初一地理(北京版)地球和地球仪(3)学习任务单
《地球和地图》第一课时学习任务单
自主学习成效检测――进阶拓展――协作探究――展示成果
二、学习任务
通过观看教学录像自学，完成下列学习任务：
1、地形是什么形状？
从平均半径、赤道周长和表面积三个方面描述地球的大小。
2、经线与纬线
经线
纬线
形状ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
长度变化
指示方向
相互位置关系
3、关于纬线与经线的说法，下列不正确的是（）
A、所有的纬线相互平行B、纬线指示东西方向
课前《自主学习任务单》
一、学习指南
1.课题名称：
《地球与地图》专题复习，第一课时
2.达成目标：
会描述地球的形状和大小；
比较和归纳经线与纬线、经度与纬度的特点；
运用经纬网确定某地点的地理位置与方位。
3.学习方法建议：
根据视频要求完成相应的任务。如学习过程中遇到困难，你可以暂停或回放，直到完成为止。如果有任何疑惑或建议，请记录在《学习任务单》的“困惑与建议”一栏，课堂上我们一起来探讨。
C、经线处处等长D、经线的形状为圆形
4、经度与纬度
经线
纬线
度数分布规律
（用简图表示）
零度线名称
划分半球界线
（东、西半球）
(南、北半球)
20°0°20°
5、请写出右图中四个点的坐标。
同时位于北半球、东半球的点有哪些？
位于低纬度的点有哪些？
①点位于②点的什么方向？④点位于①点的什么方向？
三、困惑与建议
七年级地理地球的运动(第二课时)-任务单
课程基本信息
课例编号
学科
地理
年级
七
学期
秋季
课题
地球的运动（第二课时）
教科书
书名：地理（七年级上册）
出版社：人民教育出版社 出版日期：2012年5月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
1.通过运用地球仪演示地球的公转现象，说出地球公转的方向、周期等基本特征，提高地理实践能力。
【学习任务二】
观察地球公转轨道的不同位置太阳直射位置的位置。将观察的结果填入表格。
节气
春分
夏至
秋分
冬至
时间
太阳直射位置
该节气后太阳直射位置移动的方向
【学习任务三】
请将南北半球的月份与季节对应起来。
月份
北半球季节
南半球季节
3、4、5
6、7、8
9、10、11
12、1、2
【学习任球自转和公转的关系，据图说出地球在公转轨道不同位置的太阳直射位置及其移动规律。
3.结合生活实际，理解地球公转产生的四季交替和五带等地理现象。
课前学习任务
1.阅读教材P13-15 ，预习“地球的公转”相关知识。
2.准备地球仪、手电筒或蜡烛。
课上学习任务
【学习任务一】
运用地球仪、手电筒或蜡烛来演示地球的公转现象。
五带
名称
范围
自然现象
太阳直射
（有/无）
极昼极夜
（有/无）
地表得到的太阳热量
（多/中/少）
四季变化
（明显/不明显）
1．教材P14阅读材料《回归线和极圈》
2．BBC纪录片《非凡旅程：地球的公转与自转》
中图版(北京)地理初一上册 1.1.2地球和地球仪 导学案
中图版（北京）地理初一上册1预习案【一】预习目标1.在地球仪上确定某地点的经纬度。
2.用简单的方法演示地球自转和公转。
3.用地理现象说明地球的自转和公转。
[来源:学&科&网]【二】预习要点[来源:1ZXXK]1.在地球仪上确定某地点的经纬度。
2.用地理现象说明地球的自转和公转。
【三】达标练习[来源:][来源:Z+xx+]1.从地球仪上可以看出，经线与纬线相互交织，构成了______，利用经纬网有助于确定地球表面任何地点的______。
2.地球是一个_______且_______的巨大球体，在同一时刻，地球表面只能有一半被太阳照亮，另一半那么处于黑暗之中，因此地球表面就有了___ __之分。
地球不停地________自转，自转周期是_____，这样就产生了每日_________的现象。
3.地球在自转的同时，还按一定轨道围绕_____转动，这就是地球的公转。
地球公转的方向是________，公转周期是____，公转轨道是近似圆形的_____。
地球公转时，地轴是_____的，它的空间指向保持______，即地轴北端总是指向________附近。
[来源:Z。
xx。
]4.人们将23°26＇N纬线称为_________，将23°26＇S纬线称为____ ___；将66°34＇N纬线称为________，将66°34＇S纬线称为_______。
5.随着地球的公转，太阳直射点在____________之间往返移动，一年之内地球表面各地受太阳光照射的情况也不相同，于是有了____、_____、_ ____、_____四季的变化。
南、北半球的季节变化_____。
6.地球自转和公转还造成_________的变化。
每年的北半球夏至日，即_ ________前后，北半球各地昼_____夜_____，南半球各地昼_____夜______。
每年的北半球冬至日，即________前后，南半球各地昼_______夜_____，北半球各地昼______夜______。
地理七年级上册第04课时《地球与地球仪(三)》导学案
第04课时第1章第1节地球与地球仪（三）【学习目标】能利用经纬网确定位置；了解低、中、高的划分。
【活动方案】活动一纬线和纬度低纬度：30°N～30°S之间的纬度地带；中纬度：30°s～60°S和30°N～60°N之间的纬度地带；高纬度：60°S～90°S和60°N～90°N之间的纬度地带。
1.我们家乡金湖县纬度大约33.5°N，属于_____纬度；首都北京纬度约40°N，属于_____纬度；我国钓鱼岛纬度约26°N，属于______纬度；我国南极科考站中山站纬度约为69.5°S，属于______纬度。
2.读右图，回答下列问题：（1）．指出图中A、B、C三地的地理位置：A：经度__________，纬度___________；B：经度__________，纬度___________；C：经度__________，纬度___________。
（2）．在图中A、B、C三地中，位于南、北半球分界线上的是__________地，位于东半球的是________地，位于西半球的是__________地。
（3）．从纬度的高低划分来看，B地、C地、D地分别属于_______纬度、_______纬度、_________纬度。
活动二利用经纬网定位1.阅读课本第9页的内容，探讨下列几个问题，了解经纬网的概念及作用。
（1）．我们把前面所学的经线和纬线都同时画在一个地球仪上，它们可以组成什么图形?你能给它起个名字吗?（2）．如果有一艘轮船在茫茫的大海中遇险，怎样才能准确地报告其遇险的位置，以便得到救援?（3）．经纬网的作用主要是定位，那这一作用主要体现在哪些方面（从生活事例中举例）?2.同桌或前后桌的两个同学组成一组，互相督促检查完成课本第10页的活动。
【课堂反馈】一、单项选择题观察右图，回答1～2题。
初一地理地球和地球仪3导学案
学习目标：1.结合地球仪，理解东西半球、南北半球的划分；2.会用经纬网确定点的位置。
学习重点、难点： 1重点半球的划分、利用经纬网确定点的位置 2难点东西半球的划分前置反馈： 1.经线与纬线的特点——形状；长度；指示方向 2.经度与纬度：预习反馈：1.阅读P8图文信息，体会点的表示方法，及经纬网的目的和用途。
2.汶川大地震震中：北纬31.1°、东经103.3 °找出其在地图上的大体位置和大体经纬度 3.读课本P7图.12和1.13找到南北半球和东西半球的分界线赤道和20°W 和160°E 组成的经线圈过程反馈：导入：同学们我们学了纬线、纬度，学习了经线、经度，经线和纬线相互交织就构成了经纬网，现在我们考虑一个问题，我们为什么要学习经纬网？你能举生活中的例子加以说明吗？ 总结学生发言，指出经纬网用途。
做例题，确定点的描述方法和表示方法，应用经度、纬度的判定方法。
30°的交叉点，表示为30°N 、61°E°W 或者是160°E ，然后看此点是在东半球范围（20°W 以东，160°E 以西）还是西半球范围（20°W 以西，160°E 以东 ），在东半球的范围里就属于东半球，在西半球的范围里就位于西半球。
堂堂清：1.20°0W 到经度0°0的范围属于（ ）A.西经度 东半球B.东经度 西半球C.西经度 西半球D.东经度 东半球 2.下列各点中，位于东半球的是（ ）A.162°E ，30°SB.170°E ，50°S C . 15°W ，70°N D.100°W ，30°S。
《第1章第一节地球和地球仪》作业设计方案-初中地理中图七上
《地球和地球仪》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 让学生了解地球的基本形状、大小及基本结构，理解地球仪的概念及其应用。
2. 加深学生对经度、纬度的认识，能通过地球仪正确读取基本地理坐标。
3. 培养学生地理观察、分析问题和解决问题的能力，增强学生的空间想象力。
二、作业内容1. 地球基本知识复习学生需完成对地球形状、大小、自转与公转等基本知识的复习，并绘制简单的思维导图或知识树，概括出这些知识的逻辑关系。
2. 地球仪的认知与使用学生需通过课本、网络资源等途径，了解地球仪的构造和功能，并尝试使用地球仪进行简单的地理定位。
3. 经纬度学习与练习学生需掌握经纬度的基本概念和表示方法，通过练习题进行巩固，如绘制指定经纬度的位置图，或通过经纬度进行地点定位等。
4. 小组讨论与展示学生需分组讨论地球的地理特征和重要性，每组选择一名代表进行课堂展示，分享小组的讨论成果。
三、作业要求1. 作业需在规定时间内完成，并保证质量。
2. 复习内容需结合课本知识，并辅以适当的网络资源进行拓展。
3. 地球仪的认知与使用部分需结合实物或图片进行说明，并附上使用心得。
4. 经纬度学习与练习部分需独立完成，并附上答案及解题思路。
5. 小组讨论与展示部分需积极发言，展示内容需清晰、有条理。
四、作业评价1. 教师将根据学生的作业完成情况、质量及创新性进行评价。
2. 评价标准包括知识点的掌握程度、作业的整洁度、解题思路的清晰度等。
3. 对于优秀作业，将在课堂上进行展示，并给予相应的奖励。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行批改，并给出详细的反馈意见。
2. 对于学生存在的共性问题，将在课堂上进行集中讲解。
3. 对于学生的个性化问题，将通过个别辅导或课后答疑的方式进行解决。
4. 鼓励学生自我反思，积极向老师和同学请教，不断改进学习方法。
通过这样的作业设计方案，不仅能使学生全面掌握《地球和地球仪》第一课时的知识点，还能培养学生的自主学习能力、合作能力和解决问题的能力，为今后的地理学习打下坚实的基础。
七年级地理上册第一章第一节地球和地球仪(第3课时)学案(新版)新人教版.docx
第一章第一节地球和地球仪（第3课时）学案【学习目标】1、熟练运用经纬网确定某一地点的位置。
2、经纬网定位在实际生活中的广泛用途。
【重点难点】熟练运用经纬网确定某一点的地理位置。
【自主学习】一：经线和纬线二：纬度和经度【合作探究】20° 0° 20°探究一、根据经纬度定位15。
根据经纬度在图中标HM、B两点的位置°。
A：北纬15°东经20° B：南纬15°西经20°15°1、 经纬网定义：在地球仪上， ___________ 和 _________ 相互交织形成。
2、 经纬网的作用：利用经纬网可以确定地球表面任一地点的,在、 、交通、军 事、气象观测等方面有广泛用途。
3、经纬网定位【拓展延伸】小壳随父母去原始森林探险，突遇大雾，不慎将随身携带的指南针遗失而迷路。
机灵的小亮用手机拨通了求助电话，求助站通过全球定位系统(GPS),在地图上GPS 上哪一组经纬度，止确记录了小亮一家在迷路时的准A:(125° E, 40° N)B:(125° W, 40° N) C: (125° E, 40° S) D:(125° W, 40° S)【优化训练】读图完成下列题目： 写出下列各点的经纬度： A _________ , B __________ ,C ________ ,D ___________ , 【课堂构建】 探究二、判定经纬度坐标1、 写出右图中A 点的经纬度 A ________________________2、 写出右图屮B 点的经纬度 B ________________________利于经纬网定位A卩 •的准确地点，使小亮一家顺利的走出丛林20° 0° 20°E _________ ,F ____________ o 【学后反思】无数条二：经度和纬度【合作探究】合作探究一略合作探究二1、 40° N 60° W2、 B ： 75° N S 145° E参考答案 【自主学习】 经线和纬线 定义 形状 长度 指示方向 经线 __________ 连接南北两极并tL 与纬线垂 直相交的半鬪 纬线 与地轴垂1‘1•并II 环绕地 球•周的lill 圈 半圆 长度相等从赤道到两极逐渐变短, 到两极成 ----------- 南北 东西线圈间 的关系 都相交于两极除两极外都平行 无数条【课堂构建】1、经线纬线2、位置航海航空【拓展延伸】A【优化训练】A 20° E 20° NB 20° W 30° SC 30° E 10° SD 140°E E 170°E 40° NF 160° W 50° N。
七年级上册地理第一节地球和地球仪(经纬网) 合作探究学习指导单
合作探究学习指导单第一章地球和地图第一节地球和地球仪（第四课时）合作学习：1、经度与纬度（1）经度：人们规定通过英国伦敦格林尼治天文台原址的经线为00经线，也叫________，由此向东西各分作1800，以东的1800属于________，以西的1800属于________。
以_________为界，20°W以东，160°E以西为____半球，20°W以西，160°E以东为____半球。
（2）纬度：某地的地球半径与__________之间的夹角，赤道为_____，北极点为____，南极点为____。
赤道把地球分为______ 和________。
低纬度：________，中纬度：________，高纬度：________。
五带划分：南北回归线之间为________，极圈内为_______，回归线与极圈之间为________。
（3）经纬网：________和________交织成网。
探究、展示2、看经纬网图，填空：100 200(1)A在B 方向；B在D 方向。
(2)C在A 方向；C在B 方向。
(3)A在D 方向：D在C 方向。
(4)B在C 方向。
(5)C点的经纬度。
A点在（东、西）半球3、读图分析，根据图中A 、B 两点的经、纬度位置填写下表。
（10分）4、看图填空（10分）（1）在下图中，标出各经度的东经、西经、南纬、北纬的符号。
（2）图中A 点的位置是经度_______纬度________。
（3）B 点的位置是，经度________，纬度________。
（4）A 点在东西半球的________半球，在南北半球的________半球。
180°（5）B点在东西半球的________半球。
（6）根据下面C、D两点的经纬度，在右图中标出它们的位置。
C：西经40°、南纬20° D：东经60°北纬40°当堂检测：1、某地经纬度位置是32°N，120°E，则该地位于（）A．东半球、北半球 B．东半球、南半球C．西半球、北半球 D．西半球、南半球2、本初子午线是A B．南北半球的分界线C．东西经度的分界线 D．东西半球的分界线3、表示南纬、北纬、东经、西经的英文字母，顺序正确的是（）A．S、N、E、W B．N、S、W、EC．E、W、N、S D．W、E、S、N4、关于经纬线的说法正确的是( )A.沿任何一条经线北行，均能回到原地B.通过地球表面任何一点都只有一条经线C.全球所有的经线都不等长D.除赤道和极点以外，相同纬度的纬线都有两条5、若要使房子周围的门窗都朝南，房子只能建在（）A. 赤道上B. 北极点上C. 南极点上D. 本初子午线上。
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科教片《斗转星移》系列
2.课前准备：地理教材、笔记本、地球仪
课上学习任务
【学习任务一】
用手持地球仪演示地球的公转运动。（没有地球仪可以用铅笔表示地轴，橡皮表示太阳进行演示）
【学习任务二】
在地球公转图上（教材P10，图1-10），指图说出春分、夏至、秋分、冬至的位置，并说出北半球夏季和冬季时，太阳直射点所在的半球。
【学习任务三】
课程基本信息
课例编号
地理学科（北京版七年级上）3
学科
地理
年级
初一
学期
第一
课题
地球和地球仪（3）
教科书
书名： 义务教育教科书 地理 七年级 上册
出版社：中国地图出版社出版日期：2004年6月
学生信息
姓名
地球的公转运动
2.用地理现象说明地球的公转
课前学习任务
1.阅读教材 第一章第一节：P10-12页的内容