二年级数学上册 数松果5教案 北师大版
二年级上册数学教案-5.1数松果｜北师大版
二年级上册数学教案－5.1数松果｜北师大版教案：二年级上册数学教案－5.1数松果｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级上册数学教材第五章第一节“数松果”。
本节课的主要内容是让学生通过观察和操作，掌握数数的方法，进一步理解数的组成，提高学生的数数能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够通过观察和操作，掌握数数的方法，理解数的组成。
2. 过程与方法：学生通过小组合作，培养观察、操作、交流的能力。
3. 情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：学生能够通过观察和操作，掌握数数的方法，理解数的组成。
难点：学生能够灵活运用数数的方法，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：松果模型、数字卡片、计数器学具：松果模型、数字卡片、计数器、练习本五、教学过程1. 实践情景引入教师出示一颗松果，引导学生观察松果的形状和结构，激发学生的学习兴趣。
2. 数松果教师引导学生观察一颗松果，学生独立进行数数，尝试找出松果的个数。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 小组合作学生分组进行合作，每组挑选一颗松果进行数数，记录下松果的个数。
组内成员互相交流数数的方法，讨论数的组成。
4. 汇报展示各小组派代表汇报数松果的结果，分享数数的方法和数的组成。
教师引导学生进行评价，给予肯定和鼓励。
5. 练习巩固教师出示数字卡片，学生进行数数练习，巩固数数的方法和数的组成。
6. 课堂小结六、板书设计数松果1. 观察松果形状和结构2. 独立数松果，找出松果个数3. 小组合作，数松果，记录结果4. 汇报展示，分享数数方法和数的组成5. 练习巩固，数数字卡片七、作业设计1. 题目：数一数，写一写请学生数一数家里的松果，写出松果的个数，并画出松果的形状。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过数松果的活动，让学生掌握了数数的方法，理解了数的组成。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
二年级上册数学教案-5.1数松果-北师大版
二年级上册数学教案 5.1 数松果北师大版教案：二年级上册数学教案 5.1 数松果北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册数学的第五章第一节，课题是《数松果》。
我们将通过数松果的活动，来学习100以内的数的认识和加减法。
二、教学目标1. 让学生能够通过数松果的活动，理解100以内数的组成和意义。
2. 能够用数松果的方法，进行100以内的加减法计算。
3. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：通过数松果的活动，让学生掌握100以内数的认识和加减法的计算方法。
难点：理解数松果的原理，能够准确地进行100以内的加减法计算。
四、教具与学具准备教具：松果模型、计数器、练习题卡。
学具：松果模型、练习题卡、画笔和纸。
五、教学过程1. 引入：我会向学生展示一些松果，然后问他们：“你们能数一数这里有多少个松果吗？”让学生尝试用手指数一数。
2. 讲解：我会向学生解释，我们可以用数数的方法来知道松果的数量。
我会用松果模型演示如何进行数松果的活动，从1数到20，然后再从20数到1。
3. 实践：让学生分组进行数松果的活动，每组选择一个松果模型，用计数器或者练习题卡上的数字来数松果，并记录下来。
4. 讲解：我会向学生解释，当我们数完松果后，我们可以用加减法来计算松果的数量。
我会用松果模型演示如何进行加减法的计算，例如，如果有3个松果，再加上2个松果，就是5个松果。
5. 实践：让学生分组进行加减法的计算，每组选择一个松果模型，用计数器或者练习题卡上的数字来进行加减法的计算，并记录下来。
六、板书设计板书设计如下：1. 数松果的方法a. 从1数到20b. 从20数到12. 加减法的计算方法a. 3 + 2 = 5b. 5 2 = 3七、作业设计1. 数松果的练习题：请数一数，每组有几个松果，并记录下来。
答案：每组有5个松果。
2. 加减法的练习题：请用数松果的方法，计算每组的结果。
答案：第一组 3 + 2 = 5；第二组 5 2 = 3。
二年级上册数学教案-5.1数松果｜北师大版
二年级上册数学教案5.1数松果｜北师大版教案：二年级上册数学教案5.1数松果｜北师大版一、教学内容本节课我们学习的是北师大版二年级上册数学教材的第五章第一节《数松果》。
本节课主要内容是让学生通过数松果的活动，理解并掌握20以内的减法运算。
二、教学目标1. 让学生通过数松果的活动，理解减法的概念，掌握20以内的减法运算。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解减法的概念，掌握20以内的减法运算。
2. 教学重点：让学生通过数松果的活动，理解并掌握20以内的减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：松果图片、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：松果图片、卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一张松果图片，引导学生观察松果的数量。
然后教师拿出一些松果卡片，让学生数一数卡片上的松果数量。
2. 例题讲解：教师通过展示松果图片，引导学生观察并数出松果的数量。
然后教师拿出一些松果卡片，让学生数一数卡片上的松果数量。
在学生数完后，教师提问：“如果拿走几个松果，还剩下几个松果？”引导学生使用减法运算来解决问题。
3. 随堂练习：教师发放练习本，让学生完成一些关于减法运算的练习题。
教师会在课堂上进行解答和讲解。
4. 小组活动：教师将学生分成小组，每组发放一些松果卡片。
让学生在小组内进行减法运算练习，每组选出一个代表进行解答和讲解。
5. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：减法运算：被减数减数 = 差七、作业设计1. 作业题目：（1）23 8 =（2）15 7 =（3）18 9 =2. 作业答案：（1）23 8 = 15（2）15 7 = 8（3）18 9 = 9八、课后反思及拓展延伸本节课通过数松果的活动，让学生掌握了20以内的减法运算。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
但在小组活动中，部分学生对于减法运算的掌握还不够熟练，需要在课后进行加强练习。
二年级上册数学教案- 5.1 数松果-北师大版
二年级上册数学教案- 5.1 数松果-北师大版一、教学目标1.了解什么是松果。
2.掌握数数的方法，培养观察力、思维能力及注意力。
3.培养学生的合作意识，提高团队合作能力。
二、教学准备1.松果模型。
2.学生数量小组，每组5-6人。
3.数字卡片1-30。
4.黑板、粉笔、橡皮等。
三、教学内容及过程1.热身环节–让学生以5人为一组，用手指数数1-30的数字，每个人轮流说一个数字。
2.导入新知•老师出示一个松果模型，让学生看图猜一下这是什么。
老师引导学生关注松果的形状、大小、颜色、纹理等特点，从中引导学生猜测松果的名称。
•正式介绍松果。
老师和学生一起说出松果的名称，引出今天的学习内容。
3.学习活动–团队合作数松果。
将每个小组分成两个小队A和B。
•小队A的任务是数松果。
老师将30个数字卡片发给小组A，每个小组A的学生依次从数字卡片中抽取一个数字，然后放置在松果模型周围的桌子上。
小队A的学生要依次累加数的结果，直到30。
•小队B的任务是检查加法的正确性。
等小队A累加完毕后，小队B的学生开始检查小队A的计算是否正确。
如果有错误，小队B会指出错误。
–学生自由发挥。
老师交流，说这个活动体现了合作的精神，询问学生们在团队合作活动中有没有感触，有什么可以改进的地方，学生们自由发言，重视每个同学的意见。
4.巩固练习–整组练习，让学生做3-4个有关数松果的练习题，帮助学生总结加法的方法，巩固日常练习的能力。
形式可以为口算、背诵数字等。
5.课堂总结–回顾学习内容，让学生各自讲述自己最喜欢的算法、思考过程和收获，老师也可以就合作精神、数松果的过程和注意事项等方面进行总结。
四、教学反思本次的数松果的活动以松果为载体，引出了数学的知识。
通过学生之间的合作互相检查，增强了同学之间的团队合作意识，在轻松活泼的氛围中提高学生的数学运算能力。
让学生在走向学习成功的路途中，充满自信，留下美好的回忆。
二年级上册数学教案-第5单元数松果北师大版
二年级上册数学教案第5单元数松果北师大版作为一名经验丰富的教师，我深刻理解教学的重要性，下面是我对于二年级上册数学教案第5单元数松果北师大版的教学内容和教学方法的阐述：一、教学内容：本节课的教学内容涉及到北师大版二年级上册数学教材的第五单元"数松果"。
在这一章节中，学生将学习如何通过数数来找出松果的数量，并理解数数的方法和规律。
同时，学生也会学习如何通过观察和思考，找出松果之间的相同和不同之处。
二、教学目标：通过本节课的学习，我希望学生能够掌握数数的基本方法，能够独立完成数松果的任务，并且能够通过观察和思考，找出松果之间的相同和不同之处。
三、教学难点与重点：本节课的重点是让学生掌握数数的方法，难点是如何引导学生通过观察和思考，找出松果之间的相同和不同之处。
四、教具与学具准备：为了更好地进行教学，我准备了一些实际的松果作为教具，同时也准备了一些数数的小工具，如计数器和小棒。
五、教学过程：2. 讲解数数的方法：我会引导学生了解数数的方法，如何从左到右，一个一个地数，并且要注意不重复也不遗漏。
3. 例题讲解：我会给学生出示一些松果的图片，让学生按照数数的方法，找出图片中松果的数量。
4. 随堂练习：我会让学生自己尝试数一些实际的松果，并记录下数量。
5. 作业设计：我会布置一些数松果的作业，让学生在家里也可以进行数数练习。
六、板书设计：在上课的过程中，我会利用黑板进行板书，将数数的方法和规律展示给学生。
七、作业设计：作业设计如下：1. 数一数家里的松果，并记录下数量。
答案：根据学生数的结果而定。
2. 观察松果，找出松果之间的相同和不同之处。
答案：相同之处：都是松果；不同之处：大小、颜色、形状可能不同。
八、课后反思及拓展延伸：在课后，我会反思教学的效果，看学生是否掌握了数数的方法，是否能够独立完成数松果的任务。
同时，我也会引导学生进行拓展延伸，比如数一数教室里的物品，找出物品之间的相同和不同之处。
二年级上册数学教案-5.1数松果-北师大版
二年级上册数学教案5.1 数松果北师大版教案：二年级上册数学教案5.1 数松果北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册数学的第五章第一节，课题是“数松果”。
我们将通过数松果的活动，引导学生理解100以内的数的组成和分解，以及数的顺序和大小比较。
二、教学目标1. 让学生能够通过数松果的活动，进一步理解100以内的数的组成和分解。
2. 培养学生的数数能力，提高他们的数学思维。
3. 培养学生的观察能力，提高他们对数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让学生能够通过数松果的活动，进一步理解100以内的数的组成和分解。
难点：让学生能够理解数的顺序和大小比较。
四、教具与学具准备教具：松果模型、计数器、练习题纸学具：松果模型、计数器、练习题纸五、教学过程1. 实践情景引入：我会拿出一些松果模型，让学生观察并数一数有多少个松果。
2. 讲解例题：我会用松果模型来讲解100以内的数的组成和分解，例如，用3个松果代表数字3，用7个松果代表数字7，让学生观察并理解。
3. 随堂练习：我会给学生一些练习题，让他们用松果模型来数数和组成数字。
4. 数的大小比较：我会让学生用松果模型来比较不同数字的大小。
六、板书设计板书设计如下：1 2 3 4 5 6 7松果松果松果松果松果松果松果七、作业设计1. 数松果：请学生数一数家里或者学校的松果，并记录下来。
答案：略2. 数的组成和分解：请学生用松果模型来组成数字8和9，并记录下来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的学生表现和教学效果，看看是否达到了教学目标。
同时，我也会思考如何拓展延伸，让学生能够更好地理解和应用所学的知识。
例如，可以让学生在家里找一些物品，如石头、糖果等，来数数和比较大小，提高他们的实践能力。
重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了松果模型作为教具，这是因为松果的形状和数目变化丰富，能够很好地吸引学生的注意力。
我让学生观察并数一数松果的数量，这个活动既能够激发学生的好奇心，又能够帮助他们复习和巩固数数的基本技能。
二年级上册数学教案-5.1 数松果｜北师大版
二年级上册数学教案-5.1 数松果 | 北师大版本教案针对北师大版二年级上册数学第五章的第一节课，讲解“数松果”这个概念。
本课时是一个新的学习内容，学生会学习到松果数量的测量，以及通过搜集数据统计数据的方法，来进行更直观的思考和判断。
教学目标1.学习数松果的数量测算方法2.学习用自己的方法搜集、统计、分析数据3.培养观察能力，推理和判断能力4.培养团队合作精神，沟通和交流能力教学重点1.数松果的数量测算方法2.搜集统计松果数量数据的方法教学准备1.松果2.记录工具：小黑板、白板或是纸笔教学过程导入新知教师可以拿出一些松果或其它类似的物品，让学生自由地摸、感受。
通过这个过程，让学生对松果这个物品有一个直观的印象。
学生活动1.向学生介绍“数松果” 这个概念。
2.告诉学生需要用量化的方法来测算松果的数量。
3.将松果散落在课桌上或是放在篮子里，让学生自己进行松果数量的估计，然后记录下来。
4.随后老师可以组织学生进行合作，在小组内进行松果数量的具体统计和分析。
可以让学生自己提出方法来进行测算，讨论最好的方法，并来计算以及记录数据。
5.在计算完成之后，可以引导学生进行更多的分析和判断，比如通过比较数据，在小组中找出数量最多或最少的人，并进行讨论。
在此过程中，可以发现每个小组可能会出现不同的结果，引导学生展开讨论，思考可能的原因。
6.通过以上的活动，在班级中可以组织比较，让不同小组的数据进行对比，讨论差异的原因以及结果的准确性。
知识归纳在学生完成活动之后，老师可以帮助学生梳理所学到的知识点，包括量化方法，将数量数据进行归纳和分析。
作业布置布置作业，让学生自己再次进行松果数量的测算，并将数据进行记录。
可以在下节课上进行统计和比较。
教学反思这个课时通过让学生自己进行活动，让学生更直观地了解松果数量的问题，调动了学生探索和想象的能力。
在这个过程中，学生获得了对数量和统计这些基本概念的理解，以及通过团队合作，分享和交流来实现更多的知识和经验的积累。
第五单元 数松果 教案-2022-2023学年数学二年级上册-北师大版
第五单元数松果教案-2022-2023学年数学二年级上册-北师大版一、教学目标1.掌握数松果的基本形式和个数；2.理解数松果的数学意义；3.能够画出指定松果数的图形；4.能够熟练完成数松果的相关练习和应用题。
二、教学内容1.数松果的基本形式和个数；2.数松果的数学意义；3.指定松果数的图形；4.数松果的相关练习和应用题。
三、教学重点1.掌握数松果的基本形式和个数；2.理解数松果的数学意义。
四、教学难点1.能够画出指定松果数的图形；2.能够熟练完成数松果的相关练习和应用题。
五、教学方法1.授课讲解；2.组织学生进行多次练习；3.互助学习及交流。
1.教师准备黑板、彩色粉笔等教学工具；2.学生准备铅笔、橡皮、练习本等。
七、教学过程1. 课前导入教师可以出示一些数松果的图片或者实物，让学生猜测这些数松果有多少个，然后进行互动讨论，引导学生进入课堂。
2. 课堂授课（1）数松果的基本形式和个数教师向学生介绍数松果，然后向学生展示不同形式的数松果，让学生分别数一数，掌握数松果的基本形式和个数。
（2）数松果的数学意义教师向学生讲解数松果的数学意义，引导学生理解数松果的概念，并在黑板上画出数松果的图形。
（3）指定松果数的图形教师向学生出示指定松果数的图形，然后让学生进行练习，画出指定松果数的图形。
（4）数松果的相关练习和应用题教师布置数松果的相关练习和应用题，让学生多次进行练习，掌握和熟练运用数松果的相关知识和技能。
3. 课后作业布置一些数松果的习题作为课后作业，鼓励学生自主学习和练习，进一步提高数松果的掌握和应用能力。
通过本堂数学课的学习，学生进一步掌握了数松果的基本形式和个数，理解了数松果的数学意义，并学会了画出指定松果数的图形，同时也培养了学生的应用能力和综合解决问题的能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
数松果
教学目标：
1、结合具体情境，经历5的乘法口诀的编制过程。
2、会应用5的乘法口诀进行乘法计算，并解决生活中简单的实际问题。
教学过程：
一、课前复习：
师：同学们，大家好，很高兴能和你们一起上这节课，你们高兴吗？
首先老师想邀请大家到智力加油站为我们的大脑加加油。
一起来，看谁算得又对又快吧。
口算并把加法算式改写成乘法算式：
5+5+5+5= 5+5+5=
3+3+3+3+3= 9+9=
看来同学们以前都学的很认真，老师希望这节课也能像以前一样认真。
（设计思考：通过对连加的复习，加强学生对乘法意义的理解。
）
二、创设情境，激趣导入。
同学们，秋天到了，小松鼠和妈妈来到了森林里采集松果，准备过冬，它们采了很多的松果，我们一起去看看吧！
1、提出问题
师：同学们，看到这么多松果，你能提出哪些数学问题呢？
师:同学们的问题非常好，这节课我们来共同研究一下“一共有多少个松果”这个问题（板书课题：数松果）
2、探究方法（说一说数的方法）
师：请同学们帮小松鼠数一数到底有多少松果？怎样数，才能又对又快呢？
生1、一个一个的数。
生2、5+5,10+5,15+5，……连续加五算出得数。
生3、五个五个的数一数一共有多少个松果。
师：大家的数法真多，你喜欢哪一种数法，为什么？
（课件出示：松果五个一排的排列整齐）。
师：五个五个的数既简便又不容易出错，下面我们一起来试着五个五个的数一数吧。
3、用乘法算式表示
师：第一排有5个松果，是1个5，怎样列算式呢？
师：第一排和第二排一共是10个松果，是2个5，怎样列算式呢？3排、4排、5排……一共有多少个松果？你能列出乘法算式吗？6个人一个小组赶紧动笔试一试吧。
（设计思考：知识的引入体现了由易到难的规律，五个五个的数对于二年级学生来说并不难，还能为下面编制口诀打下基础。
）
三、活动探究，获取新知。
1、编制口诀。
组织学生汇报，根据学生回答板书：1×5＝5 2×5＝10 3×5＝15 ……
发现规律。
我们根据松果的排数写出了这些乘法算式。
现在请同学们大声朗读一遍吧。
看着这些乘法算式，你发现什么规律了吗？（小组讨论）
生：这些算式和得数都有一定的规律，每个乘法算式中都有乘数5，积一个比一个大5。
师：对了。
如果你掌握了这里的规律，就能很快的记住这9道题的，动脑筋想想，看谁有好办法记隹这些算式和得数？
生1：想着图记，1排有5个松果，2排有10个松果……
生2：记住1个5是5,2个5是10……
生3：用乘法口诀来记更方便，一五得五，二五一十，三五十五……
师：利用口诀来记又顺嘴，又方便。
刚才有同学说1个5是5，如果把“个”字去掉，变成“一五得五”，把2 个5是10变成二五一十就顺口了。
（板书）你能不能编出下面的口诀呢？（生以小组为单位，尝试编制口诀。
）
师：哪一组的同学能把编制好的口诀读给大家。
师：同学们，你们和他编的一样吗？让我们一起把刚才那位同学编的口诀移到黑板上吧。
和我一起说
背诵口诀。
师：同学们，仔细观察这些口诀，你能发现什么规律？
生1：我发现上下两句口诀的积之间都是相差5。
只要能记住“五五二十五”，就能想到“四五二十”、“五六三十”。
生2：我发现这些口诀都是四个字或者五个字，“一五得五”中有一个“得”字。
生3：在这些口诀中前两个数字不一样大时，总是小数在前面、大数在后面。
同学们说的太对了，让我们闭上眼晴默默地背一背这些口诀。
（设计思考：鼓励学生自己编织5的乘法口诀，完成后又鼓励学生找出口诀中的规律。
既能加强记忆，学习过程也能更加生动有趣。
）
介绍口诀。
师：你们知道吗，乘法口诀是我们祖先传下来的，已经有两千多年的历史了，你有什么感受吗？（对学生进行爱国主义教育）
四、体验感悟，巩固练习
1、熟记口诀
（１）对口令
师：知道了乘法口诀的悠久历史，你们想不想记住这些口诀呢？想不想和老师玩个对口令的游戏呢？我读上句，你接下句，看哪个同学接的快。
师:现在和你的同桌来玩这个游戏，男生先说,女生对.然后女生先说，男生对（生生互动）找两组上台表演，奖励。
听口令说算式。
我们再来玩个稍微有点难度的游戏。
我说一句口诀，看你能说出几道乘法算式呢？
师；下面我找一个同学说一句口诀，然后由他指定一个同学说出这句乘法口诀说出的乘法算式。
（2）用口诀完成口算练习
福娃听说我们今天学习了乘法口诀，要来跟我们比赛，看谁能算的又对又快呢。
先说一说用了那句口诀，再填得数。
2、填一填，教科书第11页练一练第3题。
小猫可调皮了，他也给我们出了道难题，你们想不想试一试？小猫每跳一格表示5，跳两格就是2个5,3格、4格……呢？
3、解决问题
智慧爷爷也要考考大家，大家一定要加油啊。
（1）、一辆坦克5元钱，三辆一共多少钱？
看图说图意
自己动手算一算，列出算式，说一说用了哪句口诀。
（2）、一只小兔拔5个萝卜，三只小兔拔几个？五只呢？
看图说图意：
自己动手算一算，列出算式，说一说用了哪句口诀。
（3）看图提出乘法问题。
1面奥运会会旗上有5个圆环，2面奥运会会旗上有多少个圆环？……
（设计思考：通过解决诸多此类的实际问题，使数学问题生活化、趣味化，让学生感受到数学的作用，明确学好数学的必要性，更重要的是促进对知识的领会与掌握。
）
五、课堂总结
请小朋友谈谈本节课的学习收获。
师小结：我们自己创编了5的乘法口诀，知道乘法口诀为了顺口都是四五个字，口诀中前两个数字不一样时都是小数在前、大数在后，上下两句口诀的积之间都是相差5；我们还会用口诀快速的口算乘法，还会用乘法口诀解决实际问题。
口诀背的不熟练的同学课下可要加点油了，口诀不熟练就很难又对又快的进行乘法口算，甚至以后再学习的除法问题也很难全对。
课后作业
熟记五的乘法口诀。