人教版语文二下《雷锋叔叔,你在哪里》PPT课件03
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雷锋叔叔-你在哪里ppt课件
迈步
豪迈
10
mí 迷路
迷人
球迷
11
jì 奇迹
足迹
迹象
12
shū 叔叔 大叔 表叔 13
fēnɡ 雷锋 先锋 锋利 14
dī 水滴
汗滴
一滴
15
sǎ 洒水
飘洒
花洒
16
ní
泥泞 泥土 泥巴
17
nìnɡ
泥泞
泞滑
泥泞
18
❖ 读读认认
迈迷迹叔
滴洒泥泞
雷需冒锋 19
我会读
泥泞 着 荆棘 寻觅 洒下
20
小溪（激动）地说： 昨天，他曾路过这里， 抱着迷路的孩子， 冒着蒙蒙的细雨。 瞧，那泥泞路上的脚窝， 就是他留下的足迹。
21
顺着弯弯的小路， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？
22
小路说： 昨天，他曾路过这里， 背着年迈的大娘， 踏着路上的荆棘。 瞧，那花瓣上晶莹的露珠， 就是他洒下的汗滴。
23
年迈的大娘
荆棘
24
小路( 深情 )地说：
昨天，他曾路过这里， 背着年迈的大娘， 踏着路上的荆棘。 瞧，那花瓣上晶莹的露珠， 就是他洒下的汗滴。
我们在（ ），找到 了（ ）的脚窝；在 （ ），找到了（ ）， 那是雷锋叔叔留下的足迹。
27
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雷锋 叔叔 曾经 冒着 泥泞 脚窝 足迹 年迈 荆棘 花瓣 晶莹 洒下 汗滴 寻觅 需要
4
雷锋 泥泞 荆棘 寻觅
叔叔 脚窝 花瓣 需要
曾经 年迈 晶莹
5
曾经 泥泞 需要 脚窝 年迈 寻觅 荆棘 花瓣 晶莹
人教部编版语文《雷锋叔叔,你在哪里》PPT课件完美2
•
10. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
•பைடு நூலகம்
11. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ，不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力
•
8. 引用朋友“我们不是单靠吃米活着的 ”一语 ，意在 强调我 们不仅 要靠“灯 光”指引 心灵， 更要激 励自己 成为“ 灯光”， 为人燃 着，予 人恩泽 。
•
9. 文章写于抗日战争艰难时期，“灯” 除有像 中的普 遍意外 ，也应 有时代 意义， 文章不 仅启迪 人们思 考人生 问题， 也给缺 少抗战 信心的 人鼓气 。
•
6.“春岸”两句用罗列几个名词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景： 春水方 生，桃 花夹岸 ；云帆 一片， 极目四 望，枫 树成林 。
•
7. 笔头分为球珠和球座体,生产一支圆 珠笔需 要二十 多道工 序,对笔 尖的加 工精度 和材料 性能要 求极高 ,而此 前中国 制造达 不到这 些要求 。
•
3．作为人类文化精品的脸谱艺术是中 华民族 文化的 重要组 成部分 ，只有 继承和 发展好 戏曲脸 谱艺术 ，它才 能拥有 更辉煌 灿烂的 未来。
•
4．戏曲艺术汲取了其他传统艺术形式 中的长 处和优 点，又 有所发 展和创 新，超 越了文 学艺术 和绘画 艺术的 高度， 审美价 值提升 。
•
5．通过文章我们可以感觉到，尽管作 者对眼 前的美 好事物 正在逐 渐变得 模糊而 倍感落 寞，但 最后还 是表现 出顺其 自然的 洒脱。
滴洒 泥泞
谢谢指导
•
1．戏曲脸谱的审美之所以受到各门传 统艺术 的影响 ，是因 为戏曲 艺术综 合了多 门类传 统艺术 ，受到 各门传 统艺术 美学思 想的影 响。
部编版二年级下册雷锋叔叔,你在哪里ppt课件-公开课3
小溪说：
小路说：
昨天，他曾路过这里， 昨天，他曾路过这里，
抱着迷路的孩子，
背着年迈的大娘，
乘着温暖的春风，
冒着蒙蒙的细雨。
踏着路上的荆棘。
我们四处寻觅。
瞧，那泥泞路上的脚窝， 瞧，那花瓣上晶莹的露珠，
就是他留下的足迹。 就是他洒下的汗滴。
啊，终于找到了——
哪里需要献出爱心，
雷锋叔叔就出现在哪里。
读准确：
就是他留下的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里
沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？
小溪说： 昨天，他曾路过这里， 抱着迷路的孩子， 冒着蒙蒙的细雨。 瞧，那泥泞路上的脚窝， 就是他留下的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里
自学提示： 1.自读3.4小节，找到动词。 2.通过动词描写，想象画面。 3.带着你自己的感受熟读这两小节体会雷锋精神。
抱着迷路的孩子，
背着年迈的大娘，
乘着温暖的春风，
冒着蒙蒙的细雨。
踏着路上的荆棘。
我们四处寻觅。
瞧，那泥泞路上的脚窝， 瞧，那花瓣上晶莹的露珠，
就是他留下的足迹。 就是他洒下的汗滴。
啊，终于找到了——
哪里需要献出爱心，
雷锋叔叔就出现在哪里。
小溪说：
雷锋叔叔,你在哪里
昨天，他曾路过这里，
抱着迷路的孩子，
洒温暖昨
洒水 洒泪 潇洒 挥洒自如
温度 保温 温柔 温故知新
暖和 暖冬 取暖 春暖花开
昨天 昨日 昨晚 今是昨非
雷锋叔叔，你在哪里
沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？
顺着弯弯的小路， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？
人教版语文二下《雷锋叔叔,你在哪里》课件03
因为我们需要它。
一次义务劳动
雷 锋 的 故 事
孩子们的知心人
雨 中 送 大 嫂
雷锋班
听了故事，我又想对雷锋 叔叔说：“
。”
乘着温暖的春风， 我们四处寻觅。 啊，终于找到了——
我们四处寻觅，啊，终于找到了雷锋!
他正在
。
我们四处寻觅，啊，终于找到了雷锋。 他正在街道上清扫地面上的垃圾； 他正在社区里为社区居民免费理发； 他正在路旁为人们免费补胎； 他正在帮助孤寡老人打扫卫生。
2、第11-19张是课文配乐朗读。“配乐”需点击 小喇叭，再点击一次后面的课文内容将自动播放， 教师深情朗诵即可，教师也可以单击鼠标控制速度。
3、第23张，为了帮助学生理解最后一行“泥泞” 等三个词语的意思，点击词语，有相应的画面链接。
4、第41张“雷锋的故事”点击每张图片， 都有相应故事链接，点空白处进到42张。
小学语文二年级下册第6课（人教版）
雷锋叔叔，你在哪里
课件特点：
该PPT适用于小学语文人教课标版二下 “第六课 雷锋叔叔，你在哪里”。整个课 件简单明了，便于操作。并根据课文特点 和学生年龄特点，图文结合，色彩鲜明， 便于帮助学生理解，激发学生学习兴趣。
使用方法：
1、本课件与教学设计搭配使用，可根据教学环 节的推进点击相应的页面。
5、第56张点击小喇叭播放歌曲《学习雷锋好榜 样》。
6 雷锋叔叔，你在哪里
曾经 寻觅 需要 脚窝 荆棘 花瓣 泥泞 年迈 晶莹
曾经 寻觅 需要 脚窝 荆棘 花瓣 泥泞 年迈 晶莹
弯弯的小路 长长的小溪 蒙蒙的细雨 温暖的春风 晶莹的露珠
请小朋友们再读读课文，想一想：我们到哪里去找雷锋叔叔呢？雷锋 叔叔在那里做过什么事呢？划出有关句子读几遍。
一次义务劳动
雷 锋 的 故 事
孩子们的知心人
雨 中 送 大 嫂
雷锋班
听了故事，我又想对雷锋 叔叔说：“
。”
乘着温暖的春风， 我们四处寻觅。 啊，终于找到了——
我们四处寻觅，啊，终于找到了雷锋!
他正在
。
我们四处寻觅，啊，终于找到了雷锋。 他正在街道上清扫地面上的垃圾； 他正在社区里为社区居民免费理发； 他正在路旁为人们免费补胎； 他正在帮助孤寡老人打扫卫生。
2、第11-19张是课文配乐朗读。“配乐”需点击 小喇叭，再点击一次后面的课文内容将自动播放， 教师深情朗诵即可，教师也可以单击鼠标控制速度。
3、第23张，为了帮助学生理解最后一行“泥泞” 等三个词语的意思，点击词语，有相应的画面链接。
4、第41张“雷锋的故事”点击每张图片， 都有相应故事链接，点空白处进到42张。
小学语文二年级下册第6课（人教版）
雷锋叔叔，你在哪里
课件特点：
该PPT适用于小学语文人教课标版二下 “第六课 雷锋叔叔，你在哪里”。整个课 件简单明了，便于操作。并根据课文特点 和学生年龄特点，图文结合，色彩鲜明， 便于帮助学生理解，激发学生学习兴趣。
使用方法：
1、本课件与教学设计搭配使用，可根据教学环 节的推进点击相应的页面。
5、第56张点击小喇叭播放歌曲《学习雷锋好榜 样》。
6 雷锋叔叔，你在哪里
曾经 寻觅 需要 脚窝 荆棘 花瓣 泥泞 年迈 晶莹
曾经 寻觅 需要 脚窝 荆棘 花瓣 泥泞 年迈 晶莹
弯弯的小路 长长的小溪 蒙蒙的细雨 温暖的春风 晶莹的露珠
请小朋友们再读读课文，想一想：我们到哪里去找雷锋叔叔呢？雷锋 叔叔在那里做过什么事呢？划出有关句子读几遍。
《雷锋叔叔,你在哪里》课件
山东省诸城市西郊学校
雷锋的名言
1、人的生命是有限的，可是为人民服务 人的生命是有限的， 是无限的。我要把有限的生命， 是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的 为人民服务之中去。 为人民服务之中去。 2、一个人做一件好事并不难，难的是一 一个人做一件好事并不难， 辈子做好事，不做坏事。 辈子做好事，不做坏事。 3、一滴水只有放进大海里才永远不会干 ），一个人只有当他把自己和集体事业 涸（hé），一个人只有当他把自己和集体事业 ）， 融合在一起的时候才能最有力量。 融合在一起的时候才能最有力量。
céng
山东省诸城市西郊学校
nìng
wō
曾经
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泥泞
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mì
花瓣
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晶莹
寻觅
需要
山东省诸城市西郊学校
曾经 脚窝 荆棘
泥泞 需要 年迈 寻觅 花瓣 晶莹
山东省诸城市西郊学校
山东省诸城市西郊学校
人教课标版小学语文二年级下册
6、雷锋叔叔，你在哪里 、雷锋叔叔，
山东省诸城市西郊学校
山东省诸城市西郊学校
• 给课文标注小节。 给课文标注小节。 • 遇到不好读、不好认的字圈出来， 遇到不好读、不好认的字圈出来， 多读几遍。 多读几遍。 • 同桌之间互相读生字，交流一下 同桌之间互相读生字， 识字经验。 识字经验。
山东省诸城市西郊学校
• 1、谈谈这节课的收获。 、谈谈这节课的收获。 • 2、说说这节课的心情。 、说说这节课的心情。 • 3、提提这节课的建议。 、提提这节课的建议。
山东省诸城市西郊学校
雷锋出差一千里， 好事做了一火车。 雷锋出差一千里， 好事做了一火车
山东省诸城市西郊学校
小学语文二年级下册《雷锋叔叔,你在哪里》生字讲解课件
5 雷锋叔叔，你在哪里
要注意仔细观看笔画顺序哦！
锋昨冒留弯 背洒温暖
点击汉字跳转学习！
锋昨 冒留 弯背 洒温 暖
笔顺：
后鼻音
fēnɡ
“丰”横画 间距均匀。
部首：钅 结构：左右 组词：锋利 交锋 形近字：峰 造句：
那座山峰像一柄锋利 的宝剑直刺云霄。
锋昨 冒留 弯背 洒温 暖
平舌音
zuó
部首：日 结构：左右 组词：昨天 昨夜 形近字：作 造句：
暖
笔横从“氵”下侧起笔。
这里的气候温暖、湿润， 非常适合人类居住。
笔顺：
锋昨 冒留 弯背 洒温 暖
鼻音
nuǎn
部首：日 结构：左右 组词：暖和 温暖 形近字：缓 造句：
最后一笔捺要 写得自然稳重。
暖风缓缓吹来，给人 们送来春的讯息。
笔顺：
右部第一横长于 后两横。
昨天一整天我都待在 家里做作业。
笔顺：
锋昨 冒留 弯背 洒温 暖
mào 部首： 结构：上下
组词：冒失 冒名顶替
形近字：帽
造句：
上面部分要写得扁 而宽，两横不能与 左右两边相连。
小明冒冒失失地把爷 爷的帽子弄脏了。
笔顺：
锋昨 冒留 弯背 洒温 暖
笔顺：
边音
liú
部首：田 结构：上下 组词：留学 留言 形近字：溜 造句：
放学了，同学们背上 背包回家去了。
笔顺：
锋昨 冒留 弯背 洒温 暖
平舌音
sǎ
部首：氵 结构：左右
组词：洒水 洒落
形近字：酒
造句：
“西”上横短， 撇沿竖中线下行。
扫地前应该先洒水， 以免尘土飞扬。
笔顺：
锋昨
要注意仔细观看笔画顺序哦！
锋昨冒留弯 背洒温暖
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锋昨 冒留 弯背 洒温 暖
笔顺：
后鼻音
fēnɡ
“丰”横画 间距均匀。
部首：钅 结构：左右 组词：锋利 交锋 形近字：峰 造句：
那座山峰像一柄锋利 的宝剑直刺云霄。
锋昨 冒留 弯背 洒温 暖
平舌音
zuó
部首：日 结构：左右 组词：昨天 昨夜 形近字：作 造句：
暖
笔横从“氵”下侧起笔。
这里的气候温暖、湿润， 非常适合人类居住。
笔顺：
锋昨 冒留 弯背 洒温 暖
鼻音
nuǎn
部首：日 结构：左右 组词：暖和 温暖 形近字：缓 造句：
最后一笔捺要 写得自然稳重。
暖风缓缓吹来，给人 们送来春的讯息。
笔顺：
右部第一横长于 后两横。
昨天一整天我都待在 家里做作业。
笔顺：
锋昨 冒留 弯背 洒温 暖
mào 部首： 结构：上下
组词：冒失 冒名顶替
形近字：帽
造句：
上面部分要写得扁 而宽，两横不能与 左右两边相连。
小明冒冒失失地把爷 爷的帽子弄脏了。
笔顺：
锋昨 冒留 弯背 洒温 暖
笔顺：
边音
liú
部首：田 结构：上下 组词：留学 留言 形近字：溜 造句：
放学了，同学们背上 背包回家去了。
笔顺：
锋昨 冒留 弯背 洒温 暖
平舌音
sǎ
部首：氵 结构：左右
组词：洒水 洒落
形近字：酒
造句：
“西”上横短， 撇沿竖中线下行。
扫地前应该先洒水， 以免尘土飞扬。
笔顺：
锋昨
二年级下册《雷锋叔叔,你在哪里》PPT优秀课件3部编版
沿着：顺着(江河、道路或物体的边)。 第三部分(⑤)：写哪里需要帮助，雷锋叔叔就出现在哪里。
不同点： “年迈”一般用于书面语。 踏着路上的荆棘。
造句：我们俩一直沿着河边散步。 朗读“瞧……洒下的汗滴”时，提高音量，突显雷锋的爱心。
②起到反复咏叹，表达强烈情感的作用。 寻找雷锋的足迹。
足迹：脚走路留下的痕迹。 冒（mào）：冒失 冒名顶替
寻觅：寻找。 造句：小猫正在院子里寻觅老鼠的踪影。 终于：表示经过较长过程最后出现某种情 况(多用于希望达到的结果)。 造句：他多次想说，但终于没说出口。
近义词
寻找——（寻觅） 年迈——（年老） 温暖——（暖和） 足迹——（踪迹） 路过——（经过）
反义词
出现——（消失） 温暖——（寒冷） 年迈——（年轻） 晶莹——（浑浊） 献出——（索取）
1961年5月，雷锋作为全团候选人， 被选为辽宁省抚顺市第四届人民代表大 会代表。
1962年2月19日，雷锋以特邀代表身 份，出席沈阳军区首届共产主义青年团 代表会议，并被选为主席团成员在大会 上发言。
1962年8月15日，雷锋因公殉职，年 仅22岁。
雷锋对后世影响最大的是以 其名字命名的“雷锋精神”。“ 雷锋精神”是指以雷锋的无私奉 献精神为基本内涵，在实践中不 断丰富和发展着的革命精神。它 影响了后来一代又一代的中国人 。为了纪念雷锋，每年的3月5日 被定为“学习雷锋纪念日”。
词语辨析
年迈 年老 相同点：“年迈”和“年老”都 含有“年纪大”的意思。 不同点： “年迈”一般用于书面语。 “年老”常用于口语。
运用示例
1．当人( 年老 )的时候就会长出很 多白发。
2．叔叔背着( 年迈 )的爷爷到医院 里看病。
朗读指导
背（bēi）：背包 背负 脊（jǐ）：脊背 脊梁 育（yù）：养育 教育
不同点： “年迈”一般用于书面语。 踏着路上的荆棘。
造句：我们俩一直沿着河边散步。 朗读“瞧……洒下的汗滴”时，提高音量，突显雷锋的爱心。
②起到反复咏叹，表达强烈情感的作用。 寻找雷锋的足迹。
足迹：脚走路留下的痕迹。 冒（mào）：冒失 冒名顶替
寻觅：寻找。 造句：小猫正在院子里寻觅老鼠的踪影。 终于：表示经过较长过程最后出现某种情 况(多用于希望达到的结果)。 造句：他多次想说，但终于没说出口。
近义词
寻找——（寻觅） 年迈——（年老） 温暖——（暖和） 足迹——（踪迹） 路过——（经过）
反义词
出现——（消失） 温暖——（寒冷） 年迈——（年轻） 晶莹——（浑浊） 献出——（索取）
1961年5月，雷锋作为全团候选人， 被选为辽宁省抚顺市第四届人民代表大 会代表。
1962年2月19日，雷锋以特邀代表身 份，出席沈阳军区首届共产主义青年团 代表会议，并被选为主席团成员在大会 上发言。
1962年8月15日，雷锋因公殉职，年 仅22岁。
雷锋对后世影响最大的是以 其名字命名的“雷锋精神”。“ 雷锋精神”是指以雷锋的无私奉 献精神为基本内涵，在实践中不 断丰富和发展着的革命精神。它 影响了后来一代又一代的中国人 。为了纪念雷锋，每年的3月5日 被定为“学习雷锋纪念日”。
词语辨析
年迈 年老 相同点：“年迈”和“年老”都 含有“年纪大”的意思。 不同点： “年迈”一般用于书面语。 “年老”常用于口语。
运用示例
1．当人( 年老 )的时候就会长出很 多白发。
2．叔叔背着( 年迈 )的爷爷到医院 里看病。
朗读指导
背（bēi）：背包 背负 脊（jǐ）：脊背 脊梁 育（yù）：养育 教育
《雷锋叔叔,你在哪里》公开课课件
您好呀您好！雷锋叔叔您好 我们曾到处去把您寻找 亲人们都说您不会走远 严冬过去您一定会来到 今天叔叔您回来了 又来帮我们创“三好” 我愿叔叔您别再离开咱 我们为“四化”一同立功劳 我们为“四化”一同立功劳 立呀立功劳 呀嘿
国学诵读
落红不是无情物，化作春泥更护花。 (《己亥杂诗(其五)》龚自珍)
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 (《过零丁洋》文天祥)
运用： 这首诗运用大量的叠词来描写事物。如“长长的小
溪”“蒙蒙的细雨”“弯弯的小路”等。这些叠词突出了事物的 特点，使课文的语言生动，音韵和谐，读起来朗朗上口。我们在 运用叠词的时候，要注意符合身份和情境。比如，一些稚气的叠 词应该用在小孩子身上，有些叠词应该用在欢乐的场合，有些叠 词应该用在无奈的情境下。 使用叠词有什么好处？
xiàn
荆棘 花瓣 晶莹 寻觅 啊 需要 献出
我会认
céng méng nìng shùn mài tà jīng
曾 蒙泞 顺 迈 踏荆
jí bàn yíng mì xū xiàn
棘瓣莹觅 需献
多音字
zēnɡ（曾孙） 曾 cénɡ（曾经）
měnɡ（内蒙古） 蒙 ménɡ（蒙蒙）
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
书写指导：左小右大，第十 一笔撇画舒展。
理解词语
泥泞：因为烂泥而不好走。 造句：路上的泥泞没到脚脖子。
晶莹：光亮而透明。 造句：雨后，绿叶上的露珠晶莹发亮。
荆棘：泛指山野丛生的带刺小灌木。 造句：就算路上有再多荆棘，也挡不住我前进 的脚步。
年迈：年纪大。 造句：那个年迈的大爷竟然在捡垃圾。
寻觅：寻找。 造句：我在人海中寻觅着你。
理解内容（带着本课“核心问题” “串珠问题”读课文）
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一次义务劳动
雷 锋 的 故
孩子们的知心人
事
雨 中 送 大 嫂
听了故 事，我又想 对雷锋叔叔 说：“ 。”
乘着温暖的春风， 乘着温暖的春风， 我们四处寻觅。 我们四处寻觅。 啊，终于找到了—— 终于找到了——
我们四处寻觅， 我们四处寻觅，啊，终于找到了雷锋! 终于找到了雷锋! 他正在 。
ห้องสมุดไป่ตู้
我们四处寻觅， 我们四处寻觅，啊，终于找到了雷锋。 终于找到了雷锋。 他正在街道上清扫地面上的垃圾； 他正在街道上清扫地面上的垃圾； 街道上清扫地面上的垃圾 他正在社区里为社区居民免费理发； 他正在社区里为社区居民免费理发； 社区里为社区居民免费理发 他正在路旁为人们免费补胎； 他正在路旁为人们免费补胎； 路旁为人们免费补胎 帮助孤寡老人打扫卫生。 他正在帮助孤寡老人打扫卫生 他正在帮助孤寡老人打扫卫生。
一天傍晚，天下起大雨， 一天傍晚，天下起大雨，雷锋见公路上一位妇女 怀里抱着小孩，手里还拉着小孩，身上还背着包袱， 怀里抱着小孩，手里还拉着小孩，身上还背着包袱， 在哗哗的 大雨中一 走着， 步一滑地 走着，雷 一打听， 锋忙上前 一打听， 才知道这 位大嫂从 归来， 外地探亲 归来，要 去十几里 外的樟子 沟去雷锋 把雨衣披 在大嫂身 上，抱起 那个大一点的孩子冒雨朝樟子沟走去，宁可自己淋得 那个大一点的孩子冒雨朝樟子沟走去， 透湿，一直走了两个多小时，才把她们母子送到家。 透湿，一直走了两个多小时，才把她们母子送到家。
（ 他曾经（ 他曾经（
）是个小雷锋， 是个小雷锋， ）。
哪里需要献出爱心， 哪里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。 雷锋叔叔就出现在哪里。
雷锋出差一千里，好事做了一火车。 雷锋出差一千里，好事做了一火车。 一个人做一件好事并不难， 一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做 好事，不做坏事。 好事，不做坏事。 人的生命是有限的，可是， 人的生命是有限的，可是，为人民服务 是无限的，我要把有限的生命， 是无限的，我要把有限的生命，投 入到无限的为人民服务之中去。 入到无限的为人民服务之中去。
使用方法： 使用方法： 1、本课件与教学设计搭配使用，可根据教学 本课件与教学设计搭配使用， 环节的推进点击相应的页面。 环节的推进点击相应的页面。 11-19张是课文配乐朗读 张是课文配乐朗读。 配乐” 2、第11-19张是课文配乐朗读。“配乐”需点 击小喇叭，再点击一次后面的课文内容将自动播放， 击小喇叭，再点击一次后面的课文内容将自动播放， 教师深情朗诵即可，教师也可以单击鼠标控制速度。 教师深情朗诵即可，教师也可以单击鼠标控制速度。 23张 为了帮助学生理解最后一行“ 3、第23张，为了帮助学生理解最后一行“泥 等三个词语的意思，点击词语， 泞”等三个词语的意思，点击词语，有相应的画面 链接。 链接。 41张 雷锋的故事”点击每张图片， 4、第41张“雷锋的故事”点击每张图片， 都有相应故事链接，点空白处进到42 42张 都有相应故事链接，点空白处进到42张。 56张点击小喇叭播放歌曲 张点击小喇叭播放歌曲《 5、第56张点击小喇叭播放歌曲《学习雷锋好 榜样》 榜样》。
人民的勤务员
一次雷锋外出在沈阳站换车的时候，一出检票口， 一次雷锋外出在沈阳站换车的时候，一出检票口， 发现一群人围看一个背着小孩的中年妇女， 发现一群人围看一个背着小孩的中年妇女，原来这位 妇女从山东去吉林看丈夫，车票和钱丢了。 妇女从山东去吉林看丈夫，车票和钱丢了。雷锋用自 己的津贴费买了一张去吉林的火车票塞到大嫂手里， 己的津贴费买了一张去吉林的火车票塞到大嫂手里， 大嫂含着眼泪说： 大兄弟，你叫什么名字， 大嫂含着眼泪说：“大兄弟，你叫什么名字，是哪个 单位的？ 雷锋说： 我叫解放军，就住在中国” 单位的？“雷锋说：“我叫解放军，就住在中国”。 过年的时候， 过年的时候，战友们愉快地在一起搞些各种文娱 活动。雷锋和大家在俱乐部打了一阵乒乓球， 活动。雷锋和大家在俱乐部打了一阵乒乓球，就想到 每逢年节，服务和运输部门是最忙的时候， 每逢年节，服务和运输部门是最忙的时候，这些地方 是多么需要人帮忙啊。他放下球拍， 是多么需要人帮忙啊。他放下球拍，叫上同班的几个 同志，一起请假后直奔附近的瓢儿屯车站， 同志，一起请假后直奔附近的瓢儿屯车站，这个帮着 打扫候车室，那个给旅客倒水， 打扫候车室，那个给旅客倒水，雷锋把全班都带动起 来了。 来了。
雷锋叔叔， 6 雷锋叔叔，你在哪里
曾经 脚窝 泥泞
寻觅 荆棘 年迈
需要 花瓣 晶莹
曾经 脚窝 泥泞
寻觅 荆棘 年迈
需要 花瓣 晶莹
弯弯的小路 蒙蒙的细雨 晶莹的露珠
长长的小溪 温暖的春风
请小朋友们再读读课文， 请小朋友们再读读课文，想 一想： 一想：我们到哪里去找雷锋叔叔 呢？雷锋叔叔在那里做过什么事 划出有关句子读几遍。 呢？划出有关句子读几遍。
浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设项目
小学语文二年级下册第6 小学语文二年级下册第6课（人教版） 人教版）
雷锋叔叔 叔叔， 雷锋叔叔，你在哪里
浙 江 省 农 村 中 小 学 现 代 远 程 教 育 工 程
浙江省临海小学 金丽月 孙丽君
浙 江 省 电 化 教 育 馆
课件特点： 课件特点： 该PPT适用于小学语文人教课标版二下 适用于小学语文人教课标版二下 雷锋叔叔，你在哪里” “第六课 雷锋叔叔，你在哪里”。整个课 件简单明了，便于操作。 件简单明了，便于操作。并根据课文特点 和学生年龄特点，图文结合，色彩鲜明， 和学生年龄特点，图文结合，色彩鲜明， 便于帮助学生理解，激发学生学习兴趣。 便于帮助学生理解，激发学生学习兴趣。
小溪说： 小溪说： 昨天，他曾路过这里， 昨天，他曾路过这里， 抱着迷路的孩子， 抱着迷路的孩子， 冒着蒙蒙的细雨。 冒着蒙蒙的细雨。 那泥泞路上的脚窝， 瞧，那泥泞路上的脚窝， 就是他留下的足迹。 就是他留下的足迹。
小路说： 小路说： 昨天，他曾路过这里， 昨天，他曾路过这里， 背着年迈的大娘， 背着年迈的大娘， 踏着路上的荆棘。 踏着路上的荆棘。 那花瓣上晶莹的露珠， 瞧，那花瓣上晶莹的露珠， 就是他洒下的汗滴。 就是他洒下的汗滴。
愿雷锋精神永远放光芒
滴 洒 泥 泞
脚本设计：徐巧萍 素材制作：罗巍然 资源引用：国家基础教育资源网 制作日期：2010年 制作日期：2010年1月
泥泞的（ 泥泞的（
）
年迈的（ 年迈的（
）
晶莹的（ 晶莹的（
）
一次义务劳动
一个星期天, 一个星期天,雷锋肚子疼 得很厉害。 得很厉害。他到卫生连开了些 药回来, 药回来,见一个建筑工地上正 热火朝天地进行施工, 热火朝天地进行施工,原来是 给本溪路小学盖大楼。 给本溪路小学盖大楼。雷锋情 不自禁地推起一辆小车, 不自禁地推起一辆小车,加入 到运砖的行列中去, 到运砖的行列中去,直到中午 休息。雷锋被一群工人围住了， 休息。雷锋被一群工人围住了， 面对大家，他说: 我们都是为 面对大家，他说:“我们都是为 社会主义建设添砖加瓦, 社会主义建设添砖加瓦,我和 大家一样, 大家一样,只要尽了自己的一 点义务， 点义务，也算是有一份光发一 份光吧! 份光吧!”
沿着长长的小溪， 沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹。 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？ 你在哪里？
顺着弯弯的小路， 顺着弯弯的小路， 寻找雷锋的足迹。 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？ 你在哪里？
学 习 提 示
１、小组成员自由读一遍二、四小节。 小组成员自由读一遍二、四小节。 组内说说，雷锋叔叔正在干什么？ ２、组内说说，雷锋叔叔正在干什么？ 你想对雷锋叔叔说什么？ 你想对雷锋叔叔说什么？ 小组合作感情朗读一和二、 ３、小组合作感情朗读一和二、三和四 小节。 小节。 展示小组朗读成果。 ４、展示小组朗读成果。
孩子们的知心人
一九六零年十月以后， 一九六零年十月以后， 雷锋先后担任了抚顺市建 设街小学（ 设街小学（即现在的雷锋 小学） 小学）和本溪路小学校外 辅导员。 雷锋平时工作、 辅导员。 雷锋平时工作、 学习都很忙，他只能利用 学习都很忙， 午休时间或风雨天不能出 车的日子请假到学校去找 教师，同学谈心， 教师，同学谈心，或进行 其他辅导活动。 其他辅导活动。他善于团 结小朋友， 结小朋友，启发他们好好 学习，天天向上。 学习，天天向上。
我想对雷锋叔叔说：“ 我想对雷锋叔叔说
。”
锋 泞 荆 莹
我还会 认
叔 窝 棘 觅
曾 迈 瓣 需
雷 辶 迹
需
辶 迈 辶 迷
弯弯的小路 蒙蒙的细雨 长长的小溪 晶莹的露珠 温暖的春风
雷锋叔叔曾在弯弯的小路上冒 雷锋叔叔曾在弯弯的小路上冒着蒙蒙 的细雨，送迷路的孩子回家； 的细雨，送迷路的孩子回家；曾在长长的 小溪边踏着荆棘 背年迈的大娘行路。 荆棘， 小溪边踏着荆棘，背年迈的大娘行路。那 路上的脚窝 泥泞路上的脚窝，还深深地留在我们的记 忆里；那洒在花瓣上的汗滴 忆里；那洒在花瓣上的汗滴，将永远闪烁 雷锋的光辉 的光辉。 着雷锋的光辉。我们将永远牢记 雷锋的故事， 觅雷锋的精神， 的精神 雷锋的故事，寻觅雷锋的精神， 因为我们需要它。 因为我们需要它。