中等职业学校康复技术专业教学标准试行
高等职业学校康复治疗技术专业教学标准.doc(精品文档)
高等职业学校康复治疗技术专业教学标准专业名称康复治疗技术专业代码招生对象普通高中毕业生学制与学历三年专科就业面向一、职业领域（1）综合性医院康复医学科、康复专科医院、社区卫生服务机构和乡镇卫生院康复部（科/站）。
（2）民政、残联、工伤等各类社会康复机构，各类老年、儿童康复与福利机构。
（3）特殊教育学校、体育运动队。
二、工作岗位1初始岗位（1）综合型康复治疗工作岗位。
（2）专科康复治疗工作岗位：物理治疗、作业治疗、言语治疗、传统治疗等。
2发展岗位（1）在经过临床康复机构一年及以上时间的工作与康复治疗知识与技能训练后，参加全国卫生技术人员系列资格（职称）考试，合格者可以获得康复医学治疗士资格。
（2）在经过临床康复机构三年及以上时间的工作与临床康复知识和技能训练后，参加全国参加全国卫生技术人员系列资格（职称）考试，合格者可以获得康复医学治疗师资格。
（3）在此基础上，在康复机构经过规定时间的临床工作训练和继续医学教育（一般五年），通过规定的考核或评审，可获得相应的中级、高级康复治疗师技术职务。
培养目标与规格一、培养目标培养适应我国康复医学事业发展需要，德、智、体、美全面发展，具有良好的人文精神和职业培养，能胜任基层医疗与康复机构的康复治疗或相关岗位，具备康复治疗基本理论、基本知识，掌握康复评定和康复治疗的基本技术及其应用能力，以及人际沟通、团队合作和利用社会康复资源能力的高端技能型康复治疗技术专门人才。
二、人才规格1.基本素质（1）具有正确的世界观、人生观和价值观。
（2）具有良好的人文精神和职业素养，关爱生命、救死扶伤、爱岗敬业、诚实守信。
（3）具有良好的法纪意识和自律意识，遵纪守法，遵守医疗法律法规、诊疗常规和职业道德规范。
（4）具有良好的自我发展和积极进取的精神。
（5）具有良好的心理素质与社会适应能力、良好的生活方式和运动能力，体魄健康。
2.知识要求（1）具有适应职业素质要求和发展需要的文化基础知识、人文社会科学知识。
中职中专护理与康复技术专业精品课康复训练实操公开课
中职中专护理与康复技术专业精品课康复训练实操公开课康复训练是护理与康复技术专业中一个重要的课程，对于学生的实际操作能力起着至关重要的作用。
为了提高学生的实操技能，提出了中职中专护理与康复技术专业精品课康复训练实操公开课的课程设计。
一、课程背景护理与康复技术专业是培养护理与康复领域专业人才的重要专业之一，旨在培养掌握康复护理与训练技术的专业人才。
而传统的课堂教学模式无法满足学生的实践需求，因此需要开设一门精品课程来弥补这一缺陷。
二、课程目标该课程的主要目标是提高学生的实操技能，使他们能够熟练运用康复训练技术进行康复治疗。
通过课程学习，学生应该能够掌握以下方面的知识和技能：1. 理解康复护理与训练的基本概念和原理；2. 掌握康复训练的常用工具和设备；3. 学会制定康复治疗计划和实施康复训练；4. 熟练掌握康复训练过程中的操作技巧；5. 能够评估康复训练的效果。
三、课程内容1. 康复护理与训练概述康复护理与训练的基本概念、历史发展和应用领域；2. 康复训练工具和设备常用的康复训练工具和设备以及其使用方法；3. 康复治疗计划的制定和实施根据不同康复需求制定合理的康复治疗计划，并实施康复训练；4. 康复训练操作技巧掌握康复训练操作中的基本技巧和注意事项；5. 康复训练效果评估通过评估和测量判断康复训练的效果，并进行相应调整。
四、教学方法为了实现课程目标，采用以下教学方法：1. 理论授课：通过讲解理论知识，培养学生的理论思维能力；2. 实践操作：通过实操环节，提升学生的实际操作能力；3. 实例分析：通过分析实际康复案例，培养学生的问题解决能力；4. 小组讨论：通过小组讨论的方式，促进学生之间的交流与合作。
五、评价方法为了评价学生的学习效果和实操能力，采用以下评价方法：1. 学习笔记：鼓励学生做好课堂笔记，对所学知识进行整理；2. 实操表现：对学生的实操技能进行评估，包括操作的熟练程度和规范性；3. 作业报告：要求学生按要求完成相关作业报告，对康复训练进行总结和反思；4. 课堂参与：评估学生在课堂上的积极性和参与度。
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第二批《中等职业学校专业教学标准（试行）》目录专业类专业代码专业名称010800茶叶生产与加工011000中草药种植011500园林技术01 农林牧渔类012600农产品营销与储运013000农村环境监测013200农资连锁经营与管理020100国土资源调查020200地质调查与找矿020300水文地质与工程地质勘察020400地球物理勘探020500钻探工程技术020700岩土工程勘察与施工020800地质灾害调查与治理施工021000地质与测量02 资源环境类021200采矿技术（煤炭开采方向）021200采矿技术-金属矿方向021300矿山机械运行与维护021300矿山机械运行与维修（金属矿方向）021400矿山机电021500矿井通风与安全（煤炭开采方向）021500矿井通风与安全（金属矿方向）021600矿井建设021700煤炭综合利用021800环境监测技术021900环境管理022000环境治理技术022100生态环境保护030200石油天然气开采03 能源与新能源类030400石油与天然气贮运031300风电场机电设备运行与维护041000城市燃气输配与应用04 土木水利类041300道路与桥梁工程施工041400铁道施工与养护050500有色装备运行与维护050600建材装备运行与维护050800建筑与工程材料050900硅酸盐工艺及工业控制051000选矿技术—金属矿方向05 加工制造类052100金属热加工052600医疗设备安装与维护052800光电仪器制造与维修053200电子电器应用与维修06 石油化工类060300石油炼制070200平面媒体印制技术07 轻纺食品类070500纺织高分子材料工艺070600丝绸工艺070700染整技术070800针织工艺070900服装制作与生产管理071000皮革工艺071200民族风味食品加工制作071500家具设计与制作080100铁道运输管理080200电力机车运用与检修080300内燃机车运用与检修080400铁道车辆运用与检修080500电气化铁道供电080600铁道信号081000城市轨道交通信号081200轮机管理081600外轮理货08 交通运输类081800港口机械运行与维护082000水路运输管理082300航空服务082500汽车运用与维修082600汽车车身修复082700汽车美容与装潢082800汽车整车与配件营销083000公路养护与管理090700网络安防系统安装与维护091100计算机与数码产品维修091400数字广播电视技术09 信息技术类091500通信技术091600通信运营服务091800邮政通信管理100400营养与保健100500康复技术100600眼视光与配镜100700医学检验技术100800医学影像技术100900口腔修复工艺101000医学生物技术101300中医10 医药卫生类101400藏医疗与藏药101500维医医疗与维药101600蒙医医疗与蒙药101800中药101900中药制药102100生物技术制药102200药品食品检验新增哈医医疗与哈药110100美容美体11 休闲保健类110200美发与形象设计120100会计120200会计电算化120400金融事务120500保险事务120700商品经营121300商务英语12 财经商贸类121400商务日语121500商务德语121600商务韩语121700商务俄语121800商务法语122100客户服务130400导游服务130600会展服务与管理13 旅游服务类130700中餐烹饪与营养膳食130800西餐烹饪140200广播影视节目制作140400影像与影视技术140600出版与发行140800音乐14 文化艺术类141000戏曲表演141100曲艺表演141700动漫游戏142000工艺美术142200美术设计与制作142400服装设计与工艺142500服装展示与礼仪专业142600皮革制品造型设计142700珠宝玉石加工与营销142800民间传统工艺142900民族音乐与舞蹈143000民族乐器修造143100民族美术143200民族服装与服饰143300民族织绣143400民族民居装饰16 教育类160100学前教育180300商务助理180500工商行政管理事务180900民政服务与管理18 公共管理与服务类181200社会福利事业管理181300家政服务与管理。
中职中医康复技术实训教学条件建设标准_概述及解释说明
中职中医康复技术实训教学条件建设标准概述及解释说明1. 引言1.1 概述本文旨在探讨中职中医康复技术实训教学条件建设标准的概念、内容和重要性。
近年来，随着社会对中医康复技术专业人才的需求日益增长，中职教育方面也迅速发展起来。
为了确保学生能够获得高质量的实训教育，在教学条件建设方面制定一套标准是至关重要的。
1.2 文章结构文章将分为五个部分进行论述，分别是引言、正文、中职中医康复技术实训教学条件建设标准概述、解释说明和结论。
首先介绍了文章的概述和目的，然后详细解释了中职中医康复技术实训教学条件建设标准的定义背景、内容和要求以及实施方法和流程。
接下来，阐述了该标准的重要性、实施带来的益处和挑战，并提出可能的策略和措施。
最后总结文章要点并展望中职中医康复技术实训教学条件建设未来发展方向与趋势。
1.3 目的本文的目的是通过对中职中医康复技术实训教学条件建设标准进行概述和解释说明，旨在促进高质量的实训教育提供给学生，并为相关教育机构和从业人员提供指导和借鉴。
同时，也通过探讨该标准实施所带来的益处和挑战，引发对于如何更好地建设与完善中医康复技术实训教学条件的思考和探索。
展望未来，将总结文章要点并提出一些可行的发展方向，以推动中职中医康复技术实训教学条件建设的进一步发展。
2. 正文中职中医康复技术实训教学条件建设标准是为了提高中职中医康复技术实训教学质量，确保学生获得全面而系统的实践培训，从而更好地适应未来职业发展的需要。
本部分将详细介绍中职中医康复技术实训教学条件建设标准的具体内容和要求。
首先，中职中医康复技术实训教学条件建设标准包括以下几个方面：设备与器材、场地与环境、师资队伍以及管理保障等。
其中，设备与器材的要求是指提供必要的医疗设备、康复仪器和辅助工具等，以满足不同康复项目的需求；场地与环境的要求是指提供适宜的实训场所和安全舒适的学习环境；师资队伍的要求是指拥有经验丰富、专业素养高并具备实践能力的教师团队；管理保障的要求是指建立健全相关管理制度和规章制度，确保实训活动的顺利进行。
高等职业学校康复治疗技术专业教学标准
高等职业学校康复治疗技术专业教学标准专业名称康复治疗技术专业代码630405招生对象普通高中毕业生学制与学历三年专科就业面向一、职业领域（1）综合性医院康复医学科、康复专科医院、社区卫生服务机构和乡镇卫生院康复部（科/站）。
（2）民政、残联、工伤等各类社会康复机构，各类老年、儿童康复与福利机构。
（3）特殊教育学校、体育运动队。
二、工作岗位1初始岗位（1）综合型康复治疗工作岗位。
（2）专科康复治疗工作岗位:物理治疗、作业治疗、言语治疗、传统治疗等。
2发展岗位（1）在经过临床康复机构一年及以上时间的工作与康复治疗知识与技能训练后，参加全国卫生技术人员系列资格（职称）考试，合格者可以获得康复医学治疗士资格。
（2）在经过临床康复机构三年及以上时间的工作与临床康复知识和技能训练后，参加全国参加全国卫生技术人员系列资格（职称）考试，合格者可以获得康复医学治疗师资格。
（3）在此基础上,在康复机构经过规定时间的临床工作训练和继续医学教育（一般五年）,通过规定的考核或评审，可获得相应的中级、高级康复治疗师技术职务。
培养目标与规格一、培养目标培养适应我国康复医学事业发展需要，德、智、体、美全面发展，具有良好的人文精神和职业培养，能胜任基层医疗与康复机构的康复治疗或相关岗位，具备康复治疗基本理论、基本知识，掌握康复评定和康复治疗的基本技术及其应用能力，以及人际沟通、团队合作和利用社会康复资源能力的高端技能型康复治疗技术专门人才。
二、人才规格1.基本素质（1）具有正确的世界观、人生观和价值观。
（2）具有良好的人文精神和职业素养，关爱生命、救死扶伤、爱岗敬业、诚实守信。
（3）具有良好的法纪意识和自律意识，遵纪守法，遵守医疗法律法规、诊疗常规和职业道德规范。
（4）具有良好的自我发展和积极进取的精神。
（5）具有良好的心理素质与社会适应能力、良好的生活方式和运动能力，体魄健康。
2.知识要求（1）具有适应职业素质要求和发展需要的文化基础知识、人文社会科学知识。
康复治疗技术专业教学标准
高职高专康复治疗技术专业教育基本标准（上报稿）Basic Standards for the Education of Specialty of Rehabilitation Therapy in Higher Vocational College教育部高职高专相关医学类专业教学指导委员会1. 专业介绍1.1. 专业名称康复治疗技术1.2. 专业代码6304051.3. 职业岗位高职高专康复治疗技术专业主要对应于基层康复机构的物理治疗技术岗位、作业治疗技术岗位和言语治疗技术等岗位。
基于我国康复医学事业起步较晚，社会需求巨大，以及人力和经费所限，目前在大多数基层康复机构尚未对职业岗位作严格的技术分工，因此，要求培养的康复治疗师既能胜任物理治疗工作，又具有兼做作业治疗和言语治疗等的潜能。
1.4. 就业方向本专业毕业生主要在以下机构就业：各级基层医院康复医学科、康复医院（中心）、工伤康复中心、社区医疗机构康复部（社区康复站）和疗养院等。
1.4.2．民政康复中心、残联康复中心、假肢矫形康复中心、社会福利院、儿童福利院、养老服务机构和残疾人用品服务站等。
1.4.3．其他：特殊教育学校（康复服务与教育）、体育运动队、民办儿童脑瘫康复中心和自闭症康复中心等。
1.5. 培养目标本专业主要培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、美全面发展，在掌握本专业所必备的基础医学和临床医学知识基础上，较系统掌握现代康复和中国传统康复医学基本理论、基本知识、基本技术，具有独立的实践操作能力，一定的发展潜力及创新精神的“一专多能”高素质基层康复治疗专业技术人才。
1.6. 培养规格知识要求（1）具有与本专业相关的基础医学知识（如人体形态学、人体机能学、病理学、人体运动学、人体发育学等)。
（2）具有与本专业相关的临床医学知识，特别是神经、骨科等方面的临床医学知识。
（3）具有与本专业相关的中医基础知识，较系统地掌握中医康复治疗技术（如中医推拿、太极拳等)的基本理论知识。
江苏省中等职业教育中医康复保健专业
江苏省中等职业教育中医康复保健专业康复评定与技术课程标准一、课程性质本课程是江苏省中等职业教育中医康复保健专业必修的一门平台课程，是一实践性强的核心课程，其任务是让学生掌握康复功能评定和治疗技术的理论知识和操作技能，使学生树立“以患者为中心，以人的全面健康为目的”的康复理念，为今后胜任康复治疗技术工作奠定基础。
二、学时与学分99学时，6学分。
三、课程设计思路本课程体现以服务发展为宗旨、以促进就业为导向，按照立德树人的要求，注重核心素养的培养，突出必备品格和关键能力，兼顾中高职衔接，融合康复治疗职业技能学习和职业精神培养。
1.依据“江苏省中等职业教育中医康复保健专业指导性人才培养方案”中确定的培养目标和综合素质、职业能力要求，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定课程目标。
2.根据“江苏省中等职业学校中医康复保健专业岗位职业能力分析表”，考虑行业对人才的需求，融入以人为本的康复治疗新知识、新技术，体现科学性、适用性、针对性原则，并结合学生的职业生涯发展，确定本课程内容。
3.以功能评估和康复治疗实践能力的培养为主线，遵循学生的认知特点，组织教学模块，围绕康复基础知识、康复评定技术、康复治疗技术、疾病康复等项目序化课程学习任务，合理编排课程的教学单元。
四、课程目标学生通过本课程学习，掌握康复评定与治疗的基本知识和操作技能，并能熟练运用于工作实践。
1.掌握康复、残疾、致残的原因等基本概念；会制定康复保健计划与方案，对患者进行正确、科学的指导，向个体、家庭、社区提供康复保健服务；2.初步掌握常用的关节活动范围、肌力、肌张力、日常生活活动等评定技术和运动治疗技术；3.熟悉电疗、光疗、超声波疗法、磁疗、压力疗法等理论知识，并能初步掌握相关仪器的操作方法及注意事项；4.了解常见的骨骼肌肉系统疾病、神经系统疾病的评估方法以及治疗措施；5.树立“以病人为中心”的康复理念，学会基本交流沟通技巧，培养爱伤观念、慎独精神及创新意识；6.养成严谨求实、团队协作的精神，学会自主学习，具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。
中职学校康复技术专业教学探讨
中职学校康复技术专业教学探讨摘要：本课程的总体任务是使学生树立以康复对象为中心的指导思想，注重思想教育在教学过程中的渗透培养学生全心全意为人民服务的高尚道德思想增强学生的职业道德意识。
康复技术人才的社会需求迅速增加，形成了多层次、多梯队的人才培养模式。
中职学校开办的康复技术专业成为康复治疗人才培养的重要形式之一。
关键词：中职学校；康复技术；专业教学；中等职业中职康复技术专业的培养目标是培养符合我国社会主义现代化建设要求，具有全面发展的伦理智力、身体审美能力和综合职业能力高级专业人才。
毕业后学生可以在各级医疗卫生机构和社区卫生服务中心从事康复技术工作。
一、中职学校康复技术专业教学1.端正学生学习态度提高学生积极性。
在学学习中，正确对待学生的态度不仅直接影响学生学习的动机，而且进一步影响教学的效率。
在这方面，中职教师应注意改变学生对学习的态度，以提高学生学习的动力。
在改变学生对教育的态度时，教师可以援引两种策略:一是通过学生拥有端正的学习态度和明确的学习目的，以积极主动的姿态投入该课程学习中去。
与学习、学生澄清具体应用动力学疗法在临床实践和随后的临床工作,以期实现对学生对学习和提高学生学习的动力。
第二，通过确定特定的教学目标来改变学生对教育的态度。
使学生学习过程中,不仅明确规定具体目标,但教育和有效避免失明学生学习过程中,教师也可以打破共同目标小型培训、分阶段培训目标,从而让学生明白,实现教学目标的实际实现,从而实现学生学习的动力,目标培养学生正确的态度。
在这一进程中，重点是制定共同教育目标和划分教育目标，并遵守发展区域原则，以达到预期的结果。
2.重视学生教学方法，提高学习能力。
教师不仅承担了转移知识和技能的重要任务，而且还承担了培训学生并培训他们自己教育的任务。
在这方面承担着教授学生学习方法，教会学生自主学习的任务。
因此，在教学活动中，是否重视学生的学法指导，是否实现了学生自主学习能力的有效培养，也是影响运动疗法技术教学有效性的重要因素.具体来说，学生的指导方针可以从两个方面开始:一方面，在教学过程中必须注意学生的习惯和学习成果，并及时指导他们，使他们掌握科学教学方法并养成良好的学习习惯;另一方面,通过有针对性的教学应用教学方法,可以通过有针对性的运用PBL 教学法等以问题为基础的教学方法，通过让学生在学习过程中自己提出问题，围绕问题查阅资料、收集信息,思考和讨论,学生获得知识和深刻理解问题所需的技能,以及正确的教学方法,实现升高。
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专业核心课
疾病学基础 职业道德与法律
康复评定
运动疗法
作业疗法
言语疗法
康复工程
理疗
公共选修课 体育与健康 公共艺术 1. 心理健康 2. 物理 3. 文化与风俗 4. 其他 历史
经济政治与社会
计算机应用基础
职业生涯规划
哲学与人生
语文
数学
英语
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续表 序号 4 5 6 7 8 9 10 11 课程名称 哲学与人生 语文 数学 英语 计算机应用基础 体育与健康 公共艺术 历史 主要教学内容和要求 依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设， 并与专业实际和行业发展密切结合 依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重 在职业模块的教学内容中体现专业特色 依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并注重 在职业模块的教学内容中体现专业特色 依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，并注重 在职业模块的教学内容中体现专业特色 依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开 设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色 依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》开 设，并与专业实际和行业发展密切结合 依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设，并 与专业实际和行业发展密切结合 依据《中等职业学校历史教学大纲》开设，并与专 业实际和行业发展密切结合 参考学时 32 162 128 128 96 144 36 36
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续表 序号 课程名称 主要教学内容和要求 了解康复评定目的、常用评定工具和仪器的基本性 4 康复评定 能及使用方法。掌握康复功能评定的基本内容。能为 患者实施康复功能评定操作。会分析康复功能评定所 得的结果 了解各种常用物理因子作用的基本原理。掌握其各 种常用物理因子疗法适应证、禁忌证。能正确为患者 5 理疗 进行电疗、光疗、超声波疗法、热疗、磁疗、冷疗、 水疗、生物反馈等物理因子治疗。会操作各种常用理 疗仪器，按照理疗处方执行理疗操作 了解各种运动疗法的作用机理。掌握常用运动疗法操 作要点。能为患者进行各种牵伸手法治疗、关节松动术 6 运动疗法 治疗、牵引术治疗； 指导患者进行关节活动度训练、肌 力和肌张力训练、有氧训练、呼吸训练、放松训练、平 衡与协调训练、转移训练、站立和步行训练等。会合理 运用运动治疗技术和仪器设备指导患者进行功能训练 了解作业疗法的理论基础和基本知识。掌握治疗性作 业活动、日常活动能力的训练、感觉障碍的训练、认知 7 作业疗法 及知觉能力的训练、辅助技术等常用作业疗法的基本知 识。能指导患者正确进行日常生活活动能力的训练。会 合理运用作业治疗仪器设备指导患者进行功能训练 了解言语疗法的基本知识。掌握失语症、构音障碍 8 言语疗法 和听力语言障碍的基本知识和治疗原则。能对失语症、 构音障碍和听力语言障碍患者进行功能评定和功能训 练。会正确指导患者进行吞咽功能训练及助听器选配 了解康复工程的基本理论。掌握假肢、矫形器、自 9 康复工程 助器具和助行器具的选择原则。能指导患者正确使用 假肢和助行器具。会为患者正确选择自助器具和制作 矫形器具 了解中国传统康复疗法的基本理论、适应证和注意 事项。掌握经络、腧穴的概念，经络系统的组成，常 10 中国传统康复 疗法 用腧穴、主治和常用的推拿手法分类和适应证选择。 能利用指量取穴法、自然标志取穴法和简便取穴法进 行腧穴的定位。会为患者实施针灸、推拿等中国传统 康复疗法 了解康复科室常见疾病的致病因素、发病机制、治 疗原则和预后。掌握常见疾病的康复评定、康复治疗 11 常见疾病康复 方法。能独立进行疾病的康复评定和康复技术操作。 会分析患者现存或潜在的功能问题，制订合理的康复 治疗方案，并客观评定康复效果 144 108 36 36 54 72 72 72 参考学时
1. 具有良好的职业道德，能自觉遵守法律法规和企事业单位规章制度。 2. 具有良好的人文精神、职业道德，重视医学伦理，自觉尊重患者人格， 保护患者隐私。 3. 具有良好的法律意识，自觉遵守有关医疗卫生法律法规，依法行医。 4. 具有良好的服务意识，能将预防和治疗疾病、促进健康、维护大众的健 康利益作为自己的职业责任。
五、职业范围
序号 1 2 对应职业 （ 岗位 ） 康复技士 康复保健 职业资格证书举例 康复医学治疗技术（士）资格 证书 康复保健师 专业 （ 技能 ） 方向
说明： 可根据区域实际情况和专业（技能）方向取得 1 或 2 个证书。
六、人才规格
本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：
（一）职业素养
中等职业学校康复技术专业教学标准（试行）
一、专业名称（专业代码）
康复技术（100500）
二、入学要求
初中毕业或具有同等学力
三、基本学制
3年
四、培养目标
本专业坚持立德树人，面向基层医疗卫生机构、社区、残联及民政系统康 复机构等，培养从事临床康复、社区康复和养老机构康复等工作，德智体美全 面发展的高素质劳动者和技能型人才。
七、主要接续专业
高职： 康复治疗技术 本科： 康复治疗学
Hale Waihona Puke 14八、课程结构毕业实习 综合实训 专业选修课 1. 药物学基础 2. 中医学基础 3. 康复医学概 论 4. 社区康复 5. 实用卫生法 规 6. 人际沟通 7. 其他 中国传统康复疗法 解剖生理学基础 临床医学概要 常见疾病康复 专业技能课 序号 1 2 3
（二）专业技能课
1. 专业核心课
序号 课程名称 主要教学内容和要求 了解人体正常的形态结构和生命活动的基本规律。 掌握人体各系统主要器官的形态、结构、功能及各器 1 解剖生理学基础 官系统的主要生理过程和机制。能在解剖标本上正确 辨认人体主要器官的位置、形态和毗邻，并能运用生 理学基础知识解释正常的生命现象。会运用解剖生理 学基本知识分析临床康复问题 了解病理学的基本理论和免疫学在实际工作中的应 用。掌握常见病原生物的生物学特性、致病作用及机 2 疾病学基础 体的病理生理改变。能在显微镜下正确的辨认各种致 病微生物及病变器官的病理改变。会运用疾病学基础 知识分析临床疾病的发生机理 了解本专业相关的临床常见病及多发病的病因、发 病机制及辅助检查。掌握诊断学的基本知识、临床常 3 临床医学概要 见病的临床表现及治疗原则。能用正确的方法对患者 进行体格检查。会根据病史、症状、体征和辅助检查 资料初步分析诊断常见疾病 144 72 144 参考学时
公共 基础课
九、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。 公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史，以及其 他自然科学和人文科学类基础课。 专业技能课包括专业核心课和专业选修课，实习实训是专业技能课教学的 重要内容，含校内外实训、毕业实习等多种形式。
（一）公共基础课
课程名称 职业生涯规划 职业道德与法律 经济政治与社会 主要教学内容和要求 依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设， 并与专业实际和行业发展密切结合 依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开 设，并与专业实际和行业发展密切结合 依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开 设，并与专业实际和行业发展密切结合 参考学时 32 32 32
13
5. 具有终生学习理念和不断创新精神。 6. 具有良好的身体素质、心理素质和较好的社会适应能力，能适应基层医 疗卫生工作的实际需要。 7. 具有良好的团队意识，能与康复团队成员团结协作，共同为患者提供全 面周到的康复服务。
（二）专业知识和技能
1. 了解康复技术专业相关的医学基础知识和基本理论。 2. 掌握理疗的基本知识，具有规范的物理疗法操作能力。 3. 掌握运动治疗的基本知识，具有规范的运动疗法操作能力。 4. 掌握作业治疗的基本知识，具有规范的作业疗法操作能力。 5. 熟悉言语治疗的基本知识，具有规范的言语疗法的操作能力。 6. 熟悉康复工程相关的基本知识，具有规范的操作能力。 7. 熟悉中国传统康复治疗的基本知识，具有规范的操作能力。 8. 具有良好的人际沟通能力，能与患者及家属进行有效沟通，与相关医务 人员进行专业交流。 9. 具有对康复对象进行健康宣教、康复指导的能力。 10. 具有对各种康复治疗室及设施进行初步管理的能力，能对常用康复器械 和设备进行简单养护与常见故障排除。 11. 具有开展社区康复、合理运用适宜的康复资源对康复对象实施康复治疗 和健康维持的能力。