湘版美术六年级第5课纸魔方第2课时教案
第5课 纸魔方(教学设计)湘美版(2012)美术六年级上册
第5课纸魔方（教学设计）湘美版（2012）美术六年级上册一、教学目标知识目标1.了解立体造型的概念2.掌握折纸基本技巧3.学会用纸制作纸魔方能力目标1.提高手工制作能力2.增强观察能力3.培养专注、耐心和细致的精神情感目标1.激发学生对手工制作的热情和兴趣2.培养学生对工作中细节的关注和追求完美的态度3.培养学生学习和探究新事物的好奇心和勇气二、教学重点和难点教学重点1.纸魔方的制作方法2.折纸基本技巧的掌握教学难点1.纸魔方的复杂制作过程2.对立体构造的理解三、教学内容和教学步骤教学内容1.立体造型的概念2.折纸基本技巧3.制作纸魔方教学步骤1.了解立体造型的概念–向学生介绍立体造型的概念和作品特点。
–展示多种立体作品，引导学生观察。
2.学习折纸基本技巧–向学生介绍折纸基本技巧。
–指导学生进行折纸练习，熟悉折纸的基本方法。
3.制作纸魔方–向学生介绍纸魔方的制作方法。
–为学生提供纸张和切割用具，让学生按照制作流程制作纸魔方。
–老师和同学之间互相交流学习，发现问题并解决问题。
四、课堂活动和资源准备课堂活动1.学习折纸基本技巧–利用班级硬纸板、彩纸等材料，进行教师示范后，与学生一起动手尝试。
–让学生制作简单的折纸动物等小制作品。
2.制作纸魔方–教师引领同学交互协作，共同完成纸魔方的制作。
–学生们可以将“问题”、“感想”等贴在黑板上进行交流。
资源准备1.硬纸板、彩纸、剪刀、胶水等手工工具材料。
2.桌椅和黑板等日常教学用具。
五、教学评估1.学生手工制作情况评估：学生按照教师的指导完成纸魔方制作，观察学生的制作过程和成品，进行评估。
2.学生自我评估：让学生评估自己制作的过程和成品的优缺点，自我评价折纸基本技巧和制作纸魔方的能力。
3.同学互评：同学之间互相评估成品，相互交流学习，发现问题并解决问题。
六、教学反思通过本节课的教学过程，我发现：1.学生对折纸基本技巧有一些运用难度较大的方法还不够熟练，需要在后续教学中加强练习。
六年级上册美术《 纸魔方》两课时教案
课题第5课纸魔方（1）教学时间教学目标知识与技能掌握编纸条的基本制作方法、技能，能制作出一件编纸条作品。
教学重点掌握编纸条的基本制作方法、技能，能制作出一件编纸条作品。
过程与方法通过小组合作的方法，了解穿编工艺的形式美法则及构成的基本原理。
教学难点掌握编纸条的基本制作方法、技能，能制作出一件编纸条作品。
情感态度与价值观培养耐心、细致的良好工作习惯。
教具准备彩纸、剪刀、固体胶等教法学法小组合作法教学环节教学过程欣赏激趣教师在课前运用“一提一压”的穿编方法，制作一件双色对比色调的编纸条作品。
选用不同颜色同等长度的纸条，在作品背面将有关纬条加长，加长部分隐藏在作品背面。
1.展示这件“一提一压”双色编纸条作品正面。
2.教师依次拉动加长的纬条，将这件双色编纸条作品变成三色编纸条作品。
3.再依次拉动加长的纬条，将这件三色编纸条作品变成四色编纸条作品。
4.展示一件协调色调编纸条作品，和这件冷暖对比色调作品进行对比分析。
5.完整展示一件编纸条作品的正面和背面。
6.揭示课题——编纸条。
方法探究1.学生自学教材左页的制作步骤和制作图示。
2.师生讨论：(1)经条和纬条的制作有什么不同? (2)为什么经条的上下两段要相连?(3)整理作品时不粘牢纬条两端可以吗?3.学生上台尝试“一提一压”的穿编方法。
创新探索1.教师问：怎样让你的编纸条作品与众不同?学生自学教材右页的创新方法。
2.师生讨论，小结创新方法：(1)纬条：改变纬条的材料和宽度。
(2)经条：改变经条的形状和宽度，如折线形、弧线形。
(3)穿编方法：改变提压数目，如两提一压或一提三压。
由此作品可分为抽象类和具象类的变化。
欣赏评价展开自评和互评，交流感受和体会。
总结教师小结，肯定学生的制作热情，并使学生对下节课充满期待。
板书设计第5课纸魔方（1）一提一压两提一压一提三压作品——抽象类和具象类课题第5课纸魔方（2）教学时间教学目标知识与技能掌握编纸条的基本制作方法、技能，能制作出一件编纸条作品。
第5课 纸魔方 活动二(教案)湘美版(2012)美术六年级上册
第5课纸魔方活动二（教案）湘美版（2012）美术六年级上册一、教学目标1.了解纸魔方的构造和组合方法；2.掌握基本的折纸技巧，能够按照要求折出所需的各种形状；3.能够根据要求自由组合纸魔方，并发挥创造力，创造出自己的构思；4.增强学生的观察能力和审美意识，培养学生的动手能力和灵活性。
二、教材准备1.立体纸魔方零部件模板；2.颜色齐全、大小适中的纸张；3.剪刀、胶水、铅笔、直尺等基本工具。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）引导学生回忆课堂上介绍的纸魔方相关知识，让其对纸魔方的构造和组合方法进行简单了解，并对今天的活动培养预期。
2. 讲解环节（10分钟）为了让学生更好地理解纸魔方的构造和组合方法，教师在黑板上画出每一个零部件，并结合生动的比喻，详细地讲解了纸魔方的关键部分和折叠步骤。
3. 操作环节（35分钟）根据教师的讲解和模板设计，学生自行动手进行纸魔方的折叠和组合。
由于纸魔方的折叠需要一定的技巧和耐心，教师将会认真观察学生的动作，批评和指导学生在折叠和组合中的错误和困惑。
4. 创作环节（30分钟）学生根据所折的零部件和形状，进行自由的组合和构思，并在教师的指导下进行润色。
教师可以针对性地提出一些建议，加深学生对创作中形态和颜色的意识，鼓励学生发挥创造力，创造出独具特色的作品。
5. 总结环节（10分钟）教师和学生一起分享各自的作品，并对今天的活动进行总结。
教师可以通过学生的评论，引导学生对创作过程进行回顾和思考，阐述学生的表达难点，增强其自我认识和反思能力。
四、教学反思在教学过程中，教师通过对纸魔方构造和折叠过程的详细讲解，引导学生更好的理解纸魔方的组合和构思方法。
在此基础上，学生通过自由组合与创作，充分抒发了自己的想法和才能，锻炼了他们的动手能力和灵活性，加强了他们的观察能力和审美意识。
教师通过活动检查，及时纠正和针对性地指导学生在折叠和操作过程中的错误和困惑，提高学生的动手技能。
在下一次活动中，教师将运用更多的新类手法和教学资源，充分开发学生的创造潜能，增强教学的实效性和生动性。
六年级上册美术《纸魔方》两课时教案
六年级上册美术《纸魔方》两课时教案第一课时一、教学目标：1. 让学生了解和掌握纸魔方的制作方法和技巧。
2. 培养学生的动手能力，提高他们的审美观念。
3. 培养学生的创新意识和团队协作能力。
二、教学重点：1. 纸魔方的制作方法和技巧。
2. 纸魔方的变换和组合。
三、教学难点：1. 纸魔方的制作过程中的精细操作。
2. 纸魔方的创新组合和变换。
四、教学准备：1. 教师准备纸魔方的制作材料和工具。
2. 学生准备自己的作品和展示用品。
五、教学过程：1. 导入：教师展示纸魔方的作品，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：教师讲解纸魔方的制作方法和技巧，包括如何剪切、折叠和粘贴。
3. 示范：教师示范制作一个纸魔方，边示范边讲解步骤和注意事项。
4. 练习：学生按照教师的指导，自己动手制作纸魔方。
5. 展示：学生展示自己的作品，分享制作过程中的经验和感受。
6. 总结：教师对学生的作品进行评价，总结课堂内容和收获。
第二课时一、教学目标：1. 让学生进一步掌握纸魔方的制作方法和技巧。
2. 培养学生的创新意识和团队协作能力。
3. 提高学生的审美观念和艺术表现能力。
二、教学重点：1. 纸魔方的创新组合和变换。
2. 纸魔方的艺术表现和展示。
三、教学难点：1. 纸魔方的创新组合和变换的技巧。
2. 纸魔方的艺术表现和展示的方法。
四、教学准备：1. 教师准备纸魔方的制作材料和工具。
2. 学生准备自己的作品和展示用品。
五、教学过程：1. 复习：教师回顾上一节课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 讲解：教师讲解纸魔方的创新组合和变换的技巧，包括如何变换形状和颜色。
3. 示范：教师示范制作一个创新的纸魔方，边示范边讲解步骤和注意事项。
4. 练习：学生按照教师的指导，自己动手制作创新的纸魔方。
5. 展示：学生展示自己的作品，分享制作过程中的经验和感受。
6. 总结：教师对学生的作品进行评价，总结课堂内容和收获。
第六课时1. 让学生深入了解纸魔方的变换和组合，培养学生的创新思维。
六年级上册美术《纸魔方》两课时教案
六年级上册美术《纸魔方》两课时教案一、教学目标1. 让学生了解纸魔方的制作方法和技巧，培养学生的动手能力和创新能力。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
3. 通过制作纸魔方，培养学生团结协作、互相帮助的精神。
二、教学内容1. 学习纸魔方的制作方法。
2. 学习纸魔方的变换和组合技巧。
三、教学重点与难点重点：掌握纸魔方的制作方法和技巧。
难点：纸魔方的变换和组合。
四、教学准备1. 教师准备纸魔方的制作材料和工具。
2. 学生准备彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程第一课时一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍纸魔方的制作方法和技巧。
2. 学生观看纸魔方的图片，激发兴趣。
二、制作（15分钟）1. 教师示范纸魔方的制作过程，学生跟随教师一起制作。
2. 学生独立制作纸魔方，教师巡回指导。
三、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的纸魔方作品，互相评价。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
第二课时一、复习（5分钟）1. 教师带领学生复习纸魔方的制作方法和技巧。
2. 学生展示上节课制作的作品，互相交流心得。
二、变换与组合（15分钟）1. 教师引导学生尝试变换和组合纸魔方，学生相互学习。
2. 学生自由发挥，创作出独特的纸魔方作品。
三、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的纸魔方作品，互相评价。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、教学反思教师在课后对教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下一节课做好准备。
七、作业学生回家后，尝试制作更复杂的纸魔方作品，提高自己的制作技巧。
八、教学评价通过学生的作品和课堂表现，评价学生的学习效果。
鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的动手能力和创新能力。
六、教学扩展1. 学生尝试使用其他材料和工具制作纸魔方，如使用废旧纸盒、塑料瓶等。
2. 学生探索纸魔方的立体变换，如制作纸魔方灯罩、纸魔方盒子等。
七、课堂互动1. 学生分组进行纸魔方制作比赛，看哪一组完成的纸魔方最多且质量最高。
六年级上册美术《纸魔方》两课时教案
六年级上册美术《纸魔方》两课时教案第一课时教学目标：1. 让学生了解纸魔方的制作方法和技巧，提高动手能力。
2. 培养学生的创新意识和审美能力。
3. 引导学生发现生活中的美，激发他们对美术的热爱。
教学重点：1. 纸魔方的制作方法和技巧。
2. 创新意识和审美能力的培养。
教学难点：1. 纸魔方的折叠和拼接。
2. 创新设计和审美眼光的培养。
教学准备：1. 彩色纸张。
2. 剪刀、胶水等制作工具。
3. 相关图片和视频资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示各种纸魔方的图片，引发他们的兴趣。
2. 邀请学生分享他们对于纸魔方的认识和经验。
二、教学演示（10分钟）1. 展示纸魔方的制作过程，讲解制作方法和技巧。
2. 示范如何折叠和拼接纸魔方。
三、学生制作（15分钟）1. 学生根据所学方法，自己动手制作纸魔方。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、作品展示（5分钟）1. 学生展示自己的纸魔方作品。
2. 邀请学生分享制作过程中的心得和收获。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结学生的作品，给予鼓励和评价。
2. 学生反思自己在制作过程中的表现，提出改进意见。
第二课时教学目标：1. 进一步巩固纸魔方的制作方法和技巧。
2. 培养学生团队合作意识和审美能力。
3. 引导学生发现生活中的美，激发他们对美术的热爱。
教学重点：1. 纸魔方的制作方法和技巧。
2. 团队合作意识和审美能力的培养。
教学难点：1. 纸魔方的折叠和拼接。
2. 创新设计和审美眼光的培养。
教学准备：1. 彩色纸张。
2. 剪刀、胶水等制作工具。
3. 相关图片和视频资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 回顾上节课的内容，引导学生分享制作过程中的经验和收获。
2. 展示一些精美的纸魔方作品，激发学生的学习兴趣。
二、教学演示（10分钟）1. 针对上节课学生制作过程中出现的问题，讲解制作方法和技巧。
2. 示范如何折叠和拼接纸魔方。
三、团队合作（15分钟）1. 学生分组，每组共同完成一个纸魔方作品。
六年级美术上册教案-5. 纸魔方-湘美版
板书设计
课题：纸魔方
制作过程：
①剪出纸条。②折压封口
③递减剪切。 折压撑开
反思
反思：
课堂常规：
学情反思：
整改措施：
1、欣赏组拼图案，
2、学生思考：组合图形有什么特点。
初步认识纸魔方的魅力，感受其带来的视觉效果。观察得知用多个单独形可以组合成一个新的图形。
三、
方法探究
归纳知识
1、学生看书，自行学习制作过程
2、教师示范单元形的制作过程。
师：在观看的过程中思考一下单元形制作的步骤是什么？制作的过程中有些什么需要注意的呢？（播放制作视频）
3、根据观看的制作视频思考制作步骤，并在老师引导下说出要注意的事项。
4、学习单元形除了正方形以外还有其他形状，思考还可以制作成什么形状？
5、学习多个相同单元形不同方向的摆拼可以得出好多种不同的组合图形。
6、欣赏优秀作品，学习不同的摆拼。
让学生以小组形式进行讨论，学习纸魔方单形体制作方法，并通过阅读课文和观察，思考各种不同的制作形状，以及用多个单元形进行不同方向的拼摆所得到的作品带来的视觉效果特点，引出本课的学习重点和艺术表达方式。
3、明确学习内容。
欣赏图片，感受纸卷画的美，提高制作兴趣，同时通过图片观察思考得出用卷和折的方法可以让纸条立起来，引出本课课题，并为之后的制作学习作铺垫。
二、
初步认识
观察发现
1、出示几张图片，让学生思考：这些图形有什么特点？
2、启发引导：同学们的观察力真棒，仔细观察发现，这些图形是由多个相同的单元形组拼出来的。
2、老师小结：通过“卷”或者“折”的方法就可以把纸条立起来了，想一想，如果再借用工具裁剪一下是否可以让这条纸条变得更立体，更有层次感呢？今天我们就来学习制作一个有层次感的立体图形，并把它组合起来变成美丽的图案。板书课题《纸魔方》
湘教小学美术六上《第5课纸魔方》
教学目标1、知识与技能:能运用折、剪、压、贴的方法制作纸方框,并进行方框的组排练习。
2、过程与方法:,结合小学高年级学生具有一定的自学能力,想象力与创造力非常丰富和活泼这一年龄特点采用“先放再扶〞和“先扶再放〞的教学思维方式。
教学中主要采取以下方法:观察分析法、自主探究法、交流讨论法、实践练习法。
教学设计步骤如下:欣赏导入—自主探究—创意制作—展示评价3、情感态度价值观:进一步了解纸材特性,能感受到立体造型作品的空间形式美感,培养他们现代设计意识和严格、精巧的手工制作能力。
养成精心设计的好习惯。
2学情分析本节课要面对的教学对象是小学六年级的学生,是想象力与创造力非常丰富和活泼的时期,他们已经具有一定的自学能力,结合小学高年级这一年龄特点,为了给学生一个自由发挥、创造的空间,因此以学生自主探究学习为主,采用小组合作的形式培养学生的团队合作精神。
3重点难点4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】回忆导入回忆导入:出示学生从低年级到现在运用纸质材料制作的绘画和手工,有折纸,剪纸,染纸,纸绳粘贴画……教师出示一些纸方框作品,并引导观察这些纸方框,你有什么发现?导入新课:原来用一个个相同的纸方框造型可以拼摆出这么漂亮多变的图形,像我们小时候玩的魔方一样多变。
今天,我们就一起来用纸方框拼出漂亮的纸魔方作品!板书课题:纸魔方活动2【讲授】探究纸方框的拼摆规律探究纸方框的拼摆规律:师:老师拆散的这些纸方框还能拼摆出其他造型吗?1.请学生上台试着拼摆。
2.老师也来摆一摆。
3.老师总结组合规律:(1)、把单个纸方框进行拉伸、挤压进行排列。
(2)、可以采用不同的排列方式,例如连续排列、发散性排列。
活动3【活动】学习探究纸方框的制作方法三、学习探究纸方框的制作方法:1、师:同学们回家自学了制作一个纸方框造型的步骤图,有的同学学会了,有的同学还没学会。
说一说在制作中遇到了哪些困难?怎么解决?2、师生共同探讨制作了单个纸方框的方法(教师演示):(1)、裁剪纸条;(2)、折叠(预留粘贴面);( 3)、粘贴;(4)、剪割;(5)、撑开、折、压造型。
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《纸魔方》教学设计
第2课时
教学目标：
知识与技能：进一步了解纸材特性，能感受到立体造型作品的空间形式美感，养成精心设计的好习惯。
过程与方法：能运用剪切、卷折、黏结等纸的立体造型方法，制作一件纸筒组合作品。
情感态度与价值观：能抓住基本要素，运用重复、渐变、发射等构成形式，进行独特的设计，培养他们现代设计意识和严格、精巧的手工制作能力教学重难点：通过学习立体纸工，运用剪切、卷接的造型手法，制作出多变的纸筒组合作品。
教学准备:各色彩纸、剪刀、范图、课件。
教学过程：
一、作品欣赏，导入新课
1.回顾上节课内容。
（课件展示上节课从不同角度拍摄的作品，进行评价。
）
2.出示课题：纸魔方
二、学习探究，创意制作。
1.课件展示纸筒造型的作品。
2.提出创作要求。
活动要求：
（1）6人一组，组长统一安排制作6-8个单体纸筒，设计思路要新。
（2）严禁大吵大闹和走廊乱串，不乱扔垃圾纸屑。
作品要求：
（1）单个纸筒的制作。
（大小变化，长短变化，色彩变化等）
（2）组合纸筒的变化。
（位置变化，方向变化，数量变化等）
（3）整体造型：规则式（对称、渐变、回旋）和不规则式。
3.学生创作，教师巡视指导。
4.评价交流。
(1)用相机展示学生作品。
(2)评选出“最佳创意奖”、“最佳组织奖”“最佳手工奖”、“最佳解说员”。
5.课后延伸。
（1）欣赏都市雕塑，了解立体构成所具有的抽象形式美感。
（2）整理教室，收拾纸屑等杂物，摆放好课桌椅，培养学生讲卫生的习惯，爱惜他人的劳动成果。
2、规则：
时间：三分钟比一比：谁作的又快又稳
3、小结方法：
（1）基形叠切
（2）切口十字形相交，要想插接的高些，底部必须做大些。
（高而牢固）
4、单元形的变化：
（1）欣赏切口不同，插接方法相同，单元形不同的作品。
（2）欣赏不同的单元形
5、小结：不同的切口位置，不同的插接方法，会出现不同的效果。
6、小结制作步骤：
（1）设计纸片造型
（2）设计和制作单元形
（3）插接
三、学生制作，教师巡回指导：
要求：将多个单元形插接成一件纸造型作品。
四、展示学生作品，师生共同欣赏。