中国面临的机遇和挑战(教学设计)
《中国的机遇与挑战》教案
教学重点及难点
教学重点
新的发展契机
教学难点
新风险 新挑战
教学方法
视频归纳、经验分享、探究与分享
教学过程
教师个性化修改
教学环节
教学内容
课前3分钟十九大报告学习
四、保护个人信息
《民法典》新规定：第一千零三十五条规定，处理自然人个人信息的，应当遵循合法、正当、必要原则，不得过度处理，并符合下列条件：
导入新课
【导入】P 40运用你的经验
设问：
1.为什么人们要到海外工作、学习？
2.这反映了我国发展中的哪些现状？
。
生：略
师：到海外工作学习，一方面说明中国在走向世界，与世界深度互动。中国人越来越重视文化的交流互鉴。另一方面也说明，中国的工作机会已经相对减少。
今天我们就来学习第四课的第一框 中国的机遇与挑战
4.1《中国的机遇与挑战》教案
章节名称（课题）
第四课 与世界共发展
第一框 中国的机遇与挑战
计划课时
1课时
授课时间
导学案
1.我国发展机遇有哪些？
2.我国发展面临的国内挑战国际挑战分别有哪些？
3.机遇与挑战并存，我们应该怎么做？
学情分析
对于我国发展的机遇，通过媒体舆论的正面宣传学生多少都有所感受，但对挑战不是很理解，因此要通过分析和举例说明，让学生理解我国发展面临的国际国内挑战，从而有危机意识和忧患意识。
【设计意图】通过图表分析，让学生感受到国家经过几十年的积累，具备了良好的内部条件。
【活动二】P42——探究与分享
设问：
1.阅读材料，分析中欧合作的特点。
2.由此可以看出，中国发展的外部环境如何？
中国的机遇与挑战优秀教学设计
中国的机遇与挑战优秀教学设计以中国的机遇与挑战为背景，我们需要设计一套优秀的教学方案，以应对这些挑战并抓住机遇，帮助学生在当前的社会环境中取得成功。
我们需要认识到中国在经济、科技和文化方面的快速发展给教育带来了巨大机遇。
中国的经济实力不断增强，为学生提供了更多的就业机会和发展空间。
同时，科技的进步也为教育创新提供了更多的可能性，例如在线学习、智能教育工具等。
另外，中国文化的传统和独特性也为教育提供了丰富的资源，可以培养学生的文化自信和创造力。
然而，中国的教育也面临着一些挑战。
首先，教育资源的不平衡分配是一个长期存在的问题。
一线城市和发达地区的教育资源相对较好，而农村地区和欠发达地区的教育条件相对较差。
这导致了教育质量的差异，限制了学生的发展机会。
其次，升学压力和应试教育的问题也亟待解决。
学生们普遍面临着巨大的考试压力，追求高分成为他们的唯一目标。
这种教育模式严重削弱了学生的创造力和综合素质的培养。
此外，教师队伍建设也是一个挑战，如何培养更多高质量的教师，提高他们的教育教学水平，是当前亟待解决的问题。
针对上述挑战，我们需要设计一套教学方案来应对。
首先，我们应该加大对农村和欠发达地区的教育投入，确保教育资源的公平分配。
此外，我们还可以通过建立在线学习平台和资源共享机制，让优质教育资源覆盖到每一个角落。
其次，我们应该改革教育评价制度，减轻学生的升学压力，注重培养学生的创造力和综合素质。
教育应该是培养学生全面发展的过程，而不仅仅是为了应付考试。
此外，我们还应该加强教师培训，提高教师的教育教学水平。
通过引进先进的教育理念和教学方法，激发教师的创新精神，提高他们的教学质量。
在教学设计中，我们可以采用项目制学习的方式。
项目制学习可以帮助学生培养解决问题和合作能力，提高学生的综合素质。
在项目制学习中，学生可以选择自己感兴趣的课题，并通过研究、实践和展示来完成项目。
这种学习方式可以激发学生的创造力和主动性，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。
2023-2024形势与政策教学案例
2023-2024形势与政策教学案例全文共四篇示例，供您参考第一篇示例：一、引言在信息爆炸的时代，学生们需要更全面、更深入地了解国内外的形势与政策。
尽管形势与政策这门课程可能被许多学生视为枯燥无味，但它的重要性不容忽视。
在这篇文章中，我们将探讨2023-2024年形势与政策课程的教学案例，旨在帮助学生全面了解国际形势，加强民族自尊心和民族自信心。
二、国际形势分析在2023-2024年，全球形势依然复杂多变。
全球疫情形势仍然存在着不确定性。
学生需要了解各国应对疫情的政策和举措，以及全球疫情对国际经济、政治和文化的影响。
国际关系格局也发生了一系列重大变化，学生需要了解中国在国际事务中的角色和作用，以及各国间的合作与竞争关系。
气候变化、科技发展、地缘政治等议题也需要学生深入了解和思考。
三、国内形势分析在2023-2024年，中国将迎来全面建设社会主义现代化国家的关键时期。
学生需要了解中国国内政治、经济、文化领域的最新发展，特别是中国坚定不移推进经济结构优化、提高科技创新能力、加强生态环保、完善民生保障等政策。
学生还需要了解中国的民族团结、宗教政策、社会治安等方面的发展，加深对国家整体状况的把握。
四、案例教学设计1. 课程主题：全球化背景下的中华文化传播- 教学目标：使学生了解全球化背景下中华文化对外传播的实际情况和重要性。
- 教学方法：结合学生实际，通过案例分析、讨论、展示等多种方式，引导学生思考和交流。
- 教学内容：介绍中国古代和现代对外交流的成就，分析当前全球化条件下中华文化传播的机遇和挑战，让学生思考中华文化如何更好地融入世界文明。
2. 课程主题：数字经济时代下的国际竞争- 教学目标：使学生了解数字经济时代下国际竞争的特点和规律，提高对国际经济形势的认知。
- 教学方法：引入最新的实例和数据，结合学生关注的热点问题，激发学生的兴趣和思考。
- 教学内容：介绍数字经济时代的特点，突出中国在数字经济领域的发展实践，分析全球数字经济格局的变化和影响。
《中国的机遇与挑战》名师教案
学生谈感受，导入新课
从生活角度引导学生认识中国面临新的机遇和挑战
讲授新课
（一）预习教材
阅读教材，思考下列问题：
1.中国的机遇有哪些？
2.中国面临的新风险和挑战有哪些？
文明成果？
（二）新的发展契机
1、相关统计图分享：
2、探究合作：请结合统计图表，分析我国已具备了哪些更好的发展条件？
部编版九年级下册道德与法治科《中国的机遇和挑战》教学设计
课题
中国的机遇和挑战
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
九年级
学习
目标
情感态度价值观目标：关注时政新闻，使学生认识到中国面临的机遇和挑战
能力目标：通过图片、视频、案例等生活经验，培养学生分析国内和国际形势的能力
知识目标：中国的机遇有哪些？中国的新挑战有哪些？
4、教学小结：新风险新挑战二：为了降低制造成本，一些传统制造企业将工厂迁往劳动力成本更低的国家和地区，“中国制造”在新的历史条件下需要转型升级。
5、图片和视频：《美国钢铁大豆率先受贸易战冲击》
三、教师总结
学生学习思考讨论问题
学生看材料思考：
请结合统计图表，分析我国已具备了哪些更好的发展条件？
要求学生联系自己生活
3、老师小结：中国经过几十年的发展，中国已在资金、人才、技术、管理、经验、基础设施等领域具备良好的积累，为经济发展从“中国制造”向“中国智造”转型奠定了良好的基础。
4、播放视频：《商务部中欧经贸合作是全球经济持续复苏的一股“暖流”》5、探究合作：①中国高铁走出国门，对中国和世界分别意味着什么？②走出国门的“中国名片”还有哪些？
通过视频和材料分析，培养学生分析问题的能力
新时代新征程(教案)
新时代新征程（教案）一、教学目标：1. 让学生了解新时代的特征和挑战，认识到新时代对我们的要求。
2. 培养学生热爱祖国，珍惜新时代机遇，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的情感。
3. 引导学生学习国家政策，增强法治意识，为实现中国梦贡献自己的力量。
二、教学内容：1. 新时代的特征：科技创新、经济全球化、文化多样性、生态文明等。
2. 新时代的挑战：国际形势、国内发展、民生问题等。
3. 新时代对我们的要求：树立正确的世界观、人生观、价值观；培养创新精神和实践能力；具备国际视野和法治意识等。
三、教学重点与难点：重点：新时代的特征和挑战，新时代对我们的要求。
难点：如何引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养创新精神和实践能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解新时代的概念、特征、挑战和对我们的要求。
2. 案例分析法：分析典型人物和事例，引导学生深入理解新时代。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生团队协作能力和口头表达能力。
4. 情景模拟法：设置情景，让学生体验新时代的生活，提高实践能力。
五、教学过程：1. 导入：播放短视频，展示新时代的美丽画卷，引导学生进入学习状态。
2. 新课导入：讲解新时代的概念、特征、挑战和对我们的要求。
3. 案例分析：分享典型人物和事例，引导学生深入理解新时代。
4. 小组讨论：分成小组，讨论新时代对我们的要求，培养学生团队协作能力和口头表达能力。
5. 情景模拟：设置情景，让学生体验新时代的生活，提高实践能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调新时代对我们的重要性。
8. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，总结经验教训，不断提高教学质量。
六、教学评价：1. 学生对新时代的概念、特征、挑战和对我们的要求的掌握程度。
2. 学生参与小组讨论的积极性和口头表达能力。
七、教学资源：1. 新时代的相关视频、图片、文章等资料。
2. 典型人物和事例的资料。
3. 情景模拟的道具和设备。
八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解新时代的概念、特征、挑战和对我们的要求。
部编版道德与法治九年级下册4.1《中国的机遇与挑战》说课稿
《中国的机遇与挑战》说课稿【课题】中国的机遇与挑战该课题是部编版道德与法治九年级下册，第二单元第四课—与世界共发展的第一项目。
【课型】新授课为了体现本学科的核心素养，本节课以“教学评一致性”教学理念为基础，从目标确定、评价任务、教学设计三个大方面进行了精心准备。
【目标确立】首先，目标是教、学、评的核心，需要从三个角度综合考虑，确定学习目标。
【课程标准】第一个角度是课程标准。
学习目标要基于（解读、分解）课程标准。
课程标准是教学活动、评价任务的根据。
本节课的相关课程标准是“2.8了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识。
【教材分析】第二个角度是分析教材内容。
本课书与“世界共发展”在全书中的逻辑定位是起着承前启后的重要作用，即承接了“我们的共同世界”，也为“未来的我们”做好了铺垫。
知识间的内在逻辑是复杂多变的国际环境和发展阶段，需要我们抓住机遇，迎接挑战，促进中国新的发展，并且以自身的发展推动世界的前进。
即机遇与挑战并存→抓住机遇，迎接挑战，携手促进发展→为世界带来美好。
通过教材分析，确定本节课的教学重点：中国当前经济发展中面临的机遇与挑战教学难点：正确面对机遇与挑战，抓住机遇，勇于挑战【学情分析】第三个角度是分析学生需求，九年级学生已经有一定的是非判断能力，也比较关心时事政治，已掌握一定的国际形势知识。
但由于学习压力逐渐增大，了解国际时事时间较少，而且不能正确地看待一些问题。
所以，有必要结合最新的时政资料，通过课堂教学主渠道给予正确引导和有效帮助，使学生更好地了解当今中国面临哪些机遇和挑战。
【学习目标】综合以上三个方面的依据，确立本节课的学习目标是：1.通过解读喜报、分析图表和我国外交活动成果分析，理解我国面临的发展机遇，增强民族复兴的自信心和爱国热情。
2.通过解读图表，探究“韩国三星公司撤出大陆”材料，分析“利比亚撤侨”事件，理解我国面临的风险和挑战，树立忧患意识，增强社会责任感和使命感，3.通过分析华为应对美国制裁相关材料，知道中国抓住机遇、应对挑战，将困难和挑战转化为发展的动力和契机的有效策略。
九年级道德与法治《中国的机遇与挑战》教学设计
教学设计：九年级道德与法治《中国的机遇与挑战》【教学目标】1.了解中国面临的机遇和挑战，培养学生的国家大局意识和责任意识；2.培养学生的分析问题和解决问题的能力；3.提高学生的团队合作精神和沟通能力。
【教学重点】1.分析中国所面临的机遇和挑战；2.思考如何应对中国的机遇和挑战；3.启发学生思考个人的责任与担当。
【教学难点】学生对于中国的机遇和挑战的理解深度和解决问题的能力。
【教学准备】1.课本《道德与法治》九年级上册；2.PPT资料；3.合作小组；4.集体讨论的规则。
【教学过程】Step 1：导入新课（10分钟）1.利用视频或图片展示中国近年来取得的辉煌成就和面临的挑战，引发学生的思考。
Step 2：介绍新课内容（10分钟）1.利用PPT介绍本节课的主题《中国的机遇与挑战》，解释中国面临的机遇和挑战的概念。
Step 3：分析中国面临的机遇（20分钟）1.将学生分成四个小组，每个小组分析一个具体的中国机遇，例如：产业升级、信息技术快速发展、教育等。
要求每个小组列出至少3个机遇，并用具体案例加以论证。
Step 4：分析中国面临的挑战（20分钟）1.继续小组合作，每个小组分析一个具体的中国挑战，例如：环境污染、人口老龄化、收入差距扩大等。
要求每个小组列出至少3个挑战，并用具体案例加以论证。
Step 5：集体讨论（20分钟）1.要求每个小组选择一个机遇或挑战进行发言，并用PPT展示自己的分析结果。
2.学生进行集体讨论，互相提问、补充观点。
Step 6：商讨解决方案（15分钟）1.将学生重新分成新的小组，每个小组从之前讨论的机遇或挑战中选择一个，尝试给出解决方案。
要求方案具体可行，并列出实施方案的步骤和措施。
Step 7：小组交流（20分钟）1.每个小组选择一名代表，上台进行方案的陈述，并接受其他小组的提问和评议。
Step 8：总结课堂内容（10分钟）1.教师总结本节课的重点和难点，并扩展学生的思考：作为一名普通的家庭成员、学生、公民，你觉得自己应该承担什么责任？【教学延伸】1.课后可布置写一篇关于中国面临的机遇和挑战的文章，学生可根据课堂讨论的内容进行写作；2.鼓励学生在班级或社区中参与一些公益活动，增强责任感和奉献精神。
2023年《中国的机遇与挑战》教学设计方案
求知若饥，虚心若愚。
2023年《中国的机遇与挑战》教学设计方案学习主题介绍学习主题名称：中国的机遇与挑战主题内容简介：本节课主要叙述中国的将来将更加美妙，面临新的进展契机，但在进展的道路上，仍旧会遇到新问题，新困难，新挑战，机遇与挑战并存，我们要抓住机遇，迎接挑战。
学习目标分析1、情感、态度和价值观目标：关怀国家所面临的机遇与挑战，培育忧患意识；2、力量目标：能够阐述中国进展面临的机遇与挑战，培育辩证思维力量；3、学问目标：知道我国经济和社会所面临的机遇与挑战。
学情分析前需学问把握状况：九班级同学求知欲强，涉猎的领域不断拓展，但生活阅历相对不足。
对于国家面临的形式，能直观的感受到国家在经济社会的进展取得了举世瞩目的成果。
但对于面临的困难与危机的理解不是很透彻。
正由于这样，简单引起同学的思索：应当如何看待、评价中国的经济社会进展?对微课的熟悉：对于微课同学有肯定的接触与熟悉，平常课堂也会运用。
很多同学课堂上集中力不集中，听课效率不高，微课作第1页/共3页学而不舍，金石可镂。
为课堂教学的补充，对同学的共性化学习有很大的关心。
同学比较简单接受。
同学特征分析学习态度：微课作为课堂教学的补充，对同学的共性化学习有很大的关心，同学又简单理解和接受。
学习风格：同学比较喜爱针对调查问卷中的问题进行同学间的争论互动。
微课用于同学学习的教学策略分析微课用于同学学习的目的：在这个主题学习中，使用微课用于学习，主要是让同学在预习的过程中理清课本的学问点，便于课堂上的学习。
微课用于同学学习的时机：这节微课的使用，主要的课前先让同学观看，便于预习，课堂上再回访用于巩固。
微课用于同学学习的方式：主要的通过边观看边记笔记的方式，让同学回家预习。
微课用于同学学习的教学片段设计教学环节老师活动同学活动对应的教学目标导入新课播放微课，适当指导引入新课同学听、看、记关怀国家所面临的机遇与挑战讲授新课结合微课的问题引导思索并回答问题知道我国经济和社会所面临的机遇与挑战课堂小结回放微课，老师总结同学整理笔记能够阐述中国进展面临的机遇与挑战，培育辩证思维力量巩固练习幻灯片展现习题争论并回答能够阐述中国进展面临的机遇与挑战，培育辩第2页/共3页求知若饥，虚心若愚。
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攀登新的知识
什么？
高峰
播放视频：
观看并思考：
①“怎么样的国
《大国崛起》片断
①怎么样的国家才
家才称得上是
称得上是ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ国？②
大国”可帮助学
当
怎样才能成为大
生理解什么是
代
国？
综合国力；②了
的
准备好纸和笔， 把捕
解“怎样才能成
国
捉到的信息记录下
为大国”利于理
际
来，比一比谁发现的
解当代国际竞
2.小链接：“综合国力”
插播电视录像
3.文本：“怎样才能成为大国”
片，提供感性材
边展示边做适当的解释，
如“入
料，以求突破难
流”。
点。学生通过观
看和交流，初步
认识当代国际
竞争的表现和 实质，感受创新 的现实意义。
板书并投影图表：
阅读教材并回答问
回归教材，落实
国际竞争的趋势、实质、表现分别
题
相关知识点，培
重视机遇，善抓 机遇。因为学生 在历史课上已 经学过这部分 知识，所以老师
只需协助学生 完成，引导学生 运用所学的知 识分析问题，充 分发挥学生的 主体作用。
贸易
投影并讲述：
判断并回答： 材料体
这部分知识对
保护
漫画《轮胎特保案》
现的是我国来自什
于初三学生来
主义
文字材料《印度的新签证
么方面的挑战？有
说较难理解，选
教师活动
学生活动
设计意图
内
容
投影幻灯片，向学生介绍美国、日
说出幻灯片中的三
导之以趣，讲时
导
本、印度等国对本世纪头20年是
个人是谁?文中的
事，设悬念，撩
入
“最佳发展期”的想法，并设下悬
“实力”指的是什
拨学生兴趣；导
念：（1）文中的“实力”指的是
么？
之以知，以寻章
什么？（2）本世纪头20年对于
摘句吸引学生
二、教学目标（知识，技能，情感、态度、价值观）
1．情感态度价值观：
认识到我国与发达国家的差距，增强忧患意识和创新意识。
2．知识、能力目标：
1知道国际竞争的表现和实质【教学难点】；
2知道我国的发展面临难得的机遇和严峻的挑战【教学重点】；
3用联系的观点、历史的观点看问题、分析问题。
三、教学过程及分析
教
学
是什么？
养读书、做笔记
的好习惯。
提出问题：以下国际国内形势对中
1-5项是机遇，
国的发展来说是机遇吗？为什
判断这六种现象是
第6项不是。
中
么？
不是我国的发展机
1-4项是旧知
国
1.当今时代的主题是和平与发展
遇？为什么？并逐
识，第5项是
发
2.经济全球化
一进行分析。
新知识。第2、
展
3.新科技革命的突飞猛进
3、5项既是机
的
4.改革开放和现代化建设巨大成
遇，又是挑战。
机
就
内容丰富，但旧
遇
5.中国加入世界贸易组织
知识居多，难度
6.国际竞争日趋激烈
不大，关键是发
现亮点，对学生
的分析及时给
予肯定和表扬，
鼓励学生多角
度思考问题。
分析：根据学生回答的情况进行说
听讲、看书、做笔记
“中国加入世
明；
界贸易组织”还
补充：中国加入世贸组织的相关材
竞
最多。
争的表现和实
争
质；
③用纸和笔把
听到的有用信
息记下则是为
了保持学生的
注意力，提高观
看视频的实效
性。
在学生交流后进行总结，
投影以下
自认为记下最多信
学生缺乏生活
幻灯片：
息的同学发言， 展示
感受，对国际竞
1.文本：“怎么样的国家才称得上
自己的成果， 其他同
争、综合国力等
是大国”
学进行补充、更正。
概念难以理解，
是第一次在教
料；
材中出现，有必
板书并指导学生看书： 我国的发展
要适当地展开
机遇有哪些？
说明。
指导学生看书， 回归教材，落实 相关知识点，培 养读书、做笔记 的好习惯。
协助学生完成。
回顾我国历史上三
通过历史的教
板书并指导学生看书： 我们为什么
次错过的大好发展
训说明我们要
要重视机遇，善抓机遇？
机遇的历史事实
同上
同上
识形
慎对圣诞节”
课例名称
中国面临的机遇和挑战
科目
政治
教学对象
初三学生
提供者
泉州十中
张敏华
课时
1课时
一、教学设计思路
本课是学习了“和平与发展是当今时代的主题”和“经济全球化”之后向学 生介绍当今国际形势的又一特点——国际竞争日趋激烈，以及我国在这样的国 际形势中面临的机遇和挑战，应吸取历史的教训，重视机遇，善抓机遇，教育学 生增强忧患意识和创新意识。 基于以上对教材的理解， 我对教材内容的顺序进行 了一定的调整，教学程序为：国际竞争的表现和实质（第二段）——我国的发 展机遇（第一段）——吸取历史教训，重视机遇，善抓机遇（第三段）——我 国面临的严峻挑战（第二段）——启示和感受（教材的延伸）。学习“国际竞 争日趋激烈”后，结合“和平与发展是当今时代的主题”和“经济全球化”等国 际形势及我国的国内形势， 综合分析我国面临的机遇和挑战， 条理更清楚， 逻辑 性更强。
制度》
何启示？
取新近发生的
各种
投影并讲述：
典型的时事资
中
形式
漫画《人民币升值》
同上
料，以漫画、图
国
的安
图片《钓鱼岛事件》
片、地图等形式
面
全威
来展示，增强感
地图《越南在南中国海》
临
胁
示意图《中国潜在的安全
性认识，通过老
的
威胁》
师的分析说明
挑
帮助学生明白
战
其中的道理，增
强忧患意识。
政治
投影并讲述：
和意
十位博士联名呼吁“国人