【幼儿园精品教案】大班优秀社会教案《图书的故事》
图书的故事教案反思
图书的故事教案反思Ⅰ 幼儿园关于有趣的图书主题反思活动目标： 1、认识图书的封面、封底； 2、在游戏中学习看图书，会一页一页地翻书； 3、学习一本一本地传书。
活动准备：图片、卡片、多媒体。
活动过程：一、发书、传书 1、出示图书，师：今天是小兔送来了一样礼物给小朋友，看看是什么？2、请小朋友拿最上面的一本给自己，再把剩下的传给旁边的小朋友，一个跟着一个传，轻轻拿轻轻放。
3、请幼儿传书。
二、介绍书的封面和封底1、图书也和小朋友一样穿着衣服，我们看看图书的衣服上有什么呢？引导幼儿看封面的图画。
2、这件衣服漂亮吗？它有一个好听的名字：封面，封面在前面。
把书翻过来，看看这一面有什么？这一面叫：封底，它压在底下。
3、木头人的游戏，巩固幼儿的记忆。
将封面和封底分别放在桌上不同的地方，教师带领幼儿做游戏：木头人，真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸到封面/封底停下来。
三、翻书 1、看书的时候，封面对着自己，现在我们看书时要干什么呢？“翻书” 怎样翻书呢？教师演示翻书动作：要一页一页地翻。
2、看书的时候要先看哪一页呢？左边还是右边？3、看完了这一页后，怎么办呢？再看哪？翻书的时候翻几页？要求孩子一页一页地翻书，先看左边再看右边，边看边和哈子们交谈：书上有什么？活动结束：今天小兔很高兴，它送给小朋友的礼物，你们都认识了，下次小兔来的时候就要考考你们哦。
结束活动。
Ⅱ 故事甜小兔教案和反思一、对教学目标的反思1、对知识、能力、情感三维教学目标是否全面落实。
对基础知识的讲解要透彻，分析要有理可据、细腻，否则将直接导致学生的基础知识不扎实，并为以后的继续学习埋下祸根。
对学生能力的训练意识要加强，有的教师为了增加课堂容量，往往只注重自己一个人总是在滔滔不绝的讲，恨不得把所有知识都“灌”在学生头脑中，而留给学生思考、训练的时间太少，学生的思维能力没有得到有效的引导训练，导致学生分析问题和解决问题能力的下降。
2、对重点、难点是否把握准确。
关于书的主题故事大班教案反思
关于书的主题故事大班教案反思教案标题：探索书的主题故事（大班）教案反思：在本次教案中，我设计了一堂关于书的主题故事的课程，旨在帮助大班学生培养对书籍的兴趣，并提高他们的阅读理解能力。
以下是我对这节课的反思和一些建议。
1. 教学目标：在反思这节课之前，我认为需要明确教学目标，以确保学生能够达到预期的学习成果。
在这个教案中，我希望学生能够：- 了解什么是主题故事，并能够从书中找出主题；- 提高学生的阅读理解能力，培养他们的想象力和创造力；- 激发学生对阅读的兴趣，并培养他们的阅读习惯。
2. 教学活动：在这节课中，我设计了一系列的教学活动，包括：- 通过引导问题和讨论，激发学生对主题故事的兴趣；- 朗读一本主题故事书，并引导学生发现故事中的主题；- 分组讨论，让学生分享自己对主题的理解；- 创作绘本，让学生自己编写一个主题故事。
3. 教学方法：在这节课中，我采用了多种教学方法，包括：- 启发式教学：通过提出问题和引导讨论，激发学生的思维和想象力；- 合作学习：通过小组讨论和分享，促进学生之间的合作和交流；- 创造性思维：通过创作绘本，培养学生的创造力和表达能力。
4. 教学评估：在这节课中，我使用了多种评估方法来评估学生的学习成果，包括：- 观察学生的参与度和表现；- 监听学生的讨论和回答问题的能力；- 评估学生创作的绘本，包括主题的准确性和表达能力。
5. 反思和建议：在这节课中，我观察到学生对主题故事的兴趣很高，他们积极参与了讨论和创作的活动。
然而，我也发现了一些需要改进的地方：- 在提问环节，我应该更好地引导学生思考，激发他们的想象力；- 在小组讨论中，我应该更好地组织学生的时间和角色，确保每个学生都有机会参与讨论；- 在创作绘本的活动中，我应该提供更多的指导和范例，以帮助学生更好地表达自己的想法。
综上所述，通过这次教案的设计和实施，我认为学生对书的主题故事有了更深入的理解，并培养了他们的阅读兴趣和创造力。
大班社会图书活动教案40篇
大班社会图书活动教案40篇《大班社会图书活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班社会图书活动教案40篇！（1）大班社会活动教案《我的小手真能干》含反思设计背景现在的幼儿绝大多数是独生子女，被父母包办太多，对于自己力所能及的事情，比如穿衣、收拾玩具、帮老师整理图书等，不善于也不勤于动手，对手没有自觉意识。
通过《我的小手真能干》这一活动，引导幼儿认识手，知道手能做许多事情，激发以幼儿自己动手的主动性、积极性。
活动目标1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
2、引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情。
3、发展幼儿的语言表达能力。
4、教幼儿初步保护手的概念。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
重点难点难点：1、手指的名称不同。
2、对手和手、手指和手指进行比较。
重点：让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。
活动准备1、录音机、磁带。
2、丰富的手工操作材料：橡皮泥、积木、串珠子等。
活动过程一、组织教学：老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。
二、游戏引入法：玩一玩手指游戏。
三、观察发现法：1、看一看：启发幼儿观察，复习认识小手。
2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较大小不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。
3、说一说：我们的小手能干什么?(快思老师.教案网出处)(激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。
)4、巩固：我们的小手真能干，会穿衣服、扣纽扣，会刷牙、洗脸，会梳头……现在我们就一起来听着音乐扣纽扣、刷牙、洗脸、洗手帕。
(师幼听音乐模仿日常生活动作)四、感知操作法：1、变一变：小朋友的小手很能干，老师的大手也很能干。
小朋友你知道吗，老师的手还会变魔术呢，看一下老师的手变出了什么?(孩子观察讲述)2、听音乐幼儿自选材料游戏：我们的小手好能干，能帮助我们做这么多的事情，老师为小朋友准备了好多好玩的东西，用你能干的小手去玩一玩吧!鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动，如撕纸、搭积木、用橡皮泥串糖葫芦等。
幼儿园教案《图书》通用15篇
幼儿园教案《图书》通用15篇幼儿园教案《图书》通用15篇幼儿园教案《图书》1我会爱护图书（社会）活动目标懂得撕、抢、扔会损坏图书。
知道图书是我们的好朋友，懂得要爱护它们。
活动准备物质准备：损坏的图书一本，好的'图书人手一本。
材料配套：幼儿活动操作材料《健康／社会／艺术怎样爱护图书?》。
活动指导1．引导幼儿观察图书，了解撕、抢、扔会损坏图书。
提问：看一看，书是用什么材料做的?讨论：如果撕一撕、抢一抢、扔一扔，书会怎么样?出示损坏的图书，引导幼儿说一说图书为什么会变成这样。
2．学习正确地拿书、翻书的方法。
示范拿书、翻书的方法：轻轻拿书，慢慢翻书，想与别人交换，要说：“请你借给我看看好吗?”“我们换书看，好吗?”幼儿练习拿书、翻书。
小结：图书是我们的好朋友，我们要爱护它。
3．出示操作材料《怎样爱护图书?》，引导幼儿看看、说说，然后在做得对的图画旁边贴上笑脸贴贴纸，在做错的图画旁边贴上哭脸贴贴纸。
活动建议区域活动：在活动室设图书角，培养幼儿看书的好习惯。
家园共育：请家长常与孩子一起在家中看书，同时教育幼儿爱护图书。
幼儿园教案《图书》2设计背景因本班图书角的图书有好些破损，为了让孩子在喜爱图书的同时爱惜图书。
活动目标1、让孩子在喜爱图书的同时爱惜图书。
2、探索修补图书的方法。
3、让孩子在体会修补图书的不易之后，更加爱惜图书。
重点难点让孩子在体会修补图书的不易之后，更加爱惜图书。
活动过程一、情境导入小兔子家的许多书都坏了，我们来看一看这些书怎么了，这些书哪里坏了？二、渗透教育，爱惜图书1、为什么这些书坏了？我们应该怎样爱护图书？（先让幼儿自由发表自己的意见，然后教师和幼儿一起探讨。
）2、想一想：这些书坏了怎么办？三、学修补图书1、这里有一些东西可以修补图书，你试试：有什么东西修补最合适？2、幼儿学修补图书。
四、游戏结束图书全都补好了，小兔子请大家一起做游戏来庆祝。
教学反思本节课，从活动的组织过程中，我将游戏作为了组织教学的一种辅助手段，以次引起了幼儿对认知对象的好奇心，调节了幼儿的学习情绪，消除了练习的'枯燥乏味之感。
关于大班社会图书的教案与反思
一、教案名称：大班社会整理图书教案一二、教学目标：1. 让幼儿了解整理图书的重要性，培养幼儿爱护图书的良好习惯。
2. 通过实践活动，提高幼儿的动手能力和团队合作意识。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力，激发幼儿对图书的兴趣。
三、教学内容：1. 讲解整理图书的方法和注意事项。
2. 实践操作：分组整理图书。
3. 分享整理图书的感受和心得。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿谈论自己喜欢的图书，引出整理图书的主题。
2. 讲解：教师讲解整理图书的方法和注意事项，如分类、排序、摆放等。
3. 实践：幼儿分组进行整理图书的实践活动，教师巡回指导。
4. 分享：幼儿分享整理图书的感受和心得，教师总结并进行点评。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对整理图书方法的掌握程度。
2. 关注幼儿在分享环节的表达力和想象力，评价幼儿对图书的热爱程度。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在日常生活中整理图书的习惯养成情况。
六、教学反思：1. 教师要关注幼儿在实践活动中的个体差异，给予不同能力的幼儿适当的指导和支持。
2. 在分享环节，教师要引导幼儿积极参与，鼓励幼儿大胆表达自己的观点和感受。
3. 针对幼儿在家庭中整理图书的情况，教师可与家长沟通，共同促进幼儿良好习惯的养成。
七、拓展活动：1. 开展“图书漂流”活动，让幼儿带回家与家人一起阅读，培养家庭阅读氛围。
2. 邀请家长参与“图书角”的创设，让家长与幼儿共同打造一个舒适的阅读空间。
3. 开展“故事大王”比赛，让幼儿分享自己喜欢的图书故事，提高幼儿的表达能力。
八、教学资源：1. 准备一定数量的图书，供幼儿实践整理。
2. 制作整理图书的操作卡片，辅助幼儿掌握整理方法。
3. 准备分享环节的发言卡片，鼓励幼儿大胆表达。
九、教学时间：1. 讲解和实践环节共需20分钟。
2. 分享环节需10分钟。
3. 教学反思和拓展活动共需10分钟。
十、教学建议：1. 教师要注重培养幼儿的动手能力，让幼儿在实践中学会整理图书。
大班社会图书的故事教案【含教学反思】
大班社会图书的故事教案教学目标1.让孩子们了解社会图书的内容和意义；2.让孩子们学会表达对社会图书故事的感受和想法；3.培养孩子们的阅读和思考能力。
教学内容社会图书故事《蒲公英女孩》教学流程第一部分：导入（10分钟）1.1 热身活动•带着孩子们一起做一下呼吸冥想，调整情绪；•要求孩子们自由发挥，说出一件与故事相关联的事情，不限时间、不限内容。
1.2 引入•介绍本节课要学习的社会图书故事《蒲公英女孩》；•明确学习目标，告诉孩子们大家要一起读这本书，学习书中的知识，开启我们的思考之旅。
第二部分：阅读故事（25分钟）2.1 阅读过程•教师口述并示范，孩子们跟读或自己默读故事；•每读完一段文字就放慢阅读节奏，鼓励孩子们说出自己的理解和感受；•读完整篇故事，鼓励孩子们自由发挥，说出自己的体会和感受。
2.2 想象训练•再次阅读故事，并鼓励孩子们想象一下个别角色的情景、场景和内心状况；•询问孩子们对书中的人物以及发生的事情有哪些感受，引导他们动手做绘画或写日记。
第三部分：讲述故事内涵（20分钟）3.1 故事中的人物•通过简单的画图和小组讨论，分析书中主要人物的性格和情感变化；•鼓励孩子们进行模拟演绎，探讨不同人物的情感和行为变化。
3.2 故事中的道德、价值观•通过问答的方式让孩子们自由表达自己对故事背后的价值观的看法；•引导孩子们用学过的语言来描述自己看到的道德、价值观问题。
第四部分：教学反思（5分钟）•评价本节课的教学效果，让孩子们说出自己对此次课的感觉；•教师自我评价，提出改进建议。
小结本课程是一节相对丰富的社会图书教学课程，旨在通过学习和思考，让孩子们懂得社会图书的意义和价值，培养阅读和思考能力。
教师需要在课堂中灵活运用各种教学策略，才能让孩子们兴趣盎然地参与到故事的体验、理解、思考和表达过程当中。
幼儿园大班《图书的故事》优秀社会教案5篇
幼儿园大班《图书的故事》优秀社会教案5篇幼儿园大班《图书的故事》优秀社会教案 1活动目标：1.了解图书的制作过程，知道一本图书经过许多人的劳动才能完成。
2.尝试和同伴分工合作，制作自己的图书。
3.用正确的方法看书，知道爱护图书。
活动准备：1.人手1本图书，白纸、彩笔、废旧图书、杂志(制作剪贴用)。
2.幼儿用书：《图书的故事》。
活动过程：1.幼儿阅读图书，了解图书的结构。
引导幼儿关注图书的文字、图画、页码。
教师：图书中有些什么?图书的最外面叫什么?上面告诉我们些什么?引导幼儿观察封面和封底。
教师：封面上有什么?封底有什么?引导幼儿观察图书内的'页码(有顺序的数字)。
2.阅读幼儿用书《图书的故事》，了解图书的制作过程。
幼儿自由阅读，并和同伴交流。
教师：图书是怎么制作出来的?幼儿在集体面前讲述自己的理解和看法。
集体了解图书的制作过程：设计一作家写书、画家画图一电脑编排一编辑、校对一印刷一裁、订、装一成书。
师幼共同小结：一本图书的制作要花费很多人的劳动和时间，真是不容易3.幼儿分组，合作制作自己的图书。
集体讨论如何制作图书。
教师：我们小组也来制作一本图书。
你们想制作一本什么图书呢?怎样合作完成一本书?教师重点引导：先商量图书的内容，再分工(有的制作封面。
封底，有的绘制故事内容)，然后编好页码，最后装订。
幼儿制作图书。
(幼儿选择喜欢的内容，用画或贴等来表现)幼儿交流、分享经验。
延伸活动：在生活环节中，安排时问请幼儿轮流向集体介绍一本自己喜欢的书。
戈区角活动：提供操作材料，给有兴趣的幼儿继续制作图书。
在语言区，投放幼儿用书《图书的故事》，让幼儿看看说说。
在建构区，让幼儿用积木搭建"图书馆"。
夫家园共育：教师向家长介绍或推荐适合幼儿年龄特点的图书，家长给幼儿购买合适的图书。
幼儿园大班《图书的故事》优秀社会教案 2设计意图今天上午在备课的时候，看到孩子们在看书的时候对手里的书并不是很爱惜，随意的翻动、摆放，甚至是刻意的撕扯，本来完好无损的书到收起来的时候已经面具全非，老师的制止也只能起到一时作用，并不能从根本上遏制这种行为。
中班教案图书的故事教案反思
中班教案图书的故事教案反思教案标题：中班教案-图书的故事教案反思教案目标：1. 帮助幼儿培养对图书的兴趣和阅读习惯。
2. 提升幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 选取适合中班幼儿的图书故事，如《小猪快跑》。
2. 准备相关教具，如小猪面具、小猪玩偶等。
3. 制作教学用的图片或卡片，包括故事情节和关键词。
教学活动：1. 导入（5分钟）：- 与幼儿一起回顾上一堂课学习的内容，引导他们回忆故事情节和角色。
- 展示一本新的图书，并询问幼儿对于图书的想法和期望。
2. 故事阅读（10分钟）：- 用生动的语言和适当的语调讲述故事，引导幼儿进入故事情境。
- 在讲述过程中，结合图片或卡片辅助讲解故事情节。
- 鼓励幼儿参与互动，如提问角色的感受或预测下一步发展。
3. 角色扮演（15分钟）：- 分发小猪面具和小猪玩偶给幼儿，并组织他们进行角色扮演。
- 引导幼儿通过模仿小猪的动作和表情来加深对故事内容的理解。
- 鼓励幼儿用简短的语言描述角色的感受或表达自己的想法。
4. 创作活动（15分钟）：- 提供绘画纸和彩色笔给幼儿，让他们自由绘制与故事相关的场景或角色。
- 引导幼儿用语言描述自己绘画的内容，并鼓励他们分享自己的创作。
5. 教学反思（5分钟）：- 与幼儿一起回顾整堂课的学习内容和活动。
- 鼓励幼儿表达对故事的喜爱和理解，询问他们从中学到了什么。
- 与幼儿一起总结本堂课的亮点和需要改进的地方。
教学反思：通过这堂课的教学活动，幼儿得到了积极的学习体验，并取得了以下成果：1. 兴趣培养：幼儿对图书表现出浓厚的兴趣，积极参与故事阅读和角色扮演活动。
2. 语言表达：通过故事的讲解和角色扮演，幼儿的语言表达能力得到了提升。
3. 想象力培养：幼儿通过绘画活动展示了对故事情节的理解和想象力的发挥。
4. 合作意识：幼儿在角色扮演和创作活动中培养了合作意识和团队合作能力。
需要改进的地方：1. 故事讲解过程中，可以增加一些细节描述，使幼儿更加沉浸在故事情境中。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【幼儿园精品教案】大班优秀社会教案《图书的故事》
活动目标：
1．了解图书的制作过程，知道一本图书经过许多人的劳动才能完成。
2．尝试和同伴分工合作，制作自己的图书。
3．用正确的方法看书，知道爱护图书。
活动准备：
1．人手1本图书，白纸、彩笔、废旧图书、杂志(制作剪贴用)。
2．幼儿用书：《图书的故事》。
活动过程：
1．幼儿阅读图书，了解图书的结构。
引导幼儿关注图书的文字、图画、页码。
教师：图书中有些什么?图书的最外面叫什么?上面告诉我们些什么?
引导幼儿观察封面和封底。
教师：封面上有什么?封底有什么?
引导幼儿观察图书内的页码(有顺序的数字)。
2．阅读幼儿用书《图书的故事》，了解图书的制作过程。
幼儿自由阅读，并和同伴交流。
教师：图书是怎么制作出来的?
幼儿在集体面前讲述自己的理解和看法。
集体了解图书的制作过程：设计一作家写书、画家画图一电脑编
排一编辑、校对一印刷一裁、订、装一成书。
师幼共同小结：一本图书的制作要花费很多人的劳动和时间，真
是不容易
3．幼儿分组，合作制作自己的图书。
集体讨论如何制作图书。
教师：我们小组也来制作一本图书。
你们想制作一本什么图书呢?
怎样合作完成一本书?
教师重点引导：先商量图书的内容，再分工(有的制作封面。
封底，有的绘制故事内容)，然后编好页码，最后装订。
幼儿制作图书。
(幼儿选择喜欢的内容，用画或贴等来表现)幼儿
交流、分享经验。
延伸活动：在生活环节中，安排时问请幼儿轮流向集体介绍一本
自己喜欢的书。
戈区角活动：提供操作材料，给有兴趣的幼儿继续制作图书。
在
语言区，投放幼儿用书《图书的故事》，让幼儿看看说说。
在建构区，让幼儿用积木搭建"图书馆"。
夫家园共育：教师向家长介绍或推荐适合幼儿年龄特点的图书，
家长给幼儿购买合适的图书。