大学人文基础教学计划(2015下)
人文课教学计划
人文课教学计划第一部分：引言人文课是培养学生人文素养、审美情趣和人文精神的一门课程。
它涵盖了广泛的领域，包括文学、艺术、历史、哲学等。
如何制定一个有效的人文课教学计划，是每位教师都要面对的挑战。
本文将介绍一种全面而丰富的人文课教学计划，帮助学生在知识、情感和思维等方面得到全面发展。
第二部分：目标设定在制定人文课教学计划之前，我们需要明确课程的目标。
首先，培养学生的人文素养，包括对文学、艺术、历史等领域的理解和欣赏能力。
其次，激发学生的审美情趣，培养他们对美的感知和判断能力。
再次，培养学生的人文精神，包括对人道主义价值观的理解和践行能力。
第三部分：内容安排在人文课的教学计划中，我们可以参考一些经典文学作品、艺术作品和历史事件，来帮助学生全面了解人文领域的知识。
例如，通过阅读莎士比亚的《哈姆雷特》，学生可以体验到戏剧的魅力，并了解人性的复杂性。
通过学习文艺复兴时期的绘画作品，学生可以感受到艺术对人的情感表达和思想启迪的重要性。
第四部分：教学方法为了激发学生的兴趣和参与度，我们可以采用多种教学方法。
例如，组织学生进行小组讨论，以促进思想交流和合作学习。
我们还可以邀请相关领域的专家来进行讲座和互动教学，以增加学生对人文课的兴趣和参与度。
第五部分：资源利用在设计人文课的教学计划时，我们需要合理利用各种资源。
除了教科书和课堂教学材料外，我们还可以使用电子教育资源和网络平台。
这些资源包括在线文学阅读、艺术作品欣赏和历史事件研究等，能够帮助学生深入了解人文领域。
第六部分：课外拓展除了课堂教学，我们还可以组织学生参加一些课外拓展活动。
例如，组织文学社团或艺术俱乐部，让学生积极参与创作和表演活动。
我们还可以组织学生参观博物馆、画廊和历史遗迹，让他们亲身感受人文领域的魅力。
第七部分：评估方法在人文课的教学计划中，我们应该设计合理的评估方法，全面了解学生的学习情况。
除了传统的考试和作业评估方式外，我们还可以采用口头报告、小组展示和艺术作品创作等形式来评估学生的综合能力。
人文科学教育教学计划
人文科学教育教学计划人文科学教育是培养学生人文素养、培养综合素质的关键一环，也是培养学生全面发展的基础。
在新时代，我们需要打破传统的教学模式，设计出一套科学有效的人文科学教育教学计划，以适应学生的发展需求。
一、教学主题人文科学教育的主题应以培养学生综合素质为核心，强调人文关怀、思辨能力和创新精神的培养。
我们将教学主题分为三个方面：人文关怀、思辨能力和创新精神。
1. 人文关怀人文关怀是人文科学教育的重要目标。
我们可以通过开展社会实践活动，让学生走出教室走进社区，与老人、残障人士等交流互动，体验不同的生活，增强对他人的理解和关爱。
此外，我们还可以邀请一些社会人士来学校举行讲座，让学生了解社会的种种问题，并激发他们对社会公益的热情。
2. 思辨能力思辨能力是人文科学教育不可忽视的一环。
我们可以通过开展探究活动，培养学生的思辨能力和解决问题的能力。
例如，组织学生分组进行主题研究，让他们围绕一个问题展开讨论和研究，培养他们的批判性思维和创新思维。
3. 创新精神创新精神是人文科学教育的核心之一。
我们可以通过开展科技创新活动，培养学生的创新意识和实践能力。
例如，组织学生进行科技发明和创业比赛，鼓励他们提出创新的想法，并实际动手去实施，培养他们的创新能力和团队合作精神。
二、活动安排根据教学主题，我们可以安排一系列的活动来实施人文科学教育教学计划。
1. 人文关怀活动- 组织学生参加社区志愿服务活动，为社区老人做义务劳动，关心他们的生活状况，解答他们的疑惑。
- 邀请社会人士来学校举行讲座，让学生了解社会的现状和问题，激发他们对社会公益的热情。
- 组织学生开展文化交流活动，与其他学校的学生交流互动，增进彼此的理解和友谊。
2. 思辨能力活动- 组织学生进行主题研究，提出一个问题并围绕这个问题展开讨论和研究，培养学生的批判性思维和创新思维。
- 开设思辨课程，引导学生学会提问和解决问题，培养他们的逻辑思维和分析思维能力。
- 鼓励学生参加辩论会和演讲比赛，培养他们的口头表达能力和辩证思维能力。
人文计划人文与社会教学计划
人文计划人文与社会教学计划一、项目背景人文教育是培养学生综合素质和社会责任感的重要途径之一。
为了提高学生的人文素质和社会意识，我们计划开展人文与社会教学计划。
该计划旨在通过多种教学活动和实践项目，培养学生的人文关心、社会责任感和公民意识，使他们成为有社会责任感的公民。
二、目标和目的1. 培养学生的人文关心：通过让学生了解和关注社会问题，培养他们对社会弱势群体的关心和同情心。
2. 培养学生的社会责任感：通过参预社区服务和志愿者活动，培养学生对社会的责任感和奉献精神。
3. 培养学生的公民意识：通过教授公民教育课程和组织摹拟社会活动，培养学生的法律意识、民主意识和参预意识。
三、具体计划1. 人文关心教育：a. 组织学生参观社会福利机构，如养老院、孤儿院等，让他们亲身感受社会弱势群体的生活状况。
b. 开展社会问题调研活动，让学生深入了解社会问题的根源和解决方案，并鼓励他们提出自己的观点和建议。
c. 组织学生参预社会公益活动，如捐款、义卖等，让他们通过实际行动匡助他人。
2. 社会责任教育：a. 组织学生参预社区服务活动，如清洁环境、植树造林等，培养他们的环保意识和社会责任感。
b. 邀请社会各界人士来校进行讲座，分享他们的社会责任经验和成功案例，激发学生的社会责任意识。
c. 设立社会责任奖学金，鼓励学生在社会服务方面做出突出贡献，并赋予相应的奖励和认可。
3. 公民意识教育：a. 开设公民教育课程，教授学生法律知识、公民权利和义务等内容，提高他们的法律意识和公民意识。
b. 组织摹拟社会活动，如摹拟选举、摹拟法庭等，让学生亲身体验公民参预社会事务的过程，培养他们的参预意识和民主意识。
c. 鼓励学生参预学校的学生自治组织和社团活动，培养他们的组织能力和领导才干。
四、预期效果通过人文与社会教学计划的实施，我们期望达到以下效果：1. 学生的人文关心意识得到提高，能够关注和关心社会弱势群体的需求。
2. 学生的社会责任感得到培养，能够主动参预社区服务和志愿者活动，为社会做出贡献。
人文学科教学计划
人文学科教学计划人文学科是培养学生人文素养和综合能力的重要学科领域，其教学计划在学生的素质发展和综合能力培养方面起着至关重要的作用。
本文将从教学主题、活动安排和教材使用三个方面入手，对人文学科教学计划进行详细论述。
一、教学主题人文学科的教学主题应立足于培养学生的人文素养和综合能力。
人文素养是指学生具备对人类文化、历史、艺术和思想等方面的认知和理解能力，以及对社会现象的分析和反思能力。
综合能力是指学生能够运用所学知识和技能，解决现实问题和面对挑战的能力。
在教学主题的确定上，我们可以根据教学内容和学生的年龄特点来选择。
比如，在小学阶段，可以以培养学生对自然环境和社会文化的认知为主要主题，通过带领学生参观博物馆、自然生态园等活动来激发学生对人文学科的兴趣。
而在初中和高中阶段，可以以培养学生批判性思维和创新能力为主要目标，通过开展辩论赛、课堂讨论等活动来促进学生的思辨能力和表达能力的培养。
二、活动安排在人文学科的教学计划中，活动的安排至关重要。
活动可以是课内的教学活动，也可以是课外的实践活动。
通过活动的安排，可以提高学生对人文学科的学习兴趣，增强学生的综合能力。
在课内的教学活动中，可以引入小组合作学习、案例分析、问题解决等多种教学方法，激发学生的积极性和主动性。
例如，设置小组合作学习的环节，让学生分组完成一个课题的研究和展示，以培养学生的合作意识和团队合作能力。
同时，通过案例分析和问题解决的方式，让学生主动思考和解决实际问题，提高学生的综合运用能力。
在课外的实践活动中，可以组织学生参加社区服务、文化体验、志愿者活动等。
通过这些实践活动，可以让学生亲身体验人文学科的魅力，提高他们的社会责任感和人文素养。
比如，组织学生参与社区文化节庆活动，让他们了解和感受不同文化的风俗习惯，培养学生的跨文化交流能力。
三、教材使用教材的选择和使用在人文学科的教学中起着重要作用。
教材应当准确反映人文学科的知识体系和研究成果，同时要符合学生的认知水平和兴趣特点。
人文计划人文与社会教学计划
人文计划人文与社会教学计划一、项目背景人文与社会教学计划是人文计划的重要组成部份，旨在通过教育和培训，提升学生的人文素质和社会意识，培养他们成为具有社会责任感和全球视野的公民。
该计划通过多种教学方法和活动，使学生了解和参预社会问题的解决，增强他们的社会参预能力和批评思维能力。
二、项目目标1. 提升学生的人文素质：通过人文教育课程和活动，培养学生的人文思维能力、审美能力和艺术欣赏能力，使他们具备对人类文明的理解和尊重。
2. 培养学生的社会意识：通过社会科学课程和社会实践活动，使学生了解社会问题的本质和原因，培养他们的社会责任感和公民意识。
3. 培养学生的批评思维能力：通过讨论、辩论和研究项目等活动，培养学生的批评性思维和问题解决能力，使他们具备独立思量和分析的能力。
三、项目内容1. 人文教育课程：开设人文学科课程，包括文学、哲学、历史、艺术等，通过教学和讨论，引导学生思量人类文明的发展和意义。
2. 社会科学课程：开设社会学、心理学、政治学等社会科学课程，通过教学和案例分析，匡助学生了解社会问题的本质和原因。
3. 社会实践活动：组织学生参预社会实践活动，如社区服务、志愿者工作、社会调研等，让学生亲身体验社会问题，并培养他们的社会参预能力。
4. 学术研究项目：组织学生进行学术研究项目，选题范围涵盖人文与社会领域的重要议题，通过研究和报告，培养学生的批评思维和问题解决能力。
四、项目实施1. 教师培训：为参预该计划的教师提供培训，包括人文教育理论、教学方法和案例分享等，提升他们的教学能力和专业素质。
2. 学生选拔：通过面试、学术成绩和个人陈述等方式，选拔符合要求的学生参预该计划，并为他们提供奖学金或者学分奖励。
3. 课程设置：根据学生的兴趣和需求，设置多样化的课程，提供选修和必修课程，确保学生能够全面发展。
4. 活动组织：由学校或者相关机构组织各类人文与社会教学计划的活动，如讲座、研讨会、文化节等，为学生提供更多的学习和交流机会。
大二人文基础学习计划
大二人文基础学习计划一、学习目标在大二的学习生活中，我希望通过人文基础学科的学习，提高自己的综合素质和人文素养，培养自己的思辨能力和分析能力，从而更好地适应未来的社会和职业发展。
二、学习内容1.文学与艺术通过学习文学和艺术，我可以领略不同时期、不同国家和地区的文化艺术成就，提高自己的审美视野和鉴赏能力，同时通过文学作品的阅读和分析，加深对社会和人性的认识。
2.哲学与宗教通过学习哲学和宗教，我可以加深对人生、宇宙和价值观的思考，提高自己的逻辑思维能力和批判性思维能力，从而更好地理解人类的历史和文化。
3.历史与文化通过学习历史和文化，我可以了解不同国家和地区的历史文化传统，加强自己的国际视野和跨文化交流能力，同时从历史的角度理解现实社会和人类行为的演变。
4.语言与交际通过学习语言和交际，我可以提高自己的语言能力和表达能力，更好地与他人进行沟通和交流，同时通过学习不同语言和文化，加深对跨文化交际的理解和能力。
三、学习方法1.多角度阅读在学习文学艺术和哲学宗教的过程中，我会选择不同领域和不同时期的文学作品和哲学著作进行阅读，从不同的角度去理解和解析作品的内涵和价值。
2.思维导图在学习历史文化和语言交际的过程中，我会运用思维导图的方法对知识点进行整理和归纳，形成系统的知识结构和逻辑关系，帮助自己更好地理解和记忆知识。
3.跨学科思维在学习不同学科的知识时，我会尝试运用跨学科的思维模式，通过结合不同学科的观点和方法，加深对知识的理解和发现新的问题和思考路径。
4.实践体验在学习过程中，我会尝试通过参加社会实践和调研活动，深入了解社会和人文问题，通过实际的经历和体验，加深对知识的领悟和理解。
四、学习计划在大二的学习生活中，我会按照以下计划，安排自己的人文基础学习：1.阅读计划每周至少阅读一本文学作品或哲学著作，每月至少阅读一本历史文化或语言交际的专业书籍。
2.笔记整理每周将学习笔记整理成思维导图，形成系统的知识结构和逻辑关系，以便于随时查阅和复习。
大学人文基础教案
课程名称：大学人文基础授课对象：大学一年级学生教学目标：1. 了解人文科学的基本概念、历史与发展。
2. 掌握人文科学的基本理论和方法。
3. 培养学生的人文素养，提高综合素质。
4. 增强学生的社会责任感和道德意识。
教学重点：1. 人文科学的基本概念、历史与发展。
2. 人文科学的基本理论和方法。
教学难点：1. 人文科学与其他学科的区别与联系。
2. 如何将人文科学的理论应用于实际生活中。
教学准备：1. 教材：《大学人文基础》2. 多媒体课件3. 相关案例、图片等教学素材教学过程：一、导入1. 教师简要介绍人文科学的定义、历史与发展，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：什么是人文科学？它与我们的生活有什么关系？二、基本概念与历史发展1. 介绍人文科学的基本概念，如：人文、人文主义、人文精神等。
2. 回顾人文科学的历史发展，从古希腊、罗马到中世纪、文艺复兴，再到近现代。
3. 分析不同时期人文科学的主要特点和发展趋势。
三、人文科学的基本理论和方法1. 介绍人文科学的基本理论，如：文化理论、社会理论、哲学理论等。
2. 讲解人文科学的基本方法，如：文献研究法、田野调查法、比较研究法等。
3. 通过案例分析，让学生了解人文科学理论和方法的应用。
四、人文科学与其他学科的关系1. 分析人文科学与其他学科（如：自然科学、社会科学）的区别与联系。
2. 强调人文科学在跨学科研究中的重要作用。
五、人文素养的培养与应用1. 讲解人文素养的含义和重要性。
2. 分析人文素养在个人成长、社会发展中的作用。
3. 通过实例，让学生了解如何将人文科学的理论应用于实际生活中。
六、课堂讨论与总结1. 教师提出问题，引导学生进行课堂讨论。
2. 学生分享自己的观点和经验。
3. 教师总结课堂内容，强调人文科学的重要性。
七、课后作业1. 阅读教材相关章节，撰写读书笔记。
2. 查找人文科学案例，分析其理论和方法的应用。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如：提问、回答问题、参与讨论等。
人文计划人文与社会教学计划
人文计划人文与社会教学计划一、背景介绍人文计划是一个旨在提高学生人文素养和社会意识的教学计划。
本教学计划旨在通过多种教学方法和资源，帮助学生了解人文领域的知识和社会问题，培养他们的批判思维和社会责任感。
二、教学目标1. 培养学生对人文领域的兴趣和理解，提高他们的人文素养。
2. 培养学生的批判思维能力，使他们能够分析和解决社会问题。
3. 培养学生的社会责任感，激发他们参与社会公益活动的意愿。
三、教学内容和方法1. 人文领域知识教学通过讲授和讨论，向学生介绍人文领域的知识，包括文学、艺术、哲学、历史等方面的内容。
通过阅读经典文学作品、欣赏艺术作品、研究历史事件等，培养学生的人文素养和审美能力。
2. 社会问题教学通过讲授和案例分析，向学生介绍和探讨当前社会面临的各种问题，如贫困、环境污染、人权等。
通过引导学生思考问题的根源和解决方法，培养他们的批判思维和解决问题的能力。
3. 实地考察和社区服务组织学生进行实地考察，如参观博物馆、艺术展览、历史遗迹等，让学生亲身感受人文领域的魅力和历史文化的底蕴。
同时，组织学生参与社区服务活动，如志愿者活动、社会调查等，培养他们的社会责任感和实践能力。
4. 互动讨论和小组合作引导学生进行互动讨论，鼓励他们表达自己的观点和思考。
同时，组织学生进行小组合作，开展项目研究和展示，培养他们的团队合作和沟通能力。
四、教学评估1. 课堂表现评估通过观察学生的课堂参与度、讨论表现和作业完成情况等，评估学生对人文领域知识的掌握和理解程度。
2. 项目研究评估对学生的小组项目研究进行评估，包括项目的设计和实施情况、团队合作和成果展示等。
3. 参与社区服务评估对学生参与社区服务活动的情况进行评估，包括参与度、服务质量和反思报告等。
五、教学资源1. 书籍和资料提供相关的书籍和资料，如经典文学作品、艺术欣赏指南、历史事件研究资料等，供学生阅读和研究。
2. 多媒体教学设备使用多媒体教学设备，如投影仪、电脑等，展示相关的图片、视频和音频资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学期授课计划
2015年下学期
课程名称: 大学人文基础课程编码：07001107
课程类别：公共必修课
授课专业、班级: 经贸1501-1506 任课老师: 宋凤龄
教务处编制
学期授课计划
课程名称_大学人文基础
2015 年下学期
专业班级经贸1501-1506
教学时数按学期分配(学时) 课程标准
名称、批准
单位、版本大学人文基础
本课程总时数68
已讲授学时数0
教材名称、
作者、版本大学语文，郭孔生
尚需学时数68 中国书籍出版社
本学期学时分配
本学期教学周数21
主要参考书
名称、版本本课程周学时数 2
本课程学期时数20
教
研
室
审
查
意
见
其
中
理论讲授14
案例教学
实验实训教学 4
考试 1
测验
系
部
审
查
意
见
机动 1
小计20
学期授课计划表
周次日期授课内容提要
教学课时课外合计
理论
讲授
案例
教学
实验
实训
教学
作业
(次数)
1 学生军训
2 9.7 课程绪论 2 2 1
3 9.1
4 大学 2 2
4 9.21 金岳霖先生 2 2
5 9.28 单元实训——快速阅读1 2 1 1
6 10.5 红楼梦（黛玉葬花） 2 2
7 10.12 红楼梦（黛玉葬花） 2 2
8 10.19 文学实践任务1-4 2 2
9 10.26 当你老了 2 1 1
10 11.2 单元实训——快速阅读2 2 1 1 1
11 11.9 写作实训——条据 2 1 1 1
12 11.16 论语 2 2
13 11.23 论语 2 2
14 11.30 秋水 2 2
15 12.7 单元实训3 2 1 1
16 12.14 写作实训——计划、总结 2 1 1 1
17 12.21 谏逐客书 2 2
18 12.28 写作实训——实习报告 2 1 1 1
19 1.4 机动 2
20 1.11 复习 2
21 1.18 考试。