让他们能够独立思考和解决问题。
二、教学内容六年级下学期的语文教学内容主要包括课本知识和拓展阅读两部分。
在课本知识方面，我根据教材的内容安排，涵盖了语文的各个方面，包括字词、句子、篇章等。
同时，我也引导学生进行拓展阅读，让他们接触更广泛的文学作品和非文学作品，提高他们的文化素养和语文修养。
三、教学方法在教学过程中，我采用了多种教学方法，使学生在参与中学习，提高学习的效果。
1.启发式教学。
通过提问、引导和讨论，激发学生主动思考和探索，培养他们的逻辑思维和批判性思维能力。
2.合作学习。
在课堂上组织学生进行小组合作学习，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3.情景式教学。
通过情景创设和角色扮演，让学生身临其境，感受语文的魅力，提高学生的情感投入和学习兴趣。
4.多媒体教学。
利用多媒体教具和教学软件，展示图文并茂的教学内容，激发学生的好奇心和求知欲。
四、教学评价在学期末，我进行了综合评价，主要包括平时成绩、作业完成情况和考试成绩等方面。
评价的重点是学生的语文能力和学科综合素质。
针对不同学生的特点和水平，我进行了个性化评价，给予他们具体的修改建议和学习指导，提高他们的学习动力和自信心。
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六年级下册语文教学工作总结
蔡明远
一、基本情况：
本学期六（1）班有学生52人，其中男生34人，女生18人，经过一个学期的教育教学，师生都取得了一定的成绩，学生的素质能力得到了不同程度的提高。
但是，学生素质参差不齐，基本能力、基础知识差距逐步拉大等。
这些都是我应该注意而必须认真研究的问题。
二、教学成绩：
在这一学期以来，为抓好本班的语文学科的教育教学工作，我努力做了一下工作：
1、认真备课，设计好每一堂课的教学内容，按照新课程标准的要求领会教材内容，深入钻研教材，合理使用教材，抓好重难点的教学，在教学中了解学生，理解学生，教会学生学习的方法，强化教学的针对性，因材施教，因人施教，努力提高教学质量，提高学生的综合素质能力。
2、课堂教学：能用新的课程改革理念，充分调动学生的学习积极性，让学生组动配合教师的教学，恰当、合理的引导学生提出问题，组讨论、思考，有意识的培养学生的思维能力，做好动手、动脑、动口等一系列教学活动，形成学生之间，师生之间的互动，循循善诱地教导，激发学生的学习兴趣，使他们在教学活动中获得新知，体验成功的喜悦，锻炼他们的综合素质能力。
3、评价与改作：及时批改作业，了解学习情况，做好批改记录。
批改形式多样化，以教师批改为主，以学生互相批改、自改为辅。
严格要求，耐心辅导，及时查缺不漏，重点抓差生的作业批改，尽量做到当面批改，及时补差。
4、组织好每次单元测验，及时批改、总结、评价、更正。
当检测不理想时，评价尽
量用肯定赞扬的语气，少批评，多教育，因势利导，巧妙婉转的提出学生存在的问题，并帮助他们改变学习方法。
5、辅导：班上学生学习成绩两极分化，差生人数多，补差是一个更加艰难的任务，我力求通过辅导优等生培养学习尖子，更主要是满足他们的求知欲望，为班上树立学习榜样；辅导学习有困难的学生，主要是尊重爱护他们的自尊心，逐步培养学习兴趣，帮助他们改掉学习上的懒惰、散漫、厌学的坏毛病，逐步提高学习成绩。
6、家访：本学期我对学习有困难的刘国成、付海瑞、刘志宇、刘香港等学生进行了家访，特殊学生，特殊情况，有的达三、四次之多，但由于家庭环境，社会风环境，效果不太理想。
7、开展形式多样的比赛和教学活动，结合教材内容，在不同时间，以不同形式进行一些比赛及丰富多彩的教学活动，如：学习对抗比赛、作文比赛、，朗读等学习活动，提高学习兴趣。
三、存在问题：
1、注重阅读短文分析能力的培养，忽略了基本功的训练。
2、部分学生的学习积极性没有调动起来，学习氛围不够好，特别是差生对学习失去了信心，缺乏学习的主动性。
3、与学生的交流不够，对差生的说服教育，找不到行之有效的方法，教育效果不理想，使差生严重的拖了全班的后腿。
以上这些问题力求通过不断地学习，不断提高自身的能力，改进教学中的不足，力图做一个课程改革中的合格教师。
2013---2014学年度第二学期
下寨小学
学
科
总
结
教师：蔡明远
班级：六年级
科目：语文。