汉语教程她学得很好
HSK标准教程5(下)课本练习答案
《HSK 标准教程 5下》课本相关练习参考答案第19课 家乡的萝卜饼词语例释2 练一练（1）用鼻子感知味道 （2）听见的事情 （3）听见 词语辨析 做一做（2）在国外工作的那段时间，他时时刻刻都在 想念 着家人。
（3）一阵清风送来桂花的清香，令我 怀念 起自己的家乡。
（4）在楼房里住了十多年后，老李却开始 怀念 起住在四合院里的生活。
练习1（1）也许是药物的作用，这一夜他 平安 地度过了。
（2）最后，我们用酱油、白糖、味精等做成汁， 均匀 地浇在鸡肉上就做好了。
（3）饭菜很 清淡 、很平常，却给我留下了极深的印象。
（4）请你给我们推荐几个你们这儿的 特色 菜吧。
（5）研究发现，常吃胡萝卜能起到保护眼睛、 预防 近视的效果。
（6）此菜的特点是 色彩 美观，咸鲜滑嫩，味香可口，营养丰富。
练习2（1）A. 女儿安静地睡在她身旁，呼吸也很 均匀 。
（2）A. 尽管这话里感情 色彩 很重，但也不是没有道理。
（3）B. 等 我们从天津回来时，才听说她出国的事。
（4）B. 了解李阳的人都说，李阳最大的 特点 就是胆大、敢干。
练习3 扩展 做一做（1） 龙井茶是绿茶，冲泡三四遍后颜色和味道就都变 淡 了。
（1）烫肉丝 闻 饺子 炒 手 煮 味道（2）这种鲜牛奶保质期只有4天，这袋已经过期好几天了。
（3）你下班时顺路带点儿零食吧，明天去公园玩儿丽丽肯定会要的。
（4）湖南长沙当地有种用豆腐制作的美食，看上去黑黑的，闻着也有股臭味，但吃起来味道棒极了。
第20课小人书摊词语辨析做一做（2）小张呢？不是安排她来做会议记录吗？（3）我很喜欢看新闻纪录片。
（4）甲骨文记录了3000多年以前中国人的活动。
练习1（1）我想从事有挑战性的工作，因为那样可以更好地成长。
（2）请96号顾客到2号窗口办理业务。
（3）这房子装修得太粗糙了！你看，地板都没铺平。
（4）窗外响起了一阵整齐的歌声。
（5）他觉得在中国的生活很单调，我却觉得很丰富。
对外汉语教学案例分析
得分评卷人题目：《她学得很好》案例分析课程名称：对外汉语教学案例研究*名：***学号： ******** 培养单位：沈阳师范大学院系专业：文学院汉语国际教育沈阳师范大学研究生处印制她学得很好案例分析案例描述：这是我在博文楼311听的一节汉语综合课，张老师（化名）的主要教学任务是教授十五名初级阶段的留学生学习《汉语教程》第一册（下）第二十五课《她学得很好》。
张老师是一名有数次教学经验的汉语国际教育专业的学生。
十五名留学生中有八名来自韩国，两名来自非洲，三名来自意大利，两名来自俄罗斯。
韩国留学生的发音相对其他国家的留学生来说要好一些，但也存在问题，非洲留学生的发音相对来说不太好，意大利和俄罗斯留学生的发音还算可以。
十五名留学生的发音总体上都有问题。
张老师先进行了新课导入环节，张老师在PPT上展示图1，走下讲台说“今天我们来学习第二十五课，那么在上课之前呢老师想跟大家分享一件事情，昨天晚上老师做了一个梦，大家最近看了那个韩剧《太阳的后裔》了吧？那么老师梦见了宋仲基跟老师结婚了，所以老师今天非常开心。
”张老师一直面带微笑，语气活泼，声音响亮。
导入结束后走回讲台在PPT上放了图2与图3，开始新课讲解。
张老师先请同学读课文：“下面呢，请同学们来读一下课文。
”并叫了两名学生分别扮演课文中的人物来读课文。
同学“老师：罗兰，电视台想抢留学生表演一个汉语节目，你愿意去吗？罗兰：老师我不想去。
老师：为什么？罗兰：我汉语说得不好，也不会表演。
老师：你学得不错，有很大进步，汉语水平提高得很快。
罗兰：哪里，我发音发得不准，说得也不流利。
让玛丽去吧。
她汉语学得很好，说得很流利。
玛丽会唱京剧。
老师：是吗？她京剧唱得怎么样？罗兰：王老师说她唱得不错。
老师：她怎么学得这么好？罗兰：她非常努力，也很认真。
”张老师说：“非常好，谢谢！那么大家注意一下老式标红色和蓝色的部分。
图1图2图3张老师放映下一页PPT图4，“那么今天我们学习的语法是状态补语，大家来看‘学得不错’，‘提高的很快’，‘学得很好’，‘说得很流利’，‘唱得不错’，大家现在找一找，这些词语有哪些共同点？”同学回答：“都有‘得’。
幼儿园教师学习普通话的心得体会4篇-学习心得体会
幼儿园教师学习普通话的心得体会4篇-学习心得体会幼儿园教师学习普通话的心得体会1普通话是我国的通用语言，是我们所有炎黄子孙赖以交流，沟通思想感情的工具。
它是以北方语言为标准音，以北方话为基础方言，以现在白话文为语法规范的一种语言。
一口字正腔圆的标准的普通话能给人一种美感，一种无穷的享受。
要学好普通话，我觉得有这么几条要领：第一，学好拼音字母，掌握发音部位，对于局部个别的发音要反复练习直至练到位为止。
第二，多读些拼音报上的文章等，锻炼说普通话的感觉，或者看到一个字后，就要暗暗的朗读其标准音，并注意与方言音的对应关系，争取举一反三。
第三，查字典。
字典是我们最好的老师，若有不明确的读音，定要虚心请教，明确读音。
尤其还要注意一些字的多音与多义等。
第四，纯属我个人的经验，也是最傻而最有效的方法，就是读词典，翻开现代汉语词典，一字一字，一词一词，一句一句，一页一页的朗读，纠正字音，极为有效。
另外，坚持用普通话进行日常会话，也是很好的方法之一。
有人说：语言取决于环境。
在一个大家都说普通话的环境中，耳濡目染，近朱必赤。
即使你方音浓重，逐渐逐渐你也会受感染的。
通过普通话的学习,自我感觉受益非浅。
总之,只要努力，就一定能把普通话说好。
幼儿园教师学习普通话的心得体会2我因为女儿在长沙读书的关系，所以经常上长沙，有时和女儿老师交流，有时出门买个菜觉得自己说普通话很费力，所以我回家后在网下载了一套普通话学习视频，专门针对我们常德口音的普通话教程。
他首先教大家分清“四、十”的读音。
他说了一个笑话：曾经有人与外商交谈，在谈到价格的时候，人家始终弄不清到底是四元还是十元，后来常德人就说“就是一炮”，人家还是不懂，结果旁边的人举起了十根手指，比划着说是这个“十”。
“要想学好普通话，首先要咬准卷舌音。
常德话四、十不分，就是不会用卷舌音。
四是平舌音，读第四声，十是卷舌音，读第二声。
”我跟着一遍一遍地读了起来。
有时读得准，有时老是读不准，有时自己舌头都读卷了。
HSK标准教程5（下）课本练习答案
HSK标准教程5（下）课本练习答案《HSK 标准教程 5下》课本相关练习参考答案第19课家乡的萝⼘饼词语例释2 练⼀练（1）⽤⿐⼦感知味道（2）听见的事情（3）听见词语辨析做⼀做（2）在国外⼯作的那段时间，他时时刻刻都在想念着家⼈。
（3）⼀阵清风送来桂花的清⾹，令我怀念起⾃⼰的家乡。
（4）在楼房⾥住了⼗多年后，⽼李却开始怀念起住在四合院⾥的⽣活。
练习1（1）也许是药物的作⽤，这⼀夜他平安地度过了。
（2）最后，我们⽤酱油、⽩糖、味精等做成汁，均匀地浇在鸡⾁上就做好了。
（3）饭菜很清淡、很平常，却给我留下了极深的印象。
（4）请你给我们推荐⼏个你们这⼉的特⾊菜吧。
（5）研究发现，常吃胡萝⼘能起到保护眼睛、预防近视的效果。
（6）此菜的特点是⾊彩美观，咸鲜滑嫩，味⾹可⼝，营养丰富。
练习2（1）A. ⼥⼉安静地睡在她⾝旁，呼吸也很均匀。
（2）A. 尽管这话⾥感情⾊彩很重，但也不是没有道理。
（3）B. 等我们从天津回来时，才听说她出国的事。
（4）B. 了解李阳的⼈都说，李阳最⼤的特点就是胆⼤、敢⼲。
练习3 扩展做⼀做（1）龙井茶是绿茶，冲泡三四遍后颜⾊和味道就都变淡了。
（1）烫⾁丝闻饺⼦炒⼿煮味道（2）这种鲜⽜奶保质期只有4天，这袋已经过期好⼏天了。
（3）你下班时顺路带点⼉零⾷吧，明天去公园玩⼉丽丽肯定会要的。
（4）湖南长沙当地有种⽤⾖腐制作的美⾷，看上去⿊⿊的，闻着也有股臭味，但吃起来味道棒极了。
第20课⼩⼈书摊词语辨析做⼀做（2）⼩张呢？不是安排她来做会议记录吗？（3）我很喜欢看新闻纪录⽚。
（4）甲⾻⽂记录了3000多年以前中国⼈的活动。
练习1（1）我想从事有挑战性的⼯作，因为那样可以更好地成长。
（2）请96号顾客到2号窗⼝办理业务。
（3）这房⼦装修得太粗糙了！你看，地板都没铺平。
（4）窗外响起了⼀阵整齐的歌声。
（5）他觉得在中国的⽣活很单调，我却觉得很丰富。
（6）最近⼏年，物价涨得很厉害。
练习2（1）B. ⼀般来说，⼀包⾹烟有⼆⼗⽀。
对外汉语综合课教案
北京师范大学教学法课综合课教案学生姓名：黎锦平国籍：越南院系：汉语文化学院专业：语言学及应用语言学学号：2009290900042011年8月综合课教案课型：综合课语料字数：130字左右教学时间：四课时学生人数：12到20个人学生汉语水平：已经学了差不多40课时。
所用教材：《汉语教程》（一年级教材，第一册（下）第十九课，p159）（杨寄洲主编北京语言大学出版社 1999年）。
教学目的与重点：通过此课让学生掌握汉语的状态补语。
课文：她学的很好（一）她学的很好老师：罗兰，电视台详情留学生表演一个汉语节目。
你愿意去吗？罗兰：老师，我不想去。
老师：为什么？罗兰：我汉语说得不好，也不会表演。
老师：你学的不错，有很大进步，汉语水平提高的很快。
罗兰：哪里。
我发音发的不准，说的不流利。
让马里去吧。
她汉语学得很好，说得很流利。
玛丽还会唱京剧。
老师：是吗？她京剧唱得怎么样？罗兰：王老师说，她唱的很不错。
老师：她怎么学的这么好？罗兰：他非常努力，也很认真。
（二）她每天都起得很早（早晨，学校的操场上，玛丽在打太极拳。
）麦克：老师，你看她太极拳打得怎么样？老师：打得不错。
麦克：为学太极拳，她每天都起得很早。
老师：麦克，你喜欢什么运动？麦克：我喜欢跑步、打篮球。
老师：刚才我看你跑得很快。
你篮球打得怎么样？麦克：打得还可以。
老师，您每天都来锻炼吗？老师：对，我每天都坚持锻炼。
你呢？麦克：我不常锻炼，因为我晚上常常睡得很晚，早上起得也很晚。
生词1.得2.电视台3.表演4.节目5.愿意6.为什么7.进步8.水平9.提高10.哪里11.准12.流利13.错14.这么认真15.早16.为17.运动18.刚才19.跑步20.篮球21.快22.坚持23.因为24.晚补充生词1.熟2.文章3.慢4.算5.考教学步骤：第一、二课时一、复习检查（15分钟）：上上次学的课文是：《我想学太极拳》和《你能不能再说一遍》。
（一）简单复习上次课的内容（10分钟）：以加强学生对上次课内容的印象以及句型。
汉语教程(第三版)第一册 下》教案25 她学得很好
汉语教程(第三版)第一册下》教案25她学得很好汉语教程（第3版）第25课她学得很好教学重点：1.课文2.语法状态补语教具：表示起床时间、写作水平、唱歌水平、做事正确性等的图片教学要求：通过讲练课文，要求学生能够流利地朗读和背诵。
掌握状态补语的语义和用法。
教学提示：本课将程度补语改为状态补语，状态补语比程度补语更准确地概括了“动词+得+形容词”这个语法结构表达的语义。
状态补语是对动作行为呈现的状态、结果和程度进行的描述、判断和评价。
它所描述的动作行为或状态是经常性的、已经发生的或正在进行中的。
状态补语的结构形式比较容易掌握。
告诉学生：肯定式：动词+得+形容词，例如“他来得很早”。
否定式：动词+得+不+形容词，例如“我来得不早”。
正反疑问句：动词+得+形容词+不+形容词，例如“你来得早不早？”为了帮助学生掌握语义，最好使用图片展示某些状态。
例如：学生A七点起床，学生B八点起床。
老师：A起得早不早？B起得早不早？学生：A起得很早。
B起得不早。
学生A晚上十一点半睡觉，学生B晚上九点睡觉。
老师：谁睡得晚？谁睡得早？学生：A睡得晚。
B睡得早。
学生A考试得100分，学生B考试得50分。
老师：A学得怎么样？B学得怎么样？学生：A学得很好，B学得不好。
学生A跑100米跑14秒，学生B跑100米跑18秒。
老师：A跑得快不快？B跑得快不快？学生：A跑得很快，B跑得不快/跑得很慢。
为了说明状态补语必须跟在动词后面，如果动词带宾语时，要重复动词才能带状态补语，可以展示写汉字的图片：A写汉字写得很端正，B写得歪歪扭扭。
老师：A写汉字写得怎么样？B写汉字写得怎么样？学生：A写汉字写得很好，B写汉字写得不好。
为了说明带宾语的动词如果再带状态补语时，第一个宾语前面的动词可以省略，可以展示打太极拳的图片：A太极拳打得很好，B太极拳打得不好。
老师：A太极拳打得怎么样？B太极拳打得怎么样？学生：A太极拳打得很好，B太极拳打得不好。
此时要板书：主语(+动词)+宾语+动词+得+补语注：括号里的词语表示可有可无）在学生基本掌握状态补语表达的语义之后，可以进入模拟的交际操练。
初级汉语汉语教程第一册第29课课
…… ， …… 。玛丽…… 。
老师：是吗?她京剧唱得怎么样? 罗兰：王老师说， …… 。 老师：她怎么学得这么好? 罗兰：她…… ， 也…… 。
课文1. 她学得很好
老师：罗兰， ……想请留学生………… 。你……去吗？
老师：她 怎么 学 得 这么 好?
Tā fēicháng nǔlì,
Tā zěnme xué de zhème hǎo yě
努力， 也
hěn rènzhēn.
很
认真。
课文1. 她学得很好
老师：罗兰，电视台想请留学生表演一个汉语节目。你愿意去吗？ 罗兰：老师，我不想去。 老师：为什么? 罗兰：我汉语说得不好，也不会表演。 老师：你学得不错，有很大进步，汉语水平提高得很快。 罗兰：哪里。我发音发得不准，说得不流利。让玛丽去吧。她汉语
很
晚。
课文2. 她每天都起得很早
（早晨，学校的操场上，玛丽在打太极拳。）
麦克：老师，你看她太极拳打得怎么样？
老师：打得不错。
麦克：为学太极拳，她每天都起得很早。 老师：麦克，你喜欢什么运动？ 麦克：我喜欢跑步、打篮球。 老师：刚才我看你跑得很快。你篮球打得怎么样？
麦克：打得还可以。老师，您每天都来锻炼吗？
bù xiǎng qù.
去。
罗兰：我 汉语 说 得 不 好，也 不 会 表演。 老师：你 学 得 不错，有 很 大 进步，汉语 水平
Nǎli. Wǒ fā yīn fā de bù zhǔn, shuō de bù liúlì.
Nǐ xué de búcuò, yǒu hěn dà jìnbù, Hànyǔ shuǐpíng tígāo de hěn kuài.
甜 汉语教程 第25课 她学得很好
词语用法：水平
水平 1. 汉语水平 我汉语水平不高。 2. 生活水平 这个国家生活水平很高。 3. 游泳水平 你游泳水平很高啊！
词语用法：快
快 他说得（de）很快 他跑得很快 这么快
语法 这么+adj./ v.
这么+adj./ v. • 这种苹果这么贵呀！ • 今天怎么这么冷？ • 说汉语这么容易（róngyi）! • 我不知道你这么喜欢喝咖啡。
很快。
语法1－1：否定形式
Negative form: • 我（唱）歌唱得不好。 • 我（说）汉语说得不好。 • 我跑得不快。
语法1－1：正反疑问形式
Questions: • 你汉语说得好不好？ • 你跑得快不快？ • 一般的疑问形式是： • 你V得怎么样？
语法1－1：练习
问答练习： 1. 你会打篮球吗？你打得怎么样？ 2. 你会唱歌吗？你唱得怎么样？ 3. 你会说英语吗？你英语说得怎么样？ 4. 你爸爸会做饭吗？他做得好不好？
词语用法：哪里 哪里：用于客气地回答别人对自己的赞扬
A：没想到你歌唱得那么好。 B：哪里，哪里。
词语用法：努力
努力adj. 他来北京的时候，汉语不太好，但是他非常努力。 他学习很努力。 他工作也非常努力。 我要努力学习。 我应该努力学习。
词语用法：认真
认真 1. 他学习一直很认真。 2. 上课的时候，大家都很认真。 3. 他是一个非常认真的人。 4. 他认真地听完了所有的歌。
甜 汉语教程 第25课 她学得很 好
甜 汉语教程 第25课 她学得很 好
复习
课文一 生词
1电视台 diànshìtái
台
tái
2表演
biǎoyǎn
3节目 jié mù
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课文一：她学得很好
A：罗兰，电视台想请留学生表演一个汉语节目，你愿 意去吗？
B ：老师，我不想去。 A：为什么？ B：我汉语说得不好，也不会表演。 A ：你学得不错，有很大进步，汉语水平提高得很快。 B：哪里，我发音发得不准，说得也不流利。让玛丽去
吧。她汉语学得很好，说得很流利。玛丽还会唱京剧。 A：是吗？她京剧唱得怎么样？ B：王老师说她唱得不错。 A：她怎么学得这么好？ B：她非常努力，也很认真。
发生的事情） ? 你看，他跑得多快！（正在进行的动作）
语法1－1：情态补语
S
他 你 我们 晚会
V 跑
说 玩
开
P 得 得
得 得
得
Adj 很快。
太快了。 很痛快。
很成功。
语法1－1：情态补语
S
P
V+O
V'
得
他 （打）网球 打 得
大山 （说）汉语 说 得
他 （唱）歌
唱
得
你 （包）饺子 包
得
Adj 不错。 很好。 很好。
课文二 生词
17看 18为 19这么 那么 20早 21运动 22跑步
跑
kàn wèi zhème nà me zǎo yùndòng pǎobù pǎo
23篮球 球
24刚才 25可以 26坚持 27因为 28晚
lánqiú qiú
gāng cái kěyǐ jiānchí yīnwèi
wǎn
词语用法：这么、那么
词语用法:愿意
愿意+V 1. 我愿意帮你的忙。 2. 放假以后你愿意在北京打工吗？ 3. 你愿意当老师吗？ 4. 你们愿不愿意晚上上课？
词语用法：进步
进步 v. 进步很大 进步不大 进步很快 进步不快 进步n. 有进步 有很大进步 有了很大进步 没有什么进步 我汉语有进步吗？ 你汉语有很大进步。
语法1－1：练习
5.你会跳舞吗？你舞跳得怎么样？ 6.你昨天起得早吗？ 7.你在北京过得愉快吗？ 8.你周末休息得怎么样？ 9.你周末玩得怎么样？
复习
3.判断下面的句子对不对 ? 他写字写漂亮。 ? 他跑了得很快。 ? 他们玩得很高兴。 ? 他吃完得很快。 ? 他看看得很高兴。 ? 他走得比较快。 ? 我说汉语不说得很好。
很快。
语法1－1：否定形式
Negative form: ? 我（唱）歌唱得不好。 ? 我（说）汉语说得不好。 ? 我跑得不快。
语法1－1：正反疑问形式
Questions: ? 你汉语说得好不好？ ? 你跑得快不快？ ? 一般的疑问形式是： ? 你V得怎么样？
语法1－1：练习
问答练习： 1. 你会打篮球吗？你打得怎么样？ 2. 你会唱歌吗？你唱得怎么样？ 3. 你会说英语吗？你英语说得怎么样？ 4. 你爸爸会做饭吗？他做得好不好？
词语用法：水平
水平 1. 汉语水平 我汉语水平不高。 2. 生活水平 这个国家生活水平很高。 3. 游泳水平 你游泳水平很高啊！
词语用法：快
快 他说得（de）很快 他跑得很快 这么快
语法 这么+adj./ v.
这么+adj./ v. ? 这种苹果这么贵呀！ ? 今天怎么这么冷？ ? 说汉语这么容易（róngyi）! ? 我不知道你这么喜欢喝咖啡。
那么vs.这么 1. 今天（ ）热，我们一起去吃冰淇淋
（bīngqílín）吧。 2. 这种衣服一件1200，（ ）贵！ 3. 你家离学校（ ）远，你每天怎么来上
课？ 4. 昨天（ ）热，你为什么还要去爬山？
词语用法：早——晚
早——晚 ? 早去 早来 早起床 早睡觉 早上课 早结婚 ? 晚去 晚来 晚起床 晚睡觉 晚上课 晚结婚 ? 明天有事，你最好早点起床。 ? 我累了，我想（ ）。 ? 我还年轻，不想（ ）。 ? 他晚上常常上网， 已经习惯了（ ）、
（ ）。
词语用法：坚持
坚持 1. 他身体不好，还坚持来上课。 2. 虽然学汉语很难，但是我还是坚持学下去。 3. 我认为我说的没错儿，我坚持（ ）。 4. 他有一个好习惯，每天坚持（ ）。 5. 他一直坚持（ ）。
课文二：她每天起得都很早
A：老师，您看她太极拳打得怎么样？ B：打得不错。 A：为学太极拳，她每天都起得很早。 B：麦克，你喜欢什么运动？ A：我喜欢跑步、打篮球。 B：刚才我看你跑得很快。你篮球打得怎么样？ A：打得还可以。老师，您每天都来锻炼吗？ B：对，我每天都坚持锻炼。你呢？ A：我不常锻炼，因为我晚上常常睡得很晚，早上起
得也很晚。
语法1－1：情态补语
他打篮球。 他很好。
他打篮球打得很好。
语法1－1：情态补语
? 他总是起得很晚。（常见的状态） ? 晚会开得很成功。（已经发生的事情） ? 大家吃得很高兴，玩得也很痛快。（已经
发生的事情） ? 你看，他跑得多快！（正在进行的动作）
语法1－1：情态补语
eg. ? 他总是起得很晚。（常见的状态） ? 晚会开得很成功。（已经发生的事情） ? 大家吃得很高兴，玩得也很痛快。（已经
词语用法：哪里 哪里：用于客气地回答别人对自己的赞扬
A：没想到你歌唱得那么好。 B：哪里，哪里。
词语用法：努力
努力adj. 他来北京的时候，汉语不太好，但是他非常努力。 他学习很努力。 他工作也非常努力。 我要努力学习。 我应该努力学习。
词语用法：认真
认真 1. 他学习一直很认真。 2. 上课的时候，大家都很认真。 3. 他是一个非常认真的人。 4. 他认真地听完了所有的歌。
第二十五课
她学得很好
复习
课文一 生词
1电视台 diànshìtái
台
tái
2表演
biǎoyǎn
3节目 jié mù
4愿意
yuànyì
5为什么 wèisbú cuò
错 cuò
8进步 jìnbù
9水平 10提高 11快 12哪里 13准 14流利 15努力 16认真
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