部编版最新五年级道德与法治下册第7课《不甘屈辱奋勇抗争》教学设计(两课时)
打的基本道理。
3. 通过了解列强侵华犯下的罪恶行径 ，知道中国人民面对外来侵略曾经进行了不
屈的斗争，充分感受林则徐等民族英雄的爱国精神和民族正气和抗争精神，激发学生的
爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。
教学重难点： 教学重点：在收集资料，交流讨论中了解中国遭受外国列强欺凌的原因，懂得落
活动一：提示背景，引入课题 1、出示罂粟花图片，初识“鸦片”。 2、师述：在中国历史上有那么一个年代 ，鸦片充斥了市场 ，两百多万人深受其害， “东亚病夫”这一耻辱的称号由此而生！（出示相关历史资料图片） 1839 年，林则徐向皇帝上书：“鸦片不禁，中国有亡国灭种”的危险，皇帝派他 前往广州查禁鸦片，于是就有了 “虎门销烟”这一中国历史上不朽的一幕。今天，我 们就要学习第 7 课《不甘屈辱 奋勇抗争》 这一课中的 《虎门销烟》。 （出示课题） 活动二：了解毒品害处，揭露侵略野心 1、 师述：虎门销烟的“烟”指的就是鸦片烟。 2、 讨论交流：鸦片给当时的中国社会带来了哪些危害？ 3、 小结：鸦片这种杀人不见血的毒品 ，它使无数中国人因染上毒瘾而丧失劳动力 、 战斗力。英国强盗向中国大肆倾销鸦片是要掠夺我们的钱财，使我国陷入危难之中。 4、 师述：随着科技发展、社会进步，毒品家族日益壮大。 （出示图片现代毒品： 海洛因、冰片、摇头丸等）据资料显示 ，全世界每年死于吸毒人数超过 10 万。截至 2004 年底，我国登记在册的吸毒人员 114. 04 万。每年因吸毒约耗费 390 亿人民币。 5、 交流你所知道的毒品危险生命健康、影响社会稳定的 事例。 过渡：1893 年 6 月 3 日，在广州虎门海滩 ，上演了大快人心的一幕一一销毁 鸦片！ 活动三：了解虎门销烟过程，体验大快人心之感 1、 出示珠江三角洲地图，标一标虎门所在位置，找一找珠江所经流域。想一想为 什么要在“虎门”销烟？ 理解 虎门位置的特殊性：靠近沿海，是鸦片走私入口的大门。 2、 读一读故事，了解虎门销烟过程。 3、 师简介林则徐，出示：
族正气，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和
使命感。
3、通过收集资料、讨论交流等活动，培养学生收集、整理 、分析历史信息的能力，
以及利用图表等资料，表述观点的能力。
教学重难点：
1、让学生通过鸦片这一话题 ，知道西方列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱， 知道近代中国挨打的原因。
2、认识虎门销烟的伟大意义 ，充分感受林则徐等民族英雄的爱国精神和民族正气， 激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。
Hale Waihona Puke 片战争中从中国掠夺的利益，又发起了第二次鸦片战争，逼迫清政府签订了一个又一个
丧权辱国的条约。
活动四：你说我说，香港前世今生
1、 阅读“香港回归”材料，谈谈感受。
2、 小讲坛：历史的昨天和今天 ，给你留下了哪些思考？ “联系昨天，感受今天，
畅想明天”
3、总结：今天，古老的中华焕发出生机和活力，我们唱着“东方红”，中国人民
“鸦片一日不绝，本大 臣一日 不回。誓与此事相始终， 断 无中止之理。” 读林则徐的话，体会其禁烟的决心。 4、 出示“约 2 万箱，重达 119 万千克”一系列数字，想一想：这些数字说明
什么？
5、观看电影片段“销烟”，看广场英雄纪念碑上十幅浮雕中的第一幅仔细观察销
烟现场的布置、气氛，林则徐的神情动作，士兵、群众的动作、反应，谈谈体会。
部编版最新五年级道德与法治下册教学设计
第三单元 百年追梦 复兴中华
7 、不甘屈辱奋勇抗争
教学目标：
1. 初步了解近代以来世界列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害 。培养
学生收集、整理、分析历史信息的能力，以及利用图表等资料，表述观点
的能力。
2. 在收集资料，交流讨论中了解中国遭受外国列强欺凌的原因，懂得落后就要挨
当家作主起来 ；我们唱着“春天的故事” ，进入了一个飞速发展 、日渐强盛的崭新年代。
让我们牢记：只有发展，只有国力的强盛，这段屈辱的历史才不会重演。
第二课时 教学目标： 1、 知识技能：了解圆明园昔日的辉煌和圆明园的罹劫过程 ，初步了解近现代以来 世界列强对中国的侵略给中国带来的屈辱和危害。 2、 过程方法：初步培养搜集、整理、运用信息的能力。
2. 教师准备：教学媒体、虎门销烟相关历史资料背景、活动评价单、板贴。
课时安排 ： 2 课时
教学过程
第一课时
教学目标：
1、 使学生知道英国向中国贩运鸦片 ，给中国社会带来的危害和发动侵略战争的罪
恶目的，了解林则徐虎门销烟的简单情况。
2、 使学生认识虎门销烟的伟大意义 ，充分感受林则徐等民族英雄的爱国精神和民
后就要挨打的基本道理。 教学难点：通过了解列强侵华犯下的罪恶行径，知道中国人民面对外来侵略曾经
进行了不屈的斗争，充分感受林则徐等民族英雄的爱国精神和民族正气和抗争精神，激
发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。
课前准备：
1. 学生准备：了解虎门硝烟的历史背景，观看《虎门销烟》电影。
中国近代史上第一个不平等条约。
2、 出示《南京条约》内容，并进行解读。割地：割让香港（破坏领土完整）
赔款：2100 万银元（相当于年收入的 1/3 多，加重了中国人民的负担） 五口通商：
开放广州、福州、宁波、上海
（进行经济掠夺）
协定关税：（无法保护自己国家的经济）
3、 出示英控海关和跑马厅的照片。
4、 第一次鸦片战争后，西方殖民者得寸进尺，变本加厉，他们不满足于第一次鸦
小结：在国难当头之际，林则徐坚决反抗外敌，虎门销烟之举销毁的不仅仅是鸦
片，更是“东亚病夫”的形象，大长了中国人民的志气，大灭了帝国主义的威风，为中
华民族扬威，令国人扬眉吐气，表现了中华民族不屈的气节及强烈的爱国之情。
6. 参观林则徐纪念馆，表达敬意
活动四：体悟耻辱，解析《南京条约》
1、 过渡：第一次鸦片战争的失败，清政府被迫同英国签订了《南京条约》 ，它是
部编版道德与法治五年级下册《不甘屈辱奋勇抗争》教案
部编版道德与法治五年级下册《不甘屈辱奋勇抗争》教案部编版道德与法治五年级下册第7课不甘屈辱奋勇抗争【教学目标】1．初步了解近代以来世界列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。
培养学生收集、整理、分析历史息的能力，以及利用图表等资料，表述观点的能力。
2．在收集资料,交流讨论中了解中国遭受外国列强欺凌的原因，懂得落后就要挨打的基本道理。
3．通过了解列强侵华犯下的罪恶行径,知道中国人民面对外来侵略曾经进行了不屈的斗争,充分感受林则徐等民族英雄的爱国精神和民族正气和抗争精神，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。
【教学重难点】教学重点：在收集资料,交流讨论中了解中国遭受外国列强欺凌的原因，懂得落后就要挨打的基本道理。
教学难点：通过了解列强侵华犯下的罪恶行径,知道中国人民面对外来侵略曾经进行了不屈的斗争,充分感受林则徐等民族英雄的爱国精神和民族正气和抗争精神，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。
【课前准备】1．学生准备：了解虎门硝烟的历史背景，观看《虎门销烟》电影。
2．教师准备：教学媒体、虎门销烟相关历史资料背景、活动评价单、板贴。
【课时安排】2课时【教学进程】第一课时一、提示背景，引入课题1、出示罂粟花图片，初识“鸦片”。
2、师述：在中国历史上有那么一个年代，鸦片充斥了市场，两百多万人深受其害，“东亚病夫”这一耻辱的称号由此而生！（出示相关历史资料图片）1839年，林则徐向皇帝上书：“鸦片不禁，灭种”的危险，皇帝派他前往广州查禁鸦片，于是就有了“虎门销烟”这一中国历史上不朽的一幕。
今天，我们就要研究第7课《不甘屈辱奋勇抗争》这一课中的《虎门销烟》。
（出示课题）二、了解毒品害处，揭露侵略野心1、师述：虎门销烟的“烟”指的就是鸦片烟。
2、讨论交流：鸦片给当时的中国社会带来了哪些危害？3、小结：鸦片这种杀人不见血的毒品，它使无数中国人因染上毒瘾而丧失劳动力、战斗力。
新部编版小学五年级下册道德与法治第7课《不甘屈辱奋勇抗争》教案教学设计
新部编版小学五年级下册道德与法治第7课《不甘屈辱奋勇抗争》教案教学设计一、教学目标1.理解并掌握本课的主要内容。
2.培养学生积极向上的思维意识，激发学生抗争不平等、不公正的精神。
3.培养学生自立自强、勇敢坚毅的品质。
二、教学重点1.正确认识奋勇抗争的意义和正当性。
2.培养学生抗争不平等、不公正的意识。
三、教学内容1.知识点•奋勇抗争的概念。
•铁托奶奶的故事。
2.教学过程课前准备•制作简单的PPT或者黑板上写下学习目标和教学重点。
•准备放映设备和教师讲解所需的教学素材。
导入1.让学生观察一幅插画，并思考插画中主人公的行为和所表达的意义。
2.引导学生通过思考和讨论，引出奋勇抗争的概念。
学习活动1.通过视频、图片或文字，展示铁托奶奶的故事。
2.引导学生主动参与，思考并讨论以下问题：–你对铁托奶奶的故事有什么感受？–铁托奶奶是如何奋勇抗争的？她的行为有何意义？–你能从铁托奶奶的故事中学到什么？3.学生小组间展开讨论，然后共同讨论并总结各组的观点和看法。
拓展活动1.组织学生进行小组讨论，讨论一下问题：–你身边是否有奋勇抗争的例子？–你认为奋勇抗争应该具备哪些品质？2.各小组派代表进行发言，展示出色的讨论成果。
3.教师进行点评和总结。
课堂作业作业：要求学生撰写一篇关于奋勇抗争的短文，可以结合铁托奶奶的故事进行描述。
要求短文结构清晰，观点明确。
四、教学评估1.针对学生的课堂发言和讨论进行评价，考察学生对奋勇抗争的理解和认识。
2.对学生的课堂表现评价，考察学生积极向上的思维意识以及对不平等、不公正的抗争精神的认同。
五、教学反思本节课设计了一系列的学习活动来帮助学生理解并掌握奋勇抗争的概念和意义。
同时，通过引导学生观察和思考，激发他们抗争不平等、不公正的积极意识和品质。
然后，组织学生进行小组讨论和展示，促进学生之间的互相学习和分享。
最后，布置课堂作业，加深学生对奋勇抗争的理解和认识。
整个教学过程力求生动、活泼，注重培养学生的参与性和主动性。
部编版道德与法治五年级下册《7 不甘屈辱奋勇抗争》第2课时(教学设计)
部编版道德与法治五年级下册《7 不甘屈辱奋勇抗争》第2课时（教学设计）一. 教材分析本课是人教版道德与法治五年级下册的第二课时，主题为“不甘屈辱，奋勇抗争”。
教材从学生的实际出发，以案例为载体，引导学生认识和理解不甘屈辱、奋勇抗争的精神内涵。
教材内容丰富，既有理论阐述，又有实践案例，旨在培养学生的道德素养和法治意识，提高他们的自我保护能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的道德和法治观念，对不甘屈辱、奋勇抗争的含义有一定的理解。
但他们在面对实际问题时，还可能缺乏正确的应对策略。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的认知水平，采用生动、形象的教学手段，引导学生深入理解教材内容，提高他们的实际应用能力。
三. 教学目标1.让学生理解不甘屈辱、奋勇抗争的精神内涵，树立正确的道德观念和法治意识。
2.培养学生面对不公平、不正义现象时，能够勇敢地站出来，维护自己的权益。
3.提高学生自我保护的能力，学会运用法律武器维护自己的合法权益。
四. 教学重难点1.重难点：理解不甘屈辱、奋勇抗争的精神内涵，学会在实际生活中运用。
2.难点：培养学生面对不公平、不正义现象时的勇敢态度，提高自我保护能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动、贴近生活的案例，引导学生深入理解教材内容。
2.讨论交流法：学生分组讨论，分享彼此的经验和看法，取长补短。
3.角色扮演法：让学生参与角色扮演，亲身体验不公平、不正义现象，提高他们的应对能力。
4.小组合作法：培养学生团队协作精神，提高他们的集体荣誉感。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，以便于教学过程中进行分析。
2.制作课件，以便于直观展示教材内容。
3.准备角色扮演道具，以便于学生参与活动。
4.安排课堂讨论时间，以便于学生交流互动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不公平、不正义现象的图片，引导学生思考：面对这些现象，我们应该如何应对？从而引出本课主题——不甘屈辱，奋勇抗争。
部编人教版五年级道德与法治下册第7课《不甘屈辱奋勇抗争》优秀教学设计
部编人教版五年级道德与法治下册第7课《不甘屈辱奋勇抗争》优秀教学设计一. 教材分析《不甘屈辱奋勇抗争》是人教版五年级道德与法治下册第7课的一篇课文。
课文通过讲述中国人民在不同历史时期，面对外来侵略和压迫，不甘屈辱，奋勇抗争的事迹，教育学生热爱祖国，珍惜和平，勇敢面对困难和挑战。
本课内容与学生的实际生活紧密相连，有助于培养学生的爱国情感和道德品质。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的历史知识储备，对我国历史有一定的了解。
但学生在分析历史事件、理解人物情感等方面还存在一定难度。
因此，在教学过程中，教师需注重引导学生深入理解课文内容，感受人物的爱国情怀，激发学生的爱国热情。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国人民在不同历史时期，面对外来侵略和压迫，不甘屈辱，奋勇抗争的事迹。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析历史事件、理解人物情感的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情感，增强学生的道德品质，教育学生热爱祖国，珍惜和平，勇敢面对困难和挑战。
四. 教学重难点1.重点：了解中国人民不甘屈辱，奋勇抗争的事迹。
2.难点：分析历史事件，理解人物情感，激发学生的爱国热情。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境，感受人物的爱国情怀。
2.自主学习法：引导学生自主学习，提高学生分析历史事件、理解人物情感的能力。
3.合作探讨法：学生分组讨论，培养学生的团队协作精神。
六. 教学准备1.课件：制作相关课件，展示历史事件和人物形象。
2.教学素材：收集相关历史资料，用于拓展学生的知识视野。
3.教学设备：多媒体设备、白板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段关于我国历史的短视频，引导学生回顾已学过的历史知识，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）教师运用课件展示本课的历史事件和人物形象，让学生对课文内容有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）教师学生分组讨论，让学生分析历史事件，理解人物情感。
部编版五年级下册道德与法治第三单元第7课《不甘屈辱 奋勇抗争》第二课时教学设计(集体备课)
部编版五年级下册道德与法治第三单元第7课《不甘屈辱奋勇抗争》第二课时教学设计（集体备课）一. 教材分析《不甘屈辱奋勇抗争》是部编版五年级下册道德与法治第三单元的第7课，本节课的主要内容是通过引导学生了解中国在近代历史中遭受的屈辱和人民的抗争，培养学生热爱祖国，勇敢面对困难和挑战的精神。
教材内容主要包括：林则徐虎门销烟、太平军抗击洋枪队、左宗棠收复新疆等重要历史事件。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识，对于中国的近代历史有了一定的了解。
但学生在理解历史事件的过程中，可能会存在对历史人物和事件的认识不够深入，对历史的理解较为表面化的问题。
此外，学生对于如何从历史事件中提炼出精神内涵，将历史与现实生活相联系的能力还有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国在近代历史中遭受的屈辱和人民的抗争，掌握林则徐虎门销烟、太平军抗击洋枪队、左宗棠收复新疆等重要历史事件。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析历史问题、提炼精神内涵的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国，勇敢面对困难和挑战的精神，增强学生的国家荣誉感和民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：了解中国在近代历史中遭受的屈辱和人民的抗争，掌握林则徐虎门销烟、太平军抗击洋枪队、左宗棠收复新疆等重要历史事件。
2.难点：如何从历史事件中提炼出精神内涵，将历史与现实生活相联系。
五. 教学方法1.讲授法：教师对历史事件进行详细讲解，引导学生了解和掌握相关知识。
2.自主学习法：学生通过自主学习，了解历史事件，提高独立思考能力。
3.合作探究法：学生分组讨论，共同探究历史事件背后的精神内涵。
4.案例分析法：教师呈现典型历史案例，引导学生分析、思考，培养学生的批判性思维。
六. 教学准备1.教师准备：深入了解近代历史，熟悉教学内容，准备相关教学资源。
2.学生准备：预习相关历史知识，了解基本的历史背景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过呈现一幅中国近代历史屈辱的图片，如《南京条约》签订现场，引导学生思考：为什么我们要了解这段历史？引出本节课的主题《不甘屈辱奋勇抗争》。
统编版道德与法治第 7 课《 不甘屈辱 奋勇抗争》第1-2课时教学设计
统编版道德与法治第 7 课《不甘屈辱奋勇抗争》第1-2课时教学设计一. 教材分析本课《不甘屈辱奋勇抗争》是统编版道德与法治第7课的内容，主要讲述了中国人民在历史上不甘屈辱，勇敢抗争的精神。
教材通过对中国近代史上的一系列抗争事件进行分析，让学生了解和认识到中国人民在面对外来侵略和内部压迫时，所表现出的勇敢、坚韧和不屈不挠的精神。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对中国近代史有了初步的了解，对一些重要的历史事件和人物有所认识。
但学生对于这些事件和人物背后的精神内涵可能理解不够深入，需要通过本课的学习，进一步引导学生理解和领悟中国人民的抗争精神。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国近代史上的一系列抗争事件，理解中国人民不甘屈辱、奋勇抗争的精神。
2.过程与方法：通过分析历史事件，培养学生的历史思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情，增强学生的民族自豪感和使命感。
四. 教学重难点重点：中国人民不甘屈辱、奋勇抗争的精神。
难点：如何引导学生深入理解这种精神，并将其运用到现实生活中。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解历史事件，引导学生了解和理解中国人民的抗争精神。
2.讨论法：学生通过分组讨论，分享对历史事件和人物的理解和感悟。
3.案例分析法：教师通过展示相关的历史案例，引导学生分析和解构案例中的精神内涵。
六. 教学准备1.教材：统编版道德与法治第7课《不甘屈辱奋勇抗争》。
2.课件：教师根据教学内容，制作相关的课件。
3.案例材料：教师准备一些与教学内容相关的历史案例，以便进行案例分析。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾已学过的中国近代史知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 呈现（15分钟）教师利用课件，呈现本课的教学内容，包括中国人民在面对外来侵略和内部压迫时，所表现出的不甘屈辱、奋勇抗争的精神。
3. 操练（20分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享对历史事件和人物的理解和感悟。
人教部编版五年级下册道德与法治第7课《不甘屈辱奋勇抗争》第2课时教案
第7 课不甘屈辱奋勇抗争教学目标1.了解列强侵华所犯下的罪恶行径，知道中国人民面对外来侵略曾经进行了不屈不挠的斗争，从中体会中华民族顽强的抗争精神。
2.了解邓世昌等民族英雄反抗外国侵略者的故事，感受先辈们的爱国精神3.了解中国遭受外国列强欺凌的原因，懂得落后就要挨打的基本道理。
教学重难点教学重点:掌握列强对中国的侵略战争及签订的不平等条约，理解对中国社会的影响。
教学难点:分析不平等条约的签订使用。
中国如何一步一步的沦为半殖民地半封建社会。
教学准备:教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集鸦片战争中与侵略者抗争的历史故事和英雄人物的事。
教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排:2 课时教学过程第发给二课时一、故事引入1.师：上节课结束时，我们布置了“收集鸦片战争中与侵略者抗争的历史故事和英雄人物的事”。
这节课我们便来讲讲孩子们收集的故事。
2.在小组内分享收集到的关于鸦片战争的历史故事或英雄人物故事。
3.全班请两三名同学代表交流。
4.师：这些英雄人物值得我们敬佩和学习。
这节课，我们继续学习我国的历史故事。
5.揭示课题：7.不甘屈辱奋勇抗争二、新知探究。
活动一：圆明园的诉说（一）了解圆明园及其毁灭的真相1.观看《圆明园的毁灭》视频2.说说你对圆明园的了解。
圆明园是位于北京西北郊的皇家园林，前后修建了150年，规模宏伟，集中体现了中西园林艺术的精华。
园内风景秀丽，建筑风格中西合壁，收藏着不计其数的奇珍异宝、文物典籍和各种艺术品，被誉为“万园之园”。
3. 外国人对圆明园的毁灭的看法在世界的某个角落，有一个世界奇迹。
这个奇迹叫圆明园。
有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。
一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火。
似乎得胜之后，便可以动手行窃了。
……我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼里是野蛮人。
这就是文明对野蛮所干的事情。
——维克多.雨果（1）两个强盗分别指的是谁?（2）圆明园的遭遇，使你想到了什么?4.师小结：鸦片战争以后，西方列强的贪婪野蛮本性暴露无遗，他们加剧了对中国的侵略和掠夺。
道德与法治五年级下册-7 不甘屈辱 奋勇抗争 第2课时(教案)
第7课不甘屈辱奋勇抗争（教案）核心素养目标1．政治认同：了解从鸦片战争到甲午战争的屈辱历史和列强的罪恶行径。
知道中国人民面对外来侵略进行了不屈不挠的斗争，体会中华民族顽强的抗争精神。
2．道德修养：知道林则徐、邓世昌等民族英雄反对外来侵略者的故事，感受先烈的爱国精神。
3．责任意识：懂得落后就要挨打，只有自强不息才能立于不败之地的道理。
课时安排3课时。
第2课时课时教学目标1．知道昔日圆明园的辉煌，了解英法联军火烧圆明园的罪恶行径。
（重点）2．感悟落后的中国在列强炮火下遭受的屈辱，树立强国之志与报国之情。
（难点）3．通过了解“火烧圆明园”这段屈辱的历史，初步形成对历史进行探究和反思的意识，懂得落后就要挨打的道理。
教学过程一、新闻导入，明确主题1．出示新闻2019年11月13日，国家文物局在中国国家博物馆隆重举行圆明园马首铜像捐赠仪式，流失海外长达一个多世纪的国宝终于回归了祖国。
此前，牛首、猴首、虎首、猪首、鼠首、兔首6尊圆明园流失兽首铜像已通过不同的方式回归祖国。
捐赠仪式后，7尊兽首铜像聚首京城，在文化和旅游部、国家文物局举办的“回归之路——新中国成立70周年流失文物回归成果展”上共同展出。
2．提问同学们，对于这尊马首铜像你有哪些了解？有什么问题？预设1：这尊马首铜像原来是在圆明园的。
预设2：我看过《十二生肖》这部电影，知道这样的铜像一共有12尊。
预设3：我想知道它是怎么流失海外的，又是怎样回归祖国的？预设4：这尊马首铜像是干什么用的？预设5：回归之前，马首在哪里？没有回归的铜像现在又在哪里？3．小结同学们，这节课我们就跟随这尊马首铜像，一起走进圆明园，听它为我们诉说那段历史。
（板书课题：圆明园的诉说）二、万园之园，诉说辉煌过渡：圆明园，坐落在北京西郊海淀区，是清朝的五代帝王用150多年的时间建造的大型皇家宫苑，有着万园之园"的美称。
每到盛夏时节，清朝皇室都会来这里理政，所以也被称为“夏宫”。
7《不甘屈辱奋勇抗争》(教学设计)2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册
（1）屈辱的含义：让学生理解屈辱的含义，以及屈辱对个人和国家的影响，可能比较抽象，需要通过具体案例来帮助学生理解。
（2）历史上的英勇抗争：学生可能对一些历史事件和人物不够熟悉，需要通过讲解、图片、视频等多种方式，帮助学生了解和感受英勇抗争的精神。
（3）正确应对屈辱：如何培养学生面对屈辱时的正确态度和应对方法，需要通过小组讨论、角色扮演等多种教学活动，帮助学生理解和掌握。
4.角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟历史场景，让学生身临其境地感受英勇抗争的精神。
5.小组合作：鼓励学生进行小组合作，共同探讨正确应对屈辱的方法，培养学生的团队协作能力。
6.反思日志：引导学生撰写反思日志，促使学生对所学内容进行深入思考，巩固知识。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《不甘屈辱奋勇抗争》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过被误解或受到不公正待遇的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何正确应对屈辱。
（二）存在主要问题
1.课堂时间分配：我发现课堂时间分配上存在一定的挑战，有时在讨论和实践活动上花费的时间较多，导致理论讲解的时间相对较少。
2.学生参与度不均：在小组讨论和实践活动时，我发现部分学生的参与度较高，而个别学生则相对较低，需要进一步激发所有学生的学习积极性。
（三）改进措施
1.优化时间安排：我将重新调整课堂时间分配，确保既有足够的时间进行理论讲解，又有充分的时间进行讨论和实践活动，使学生能够在理论与实践之间建立起更好的联系。
（4）团结合作、积极向上的品质：如何培养学生团结合作、积极向上的品质，需要通过小组活动、讨论等多种教学方法，帮助学生理解和实践。
部编版五年级下册道德与法治7不甘屈辱奋勇抗争教案教学设计2课时
部编版五年级下册道德与法治7不甘屈辱奋勇抗争教案教学设计2课时第三单元百年追梦复兴中华7不甘屈辱奋勇抗争教学目标：1.初步了解近代以来世界列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。
培养学生收集、整理、分析历史信息的能力，以及利用图表等资料，表述观点的能力。
2.在收集资料，交流讨论中了解中国遭受外国列强欺凌的原因，懂得落后就要挨打的基本道理。
3.通过了解列强侵华犯下的罪恶行径，知道中国人民面对外来侵略曾经进行了不屈的斗争，充分感受XXX等民族英雄的爱国精神和民族正气和抗争精神，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。
教学重难点：教学重点：在收集资料，交流讨论中了解中国遭受外国列强欺凌的原因，懂得落后就要挨打的基本道理。
教学难点：通过了解列强侵华犯下的罪恶行径，知道中国人民面对外来侵略曾经进行了不屈的斗争，充分感受XXX等民族英雄的爱国精神和民族正气和抗争精神，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。
课前准备：1.学生准备：了解虎门硝烟的历史背景，观看《虎门销烟》片子。
2.教师准备：讲授媒体、虎门销烟相关历史资料背景、举动评判单、板贴。
课时安排：2课时教学过程第一课时讲授目标：1、使学生知道英国向中国贩运鸦片，给中国社会带来的危害和发动侵略战争的罪行目的，了解XXX销烟的简朴情况。
2、使学生认识虎门销烟的伟大意义，充分感受XXX等民族英雄的爱国精神和民族正气，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。
3通过收集资料、讨论交流等举动，培养学生收集、整理、阐发历史信息的能力，以及利用图表等资料，表述观点的能力。
讲授重难点：1、让学生通过鸦片这一话题，知道西方列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱，知道近代中国挨打的原因。
2、认识虎门销烟的伟大意义，充分感受XXX等民族英雄的爱国精神和民族正气，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。