六年级下册音乐教案知识与技能 发声练习、民族乐器分类(一)人音版 (2)
民族乐器分类
一、教学理念
本节课的教学理念是：“以审美为核心，以兴趣为动力，鼓励创造，弘场民族音乐，提倡学科综合。
”以音乐为主线，通过欣赏、动作表演等音乐实践活动，引导学生用心体验感悟音乐用心表现音乐。
培养学生爱好音乐的情趣，发展学生音乐感受鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高学生的音乐文化素养。
二、教学目标
1、认识并了解民族弹拨乐器，熟悉它们的音色和演奏姿势；
2、通过欣赏《快乐的诺嗦》进一步感受我国民族弹拨乐器合奏的丰富音色和表现力；
3、调动学生对中国民族音乐产生兴趣，并有进一步探究的愿望，让他们有创造性地参与音乐活动；
4、通过欣赏乐曲培养学生的想象力、创造力和审美能力。
三、教学分析
在音乐课本上只有一般的乐器图片和简单的分析，学生从呆板的书上很难去了解各种乐器的结构色彩以及乐器的音色和演奏效果。
根据教学的实际情况，先分出重难点按各器乐的特点在课件中常见的四种乐器:古筝、古琴、琵琶以及扬琴。
首先通过实物直观介绍它们的结构、音色和演奏技巧，再次通过欣赏各自的代表曲目听辨其音色说出各自的特点;最后让学生对乐器进行比较，然后总结出它们之间的相同点
和不同点。
这种教学方式突破了以“课堂、书本、教师”为中心的传统的教学模式，而代之以一种“以学生为主体、师生互动、学生主动探索研究”的新型教学模式。
而这种模式更适合学生的需求，更能活跃课堂气氛。
本课每个教学环节的设计都注重培养学生的欣赏能力和想象能力。
突出了“学生主体、教师主导”的作用，创设民主平等的教学氛围，以生动有趣的方法解决教学难点，让学生在轻松愉悦中学习音乐、感受音乐、表现音乐。
四、教学重点、难点
认识中国民族乐器中常见的几种弹拨乐器（古琴、古筝、扬琴、琵琶等），了解它们的演奏特点和音色特点。
五、教学课时：一课时
六、教学准备：多媒体课件、电脑平台、扬琴、古筝、古琴、琵琶
七、教学过程
1、创设情境，激情导入
师：同学们，8月8日的奥运会开幕式大家都看了吗？能告诉老师你印象最深的一个镜头吗？
生：二十九个脚板印、击鼓倒计时……（指名学生回答）师：老师也有一个最难忘的片断，大家想知道吗？（播放奥运会开幕式中的古琴演奏视频）
师：这就是在开幕式文艺汇演中老师最难忘的片断，刚刚同学们
在视频上看到的乐器叫——古琴，我们经常说的“琴棋书画”中的琴就是指古琴，有谁知道古琴是属于我国民族乐器中的哪一类乐器组？生：弹拨类。
师：同学们真聪明，古琴是我国民族乐器中的弹拨乐器中的一种，今天老师就和同学们一起来了解我国民族乐器中的弹拨乐器。
（出示课题进行板书）
设计意图：组织教学在整个教学过程中起着举足轻重的作用，他是教师与学生情感交流和沟通的最佳时机，以问题交流的方式导入，教师主动亲近学生，在创设平等教学氛围的同时，拉近了师生之间的距离。
2、乐器介绍讲解
师：那究竟什么是弹拨乐器呢？（出示课件）
师边向学生展示指甲、拨片和琴扦边介绍：用手指或拨子拨弦，以及用琴扦击弦而发音的乐器，统称为弹拨乐器。
（板书）
师：到底哪些乐器用指甲，哪些乐器用拨片和琴扦演奏呢？让我们一起来探讨吧！
A、古琴
（出示课件）这就是我们刚看过的古琴，它有几根琴弦呢？让我们一起来数数。
生：七根。
师：所以古琴也叫七弦琴，古琴是我国最古老的弹拨乐器之一，老师这里有一个关于古琴的故事，大家想不想听？那请同学们仔细听，听完回答老师一个问题：故事中的伯牙为钟子期演奏的乐曲分别是什么？（播放动画视频《知音的故事》）
生：《高山》和《流水》
（出示课件）下面老师就为同学们播放古琴曲《高山流水》，请同学们闭上眼睛，静静聆听富有吟唱韵味的曲子，看你们能不能像钟子期一样成为伯牙的知音。
设计意图：让学生从直观和感官上认识弹古琴，感受古琴的音色特点。
B、介绍古筝:
师：那同学们知道在弹拨乐器里面哪一种乐器跟古琴长得最像吗？
生：古筝（出示课件）
师：虽然长得很像，但还是有区别，你们看出来了吗？
生：琴弦。
师：那古筝有多少根琴弦呢？我请一位同学上来数一数。
生：21根。
师：古筝也是用指甲演奏的弹拨乐器（介绍演奏姿势，然后指名学生上台感受）
师：筝是一种古老的弹拨乐器，它的音色高洁、华丽、典雅、表现力丰富，既善于演奏优美抒情的旋律，又能表现气势磅礴的乐章。
设计意图：通过对比教学法，提高学生对音乐的辨别能力和鉴赏
力，引导学生主动参与，充分调动学生的积极性。
师：古筝曲有一首非常出名的独奏曲，它以歌唱性的旋律描绘了夕阳西下，渔人载歌而归的诗情画意，下面就让我们一起来听听这首独奏曲，体会古筝宁静致远的神韵。
听完之后，回答老师一个问题：这首古筝独奏曲给你留下了什么印象？
生：悠扬如歌……
C、介绍琵琶
师：“犹抱琵琶半遮面”——这些弹拨乐器中，还有一种非常重要的弹拨乐器，它就是琵琶。
师：琵琶呈半梨型，四弦，它也是用手指拨弦的弹拨乐器。
（师简介演奏姿势）
师：可是老师也不会弹哦，谁来帮帮老师，使它发出声音呢？师：下面我们一起来感受下一首琵琶独奏曲——《彝族舞曲》，在聆听的过程中，请你们用动作模仿琵琶的演奏姿势。
（播放音乐）
设计意图：通过多媒体欣赏琵琶独奏曲《彝族舞曲》，使同学们
了解琵琶音色的特点，用动作表现音乐。
D、介绍扬琴
师：大家有没有发现我们的教室里面还有一种体积大，琴弦很多的乐器？
生：扬琴！
那同学们想不想老师现场为大家演奏扬琴的独奏曲呢。
老师可以为同学们演奏，但有一个要求，请你们边听边思考，扬琴的形状和演奏方法和我们刚才介绍的乐器有什么不一样？你们边听边模仿老师演奏的动作，等老师演奏完了，你们再告诉我答案，行不行？
生：行！
师为学生进行扬琴演奏《欢乐的新疆》。
生：用琴扦演奏、形状是梯形、琴弦特别多……
师：在弹拨乐器乐器中，除了我们刚刚讲到的古琴、古筝、琵琶和扬琴之外，还有几种乐器是我们比较少见的，下面就让我们一起来
认识它们：有月琴、柳琴、三弦、阮……（师出示教学课件，简单介绍月琴、柳琴、三弦、阮）
设计意图：充分发挥学生的主体作用，引导学生主动参与，调动学生的积极性。
3：拓展
师：今天老师给大家介绍了那么多弹拨乐器，你们有没有把记住它们呢？我们一起来回忆下，都有哪些乐器？（师生总结）
a、听辨游戏
师：接下来老师给同学们播放三段音乐，你们听听都是哪些弹拨乐器演奏的？然后用动作模仿乐器的演奏姿势来告诉老师答案。
我看哪个同学反应最快，演奏姿势最正确。
（师依次播放古筝独奏曲《出水莲》、扬琴独奏曲《将军令》、琵琶独奏曲《十面埋伏》的片断）
设计意图：巩固学习成果，保持学习兴趣，培养学生的想象力和创造力，根据学生的认知特点启发引导学生用动作表现音乐，体会乐曲的情绪。
b、欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》
我国民族乐器中的弹拨乐器不仅能独奏、齐奏，还能合奏出美妙动听的曲子，现在请同学们起立，我们一起跟着欢快的旋律动起来吧！播放弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》。
设计意图：通过欣赏《快乐的诺嗦》进一步感受弹拨乐器合奏丰富的表现力。
4、师生总结
八、教学后记：这是一节民族弹拨乐器欣赏课，认识弹拨乐器的名称、外形，了解其演奏方法，感受、听辨其音色特点是乐器欣赏教学的重点。
五年级的学生已有自主参与的意识，尤其是欣赏课，应该让他们主动的参与课堂中来，让他们觉得我是课堂的主体。
使他们在接触新课之前就产生了浓厚的兴趣，对这堂课有足够的好奇心，而且调动了孩子们的积极性，与同学们互相交流，互相学习的机会。
通过欣赏活动，让学生从民族民族乐器那丰富的表现力中，了解我国多姿多彩的音乐文化，从而培养学生热爱民族音乐的情感。
六年级下册音乐教案
全册教材分析：本册教材内容包括歌曲、读谱知识、综合训练、欣赏、选用教材及乡土教材。
本册教材共有歌曲七首，补充歌曲四首，其中中国民歌一首，外国民歌一首。
综合训练以多声部发声练习与创编旋律练习为主，提高学生的合唱能力与创作能力。
欣赏曲目共有七首，着重训练学生的分析音乐作品的能力，并能用自己喜爱的形式表现出来。
器乐训练以竖笛吹奏练习为主，能够准确表现音乐作品中的力度、速度、情绪等的变化。
1、思想教育。
引导学生热爱民族、民间音乐，激发学生热爱祖国的思想感情，教育学生做共产主义接班人；培养学生的集体主义思想，了解一些西方音乐文化，提高音乐修养。
2、审美教育。
用热烈而又欢快的情绪，轻松、柔美、富有弹性的声音来表现歌曲，通过欣赏，培养学生对音乐的兴趣以及欣赏和感受美的能力。
3、技能训练。
培养学生的竖笛吹奏能力，会自己看谱，读懂力度、速度等音乐符号，用竖笛表现。
培养学生的创新能力，鼓励学生大胆创编旋律，并为自己创编的旋律配上歌词，用竖笛或其他形式表现出来，使学生的创造能力得到发展。
教学重点：通过多种形式的发声练习曲及二声部练习曲来提高演唱技巧和合唱水平，使学生更好的表现歌曲；感受乐曲的速度、力度、强弱的变化，分辨并表现感受到的音乐情绪，同时受到思想教育。
教学难点：通过节奏、表演，力度、速度、吹奏等训练，培养学生多方面的音乐表现力。
学生情况分析：本年级四个班学生，经过了五年半的学习，有了一定的音乐感受力，能较为准确的分析音乐作品，并能用竖笛或自己喜欢的形式表现出来。
但在竖笛吹奏方面，少部分学生还有待于进一步提高。
教学进度安排1、们要做雷锋式的好少----------三课时2、转圆圈---------------------------四课时3、土拨鼠---------------------------三课时4、盼红军---------------------------三课时5、走向太阳------------------------三课时6、我爱沙滩、我爱大海----------三课时7、天地之间的歌-------------------三课时第一课我们要做雷锋式的好少年教学内容：一、歌曲：我们要做雷锋式的好少年综合训练一、欣赏歌唱二小放牛郎教学目的：一、指导学生用坚定有力的声音演唱歌曲《我们要做雷锋式的好少年》教育他们向雷锋叔叔学习。
人音版六年级音乐教案下册()
人音版六年级音乐教案下册前言本文档是针对人音版六年级音乐教材下册的教案整理。
本教案根据教材内容编制，配以适当的教学方法和手段，旨在提高学生的音乐素养和音乐欣赏能力，培养学生的音乐兴趣和审美情趣，使其感受到音乐艺术的魅力。
第一课：乐器与声音教学目标1.了解乐器的分类和特点；2.了解声音的产生和基本特征；3.能用简单的乐器演奏简单乐曲。
教学内容1.乐器的分类和特点：管乐器、弦乐器、击乐器、键盘乐器等；2.声音的产生和基本特征：振动、音高、音量、音色等；3.乐器演奏基本技巧。
教学方法1.讲授法2.示范法3.互动式教学法教学准备1.多媒体教学设备；2.各类乐器（笛子、小提琴、小钢琴、鼓棒等）。
教学过程第一步：导入（10分钟）1.引出“乐器与声音”这个话题，让学生们谈一谈所知道的乐器和声音。
2.让学生听一段管乐器演奏的音乐，感受声音的美妙。
第二步：讲授乐器与声音相关知识（20分钟）1.让学生学习乐器分类和特点，介绍各种乐器的演奏技巧和应用场合。
2.让学生了解声音的产生和基本特征，引导学生感受振动带来的声音、音高、音量和音色等元素。
第三步：示范演奏（20分钟）1.让学生用手和口模仿乐器，感受振动和声音的产生。
2.让学生试着演奏不同乐器，体验不同的音乐效果。
第四步：互动式教学（30分钟）1.分组让学生自由组合乐器演奏小曲，展示他们的音乐创造力。
2.教师根据学生呈现的情况做一定的点评。
第五步：巩固和小结（10分钟）教师根据课堂进行情况进行课堂，并向学生讲授相关乐曲知识点。
作业布置1.搜集一些有关不同乐器介绍的资料；2.试着演奏一首自己喜欢的曲子，用自己的语言来描述演奏过程。
教学反思本课时教学重点立足于学生乐器和声音知识的展现和互动，充分让学生感受与学习乐器演奏的魅力。
但在教学过程中，一些学生存在演奏方法不规范，造成声音失真等问题。
在后续的教学中，需要针对这些问题进行更细致的引导和统一要求，帮助学生更好的体验音乐。
人音版六年级音乐下册（简谱）第2课《发声练习、民族乐器分类（一）》教学设计
民族乐器分类（一）教学设计教学目标：（一）认知目标：通过几种民族乐器，了解民族器乐的四大分类及其特点,能够对乐曲的感受及相关知识的了解，激发学生乐观向上的情感体验，培养对音乐的兴趣。
（二）能力发展目标:在欣赏中引导学生看、听、想、议、表现，全方位体验音乐，培养学生的艺术思维及表现能力；（三）情感培养目标：引导学生积极、主动、愉悦地接受音乐审美教育；通过课件的展示获得积极、愉悦的情感体验，为学生终身学习和享受音乐奠定基础。
教学重难点：在欣赏过程中让学生自己去听辨、分析，体验不同乐器的音色，通过体验与感受，培养学生发散思维，提高音乐鉴赏、分析能力教学准备：1、多媒体课件制作；2、竹笛3、教学音响CD；4、书籍资料。
教学过程：一、观看18种民乐合奏西游记《云宫迅音》，思考问题：视频中出现了几种民族乐器、分别是什么学生举手回答：二、初步了解中国民族乐器笛子，二胡，扬琴，木鱼……三、中国民族乐器分类在中国民族管弦乐队中，根据乐器演奏方式的不同，一共分成了四大类：吹管乐器、弹拨乐器、打击乐器、拉弦乐器。
四、中国民族乐器认识（课件显示）分类认识各种乐器，听辨乐器音色特征（图片与音乐一一显示）五、民族乐器演奏教师展示演奏竹笛，简介竹笛与萧的区别作品欣赏：1、琵琶独奏《十面埋伏》体会音乐的深刻内涵，听辨琵琶的音色。
2、板胡《猪八戒背媳妇》感受乐曲情绪，听辨板胡音色。
3、二胡齐奏《新赛马》感受音乐的热烈与激昂，体会二胡的表现力和音色。
4、唢呐《好汉歌》，试着演唱歌曲，感受乐曲魅力5、民乐合奏《丝绸之路》，感受新疆风格特色音乐六、学生互动1、学生交流讨论对中国乐器民族乐器的认识体会。
2、每组乐器分别有什么特点吹管乐器：用嘴吹奏的发声弹拨乐器：通过弹拨或敲击弦发声打击乐器：通过打击乐器本身发声拉弦乐器：通过弓子摩擦弦发声3、考一考欣赏图片说出图片中乐器的名字说出图片中的乐器属于民族管弦乐队中的哪个组（1）吹管乐器：笛子（下）、箫（上）（2）打击乐器：云锣（有调打击乐器）（3）吹管乐器：唢呐(4)弹拨乐器：古筝(5)拉弦乐器：二胡七、课堂小结本课通过了解多种民族乐器、欣赏民族器乐曲的形式让学生体验和了解民族器乐曲的独特风格，培养学生对多样化音乐风格的兴趣和关注。
知识与技能-人音版六年级音乐下册教案
知识与技能-人音版六年级音乐下册教案一、导言人音版六年级音乐下册教案是指针对小学六年级学生开展的，由人民音乐出版社出版的一套教学资料。
教案着重于音乐知识的讲解和音乐技能的培养，旨在通过学习培养学生的音乐素养和审美能力。
二、教学内容本教案主要包括以下内容：1. 课程概述课程概述部分介绍了本教学资料的主要内容和课程目标，同时也为学生打下了学习本教材的基础。
2. 基础知识基础知识部分对音乐的历史、音乐的元素等知识点进行了介绍，旨在建立学生对音乐的了解和认知。
3. 音乐技能音乐技能部分重点训练了学生的唱歌、乐器演奏等技能，通过练习培养学生的音乐感知和听觉能力。
4. 课程设计课程设计部分给出了一些具体的课程设计方案，可以作为任课老师教学时的参考。
三、教学目标通过本教材的学习，学生可以：1.掌握音乐的基本概念，了解音乐的历史发展过程；2.掌握唱歌、乐器演奏等基本音乐技能；3.培养学生的音乐表现力和自信心；4.培养学生的音乐欣赏能力和审美力。
四、教学方法本教材采用启发式教学法和问题引导式教学法，由浅入深，循序渐进地让学生学习音乐知识和技能，同时也注重学生的实践能力，让学生在实践中巩固所学知识。
五、教学建议为了保证教学效果，任课老师可根据自身的教学经验和学生的实际情况，进行以下建议：1.在课前准备好教案，制定好教学计划；2.注重培养学生的实践能力，让学生能够在实践中掌握所学知识；3.制定好学生的练习计划，让学生能够在课外自主练习；4.定期测验学生的掌握情况，及时给出反馈意见，帮助学生提高学习效果。
六、结语人音版六年级音乐下册教案是一套非常优秀的教学资料，它既注重了音乐知识的讲解，又注重了音乐技能的培养，对于学生的音乐素质提高具有非常重要的作用。
希望任课老师能够善加利用，为学生的音乐学习创造更好的条件。
人音版六年级音乐下册教案
人音版六年级音乐下册教案教案标题：人音版六年级音乐下册教案教学目标：1.了解人音的特点和分类。
2.学习人音的正确发声方法和呼吸技巧。
3.培养学生的音乐表演能力和合作精神。
教学重点：1.认识人音的特点和分类。
2.学习正确的发声方法和呼吸技巧。
教学难点：1.培养学生的音乐表演能力。
2.提高学生的合作精神。
教学准备：1.人音版六年级音乐下册教材。
2.音乐播放设备。
3.音乐乐器（如钢琴、小提琴等）。
4.教学投影仪。
教学过程：一、导入（5分钟）1.播放一段人音表演视频，引发学生对人音的兴趣。
2.与学生互动，询问他们对人音的了解和体验。
二、知识讲解（15分钟）1.介绍人音的特点和分类，如男声、女声、儿童声等。
2.讲解正确的发声方法和呼吸技巧，包括腹式呼吸和发声部位的运用。
三、示范与练习（20分钟）1.老师进行人音的示范演唱，重点展示正确的发声方法和呼吸技巧。
2.学生跟随老师的示范进行练习，分组合唱一首简单的歌曲。
四、合作表演（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一首自己喜欢的歌曲进行合唱表演。
2.指导学生合理分工，培养合作精神，确保每个学生都能参与到表演中。
五、总结与展示（10分钟）1.学生展示各小组的合唱表演，其他同学进行评价和点评。
2.总结本节课的学习内容，强调正确的发声方法和呼吸技巧的重要性。
六、作业布置（5分钟）要求学生在家中练习人音的发声方法和呼吸技巧，并准备一首自己喜欢的歌曲进行下节课的个人表演。
教学反思：本节课通过引导学生了解人音的特点和分类，培养学生正确的发声方法和呼吸技巧，以及合作表演的能力。
通过小组合唱和个人表演的形式，激发了学生的兴趣和参与度。
在今后的教学中，可以进一步拓展学生对音乐的理解和表达能力，提高他们的音乐素养。
人音版(五线谱)音乐六下《发声练习、民族乐器分类(一)》教学设计
人音版（五线谱）音乐六下《发声练习、民族乐器分类（一）》教学设计一. 教材分析《发声练习、民族乐器分类（一）》是人音版音乐六下的教学内容，本节课的主要目标是让学生了解和掌握一些基本的发声练习方法，以及我国民族乐器的分类和特点。
教材中包含了五线谱的基础知识，以及一些常见的民族乐器图片和介绍。
通过本节课的学习，学生可以进一步巩固五线谱的知识，增加对民族乐器的了解，提高音乐素养。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了五线谱的基本知识，对一些常见的民族乐器有所了解。
但大部分学生对民族乐器的分类和特点还不够熟悉，对一些特殊的发声练习方法也未曾接触。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行讲解和示范，引导学生积极参与，提高学习效果。
三. 教学目标1.了解和掌握基本的发声练习方法。
2.了解我国民族乐器的分类和特点。
3.巩固五线谱的知识。
4.提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.重难点：基本的发声练习方法，民族乐器的分类和特点。
2.针对重难点，需要进行详细的讲解和示范，引导学生积极参与，突破难点。
五. 教学方法1.讲解法：对基本的发声练习方法和民族乐器的分类进行详细的讲解。
2.示范法：进行发声练习和演奏民族乐器，让学生直观地了解和感受。
3.互动法：引导学生积极参与，进行小组讨论和合作，提高学习的积极性。
六. 教学准备1.准备相关的发声练习材料，如乐器、录音机等。
2.准备民族乐器的图片和介绍资料。
3.准备五线谱的教材和练习册。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段民族音乐，引导学生关注民族乐器，激发学习兴趣。
然后简要介绍本节课的学习内容，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）展示民族乐器的图片和介绍资料，让学生对各种乐器有一个直观的了解。
同时，讲解五线谱的相关知识，巩固学生已学的知识。
3.操练（15分钟）进行基本的发声练习，让学生亲身体验和感受。
教师进行示范，引导学生跟读和模仿。
在此过程中，注意纠正学生的发音错误，确保学习效果。
人音版六年级音乐下册(五线谱)第2课《发声练习、民族乐器分类(一)》教学设计
2.1请列举三种吹管乐器，并简要介绍它们的演奏方法和音色特点。
答案：笛子、箫、唢呐。笛子以横吹为主，音色清脆明亮；箫以竖吹为主，音色柔和圆润；唢呐以吹嘴和簧片配合发声，音色高亢激昂。
2.2请简要分析弹拨乐器和拉弦乐器的区别。
答案：弹拨乐器通过拨动弦发声，如古筝、琵琶等，音色清脆、颗粒感强；拉弦乐器通过拉动弦发声，如二胡、高胡等，音色悠扬、连贯。
核心素养目标
本课程旨在培养学生以下核心素养：音乐感知与欣赏能力，音乐表现与创造能力，以及文化理解与传承意识。通过发声练习，学生将提升音准、节奏感和音乐表现力，增强对音乐情感的感知与表达能力。在民族乐器分类学习中，学生能够认识并区分不同民族乐器的特点及音色，激发对我国传统文化的探究兴趣，培养对多元文化的尊重与理解。通过实践互动，学生将结合五线谱知识，提高音乐识谱和演奏能力，为终身热爱音乐、传承文化打下坚实基础。
5.3音乐欣赏与创作：引导学生结合所学知识，创作简单的音乐作品，提高创新能力。
课堂小结，当堂检测
1.课堂小结
本节课我们主要学习了发声练习、民族乐器的分类及五线谱知识。通过发声练习，我们掌握了正确的歌唱方法和技巧，提高了音乐表现力。同时，我们对民族乐器有了更深入的了解，学会了按照演奏方式、乐器材质、音色特点等进行分类，并熟悉了常见民族乐器的演奏方法和音色特点。此外，我们还复习了五线谱的基本知识，将其运用到发声练习和民族乐器演奏中，提高了识谱和演奏能力。
5.实践活动题型：
5.1请设计一个发声练习的实践活动，并说明其目的。
答案：组织学生进行集体音阶练习，每人轮流领唱。活动目的在于提高学生的音准和节奏感，增强团队协作能力。
5.2请设计一个民族乐器演奏的实践活动，并说明其目的。
《知识与技能+ 发声练习 民族乐器分类(二)》公开课教学设计【小学六年级音乐下册】
《发声练习民族乐器分类（二）》教学设计教材解析针对六年级学生的变声期，科学的发声训练尤为重要。
在歌唱中注重分声部的合作练声，让学生在科学发声方法的配合下，体验声部之间的合作，在相互配合之下完成发声练习。
在本课发声练习将培养学生在重音、跳音的配合演唱当中处理好气息的运用。
我国的民族乐器占领了半边天，我们之前已经学习了拉弦乐器以及弹拨乐器，今天将进行吹管乐器和打击乐器的认识，教育学生传承和发扬民族音乐是重中之重。
教学目标1．树立正确的发声概念，掌握气息连贯在歌唱中的作用和实际运用。
2．认识部分民族乐器，听辨民族乐器的音色。
教学重点能够完整进行发声练习。
教学难点了解中国民族乐器中常见的吹管乐器和打击乐器，以及演奏特点和音色。
课前准备教师准备：多媒体课件。
学生准备：教材。
课时安排1课时。
教学过程一、情境导入教师播放合唱视频《库斯克邮车》，提问：视频里的合唱带给你什么样的感受？学生回答：和声效果好，和谐统一的声部，歌唱时欢快活泼。
【设计意图】通过观看合唱视频，激发同学们对合唱演唱的兴趣，进行下一步学习的铺垫。
二、探究新知1．请学生观察这条发声练习的特点是什么。
两个声部，由跳音和顿音的配合。
2．请同学们学唱一、二声部，注意跳音和顿音记号。
【设计意图】在发声练习中，让学生发现重点和难点，然后分声部歌唱最后进行配合。
三、艺术实践1．民族乐器分为4大类，拉弦乐器，弹拨乐器，吹管乐器，打击乐器，今天我们就来学习吹管乐器和打击乐器。
（1）吹管乐器：我国吹管乐器起源甚古，相传在四千年前夏禹时期，就有一种用芦苇编排而成的吹管乐器叫做'钥'。
笛子：是古老的汉族乐器，也是汉族乐器中最具代表性最有民族特色的吹奏乐器。
二胡：音色柔美，表现力丰富，是民族乐队重要的乐器，长于演奏细腻的抒情曲调，有人声之美。
笙：是我国古老的簧管乐器，一般用十三根长短不同的竹管制成，用于吹奏。
唢呐：唢呐的音色明亮，音量大，管身木制，呈圆锥形，上端装有带哨子的铜管，下端套着一个铜制的喇叭口(称作碗)，所以俗称喇叭。
最新人音版小学六年级下册音乐全册教案
人音版六年级下册音乐教案第一课古风新韵教学目标1.聆听两手古诗词歌曲，体会作品所表现的意境。
知道歌曲《但愿人长久》在句结束音运用上的特点，已经所表达的情景和情感。
2.能饱含深情背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。
3.能用轻柔、连贯的声音演唱《花非花》。
4.在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。
5.学习竖笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。
教学建议1.本学期是小学阶段的最后一个学期，学生在音乐学习上已经有了一定的音乐理解能力，可抓住本课主题“古风新韵”，引导学生进行思考。
2.结合认识古琴的学习，拉近民族音乐文化和学生之间的距离。
3.拓展欣赏我国古诗词为创作素材的优秀音乐作品。
第一课时一、聆听古琴曲《关山月》1、导入聆听古琴曲片段，教师可以演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的古典味道。
并提问，听到这首音乐，你好像看到了什么情景。
2.自选一首与古琴曲《关山月》意境相配的古诗，进行配乐诗朗诵，体会古代文人的气质与情感。
二、聆听歌曲《但愿人长久》1.简单赏析苏轼诗歌《水调歌头》及创作背景，知道诗词所表达的感情。
2.有感情配乐朗诵《水调歌头》，可选用本课古琴曲或歌曲作为背景音乐，朗诵后学生谈谈不同配乐有什么不同感受。
3.聆听歌曲《但愿人长久》，听出歌曲在乐句结束音的运用特点。
4.对比聆听邓丽君和王菲演唱版本，比较她们在演绎这首歌曲中的不同韵味。
第二课时一、演唱《游子吟》1.复习古诗《咏鹅》《春晓》《静夜诗》等古诗诗歌入手。
2.初听歌曲，感受歌曲所表达的情感。
3.再听歌曲，听出两段旋律在情绪上的变化。
4.用歌曲的伴奏音乐做背景音乐，请学生朗诵《游子吟》两边。
5.学唱歌曲，体会歌曲所表达的情感。
（1）视唱旋律。
（2）跟着音乐哼唱歌曲的旋律，体会两段旋律在音区、旋律进行方面的不同。
（3）学唱歌词，延长歌曲。
第三课时一、演唱歌曲《花非花》1.从歌曲《西风的话》导入。
六年级下册音乐教案2.3知识与技能 发声练习、民族乐器分类(一)人音版
民族乐器分类一、教学理念本节课的教学理念是：“以审美为核心，以兴趣为动力，鼓励创造，弘场民族音乐，提倡学科综合。
”以音乐为主线，通过欣赏、动作表演等音乐实践活动，引导学生用心体验感悟音乐用心表现音乐。
培养学生爱好音乐的情趣，发展学生音乐感受鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高学生的音乐文化素养。
二、教学目标1、认识并了解民族弹拨乐器，熟悉它们的音色和演奏姿势；2、通过欣赏《快乐的诺嗦》进一步感受我国民族弹拨乐器合奏的丰富音色和表现力；3、调动学生对中国民族音乐产生兴趣，并有进一步探究的愿望，让他们有创造性地参与音乐活动；4、通过欣赏乐曲培养学生的想象力、创造力和审美能力。
三、教学分析在音乐课本上只有一般的乐器图片和简单的分析，学生从呆板的书上很难去了解各种乐器的结构色彩以及乐器的音色和演奏效果。
根据教学的实际情况，先分出重难点按各器乐的特点在课件中常见的四种乐器:古筝、古琴、琵琶以及扬琴。
首先通过实物直观介绍它们的结构、音色和演奏技巧，再次通过欣赏各自的代表曲目听辨其音色说出各自的特点;最后让学生对乐器进行比较，然后总结出它们之间的相同点和不同点。
这种教学方式突破了以“课堂、书本、教师”为中心的传统的教学模式，而代之以一种“以学生为主体、师生互动、学生主动探索研究”的新型教学模式。
而这种模式更适合学生的需求，更能活跃课堂气氛。
本课每个教学环节的设计都注重培养学生的欣赏能力和想象能力。
突出了“学生主体、教师主导”的作用，创设民主平等的教学氛围，以生动有趣的方法解决教学难点，让学生在轻松愉悦中学习音乐、感受音乐、表现音乐。
四、教学重点、难点认识中国民族乐器中常见的几种弹拨乐器（古琴、古筝、扬琴、琵琶等），了解它们的演奏特点和音色特点。
五、教学课时：一课时六、教学准备：多媒体课件、电脑平台、扬琴、古筝、古琴、琵琶七、教学过程1、创设情境，激情导入师：同学们，8月8日的奥运会开幕式大家都看了吗？能告诉老师你印象最深的一个镜头吗？生：二十九个脚板印、击鼓倒计时……（指名学生回答）师：老师也有一个最难忘的片断，大家想知道吗？（播放奥运会开幕式中的古琴演奏视频）师：这就是在开幕式文艺汇演中老师最难忘的片断，刚刚同学们在视频上看到的乐器叫——古琴，我们经常说的“琴棋书画”中的琴就是指古琴，有谁知道古琴是属于我国民族乐器中的哪一类乐器组？生：弹拨类。