部编版道德与法治三年级 走近我们的老师 第二课时 教学设计
人教部编版小学道德与法治 走近我们的老师 教案 教学设计
人教部编版小学道德与法治《走近我们的老师》教案一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解老师的辛勤付出和工作特点。
2. 学生能够学会尊重和理解老师的教导。
过程与方法：1. 通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。
2. 通过情景剧，提高学生表达和沟通能力。
情感态度价值观：1. 培养学生热爱老师，尊敬老师的情感。
2. 培养学生积极向上的学习态度。
二、教学重点：理解老师的辛勤付出和工作特点，学会尊重和理解老师的教导。
三、教学难点：四、教学方法：情景剧、小组讨论、教师讲解等。
五、教学准备：教师准备教案、PPT、情景剧剧本等相关教学材料。
学生准备笔记本、文具等学习用品。
一、引言：介绍本节课的主题，让学生思考他们眼中的老师是什么样的。
二、老师的辛勤付出：讲解老师的工作特点和辛勤付出，让学生理解老师的辛苦。
四、合作学习：通过小组讨论，让学生分享他们对老师的尊敬和理解，培养合作学习的能力。
五、情景剧：让学生表演情景剧，展示他们如何尊敬和理解老师，提高学生的表达和沟通能力。
六、总结：对本节课的内容进行总结，强调尊敬和理解老师的重要性。
七、课后作业：布置相关的课后作业，让学生进一步思考和实践尊敬和理解老师的行为。
八、评价：对学生的学习情况进行评价，鼓励他们积极参与课堂活动，表现出尊敬和理解老师的行为。
九、拓展活动：组织相关的拓展活动，让学生更深入地了解老师的工作，增进与老师的感情。
六、教学过程：1. 导入：通过一个简短的视频或故事，引出老师的辛勤付出和工作特点，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍老师的日常工作，让学生了解老师的工作内容和责任。
3. 案例分析：分享一些尊敬老师的案例，让学生从中学习和借鉴。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何尊敬和理解老师，以及自己曾经做出的尊敬老师的行为。
5. 情景剧表演：每个小组选择一个情景剧剧本，表演给其他同学观看，通过表演深化学生对尊敬老师的理解。
6. 分享感受：让学生分享自己在情景剧表演中的感受，以及对自己尊敬老师行为的反思。
5走近我们的老师(教学设计)部编版道德与法治三年级上册
5走近我们的老师（教学设计）一、教学目标1.认知目标•了解老师的工作内容和角色职责。
•理解“尊重老师”的意义和重要性。
•学会感恩老师、关心老师、帮助老师。
•学会用文艺术语表达对老师的敬意。
2.技能目标•通过阅读、思考，培养独立思考和自主学习能力。
•培养运用文艺语言、良好的人际关系和情感表达能力。
3.情感态度价值观目标•培养尊重老师的良好习惯和态度。
•学会感恩老师，增强对老师的感情认同和归属感。
二、教学重难点1.教学重点•细心观察，发现学习生活中的老师形象。
•运用文艺语言表达对老师的感激之情。
2.教学难点•通过文艺语言表达对老师的敬意、感激之情。
•培养学生关心老师的意识，从而更好地对教师进行感恩和关怀。
三、教学过程设计本课程设计了以下教学步骤：1.引入（15分钟）通过图片展示、视频欣赏、教师问答等形式，让孩子们重新认识老师，并且了解老师在学校中扮演的角色和担负的职责。
2.阅读理解（25分钟）通过课文阅读，掌握课文主要内容和情感，引导学生思考并发表个人见解，培养学生独立思考和自主学习能力。
3.情感表达（30分钟）1.学生们根据教师提供的句型范式，通过小组合作，准备一份小卡片，向自己喜欢的老师表达感谢和祝福。
2.然后，每个小组派一名代表来向全班展示自己的卡片。
在展示过后，全班同学给予点评和夸奖。
4.课堂总结（10分钟）教师对本节课的教学进行总结，主要总结本节课的主要内容以及多媒体教学手段的运用效果，让学生对本节课程的内容，思想，方法等进行深入的回顾和总结。
四、教学评价1.教学方法本次教学采用了多媒体教学，图片展示、视频、课文阅读、小组合作、个人表达等多种教学方法，让学生以灵活多样的方式来进行情感教育。
2.教学手段使用描写生动、感性丰富、文艺的语言，贴近学生的实际生活，并让学生参与到情感体验和表达中，使得情感教育成为生动、有趣和有效的过程。
3.教学效果通过多媒体教育，学生成为主体，参与活动的主动性和自主性增强，课堂气氛轻松愉悦，引导学生形成尊重老师、感恩老师和关心老师的良好情感态度。
《道德与法治》三年级走近我们的老师》第二课时教案教学设计优质
《走近我们的老师》第二课时【教课目的】1.感觉老师的辛苦，对老师的关怀、爱惜产生感谢之情，进一步加深尊师、爱师的感情。
2.学会如何用实质行为尊敬老师、热爱老师，拥有初步的师生交往能力。
3.认识不一样学科老师的工作特色。
【教课重难点】1.认识教师工作的辛苦，感谢老师为学生付出的劳动，懂得敬爱老师。
2.用适合的方法表达自己，学会与教师交流，保护优秀的师生关系。
【教课资源】1.课前，对身旁的老师及学校工作人员进行采访。
采访教师记录表老师姓名任教课科工作年限1.您为何要选择教师这个职业呢？2.在生活中，您碰到过哪些感人、高兴或烦忧的事？3.您的工作经常很辛苦，您是怎么坚持下来的呢？4.（体育老师）您上课碰到过什么困难？（门卫师傅）您每日都要做哪些工作？采访（校长）您每日都做些什么？想些什么？当前我们学校的目问标是什么？题（英语老师）您每日要批阅多少份作业？（音乐老师）您为何要选择教师这个职业？您都有哪些兴趣、喜好 ?（班主任）您每日是如何度过的？您工作中最大的幸福是什么？采访感觉2.教师指导学生在课前对老师进行采访，并指导学生对采访的内容进行整理。
3.录制英语老师的采访过程，各科老师对学生的内心话以及班主任一天的工作生活。
4.课件【教课过程】活动一接见老师，体悟师情师：孩子们，上节课我们一同回想了两年多来你们和老师们之间美好的、动人的故事。
我感觉到老师很爱你们，你们也爱老师。
面对这样关爱、认识你的老师，你们能否也相同关注和认识他们呢？课前你们采访了熟习的老师，我们一同往返想下采访时的温馨画面吧！我相信你们在采访以后感想特别深，收获特别多，此刻把你们的采访记录取出来，把你们最想和其余同学交流的内容在小组里说一说，把你们采访后的感觉相互说一说。
1.小组内交流后，再向全班同学报告采访的内容，教师合时提高、总结。
体育老师（叙述）：上课地址带来的困难（夏季酷热、冬季严寒）。
门卫师傅（照片）：工作杂多、以校为家、甘于奉献。
三年级道德与法治上册部编版《走近我们的老师》(第二课时)教案
二
课 题
走近我们的老师
主备人
课 时
2
总 课 时
授课时间
教
学
目
标
1.了解老师的工作的辛苦，树立正确对待老师表扬与批评的态度
2.培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。
重点
难点
培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。
教
学
准
备
PPT
板
书
设
计
教学过程
个性化修改
一、新课导入
播放歌曲《我们爱老师》导入新课。
二、新知讲授
活动二：老师，您辛苦了
我们常说老师很辛苦，到底辛苦在哪里呢?让我们看看老师的一天究竟是怎样度过的。
1.请选择一位老师，看一看他的任课表，观察他的学校看，老师每天有多少时间是和同学们在一起的
三、总结
根据板书进行总结
教 后 记
和同学们在一起时，老师做些什么事？
3.没和同学们在一起时，老师还有哪些事情要做？
教师：老师的工作很多也很辛苦，同学们想一想，我们可以做
教学过程
个性化修改
些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？
学生交流：我要认真写字。把作业写得工整，老师批改作业会轻松些。
组织活动：分小组分别采访一位老师，了解老师的故事。回到班上开个“小小故事会”，交流一下。
活动三：阅读角
请同学们阅读第39页的阅读角，讨论一下读完你有什么感受？作为小学生你认为如何做才能让老师感动呢？
活动四：制作感谢卡
校园里除了老师，还有门卫、园丁、厨师等工作人员。因为他们的默默工作，我们的校园才更加安全、舒适、美好。我们要尊重学校的每一位工作人员，珍惜他们的劳动成果。
人教版三年级上册道德与法治《走近我们的老师》教学设计教案
人教版三年级上册道德与法治《走近我们的老师》教学设计教案部编人教版小学道德与法治教案教学设计《走近我们的老师》教学设计【课标内容】本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版》中“我们的学校生活”中第2条“尊敬教师，尊重学校工作人员”。
【教材分析】本课是统编《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”中的第二课。
本课由两个板块组成。
第一个板块的话题是“我和老师的故事”，从学生与教师交往的角度入手，激发学生对教师的情感，用具体鲜活的事例引导学生感恩教师，理解教师，在这样的感情基础上学会处理和教师之间的小矛盾，小误会。
第二个板块的话题是“老师，您辛苦了”，主要从理性分析入手，一步步剖析教师看得见和看不见的辛苦，带领学生走进教师的内心世界，理解教师为什么这么辛苦，是什么支持教师承担着这些工作，进而在行动上学会为教师分忧减负，学会尊重教师，珍惜学校工作人员的劳动。
【学情阐发】儿童对于教师的工作了解的模糊化和碎片化。
学生与教师朝夕相处，但是对教师工作的理解仅限于与教师接触的部分。
课余时间教师做些什么，怎么备课，还承担着哪些工作职责，喜欢什么，会因为什么而烦恼……对于这些学生是不了解的。
平时也懂得在一定程度上尊敬老师，但是有些学生会存在“学得好是我自己努力的结果，和老师没多大关系”的思想，对老师的尊敬出于表面而并非发自真心。
因而有必要对学生进行情感教育，使其真正懂得尊师。
部编人教版小学道德与法治教案教学设计【课时安排】2课时《走进我们的教师》第一课时【教学目标】1.通过讲述和老师之间的故事，加深尊师、爱师的情感。
2.学会如何与老师沟通，具有初步的师生交往能力。
3.通过各种形式的交流，提高学生的表达能力。
【教学重难点】1.学生切实认识到教师的辛苦，因而理解教师、体谅教师。
2.用合适的方法表达自己，学会与教师沟通，维护良好的师生关系。
【教学资源】1.课前对学生进行问卷调查。
2.学生回忆和教师之间的故事。
部编版三年级道德与法治上册第5课《走近我们的老师》第二课时教学设计说课稿
部编版三年级道德与法治上册第二单元教学设计说课稿第5课《走近我们的老师》第二课时一、教材分析《走近我们的老师》是统编教材《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”中的第五课，这一课是根据《品德与社会课程标准<2011年版>》“我们的学校生活”中第2条“尊重教师，尊重学校工作人员的劳动”而编写的，本课和第四课《说说我们的学校》分别从教室层面和学校层面引导学生深入了解、认识自己的学校，理解学校的教师及工作人员，对学校形成全面的、立体的、深入的认识。
本课有两个课时——《我和老师的故事》、《老师，您辛苦了》。
第二课时《老师，您辛苦了》其核心主题是理解教师和学校工作人员的辛苦，学会为教师分忧，珍惜和尊重教师与学校工作人员的劳动。
本课的编写主要针对小学生对老师工作了解的模糊化与碎片化问题而展开。
教材有四个部分。
第一部分：涂一涂。
教材呈现的是老师的任课表。
此图包含着教学活动的暗示：1.可以先让学生采访某个教师，填写老师的工作时间表，了解老师的日常工作有哪些，感受老师的忙碌和辛苦。
2.一位老师日常工作上的辛苦是比较直观的，教师还可以从多个角度来引导学生了解教师认真备课、上课、关心学生生活、对工作一丝不苟的情况，体会教师在心理上、精神上的付出。
教学这部分时，要着重定位于使学生具体了解教师的工作内容，全面认识教师工作的辛苦。
第二部分：想一想。
教材呈现的是五位小学生围坐在一起交流讨论的画面，承接上一教学环节，正文引导学生思考：既然教师这么辛苦，我们可以为他们做些什么呢？图中同学说的话给出两个思路，教师可以让学生根据自己的实际情况，充分发挥主动性，用自己的方式为教师分忧减负。
教学本栏目我们还应让学生懂得，这些行为首先要有利于他们自己的成长和进步，其次才是在客观上减轻了教师的负担，不能把学生的表现都解释成了减轻教师负担。
第三部分：小小故事会。
教材呈现的是一份采访提纲。
正文部分指出这一环节的主题：指出教师不怕苦的原因。
部编版三年级道德与法治上册《走进我们的老师》优秀备课教案(共2课时)
5走进我们的老师【教学目标】1.了解教师工作的辛苦，体会教师对学生的爱。
2.理解教师，体谅教师，学会和教师进行沟通。
3.尊重和感谢教师付出的劳动，用实际行动为教师减轻负担。
【教学重难点】教学重点:了解老师的辛苦，体会教师对学生的爱。
教学难点：理解教师，体谅教师，学会和教师进行沟通。
尊重老师，热爱老师。
【教学准备】教师:课件、视频《当我们走过老师的窗前》、歌曲《感恩的心》等。
学生：完成小小故事会中的教师采访提纲。
【教学课时】2【教学过程】第一课时我和老师的故事活动一谈话导入，激发情感1.教师：你们知道每年的9月10日是什么日子吗？你是怎么知道的？（1）讨论交流（2）汇报2.课件出示教师节的知识，引出课题“走进我们的老师”。
【设计意图】由9月10日引出教师节，课件补充教师节的资料，让学生在初步感知中引入课题。
活动二畅谈事例，感悟师恩教师：两年多来老师不仅教我们知识，还教我们做人，我们每一点进步和成长都离不开老师的教导，让我们静静的回忆一下，你和老师之间最难忘的一件事。
1.学生闭上眼睛想一想和老师之间发生的事。
2.全班交流，教师适时总结提升。
3.教师小结：听了这么多温馨感人的故事，老师感受到了你们和老师之间是那么的亲切，那么的和谐，那么的幸福！【设计意图】分享老师与同学们之间的故事，总结自己的收获，明白老师的辛勤付出。
活动三学会沟通1.课件出示情景图，有个小朋友，遇到了下面的情况，我们来看看。
（1）学生阅读教材P34页的内容。
思考：你明白了什么？（2）课间有的小朋友在教室里写作业，老师督促大家到外面休息一回儿。
（3）有的同学不吃早点，老师很着急，讲了不吃早点的危害，还与家长沟通。
2.集体讨论，这样做的原因。
3.（课件出示教材第35页的内容。
）有时候，老师也有疏忽大意或误解学生的时候。
想一想，事例中的主人公有下面几种处理问题的方法，你们觉得会产生怎样的结果。
（生交流，教师课件出示以下内容）（1）和老师解释清楚。
部编人教版道德与法治三上《走近我们的老师》教学设计
部编人教版道德与法治三上《走近我们的老师》教学设计一. 教材分析《走近我们的老师》这一课，主要让学生了解和尊重老师，知道老师的工作特点，理解老师工作的辛苦，知道尊敬老师的意义，初步形成尊敬老师的态度和行为。
教材内容贴近学生的生活，以学生的经验为基础，以学生的发展需要为导向，注重知识与生活的联系，以获得基本的道德观念和公民素养为目标。
二. 学情分析学生在进入三年级之前，已经对老师有了一定的了解，知道老师是他们的指导者和帮助者。
但他们对老师的尊敬和理解还不够深入，有时可能会因为老师的严格要求而产生误解。
因此，在教学这一课时，需要引导学生从生活的点滴中体会到老师工作的辛苦和付出，从而产生尊敬老师的情感。
三. 教学目标1.让学生了解老师的工作特点，理解老师工作的辛苦。
2.培养学生尊敬老师的态度和行为。
3.引导学生知道如何与老师沟通，建立和谐的师生关系。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解老师的工作特点，理解老师工作的辛苦，培养学生尊敬老师的态度和行为。
2.难点：引导学生知道如何与老师沟通，建立和谐的师生关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生感受到老师的工作辛苦和付出。
2.互动教学法：通过生生、师生之间的互动，引导学生理解尊敬老师的意义，提高学生的沟通技巧。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解尊敬老师的具体表现。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、案例等。
2.准备与教学内容相关的情境道具。
3.提前与班主任沟通，了解班级学生的基本情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些老师的工作场景，如老师备课、批改作业、与学生交流等，让学生初步感受到老师的工作辛苦。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示教材中的案例，引导学生分析案例中学生的行为是否尊敬老师，并讨论尊敬老师的具体表现。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟与老师沟通的场景，体会尊敬老师的态度和行为。
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6、总结：老师的工作平凡而辛苦。
【减轻老师的负担】
最好的礼物。
【明白老师的坚持】
1、小记者：采访我的老师。
2、小小故事会：分享我的采访结果。
3、小思考：老师为什么会感觉到所有的辛苦都算不了什么呢？你觉得最能带给老师感动的是什么？
4、回答：来自学生的关心。
【感谢老师的付出】
重点
体谅老师的辛苦。
难点
体谅老师的辛苦。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
有人说，教师是春蚕，吐尽银丝织春景
有人说，教师是人梯，献出碧血育人才
有人说，教师是红烛，点燃智慧之火
有人说，教师是甘霖，浇灌理想之花
提问并导入新课：为什么人们会这样形容老师呢？
你了解老师的工作吗？
思考。
导入新课。
讲授新课
【了解老师的工作】
1、播放视频《每当我走过老师窗前》
2、思考：深夜不睡的老师们都在做什么呢？从中你可以感受到了什么？
3、回答：老师工作的辛苦。
4、小观察：老师的一天。
（1）看一看，老师每天有多少时间是和同学们在一起的。
（2）和同学们在一起时，老师做些什么事？
（3）没和同学们在一起时，老师还有哪些事情要做？
部编版道德与法治三年级走近我们的老师第二课时教学设计
课题
走近我们的老师 第二课时
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
三年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：让学生懂得体谅老师的辛苦，感恩老师的付出。
2、能力目标：能够通过正确的方式表达对老师的关心，减轻老师的负担。
3、知识目标：了解老师的工作，体谅老师的辛苦，表对老师的关心和感谢，懂得尊重每位工作人员的工作和付出。
送关心：制作感谢卡。
【尊重每一位工作人员的付出】
1、你知道吗？
2、评选最美校园之星。
3、总结：我们要尊重学校的每一位工作人员，珍惜他们的劳动。
回答。
小调查：应提前布置。
在课本上制作示意图。
备注：小观察活动需要提前布置让学生去做调查。
备注：小记者的采访需要提前布置，让学生事前去了解、采访。
课堂小结
校园里除了老师，还有门卫、园丁、厨师等工作人员。因为他们的默默工作，我们的校园才更加安全、舒适、美好。我们要尊重学校的每一位工作人员，珍惜他们的劳动。
总结提升
板书
走近我们的老师第二课时
1、了解老师的工作
2、减轻老师的负担
3、明白老师的坚持
4、感谢老师的付出
5、尊重每一位工作人员的付出