小学美术三年级《天外来客》教学设计
三年级上册美术教案-7 天外来客 -苏少版
三年级上册美术教案-7 天外来客 -苏少版
一. 教学背景
《三年级美术上册》是小学美术教材，其中“天外来客”是一篇课文，它能够激发孩子们对外星生物的好奇心和想象力。
通过这篇课文，学生们可以学习和掌握素描的基本技法和艺术表现手法。
二. 教学目标
•能够掌握基本的素描技法；
•能够用素描表现外星生物的形象；
•能够感知自然界中各种形态的美。
三. 教学重点
•掌握标线的画法；
•掌握轮廓线的画法；
•掌握阴影的画法。
四. 教学准备
•各种颜色的铅笔；
•橡皮擦；
•简易板凳。
五. 教学内容及过程
1.新授
•给学生介绍本堂美术课的主题：“天外来客”；
•引导学生观察外星生物的形态，欣赏他们的美；
•分析外星生物的特征，包括身体的构造、体形等；
•介绍素描的三个基本要素：标线、轮廓线、阴影，并讲解其画法。
2.练习
•让学生摆动腕部，感受手臂的协调和自如握笔的感觉；
•分步引导学生练习描绘外星生物的标线；
•分步引导学生练习描绘外星生物的轮廓线；
•分步引导学生练习描绘外星生物的阴影。
3.创作
•提供自然界中各种形态的图片，让学生自由发挥，创作属于自己的外星生物。
4.展示
•让学生自由展示作品，并互相欣赏。
六. 总结感悟
通过本节课的学习，学生们掌握了素描的基本技法和表现手法，激发了他们对美的感知和好奇心，同时也扩展了他们的想象力，并且在互相欣赏作品的过程中增强了他们的交往能力和表达能力。
七. 参考文献
小学美术教材-三年级上册。
三年级上册美术教案-7天外来客苏少版(7)
三年级上册美术教案 7 天外来客苏少版 (7)教学目标1. 知识与技能：使学生能够运用绘画、拼贴等手法创作出富有想象力的“天外来客”形象。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生创新思维和美术表现能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对未知世界的好奇心和对美术创作的热情，增强团队协作意识。
教学内容1. 天外来客的形象特征：引导学生观察并描述心目中的外星生物可能的外观特征。
2. 创作技法的讲解：介绍如何运用绘画、剪贴等手法进行创作。
3. 小组合作创作：学生分组，每组共同创作一幅“天外来客”主题的画作。
教学重点与难点重点：指导学生如何通过观察和想象，创作出独特的“天外来客”形象。
难点：如何引导学生将想象中的形象准确地表现在作品中，以及如何在小组内有效协作。
教具与学具准备教具：多媒体设备、天外来客相关图片、绘画工具。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同的“天外来客”形象，激发学生兴趣。
2. 新授：讲解“天外来客”的创作方法，强调观察和想象的重要性。
3. 实践：学生分组，每组根据讨论的结果进行创作。
板书设计天外来客重点：创作方法、形象特征、小组合作板书内容：包括天外来客的形象特点、创作步骤和小组分工。
作业设计个人作业：每位学生绘制一幅自己想象中的“天外来客”画作。
小组作业：每组提交一幅共同创作的“天外来客”画作，并附上创作说明。
课后反思教学效果：评估学生对“天外来客”创作方法的掌握程度，以及作品的表现力。
学生反馈：收集学生对课程的反馈，了解他们的学习体验和感受。
改进措施：根据学生的表现和反馈，调整教学方法，以便更好地激发学生的创造力和合作精神。
通过本节课的学习，学生不仅能够掌握创作“天外来客”的基本方法，还能够在小组合作中锻炼团队协作能力。
教师应持续关注学生的学习进展，不断优化教学方法，以培养学生的艺术素养和创新能力。
重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1. 导入阶段：情境创设：利用多媒体设备展示科幻电影中“天外来客”的片段，通过视觉和听觉的结合，迅速吸引学生的注意力，并激发他们对未知世界的好奇心。
苏少版美术三年级上册《第7课 天外来客》教学设计2
苏少版美术三年级上册《第7课天外来客》教学设计2一. 教材分析《第7课天外来客》是苏少版美术三年级上册的一课，主要让学生通过观察、分析、实践等环节，了解外星生物的形象特征，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容主要包括外星生物的形象设计、外星生物的生活环境设计以及外星生物的故事创作。
二. 学情分析三年级的学生对未知世界充满好奇，对外星生物有较强的兴趣。
他们在之前的学习中已经掌握了基本的绘画技巧和设计方法，具备一定的创新意识和想象力。
但部分学生可能对复杂的外星生物形象把握不够，需要教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解外星生物的形象特征，培养学生的创新意识和动手能力。
2.引导学生通过观察、分析、实践等环节，学会设计外星生物的形象和生活环境。
3.培养学生团队合作精神，提高学生的沟通能力和创作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握外星生物的形象设计方法，创作出具有特色的外星生物。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出独特的外星生物形象和生活环境。
五. 教学方法1.引导式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考，帮助学生掌握设计方法。
2.合作学习：学生分组合作，共同完成外星生物的设计和故事创作。
3.实践教学：教师示范，学生动手实践，提高学生的动手能力。
六. 教学准备1.教师准备：外星生物图片、视频资料、设计模板等。
2.学生准备：绘画工具、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示外星生物的图片和视频，引导学生关注外星生物的形象特征，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现外星生物的形象设计模板，引导学生分析外星生物的形象特征，如身体结构、面部特征、四肢形态等。
学生讨论并分享自己的观察心得。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据讨论的结果，设计外星生物的形象。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的设计作品，其他学生和教师对其作品进行评价，提出改进意见。
第7课 天外来客-苏少2011版三年级美术上册教案
第7课天外来客-苏少2011版三年级美术上册教案一、教学内容本次教学的主题是天外来客。
通过学习，让学生了解不同种类形态的动物，并能够画出它们的形象。
二、教学目标1. 知识目标1.了解不同种类形态的动物，如猩猩、螳螂、斑鸠等；2.学会绘画技巧，如色彩运用、构图等。
2. 能力目标1.通过实践绘画，提高学生的美术素养；2.培养学生观察能力，引导其用绘画表达自己的想法和感受。
3. 情感目标1.学习动物的形态和特点，培养爱护动物、保护环境的意识；2.学习绘画技能，增强学生的自信心和创造力。
三、教学重点难点1. 教学重点1.学习和掌握不同种类形态的动物的绘画；2.学习和掌握色彩运用、构图等绘画技巧。
2. 教学难点1.绘画中对动物形态进行准确把握；2.用绘画表达自己的想法和感受。
四、教学过程1.引入首先，让学生看看教室里的花草植物和校内的树，让他们发现生活中有很多动物和植物，这些生灵都是美的存在。
2.绘画技巧讲解1.首先讲解绘画的技巧，介绍色彩运用和构图等基础内容；2.介绍动物的形态特点，并为学生展示一些动物的图片；3.通过学习不同动物的形态特征，让学生寻找绘画中的细节和重点。
3. 实际操作1.让学生自行选择一个动物，进行钩沉绘画；2.老师可以给学生辅导和指导。
4. 课堂小结1.请学生交换自己的绘画作品；2.老师可以进行点评。
五、评价与反馈1.根据学生的实际操作情况，用具体的案例进行评价和反馈；2.鼓励学生坦诚表达自己的评价和反馈。
六、教学总结通过本次的学习，学生了解到不同种类形态的动物，并已经掌握了绘画技巧和表达方法。
学生不仅在技能上有所提高，更重要的是对环境和生命的尊重和爱护也得到了进一步加强。
小学美术《天外来客》教案
一、教学内容
小学美术《天外来客》教案，本章节内容选自人教版小学美术教材四年级下册第六课《奇妙的想象》。主要内容包括：
1.了解外星人的形象特点，学习运用想象力和观察力创作一幅以“天外来客”为主题的作品。
2.学习运用线条、形状、色彩等元素表现外星人和宇宙飞船。
3.通过小组合作，培养学生的团队协作能力和创新思维。
本节课将围绕教材内容，引导学生发挥想象，创作出富有创意的外星人形象，提高学生的美术表现力和创新能力。
二、核心素养目标
1.观察与想象：培养学生通过观察生活中的事物，运用想象力创作出独特的外星人形象，提高学生的观察能力和创新思维。
2.美术表现：指导学生运用线条、形状、色彩等美术语言，表现外星人和宇宙飞船，提升学生的美术表现力和审美能力。
其次，学生在小组讨论中，部分小组的分工和协作并不理想。这可能是因为我对小组讨论的引导不够，导致学生在讨论过程中出现了一些混乱。在今后的教学中，我会加强对小组讨论的指导，明确讨论主题和分工，让学生在有序的环境中进行交流，提高讨论效果。
此外，实践活动中的实验操作环节，我发现有些学生在绘画时对色彩搭配和线条运用不够自信。为了帮助学生提高这方面的能力，我计划在接下来的课程中增加一些关于色彩和线条的训练，让学生在实践中不断积累经验，提高美术表现力。
在教学内容方面，我注意到有些学生对科幻题材的了解较为有限。为了拓宽学生的知识视野，我打算在课后布置一些关于科幻作品阅读的任务，让学生在了解不同文化背景下的外星形象的同时，培养他们的科幻兴趣。
最后，今天的课程让我深刻认识到，作为一名美术教师，不仅要关注学生的技能培养，还要关注他们的情感体验。在今后的教学中，我将努力营造一个轻松、愉快的学习氛围，让学生在创作中感受到美术的魅力，激发他们的创新潜能。
苏少版小学美术三年级上册《07天外来客》教学设计(新)
苏少版小学美术三年级上册《07天外来客》教学设计（新）一. 教材分析《07天外来客》这一课主要让学生了解和掌握外星人的形象特征以及创作方法。
通过学习，学生能够发挥自己的想象力，创作出独特的外星人形象。
教材中提供了丰富的图片和实例，帮助学生更好地理解和掌握创作技巧。
二. 学情分析三年级的学生具有丰富的想象力和创造力，他们对未知的事物充满好奇。
但部分学生可能对绘画技巧掌握不够，因此在教学过程中需要教师耐心引导，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信心。
三. 教学目标1.了解外星人的形象特征，激发学生的想象力。
2.学会运用简单的线条和颜色创作外星人形象。
3.培养学生的观察力、想象力和创造力。
4.培养学生的审美能力和合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：了解外星人的形象特征，学会创作外星人形象。
2.教学难点：如何运用线条和颜色表现外星人的特点，激发学生的想象力。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、讲解等方式引导学生思考和探索。
2.示范法：教师示范外星人形象的创作过程，引导学生模仿和实践。
3.合作学习法：学生分组合作，互相学习，共同完成作品。
4.评价法：学生互相评价，教师点评，共同提高。
六. 教学准备1.教材：《07天外来客》课件和教材。
2.画纸、画笔、彩色铅笔等绘画工具。
3.与外星人相关的图片和视频资料。
4.计时器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些与外星人相关的图片和视频资料，引发学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。
同时，教师提出问题：“你们听说过外星人吗？它们长什么样？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍外星人的形象特征，如大大的眼睛、小小的身体、长长的鼻子等。
同时，教师讲解如何运用线条和颜色创作外星人形象，如用线条勾勒出外星人的轮廓，用颜色填充外星人的身体等。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，开始创作自己的外星人形象。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进作品。
三年级上册美术教案-第7课 天外来客｜苏少版
三年级上册美术教案-第7课天外来客｜苏少版一、教学内容本节课程的主题为天外来客，以苏少版的画作为主要教学材料，通过学习苏少版的作品，让学生了解外星生物的描绘方法，培养学生的艺术创造力和想象力。
二、预习准备1.学生通过查找资料和观察苏少版的画作，了解外星生物的原理和描绘方法。
2.教师准备苏少版“天外来客”系列的画作，并将其制作成幻灯片或贴在墙上供学生观察。
三、教学过程1.开场导入（5分钟）教师将一些外星生物的图片贴在墙上，提问学生是否了解这些生物的描绘方法，引导学生进入本节课的主题。
2.展示苏少版的作品并讲解（10分钟）教师将苏少版的画作展示出来，让学生欣赏，同时讲解画作的构图、色彩运用和绘画技巧，引导学生对画作进行思考和评价。
3.学生互动讨论（15分钟）教师提问学生对苏少版的画作有什么感想和看法，鼓励学生用自己的语言表述。
同时，教师引导学生分析画作中外星生物的描绘方法和特点，并与学生共同探讨创作中如何应用。
4.分组合作探究（20分钟）教师将学生分成小组，让每个小组选择一个外星生物进行创作，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，尝试使用苏少版的描绘方法和技巧。
5.作品展示和评价（10分钟）每个小组向全班展示自己的作品，并由全班进行评价和讨论，引导学生相互欣赏和学习。
6.总结反思（5分钟）教师引导学生思考本节课的收获和感受，同时帮助学生认识到艺术创作是需要耐心和勤奋的，希望学生能够珍惜创作机会，不断提高自己的艺术水平。
四、教学总结通过本节课的学习，学生了解了苏少版画作中的外星生物描绘方法和技巧，培养了学生的创造力和想象力，同时也提高了学生对艺术的欣赏能力。
希望学生能够在今后的艺术创作中能够运用所学知识和技巧，不断提高自己的创作水平。
三年级上册美术教学设计-7天外来客苏少版(1)
教学设计：三年级上册美术教学设计 7 天外来客苏少版一、教学目标1. 让学生了解和认识外星生物的形象特征，培养学生的观察能力和创新意识。
2. 通过绘画和手工制作的方式，培养学生运用点、线、面和色彩等元素表现外星生物的能力。
3. 培养学生团队合作的精神，提高学生的沟通能力和协作能力。
二、教学内容1. 引导学生观察和思考外星生物的形象特征，激发学生的想象力和创造力。
2. 教授学生绘画和手工制作的基本技巧，引导学生运用点、线、面和色彩等元素创作外星生物作品。
3. 通过小组合作的方式，完成外星生物的绘画和手工制作任务，培养学生的团队合作精神。
三、教学重点与难点1. 重点：引导学生观察和思考外星生物的形象特征，培养学生运用点、线、面和色彩等元素表现外星生物的能力。
2. 难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性和独特性的外星生物作品。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体设备、绘画和手工制作的工具和材料。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示外星生物的图片和视频，引导学生观察和思考外星生物的形象特征。
2. 新课教授：讲解外星生物的形象特征，教授绘画和手工制作的基本技巧。
3. 实践操作：学生根据所学知识和技巧，进行外星生物的绘画和手工制作。
4. 小组合作：学生分组合作，共同完成外星生物的绘画和手工制作任务。
5. 展示评价：展示学生作品，让学生自评、互评和教师评，提高学生的评价能力。
六、板书设计1. 板书主题：天外来客2. 板书内容：外星生物的形象特征绘画和手工制作的基本技巧团队合作的重要性七、作业设计1. 作业要求：学生根据所学知识和技巧，创作一幅外星生物的作品。
2. 作业评价：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和指导。
八、课后反思本节课通过引导学生观察和思考外星生物的形象特征，培养学生运用点、线、面和色彩等元素表现外星生物的能力。
同时，通过小组合作的方式，完成外星生物的绘画和手工制作任务，培养学生的团队合作精神。
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天外来客
教学目标：
培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生对美好生活的热爱；欣赏影视或绘画作品中的天外来客，了解运用想象、大胆组合的造型方法；操作领域：尝试用各种工具和材料、表现奇思妙想的外星朋友，挖掘创造潜能。
教学重、难点：
重点：对学生进行各种外星生命创造性设计构思的思维训练。
难点：引导学生通过人、动物、植物等原形启发，能够根据事物的造型、材质、功能，大胆组合，完成作品。
教学准备：教师准备各种外星生命的奇思妙想、影视或绘画作品，人类探索外星生命的文字资料或图片；学生准备剪刀、彩纸、废旧材料、胶棒、双面胶等。
教学过程：
一、激趣
1．教师板书“UFO”：“同学们，你们知道‘UFO’代表什么吗？”
（UFO——Unidentified Flying Object“不明飞行物”的英文缩写）师：世界各地有许多人曾经亲眼目击过天空中出现不明飞行物，虽然有一些后来被证实是坠落的陨石、或者是飞机飞行中造成的假象、或者是其他我们已知的事物，但还是有人用照相机或摄像机捕捉到大量不明飞行物或发光体，其外形多呈圆盘状（碟状）、球状和棍子状，在空中高速或缓慢移动，有人猜测那是外星人乘坐的飞行器！（展示飞碟照片）师：没有人知道这些外星人为什么要频频光顾我们的地球。
2．师：生命离不开空气、水和适当的温度，外星球上的生命也是这样，人类已经通过探测确定在太阳系内除了地球，其他星球上都不具备生命存在的条件，但距离我们更遥远的星球上，是否有生命存在呢？谁也不知道。
科学家们认为地球一定不是生命的唯一载体，在浩瀚的宇宙中，肯定有其他的若干个“地球”存在，甚至有比我们地球人类文明更高级的外星人文明的存在呢！虽然我们目前还不知道他们出于何种原因来到地球，但我们还是把他们当作远道而来的客人，欢迎他们来到地球做客。
（揭题——“天外来客”）
一、认识“天外来客”
1．了解人们“看”到的外星人形象。
师：你想象中的外星人是什么样的？（学生回答）
据一些目击者的讲述，外星人的形象很奇怪——矮矮的个子、大大的脑袋和眼睛、绿色的或者白色的皮肤、发出的声音怪怪的、一句话也听不懂……展示图片 (外星
人)
师：由于目击过“天外来客”的人很少，并且没有确凿的证据，外星生命一直是个谜，于是许多人发挥丰富的想象力，创造了各种各样的外星生命的形象。
在科幻小说里、在影视作品里，我们可以欣赏到非常有趣的“天外来客”的模样！请大家分析一下它们的模样像地球上的啥物体? 边展示“外星人”图片边出示贴图
二、分析“外星生命”的形象，启发学生作发散性思维和想象。
1．外星人的长相
师：外星生命除了指外星人以外，还指生活在外太空的生物，这些充满了想象力的造型有地球上的人或其他东西的影子，它们是怎么被塑造出来的呢？可以举例说明。
A．尤达大师——蝙蝠的头、人的身体；B．人形或动植物的变异；C．外星人“ET”——类似机器，走起路来摇摇摆摆象鸭子，它的脖子可以伸长缩短。
师根据学生的回答，完善板书，总结创作方法：“改头换面、夸张变形”。
2．外星人的本领
师：外星人不仅长得奇怪，大多还具有神奇的本领。
影片《ET》描述了一个被匆忙离开的宇宙飞船丢下的可爱的外星人ET。
这个长相滑稽古怪的外星人不但心地善良，而且聪明睿智。
但是在多疑的科学家的追捕中，ET和孩子们结成了好朋友，通过他们，ET学会了地球上的一些风俗习惯，但是不久他就病死了。
后来又复活并在孩子们的帮助下逃回了来接他的宇宙飞船……
播放影片《ET》片段①、②，了解外星人“ET”的特殊本领——用目光使枯死的菊花起死回生；能带动人类朋友骑着自行车飞上天空。
师：你想象外星人会具有什么非凡的本领？（学生畅谈）
四、设置情境，激发创作热情。
师：你想象的“天外来客”长着怎样的外貌，具备什么超人的本领？用你带来的材料创作一个独一无二的形象！（学生作业）
五、扮演“天外来客”，展示作品。
师：给自己创作的外星生命起个特别的名字，以他的口气说几句话。
六、结语
1．播放影片《ET》片段③
2．师：“ET”带着对孩子们的友情和对追捕它的人的恐惧离开了地球，回到它那遥远而不可知的家园，在天空中留下了一条绚丽的彩虹！
我们人类对宇宙的认识还不全面，许多未解之谜等着我们去揭开，从古老的嫦蛾奔月神话到第一颗人造卫星成功发射，人类经历了漫长的期待。
然而在短短不到半个世纪的时间里，人类对太空的探索已取得了飞速发展：从人造卫星的应用到星际探索，从月球探险到火星、土星勘探计划再到彗星“深度撞击”。
迄今为止，人类已经研制成功了载人飞船、空间站、航天飞机等三种不同的载人航天器，人类用各种方式向外星生命发出友好的问候，希望有朝一日能真正与他们亲密接触！让我们一起期待吧！。