“我爱文学”实践活动(教师用)
苏教版语文七上《我爱文学》word教案3篇
综合实践活动——我爱文学关上实验学校陆禹廷活动主题：我爱文学活动目的：1.通过复习巩固本单元内容,进一步认识文学作品的内涵和价值,2.欣赏文学作品,进一步体会文学在积累知识,提高修养,丰富感情等方面的作用.3.通过阅读交流,培养学生的语言表达能力,了解不同体裁,不同风格的文学作品等相关文学知识.4.通过课堂学习和实践，激励学生亲近文学、热爱文学、创作文学5.通过文学创作活动,激发学生的创作热情.教学重、难点：1、文学作品的内容和阅读文学作品的意义。
2、通过学习，尝试表达，学会创作。
教学课时：两课时第一课时教学过程：一.导入:学习了第一单元，相信大家一定有了不小收获，今天我们就走进一个新的内容：语文综合实践活动----我爱文学，为自己的学习留下点点滴滴。
二、学生谈学习第一单元后对文学有哪些认识1、让学生自由谈。
2、第一单元的内容板块：3篇文章、2则寓言、3首古诗、4首冰心诗、3首泰戈尔诗3、思考：你最喜欢的是哪一板块的内容？说说理由。
4、谈谈你最大的收获。
(每个学生只谈一点，让学生想好后组织好语言并写在黑板上。
)三、教师启发：从哪些方面阅读欣赏文学作品1.积累生动活泼的语言2.学习巧妙严谨的结构3.品析鲜活逼真的形象4.深入优美深远的意境5.体会丰富细腻的情感6．积累优美精彩的诗句四、指导学生整理信息及如何做手抄报1、明确学生写在黑板上的信息属于哪一类的内容，概括出一个关键词。
如：内容、知识、感悟、方法、积累、人生……2、合并同类内容3、为每一类内容取一个响亮的名字如：名家介绍、知识库、方法导航、好词妙句库、名著推荐……4、以“我爱文学”为主题，每人完成一份手抄报要求参看教材P32 三五、指导并督促学生完成手抄报第二课时目的：评定手抄报，激发学生学习语文的兴趣，引导学生多动手。
步骤：1、组内交流2、推选佳作3、班内评选4、评出等级5、班内展示优秀作品6、年级上展览7、师生共同小结附：手抄报评分标准以15分为满分主题明确(2分)板面设计(3分)内容丰富(3分)书写工整(2分)图文、色彩搭配(2分)具有自己的个性、有创意(3分)综合实践活动——我爱文学活动目的：1.培养阅读文学作品的兴趣。
【初中语文】语文实践活动：我爱文学教案 苏教版
活动目标：1．让学生在实践中遨游文学殿堂，感受文学的无穷魅力。
2．培养学生自主学习、主动探究、互助合作学习的能力。
3．培养学生的文学兴趣，充分发挥学生的创造性思维能力。
教学重、难点:1．如何阅读欣赏文学作品。
2．学会感受生活,进行创作。
活动安排：三课时第一课时活动准备：（一）学习了第一课赵丽宏的《为你打开一扇门》后填空：一个时代的优秀文学作品，是___，是________，是_____，是_____。
（二）学生交流自己对文学的感受、喜爱文学的原因、文学对自己的影响。
（三）布置开展“我爱文学”读书周活动的任务。
学生在一周内读两本书：一是冰心的《繁星春水》；另一本自选。
做好读书笔记，写一篇读后感，进行文学小创作，学编小课本剧。
（四）介绍读书笔记简要卡的做法：活动过程：一、导入：古今中外文学家的文学作品影响了我们一代又一代人，使我们自由自在地在广阔的世界里遨游，感受到文学具有的巨大魅力。
请大家说说自己读过哪些著名作家的文学著作，有什么感受？二、探讨分析：书读得多，在文学殿堂里遨游，感受文学的无穷魅力，是一件多么美妙的事情。
大家一起来填写小黑板上的填充题。
1、找一下关键词2、优秀文学作品的特点。
3、阐述文学的内涵。
多阅读优秀的文学作品，吸取丰富的营养，对我们的一生都是大有裨益的。
三、讨论、综合：现在，请同学们自由组合，组成两个小组，选出组长，由组长带领本组组员按照“我爱文学”读书周活动的任务来讨论、综合。
然后两组同学来比比看，哪组同学说得更好，哪组同学制作的读书笔记简要卡更多、更好。
（两个小组分组热烈讨论。
老师随组指导、点拨，参与讨论。
）四、布置作业1、阅读冰心的《繁星春水》2、自选一本书阅读，第二课时一、回忆上节课内容二、交流感受1、最优秀的五名代表上台来交流。
（五名代表分别谈了自己在文学方面的感受。
并介绍第一组阅读的书籍的情况。
有巴金的《家》、雨果的《九三年》、泰戈尔的《新月集》，还有阅读美文的，如鲁迅的《一件小事》、三毛的《哭泣的骆驼》等。
“我爱文学”综合实践活动(教案)
第三，活动实践
从第三个月开始进入活动实践阶段，这个阶段，要以自由组合的小组为单位进行活动实践，小组成员既要有精确分工，又要一起商量活动方案的可行性，还可以把老师，家长，其他任何人作为顾问，对活动的每一个细节进行指导，修改。
两个星期以后，我们让准备好的小组作展示，全班同学提出宝贵意见，如对童话朗诵《糖果屋》，同学们提出声音很有感染力，但对人物心理的把握不够准确，人物的恐惧感、幸福感要夸张地表现出来，因为是童话，还要适当用眼神和动作去表现人物和自己对作品的理解；《灰姑娘之现代版》争议极大，有人认为不够严肃，马上有同学反对说王朔的作品也不严肃，不严肃，幽默诙谐也是一种风格；有同学说不尊重原作，有人反对说导演在拍戏时都要对作品进行修改，很多伟大的作品如安徒生的许多童话，《三国演义》，《西游记》等都是在别人的基础上修改而来，我们为什么不能修改前人的呢？老师对同学们的大胆认识给予鼓励，并且强调：作品的形式是多样的，形式是为内容服务的，作品的意义不能打折，在此基础上还要注意：既然是我们创作的作品，一定要有自己对作品对人生对生活的理解。最后我严厉批评了课本剧《妈妈》，不入戏，流于形式，流于故事情节，把悲剧演成闹剧是对作品的亵渎，是对文学的亵渎，是对观众的极大不尊，既然要演，就要想办法深入人物的内心世界，站到那个时代、那个人物、那个环境中考虑问题，用自己的表演表现作品。在第一次的展示课上，无论是展示的还是观看展示的，都对作品和表现作品有了新的认识。
语文实践活动--我爱文学 教案教学设计(苏教版七年级上册)整理_1
语文实践活动--我爱文学教案教学设计(苏教版七年级上册)整理教学目标：学问与技能：1.让同学在活动中了解文学、熟悉文学、喜爱文学，并逐步学会阅读、观赏文学作品。
2.熬炼同学的口头表达力量。
过程与方法：通过查找、阅读、沟通、编写、合作等多种形式，培育同学自主学习的习惯，主动探究的习惯和互助合作的习惯。
情感、态度与价值观：通过活动增加同学的自信和士气，感受胜利的乐趣。
教学重、难点：1. 让同学了解、熟悉、喜爱文学，并逐步学会阅读、观赏文学作品，并培育自主学习的习惯。
2. 增加同学的自信和士气，并熬炼同学的口头表达力量。
教学方法：指导提示法、争论法、小组合作法课时支配：两至三课时一、活动预备：1.老师预备（1）向同学介绍获得文学作品的途径：图书馆、报纸、杂志、网络等。
（2）依据七年级同学特点，供应或推举以下参考书目：《水浒传》（施耐庵）《西游记》（吴承恩）《三国演义》（罗贯中）《朝花夕拾》（鲁迅）《繁星春水》（冰心）《钢铁是怎样炼成的》《格列佛游记》（斯威夫特）《鲁宾逊漂流记》（笛福）《名人传记》（罗曼罗兰）此外，还可以选一些抒情或者富含人生哲理的小美文。
比如《语文阅读》、《沃土》、《读者》等等。
(3)提出活动设想：以小组为单位,办一份手抄报。
手抄报应选定主题，如“文学少年”、“文学与生活”、“文学之光”等等。
内容要求：①摘抄对你有触动的美文或名著段落,并写一两句感受;①对名家的简介或熟悉；①同学读名著的感受（可以一人写，也可一组都写）；①还可以有各组的特色内容。
（3）分组：语文学习小组，每班各八个小组。
（4）预备办手抄报的纸张:16开白纸。
2. 同学预备（小组长负责检查本组的预备状况）（1）利用课余时间选定作品进行阅读，并写阅读感悟；（2）利用课余，小组沟通，研讨感受，并做好记录，以备办报时用；（3）完成“美文推举”的发言稿（写清推举的理由）；（4）小组沟通“美文推举”发言稿，并选出最佳推举作品，以备发言。
初中语文综合实践活动—我爱文学教案
初中语文综合实践活动—我爱文学教案教案活动名称：我爱文学适用年级：初中语文内容：综合实践活动教学目标：1.培养学生对文学的兴趣和热爱，增强学生的阅读能力和写作能力。
2.培养学生的想象力、观察力和思考力，培养学生的审美情趣和艺术欣赏能力。
3.通过活动的开展，提高学生的合作能力和创造力，培养学生的团队精神。
教学内容和步骤：第一步：导入（10分钟）1.老师向学生介绍文学的定义和作用，引导学生思考文学的重要性。
2.分享一些经典的文学作品，鼓励学生积极参与讨论，展示对文学的认识和理解。
第二步：小组分工（10分钟）1.将学生分成若干小组，每个小组选择一个文学作品作为研究目标。
2.小组内成员分工合作，选择主题，确定研究内容和方案。
第三步：资料收集和整理（20分钟）1.学生利用图书馆、网络等渠道，收集相关资料。
2.学生整理所收集到的资料，并分工合作，形成小组报告。
第四步：小组报告（30分钟）1.每个小组依次进行报告，介绍所选择的文学作品的背景、作者以及特点。
2.学生需要运用多媒体、图片等手段，丰富报告内容。
3.学生还可以通过朗读文学作品的方式，展示文学作品的魅力。
第五步：个人写作（30分钟）1.学生根据自己对文学作品的理解和感受，进行写作创作。
2.学生可以选择写读后感、写故事、写诗歌等形式。
3.学生之间可以进行互相交流和讨论，互相学习和借鉴。
第六步：作品展示（20分钟）1.学生将自己的作品展示给全班同学，相互欣赏和评价。
2.学生可以选择朗读、展示图片或演示电子文档等方式呈现作品。
第七步：总结和反思（10分钟）1.教师引导学生总结活动的收获和体会，反思自己的不足之处。
2.学生可以思考文学作品对自己的影响，以及自己在写作中面临的困难和挑战。
教学资源和评价：1.教学资源：文学作品、图书馆、电子设备、多媒体素材等。
2.教学评价：针对学生的参与度、合作程度、表达能力和文学素养进行评价。
综合实践活动《我爱文学》课堂教学实录
综合实践活动《我爱文学》课堂教学实录《我爱文学》综合实践活动教学实录一、引入本课师：同学们，在这次读书周活动中，大家读书了吗？生：读了。
师：有没有收获？生：有。
师：你们喜爱文学吗？生：喜爱。
师：好，今日，我们就把大家的收获作一次故竞徒涣鳎美鲜σ怖捶窒硪幌履忝欠崴兜某晒桑?br 〔翻开电脑，屏幕显示本次活动的主题“我爱文学”。
〕二、课堂活动1、学生沟通读书感受师：画面上的人物大家相识吗？〔屏幕显示古今6位文学名家的画像〕生：我相识冰心，我读过她的《繁星》《春水》。
还有苏轼，他是宋代闻名的文学家，课本有他的词《水调歌头》，其中我认为写的好的句子是：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人漫长，千里共婵娟。
”师：很不错。
“但愿人漫长，千里共婵娟”这句话的确引起了很多人的共鸣。
明天就是中秋节了，让我们给远方的亲友送上一些美妙的祝愿吧！生：我相识雨果，他是法国浪漫主义文学的重要代表，我看过他的《巴黎圣母院》。
鲁迅我也相识，他是我国宏大的无产阶级文学家、思想家、革命家。
课本有他的文章《社戏》。
生：我知道孔子，他是我国古代儒家大师，著有《论语》。
还有俄国宏大作家列夫•托尔斯泰，著有《斗争与和平》。
课本有他的文章《七颗钻石》。
师：好，大家说得很正确，教师可以想象同学们拿到书本如饥似渴阅读的情景，由衷的感到欣慰，坚信大家不只看了这些名作家的作品吧！〔学生点头〕那么，把你们读的文章和你们的感想说出来，跟大家共享共享吧！〔学生谈读后感〕生：我读了很多童话故事，其中最让我受感染的要数《卖火柴的小女孩》。
我仿佛望见一个披着头发、赤着脚的小姑娘在我的面前，那又冷又饿得可怜样子使我心如刀绞；我仿佛听见小姑娘叫卖火柴的声音，那凄凉的声音像一支利剑戳人心碎。
读完这篇童话，我不禁为小姑娘凄惨的遭受留下了怜悯的眼泪。
我想了许多许多，和这小姑娘相比，我有着华蜜的童年。
从今，我更加珍惜我的华蜜生活，也就是从那一刻起，我与文学结下了不解之缘。
综合实践活动我爱文学
综合实践活动我爱文学
“我爱文学”是一项综合实践活动，旨在帮助学生增强文学
素养和阅读习惯。
在这个活动中，学生将有机会在课堂和课外的活动中接触不同类型的文学作品，包括小说、散文和诗歌等。
通过这些体验，学生可以进一步培养自己的阅读兴趣和思考能力。
活动开始前，学校为学生提供了一些必要的资源和指导。
首先，学校发放了一份包含各种不同类型文学的书单，教师还在课堂上介绍了不同类型文学的基本概念，并引导学生深入阅读。
其次，学校组织了一系列的比赛和展览，包括作文比赛、朗诵比赛和文学展览。
学生可以通过这些活动与他人分享自己的阅读经验，并从中获得更多鼓励和启发。
在这个活动中，学生不仅能够学到很多知识和技巧，还能够享受阅读和写作的乐趣。
例如，学生可以在家里或课堂上自由阅读自己喜欢的书籍，并写下读后感和书评，与其他同学分享。
此外，学生还可以参加互动教学，包括小组讨论和朗诵等活动。
这些活动可以帮助学生更好地理解文学作品，培养批判性思维和表达能力。
在这个活动中，家长也发挥着非常重要的作用。
首先，家长可以鼓励孩子阅读各种文学作品，帮助孩子建立良好的阅读习惯。
其次，家长可以参与孩子的阅读体验，并帮助他们更好地理解和分析文学作品。
最后，家长可以帮助孩子准备比赛和展览，提供必要的支持和鼓励。
总之，综合实践活动“我爱文学”是一项很有意义的活动，
能够帮助学生提高文学素养和阅读习惯。
在这个活动中，学生不仅能够学到很多知识和技巧，还能够享受阅读和写作的乐趣。
而家长的支持和鼓励也是非常重要的。
希望这个活动能够在更多学校得到推广，让更多的孩子爱上阅读和写作。
安徽省固镇三中七年级语文上册 实践活动《我爱文学》我爱文学教案 (新版)苏教版
语文实践活动——我爱文学
根据新课标理念，课堂教学规律、课堂教学评价体系，教学反思可以从以下六个方面着手：
1、教学内容方面：教材处理的合理性；导入、结课的激励性；深层意义的规律有否揭示与发掘。
2、教学过程方面：教学程序安排的合理性；教学设计的科学性；媒体运用的适切性；反馈评价的准确性。
3、从课堂管理方面进行反思：班级成员涉及面的广泛性；全班同学学习的积极性；学法指导的经常性；处理偶发事件的应变性。
4、时间安排方面：时间分布的合理性；课内时间的可压缩性。
5、学生活动方面：学生活动的能动性；交往状态的合理性；学生心智活动的发展性。
6、目标达成方面：学生知识、技能的落实性；学生学会学习的水平性；教师课内教学监控的有效性。
撰写教后录的切入点
1、成功点：主要是指课堂教学中的闪光点。
如课堂上一个恰当的比喻，教学难点的顺利突破，引人入胜的教学方法。
又如一些难忘的教学艺术镜头：新颖精彩的导语，成功的临场发挥，扭转僵局的策略措施
2、失败点：主要是指课堂教学中的砸锅点。
如教学目标定位不准，造成的“吃不了”或“吃不饱”之现象；教学引导的度把握不适，造成的“一问三不知”的僵局；教学方法选择不当，造成的低效等。
3、遗漏点：主要是指课堂教学设计中遗漏的一些环节或知识点。
如教学衔接必需的知识点，帮助学生理解课文的背景材料，拓展延伸的内容等。
4、改进点：主要是指课堂教学中经过微调可以追求更高效益的那些点。
如更合理的分配讲与练的时间，更恰当的选择例题，更完美的板书设计，更科学的媒体选用等。
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“我爱文学”实践活动
【教师讲解】
1、如果以“我爱文学”为主题编辑一份“小小文学手抄报”。
（1）你想给小报起一个怎样的带有文学色彩的名字？
如“火花”“文学少年”“萌芽”“文学之星”“新视窗”等
（2）你准备给小报设计哪些栏目？（至少2个）
如“我与名著”“名家简介”“文学新星”“奇葩”等
（3）活动过程（内容）：查找、阅读、交流、编写、合作等
（4）活动形式：个别、小组、班级
2、同学们在“我爱文学”的语文实践活动中，到图书馆、阅览室选择了文学书刊进行了广泛的阅读。
现语文老师请你策划一次有关“我爱文学”的班级交流、评价活动。
（1）你拟采用的活动主题是什么？
示例：向你介绍我最喜爱的文学作品；阅读优秀的文学作品对我的影响。
（1分）
（2）你所准备的活动方案是什么？
①各小组推选2~3名代表准备参加班级交流、评价活动。
②在老师的指导下，成立一个语文主题活动小组。
安排活动主持人，规定交流顺序，确定活动的评委。
③各小组代表交流
④主持人根据评委意见，宣布结果。
⑤语文老师或主持人对本次活动作出小结。
（2分，答出两点即可）
一、学校要开展一次“我爱文字”读书活动，请你根据这次活动完成下列题目。
（1）请你为这次活动拟一句主题语。
文学是心灵之窗（或文字与我同行）。
（2）请你就这次活动设计一个活动的方式、步骤和要求。
方式：自已阅读或集中听读或自读后交流、读书心得等。
步骤：活动动员----个人阅读或小组阅读----心得交流----活动总结
要求：每人要读一篇优秀文字作品或名著，要做读书卡住，要摘录名句。
二、．打开文学之门，你会发现有许多可供欣赏研究的文学名家或文学专题。
（1）请针对其中的一位名家或一个专题设计一份以“走进”为题的“我爱文学”活动方案。
（方案内容不少于三项）（可以不具体展开）
例：走进鲁迅或唐代边塞诗，方案可以包括活动目的、活动前准备、活动过程、辅助性活动、注意事项等
（2）活动汇报课上，同学们纷纷谈了自己的收获。
请你也结合自己所选的主题谈谈。
（40字左右）
如结合所选名家鲁迅来谈，进一步了解了鲁迅，掌握了一些研究问题的方法和能力，提高了语言表达能力。
三、通过开展“我爱文学”的读书活动，你有哪些收获？
（1）学会了上网搜索、选择、阅览室读相关资料，而且陶冶了我们的情操，提高了我们的文学鉴赏能力，激发了我们的文学创作热情。
（2）美文共赏析。
这让我们开拓了眼界，感受到了文学作品独特的魅力，提升了我们的审美情趣。
（3）这次的活动激发了我们的兴趣，以后希望多上这样的综合实践活动课。