计算机病毒案例

《缉拿真凶──计算机病毒》教学案例

随着信息时代的到来，计算机已经走入千家万户，在我们使用的过程中，肯定出现过许多异常现象。到底是什么原因引起计算机工作异常呢？相信大部分学生都比较感兴趣。因此以此为切入点，引入新课。

但本课的容理论性较强，对于五年级的学生来说，如果用常规教学的模式来讲，就会显得枯燥无味。而且小学生一堂课上的注意力时间很短，所以本节课采取了角色扮演的形式，小组分工协作的方法，利用网络平台自主获取信息，处理信息的学习方式贯穿本节课。

【教学目标】

·计算机病毒的定义。

·了解计算机病毒的特点和危害。

·当前计算机病毒传播的途径。

·掌握预防计算机病毒的方法。

【教学重点】

·了解计算机病毒的特点

·知道计算机病毒的传播算途径

【教学难点】

掌握预防计算机病毒的方法

【课外延伸】

了解病毒、木马、黑客的关系。

【教学方法】

1．角色扮演

2．利用网络进行自主学习。

3．小组合作、互助。

【教学模式】

引课──小组分工──上网自主学习──小组获取信息、加工处理信息──各组汇报结果──师评、生评──归纳总结──德育渗透【情感目标】

·培养学生的信息安全意识。

·培养学生正确的网络道德观。

·培养学生团队合作精神。

【能力目标】

·培养学生获取信息的能力、处理信息的能力。

·培养学生利用网络自主学习的能力。

【教学课时】

1课时

课前：在课间准备活动时，学生按顺序走进教室，播放杜娟唱歌的音乐，给学生制造轻松的气氛，并且预示大家准备上课了。

一、引课

师：同学们好

生：老师好

师：我有一个愿望，想与你们做朋友，因为你们的眼神告诉我你们很会学习，会捕获知识，而且你们是一个团结的集体，这让我非常喜欢们。

师：我呢，平时，喜欢在网上学习，下载软件，欣赏动漫。昨天我下载了一首我儿时最喜欢的歌曲，今天要与你们一起欣赏。

（播放课件，蓝精灵MV）----（播放到一半，突然计算机报错，提示需重新启动）（冲击波病毒症状）

师：嗯？怎么回事？谁的眼睛最亮，能不能告诉我们大家，刚才发生了什么奇怪的现象？

生：回答刚才看到的奇怪现象。

（计算机报错、自动关机，并且反复重新启动）

师：你有敏锐的观察力，你。

师：但在课前我才刚刚检修过这台电脑，它即没有硬件故障，也没有软件冲突，电源也很稳定，那会是什么原因呢？谁最有可能是今天的电脑杀手？

生：猜测

1 （如果学生猜到是病毒的原因，师：我跟你想到一块了，我必须知道你的名字，***你的参与，那现在咱们一起去见证凶手）

2 （如果学生没有反映或没有猜到，则说：看来大家是各持己见，那咱们一起去寻找真正的杀手）

师：播放课件（破坏片断）

生：观看课件

（课件反映出计算机病毒的部分特性：）

师：原来今天的电脑杀手是？

生：计算机病毒

二、新授

板书：电脑杀手-──计算机病毒

师：我们能战败这个凶手—计算机病毒么？

《子兵法》中有句话说：知彼知已，百战百胜。（意味深长）

师：在走进战场与计算机病毒进行对战之前，咱们得先认识、了解计算机病毒。

师：下面，五人一组，组成追捕“电脑杀手---计算机病毒”的缉拿小队，组进行明确分工，开展咱们今天缉拿竞赛活动。看看哪个小队进展最快，最顺利。

缉拿小队分工与职责

生：汇报小组活动结果

师：归纳、总结知识点，板书。评价（从结果、讨论情况给予评价，评价可从查询到的结果，查询的速度、小组讨论的情况出发）

师：深入小组，帮助搜索引擎的技巧

生：汇报活动结果

师：归纳、总结、板书，评价

生：汇报结果

师：归纳、总结、评价

生：汇报结果

师：（法网恢恢，疏而不漏）（对学生德育渗透）（我建议愿意做黑客的学生将来可以把你的聪明才智用在防治计算机病毒事业上）信息安全法已明确规定，凡是故意制造计算机病毒，并用病毒来破坏他人计算机的行为都属犯罪，未经他人允许

师：总结、评价、展示学生调查的容。

师：信息时代的到来，计算机与网络改变了咱们的生活，为我们大家带来诸多便利，但随之而来的是一些不法份子用、利计算机病毒与木马对信息、网络世界的环境进行大肆的破坏与污染，给一些计算机用户带来了不同程度的损失。为了能还咱们一个安全干净的信息网络环境，那咱们得从自身做起，要与计算机病毒抗战。希望将来你们中的每个人都能把自己的才智用在为大家服务，有利于人民的事业上。

三、总结、归纳全课

评价

四、谈谈今天你最大的收获是什么？（如果时间充足，可以给学生讲一个有关电脑病毒的小笑话，如果没有直接下课。）