新学期中班育儿知识
幼儿园中班家长的20条育儿知识
幼儿园中班家长的20条育儿知识幼儿园中班家长必备的20条育儿学问随着孩子进入中班，家长的育儿角色也渐渐发生了变化。
为了更好地关心孩子成长、进展，中班家长需要把握一些相应的育儿学问。
身体保健方面1.保证孩子每天充分的睡眠时间中班幼儿每天需要10-12小时的睡眠时间，建议家长尽量保证孩子每天规律地作息时间。
2.合理饮食中班幼儿的饮食需要严格掌握，家长需留意孩子的饮食结构和份量。
应多给孩子食用水果、蔬菜、鱼类等有养分的食品。
3.常规体检中班幼儿处于身体发育旺盛期，家长需要定期带孩子进行身体检查，准时发觉并治疗问题，保证孩子的健康。
情感培育方面1.关注孩子的心情变化家长需要准时关注孩子的心情变化，从而准时关心孩子消退不良心情。
多陪伴、多倾听孩子的话语，让他们感受到被爱和接纳。
2.慎用惩处和嘉奖中班幼儿处于快速进展的阶段，家长在育儿过程中应慎用惩处和嘉奖手段，避开对孩子产生负面影响。
3.正面引导，鼓舞孩子尝试新事物中班幼儿对于新事物有肯定的奇怪心，家长可以通过正面引导和鼓舞，关心孩子尝试新事物，熬炼其创新意识和解决问题的力量。
行为管理方面1.培育孩子行为规范意识家长可以通过设定行为规范、奖惩制度等方式，引导孩子学会言行有度，养成良好的行为习惯，为日后的进一步成长打下基础。
2.赐予孩子自主权中班幼儿渐渐具备自我认知的力量，家长应当赐予孩子自主权，让他们有权利作出选择和决策，培育其自我意识和思索力量。
3.供应相宜的嬉戏和活动中班幼儿需要有意义的活动和嬉戏来促进其各方面力量的综合进展。
家长可以给孩子供应相宜的嬉戏和活动，关心其提高认知水平、社交力量以及肌肉协调性等。
社交力量方面1.促进孩子与同龄人交往中班幼儿开头进展社交力量，家长需要鼓舞孩子与同龄人交往，让孩子在交往中体会到友情的力气，培育其合作精神和社交技能。
2.加强对孩子性格的调适每个孩子的性格都不一样，家长需要依据孩子不同的性格特点，适度加强对孩子的引导和调适，关心其健康成长。
幼儿园中班育儿知识5篇
幼儿园中班育儿知识5篇幼儿园中班育儿知识1无论是做为幼儿园方面还是家庭方面，都要掌握以下这一阶段孩子各方面的发育特点，只有这样才可以更好地掌握相关的育儿知识。
这个时期的宝宝平时对于周围的事物充满了好奇心，所以孩子注意力不集中，容易分散。
除此之外，中班的孩子情绪容易波动，任性调皮。
1．鼓励孩子这对于中班时期的孩子是非常关键的，因为他们对于师长的依赖性还是比较强，因此很容易会出现畏惧困难，不敢尝试的.情况。
因此，鼓励在这个时候就尤为重要了。
2．独立做事不管事情有多难，可以不妨让孩子先去尝试，做到怎么程度就算什么程度，然后及时地予以称赞，让他们充分建立起自信心。
这样不仅养成了孩子勤于动手的好习惯，而且还培养了他们良好的自信心。
3．模仿力强这个阶段的孩子往往有着惊人的模仿能力，家长不可小觑。
因为这说明孩子有着比较强的好奇心和求知欲，他们会注意观察所模仿对象的特点，也是自我能力的一种表现。
4．发挥主观能动性大部分家长觉得孩子小什么都不懂，所以无论什么事情都替孩子做主张，其实这是不利于孩子成长的，做为父母，就是要适当地对孩子放手，让他们发挥自己的选择权，这同时也是避免孩子日后出现优柔寡断。
所以，幼儿园中班孩子的教育还是要慎重的，首先要对孩子的性格特点进行了解，其次要抓住孩子的优势，以帮助他们成为更加优秀的人。
幼儿园中班育儿知识2宝宝学数字方法有些家长为了让自己的宝宝在学龄前对数字有一定的了解，但又不知道用什么方法让宝宝对数字感兴趣，由此向我们提出了关于宝宝学数字的问题，其实学龄前的孩子在家里或者在幼儿园内也可以学到很多有关数的本领的，但都是以实物为基础的，因为他们还没有抽象的数学概念，所以有很多宝宝都不愿意去学习，那么宝宝学数字我们该如何的教呢?又可以通过什么样的游戏来让他们容易接受呢?关于这些问题我们请教了有关专家，做出了以下建议供家长参考：1、打电话电话是宝宝非常喜欢的玩具，用它来玩游戏可以帮助宝宝学习语言，告诉宝宝每只动物的电话号码，叫他打电话过去，妈妈可以假扮各种动物，跟宝宝在电话上聊天，刚开始先给他一位数或两位数的电话号码。
幼儿园中班育儿教育知识大全
幼儿园中班育儿教育知识大全幼儿园中班育儿教育知识大全一、养成卫生习惯在幼儿时期，养成卫生习惯非常关键。
幼儿园中班的孩子开始逐渐独立，进入了小学前的重要阶段。
以下是一些帮助孩子养成良好卫生习惯的方法：1.定期洗手：带领孩子养成常规的手洗习惯，尤其是在进食、上厕所、玩耍等之后。
2.让孩子自己穿脱衣服：教孩子如何穿脱衣服，帮助他们养成自理的好习惯，并且提醒他们保持自己的衣服整洁。
3.关注孩子的口腔卫生：给孩子选择健康食物、注意牙齿健康，帮助孩子养成良好的口腔卫生习惯。
4.培养孩子的房间卫生意识：教孩子如何整理房间，让孩子明白一个清洁和整洁的房间有益于健康。
二、合适的营养与饮食在幼儿园中班期间，孩子的身体和大脑正在迅速发育。
为确保孩子健康成长，需要注意以下事项：1.注意孩子的营养摄入：提供平衡的饮食，提供足够的蛋白质、碳水化合物和脂肪，让孩子健康成长。
2.给孩子提供新鲜水果和蔬菜：提供必需的维生素、矿物质和纤维素。
3.限制孩子的糖分和盐分摄入：过多的糖食和盐分摄入会对孩子的健康产生负面影响。
可以通过少量的坚果和水果干为孩子提供甜味。
三、身体活动和锻炼幼儿园中班的孩子需要进行适度的身体锻炼，这样不仅可以增强身体素质，还可以培养健康的生活方式。
以下是几种适合幼儿园中班孩子进行的锻炼方式：1.玩耍：幼儿园中班的孩子们需要很多的自由体验和激情，适当的玩耍可以帮助他们释放活力，增加身体锻炼。
2.团队运动：如跳绳、篮球、足球、棒球等运动可以培养孩子的团队精神和协作意识。
3.户外游戏：在户外运动，孩子的身体可以得到很好的锻炼，同时也可以增加其心理素质。
四、学习社交技能幼儿园中班期间，孩子们开始培养社交技能，学会与同伴相处。
以下是几个教育孩子社交技能所需注意的事项：1.教孩子如何倾听和表达：在与孩子们进行对话时，鼓励孩子思考和表达自己的想法。
2.建立一个友好互助的学习环境：对孩子们进行友善引导，培养孩子相互帮助、理解和尊重。
幼儿园中班育儿知识
幼儿园中班育儿知识引言概述：幼儿园中班是孩子成长过程中的重要阶段，家长在这个阶段需要掌握一些育儿知识，以帮助孩子健康成长。
本文将介绍幼儿园中班育儿知识的相关内容，帮助家长更好地教育孩子。
一、营养均衡1.1 保证三餐营养均衡：幼儿园中班的孩子正处于生长发育期，需要各种营养物质来支持身体健康发育，家长应该保证孩子每天三餐的营养均衡。
1.2 合理搭配食物：家长应该合理搭配食物，包括蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素和矿物质等，以确保孩子吸收到全面的营养。
1.3 饮食习惯培养：培养孩子良好的饮食习惯，不偏食、不挑食，多吃蔬菜水果，少吃油炸食品和零食。
二、情绪管理2.1 善待孩子情绪：幼儿园中班的孩子情绪波动较大，家长应该善待孩子的情绪，尊重孩子感受，引导孩子正确表达情绪。
2.2 建立亲子沟通：家长应该与孩子建立良好的亲子沟通，倾听孩子的需求和想法，帮助孩子理解自己的情绪。
2.3 教会孩子情绪管理技巧：教会孩子一些情绪管理技巧，如深呼吸、放松技巧等，帮助孩子有效处理情绪。
三、生活习惯养成3.1 培养孩子自理能力：家长应该鼓励孩子养成自理能力，如穿衣、洗脸、刷牙等，培养孩子独立生活能力。
3.2 建立良好卫生习惯：教育孩子养成良好的卫生习惯，保持环境整洁，养成勤洗手、勤换衣等良好卫生习惯。
3.3 规律作息时间：建立孩子规律的作息时间，保证充足的睡眠，合理的休息时间，保障孩子身心健康。
四、社交能力培养4.1 培养孩子合作意识：教育孩子学会与他人合作，尊重他人，分享和帮助他人，培养孩子团队合作意识。
4.2 锻炼孩子交流能力：鼓励孩子多参与社交活动，锻炼孩子的交流能力，培养孩子与他人沟通的能力。
4.3 培养孩子独立性：适当让孩子独立处理一些事务，培养孩子独立性和自信心，帮助孩子更好地适应社会环境。
五、家长参与教育5.1 与老师密切沟通：家长应该与孩子的老师保持密切沟通，了解孩子在学校的表现和问题，共同关心孩子的成长。
幼儿园中班育儿知识
幼儿园中班育儿知识第一篇：幼儿园中班育儿知识（一）1.如何引导孩子培养好的生活习惯？在幼儿园中班，孩子们已经具有了一定的生活自理能力。
为了让孩子养成好的生活习惯，家长可以通过以下方法：1）帮助孩子养成早睡早起的好习惯。
孩子每晚睡眠时间应该保持在10小时左右，晚上不宜玩手机或看电视。
2）鼓励孩子自己动手洗脸刷牙，养成每天定时洗澡的好习惯。
3）教育孩子养成良好的饮食习惯，饮食应该多样化，多吃水果和蔬菜。
4）帮助孩子学习收拾自己的玩具和书包，养成爱整洁的好习惯。
2.如何培养孩子的社交能力？在幼儿园中班，孩子们已经开始走出家庭，和周围的人接触。
为了培养孩子的社交能力，家长可以采取以下方法：1）让孩子走出家门，多参加社交活动，如去亲戚家、幼儿园同学的聚会等。
2）引导孩子向陌生人问好，并且主动与同学交往，多和同龄人玩耍。
3）对孩子的言行进行引导和规范，教孩子注重待人态度和举止，不要伤害别人的感情。
4）家长应该关注孩子在幼儿园中的表现，和老师多交流，了解孩子的情况。
3.如何培养孩子的语言能力？在幼儿园中班，孩子们的语言能力得到了提高，但很多孩子的语音和表达能力还需要加强。
家长可以通过以下方法，帮助孩子提高语言表达能力：1）家长要和孩子多交流，和孩子聊天，让孩子多用口语表达自己的想法和感受。
2）鼓励孩子读书，讲故事，听故事，提高孩子的语文能力。
3）玩语言游戏，如快速说一些汉字或单词，让孩子迅速反应。
4）带孩子去参观博物馆、图书馆等公共场所，让孩子接触到不同的文化背景和语言环境。
4.如何正确处理孩子的情绪问题？在幼儿园中班，孩子们的情绪比较敏感，家长在处理孩子的情绪问题时，应该注意以下几点：1）家长要耐心听孩子的抱怨和诉求，认真倾听孩子的心声。
2）家长一定要根据孩子的情况选择正确的沟通方式，哄和逗不一定是最好的方法。
3）家长应该尝试与孩子一起找到解决问题的方案，适当引导孩子，让孩子自己去思考和解决问题。
4）家长应该关注孩子生活作息和饮食，避免因为生理原因引发孩子的情绪问题。
幼儿园中班育儿知识20篇
《幼儿园中班育儿知识》朋友们，今天咱们来聊聊幼儿园中班育儿的那些事儿。
中班的小朋友啊，就像正在成长的小树苗，需要咱们精心呵护。
这个阶段，培养孩子的良好习惯至关重要。
比如说，让孩子学会自己穿衣、整理玩具，这能锻炼他们的自理能力。
“自己动手，丰衣足食”，可别小看这些小事，这是他们独立成长的第一步。
再说说社交能力。
中班的孩子开始喜欢和小伙伴一起玩耍，咱们要鼓励他们学会分享、互相帮助。
“一个好汉三个帮”，懂得与人合作的孩子，将来在社会上更容易立足。
还有啊，这个时候可以多给孩子讲讲故事，激发他们的想象力和语言表达能力。
故事就像一把钥匙，能打开孩子智慧的大门。
另外，户外活动也不能少。
让孩子在阳光下奔跑、玩耍，既能锻炼身体，又能增强他们的勇气和自信心。
总之，中班育儿要注重全面发展，让孩子在快乐中成长。
《幼儿园中班育儿知识》朋友们，咱们今儿个好好讲讲幼儿园中班育儿的知识。
中班的小朋友，那可是活力满满，好奇心爆棚。
这时候，咱们得引导他们正确地释放能量。
首先，饮食要均衡。
“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌”，给孩子提供丰富多样的食物，保证营养充足，他们才能茁壮成长。
然后，要关注孩子的情绪。
孩子有时会闹小脾气，咱们得耐心倾听，了解他们的想法，可不能“一刀切”地批评。
再者，培养孩子的兴趣爱好。
发现孩子对画画、唱歌或者跳舞有兴趣，就多鼓励支持，说不定能挖掘出孩子的天赋呢。
还有，安全教育不能忘。
告诉孩子哪些是危险的，不能碰，让他们有自我保护的意识。
最后，多和老师沟通。
“众人拾柴火焰高”，家长和老师一起努力，才能给孩子创造更好的成长环境。
希望这些知识能帮助咱们的宝贝们健康快乐地度过中班时光！。
中班育儿知识(10篇)
中班育儿知识(10篇)中班育儿知识(精选10篇)中班育儿知识（一）：安全用电常识：1、告诉幼儿电有许多用处，但电也很危险，人若触电后会受伤或被电死，所以小孩子不能玩电器。
2、墙上的插座里有电，教育幼儿不能用手指、幼儿自我保护教育(户外安全篇)一、教育幼儿不要倒滑滑梯1、告诉幼儿，倒滑滑梯时，头部先着地，这样滑下来的一切冲力就都由头部承担，再加上和地面的猛烈撞击，重则会引起脑震荡，轻则会擦破头皮引起超多出血。
2、告诉幼儿，小孩的骨组织比较柔软，在外力的作用下发生变形。
幼儿倒滑滑梯，会对颈椎产生猛烈的挤压，可能引起椎骨的变形，影响生长发育，推荐可用骨骼模型演示给幼儿看。
二、教会幼儿正确玩秋千的方法1、要持续中心稳定，并尽可能将重心后移。
因为秋千在空中荡起来时，如果中心不稳就可能又甩出去的危险。
教师可进行示范讲解。
2、坐在秋千上时，双手要紧抓秋千的绳子，只要绳子不断就很安全。
3、观看别的幼儿荡秋千时，要学会躲闪，不要被秋千撞到。
4、幼儿在玩秋千时，教师要在旁边密切注意幼儿的动向，以防疏忽脱手而摔伤。
三、教会幼儿安全过马路1、教幼儿认识人行横道线：人行横道线是马路上的一个标志，是专门供行人和自行车过马路的地方。
所以，不是从任何地方都能够穿到马路对面去的，仅有人行横道线才能穿过去。
2.向孩子介绍红绿灯的作用。
让孩子知道红灯停，绿灯行；过马路的时候要左顾右盼，行人看到车辆要让路。
3.给孩子简单说一下道路的作用：道路是各种车辆和人行走的地方。
你不能在路上逗留或玩耍。
否则，不仅影响车辆正常通行，还会造成车祸，轻则致残，重则致死。
四、户外活动安全注意要点1.教育孩子活动前着装整洁，将衣服系在裤子上，系好鞋带，防止摔跤。
2.教育幼儿认识安全要点，了解什么是危险，并解释预防措施。
3.教孩子正确使用运动器材，制作自己的玩具。
4.教孩子不要在拥挤、坑洼、潮湿等地方从事活动。
5.教育孩子不要在游戏中躲在无人看管的地方。
6、教育幼儿在游戏中勿推挤、拉扯、互丢东西。
幼儿园中班育儿知识3篇
中班育儿知识14—5岁虽是学前中期,也是幼儿园中班的年龄,这一阶段幼儿心理发展出现较大的飞跃, 是个质变的过程。
具体表现为：1、活泼好动正常儿童都是好动的。
这一特点在中班幼儿中尤为突出:小班幼儿比较听话,顺从老师的意见,说话和动作的速度也相对缓慢;中班幼儿就不同,他们动作比小班孩子灵活得多,头脑里注意也多,不象小班那么好带。
2、开始接受任务小班幼儿在行动中往往对过程感兴趣,中班幼儿却已经对自己所担负的任务出现责任感,对自己或别人完成任务的质量开始有了一定的要求。
3、开始自己组织游戏小班幼儿已有游戏活动,但是他们不会玩,需成人领着玩。
而中班幼儿却能够尝试自己组织游戏。
4、4周岁左右是游戏蓬勃发展的时期这时期幼儿不但会玩,而且爱玩,他们能自己组织游戏,自己规定主题。
逐渐建立同龄的伙伴关系,和同伴合作游戏的需求。
介绍如下几种家教方法1、行为矫正法父母运用道德的调节功能,对子女出现的道德行为竟进行矫正的一种方法。
家长要及时察觉子女的不良品德行为,做到有针对性的把孩子的不良品德行为及时矫正过来。
2、教育引导法是指父母依据特定的道德原则、道德规范和幼儿道德品质形成、发展的规律,培养、发展和巩固孩子品德的方式和手段。
最常见的教育方法有:说服教育(通过摆事实讲道理,使孩子明辨是非和善恶)、灌输教育(即对孩子进行系统说理)、启迪教育(启发孩子的道德觉悟,方式多种多样,如:寓言、故事等)3、表扬教育法家长对于孩子的好的行为表现要给予及时的肯定。
可以调动孩子的积极向上的情趣,使他们取得的成绩得到巩固。
表扬法要坚持表扬为主,批评为辅;实事求是,及时准确。
4、规范制约法指父母依据社会道德规范的要求,专门制定家庭道德规范,来制约子女道德行为。
形式有:家规——运用守则的形式来制约子女的道德行为。
带有强制性。
公约如合理安排家务劳动,制定“卫生公约”、“学习公约”等。
中班育儿知识2冬季幼儿保健小常识1、少吃“上火”食物刺激性食物应当少吃，避免上火，如大蒜、姜、韭菜、花椒、辣椒等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新学期中班育儿知识
宝宝识字初体验家长该如何做?
宝宝要开始认字了，对于家长来说又是一个新的阶段。
宝宝对于汉字、英文字母等都没有具体意义，他们看到只是一些特殊的符号
罢了。
家长总是主观认为，孩子学习认字越早越好，认识的字越多
越好。
可是，家长忘记了，孩子都有差异性，别人家的孩子也许对字比较有敏感，认识的比较快，有的孩子可能说话能力很强，有的孩子
对唱歌跳舞有天赋，家长不应该总是把自己的孩子和别人作比较。
如果总对孩子说：“你看人家谁谁谁，都会多少个字了，你呢?”会
给孩子添加无形的压力，让孩子讨厌学习。
让孩子快乐成长，比孩
子认识多少字要重要的多。
家长不用着急让3岁的孩子认识字，而是应该多多和孩子进行语言交流，让孩子积累语言，为以后学习认字做准备。
家长不禁会问，宝宝到底多大才会认字。
其实，在宝宝能够分辨出爸爸妈妈、爷爷奶奶的时候，就已经具备认字的能力了，只不过，字对于孩子来说，比较抽象，不容易记住，而且不像爸爸妈妈出现
的那么频繁。
当宝宝差不多4岁的时候，就已经会对字产生兴趣了，会主动追问这是什么字，代表什么东西或者意思。
这个时候家长可以顺着孩子，教导孩子，不过，要注意方式方法，不要让孩子对认字感到讨厌。
想让孩子认识字，不妨从看图画书开始
图画书永远比单纯的字来的有意思，尤其是对于刚刚接触字的孩子们来说。
家长不要急忙去告诉孩子，这个字是什么，读什么，什
么意思，而是可以换一种方式。
找以图为主，字较少的绘本，然后
看图讲故事，和孩子讨论，让孩子发挥想象，复述故事，锻炼孩子
的逻辑思维，提高孩子的语言表达能力，这比单纯的记住一个字的
符号要重要。
让孩子多多观察身边事物
孩子认字需要对某个字产生具体认知，如果孩子没有接触过，认识字就比较吃力，即使记住了，也很容易忘记。
比如，如果孩子不
知道水是什么，那么他就不会对水这个汉子产生具体认识，很难记住。
所以，多多和孩子对话，激发孩子对事物的观察力，让孩子充
分表达自己的感觉、感想，这样才更有助于孩子的发展。
教导孩子认字的过程，也是教导孩子认识这个世界的过程，不要纯粹的告诉孩子，这个字就是“左”，那个字就是“右”，一定要
帮孩子建立对这个字的具体认知，让孩子能够感受到这个字。
让孩
子从认字中寻找乐趣，激发孩子学习的欲望，让孩子快乐认字。
孩子厌学要先了解原因
其一、孩子的生理原因：
孩子生病、女孩的例假等等都可能是导致孩子厌学的原因，但这时不是表现为对整个学习过程的厌倦。
大多是暂时的或者周期性的，只要稍加关怀、体贴、指导，厌学情绪就会减轻或消失。
其二、伙伴关系不良：
伙伴关系不良是导致孩子心情紧张、害怕学校进而引起厌学的一个重要因素。
它有时是暂时的，有时则转为成长时间的压力与紧张。
因此，要教会孩子处理好同学关系，与同学真诚相处。
只要真诚相处，关系就会好，否则势必影响孩子的学习情绪。
其三、教师的因素：
老师的教学方法不当、态度粗暴、处理事情不公正等都会导致孩子厌学，但这种厌学往往是具有学科特点的，不具有整体性，家长
要及时引导孩子找出原因，正确对待。
其四、教学内容太难：
学习中失败的记忆太多，导致孩子认为自己就是不行，也会引起厌学。
处理的策略与方法是查漏补缺，变失败为成功，这时聘请家
庭教师不失为一个好的办法。
其五、家长要求不当：
要求太严、太高或太松，都可能导致厌学。
要求太高，孩子一时达不到，会失去兴趣;没有要求时，孩子又会转移注意力，不把精力
放在学习上，也导致厌学。
处理的方法是家长应该针对自己孩子的
智力情况等实际因素制定切实的目标。
总结：以上种种因素都是导致孩子厌学的根源，严重干扰着孩子对知识的学习和对人生的追求，阻碍和影响孩子的健康成长。
家长
必须针对具体的原因，对症下药，帮助孩子从厌学的泥潭中走出来。
要怎么发展儿童的记忆能力
要使儿童透彻理解学习材料。
理解是记忆的基础。
对学习材料不理解或理解不透彻，就不可能是意义记忆而必然是机械记忆。
我们
从经验也可体会到，凡经过自己深思熟虑的材料就容易记住。
这里，与其说是客观事物本身的联系帮助了记忆，毋宁说是发现和建立联系的过程帮助了记忆。
为了使孩子理解学习材料，家长应
启发帮助他们在已有知识经验的基础上，通过分析、综合、抽象、
概括和系统化，找出所学材料的内在联系，找出新旧学习材料、具
体事实和抽象道理、这一事物(或规律)与另一事物(或规律)、未知
与已知等联系。
有些材料本身并无联系或很少联系，但也应找出它
和其他知识的联系，或找出一些人为的联系，赋予它以意义，以帮
助理解和记忆。
比如，爱因斯坦很快记住他的女友的电话号码，就
是运用这种方法。
爱因斯坦的一个女友要求爱因斯坦有空时打电话
给她。
女友说:我的电话号码很难记，请记下。
他说:‘好，我听着。
”`24361"爱因斯坦说:这有什么难记的呢?两打与19的平方，
我记住了。
原来12是一打，24是两打，而361是19的平方。
爱因
斯坦从无意义的材料中“联想，出意义来，使用了意义记忆法，就
把这个数字记住了。
对于某些无意义的材料，我们也可以教孩子学
会送用这一方法来记忆。
要教儿童学会对材料进行比较或对比。
比较是理解的基础。
经过比较，确定材料的异同。
既可加深理解，又容易记住。
比如，形近、音近字的比较，同义词、近义词、反义词的比较等等即是。
要使儿童学会对材料进行分类、归类。
按照意义对材料进行分类二归类，可使知识系统化，有利于对材料的理解和记忆。
分美是在
比较的基础上进行的。
通过分类、归纳，不仅加深了对具体对象的
认识，而且还进一步认识了各个对象之间的差异和联系。
分类可按
意义和用途分类，也可按特征分类。
在儿童学过一课书或一个单元之后，可以教他们根据自己的理解，绘制图表或编制提纲，列出教材的基本内容、重点和难点，这样可
使知识系统化，条理化，突出学习重点，有利于提高儿童的记忆效果。
看了“新学期中班育儿知识”的人还看了：。