岭南版二年级下册小学美术全册优质教案

岭南版二年级下册小学美术

全册教案

《画家眼中的儿童》教案

教学目标：

1、认识、了解画家眼中的儿童的基本形态结构，培养创造能力。

2、养成团结、关心他人的集体意识。

教学重难点：

重点：让学生掌握画家眼中的儿童造型的基本方法和制作步骤。

难点：绘画不同造型的画家眼中的儿童动态。

教具准备：

课件、投影器。

教学过程：

一、课题导入：

复习学过的绘画的基本技法。

二、新课教学：

1、板书课题，说明教学目的要求。

2、让学生观看连环画，了解画家眼中的儿童的基本形态结构。

3、演示绘画画家眼中的儿童造型的基本方法和制作步骤。

4、做游戏活动尝试表现，想象画家眼中的儿童形象。

5、通过设置情境、场景等方式激发儿童学习的兴趣，以小组为单位，各小组设计一个画家眼中的儿童的形象，最后组成一个活动场景。

6、交流评价。在教学活动中激发兴趣，培养能力。通过组织游戏、情境的活动，让儿童相互交流，谈自己的想法。

7、编制故事。

8、总结。表扬积极参与课堂活动的学生。

三、布置作业

作业要求：设计几个自己喜欢而熟悉的儿童形象。

课后小结：

认识、了解画家眼中的儿童的基本形态结构，培养创造能力，养成团结、关心他人的集体意识。

《可爱的动漫形象》教案

教学目标：

知识与技能目标：

1、认识一些中外著名的动漫形象。

2、了解动漫形象的夸张与拟人等艺术手法。

3、能用简单的语言表达自己对动漫形象“形与色”的感受。

过程和方法：

1、在交流中激发对熟悉的动漫形象的记忆。

2、在比较中体验“夸张、拟人”等艺术表现手法，了解动漫形象独特的艺术风格。

情感、态度目标：

体验动漫形象鲜明、正直、善良的个性，提高审美品位。

教学重难点：

教学重点：能用简单的语言表达自己对动漫形象“形与色”的感受。

教学难点：了解动漫形象的夸张与拟人等艺术手法。

教学方法：启发谈话法、对比教学法。

教学时数：1课时。

教具准备：课件、有关图片、范品

教学过程：

一、歌曲激趣，导入新课。

1、听一听：老师清唱歌曲《蓝精灵》，提问：你们知道这是什么动漫影片的歌曲吗？（学生汇报：蓝精灵）

2、师：蓝精灵是老师小时候最喜欢的动漫形象了，它们的样子很有趣。你们喜欢什么可爱的动漫形象？谁来说一说？

3、学生汇报自己喜欢的动漫形象，并说出它有趣的特点。

4、板书课题：可爱的动漫形象

二、比较探究，欣赏评述。

1、比较探究一：动漫形象和传统绘画

找一找：动漫形象与传统绘画有什么不同？（板书：色彩鲜明、单纯、造型幽默、生动）看一看、想一想：动漫形象和它们的原形有什么不同？（板书：拟人、夸张、变形艺术表现手法）

2、比较探究二：中国动漫形象和外国动漫形象

找一找：那些是中国动漫形象？那些是外国动漫形象？

比一比：人物动漫形象与拟人动物动漫形象有什么不同？（结构）

3、比较探究三：动漫形象的艺术特色是什么

找一找：“用线勾勒、平涂设色”的动漫形象（体会鲜明的民族风格）；动漫形象夸张、拟人的部位。

说一说：你还知道有哪些动漫形象的表现形式？（中国画、剪纸等）

4、比较探究四：如何欣赏动漫形象？

说一说：

A、你喜欢的动漫形象给你什么感觉？（可爱、幽默、凶恶、呆笨、粗鲁、刚强、聪明、善良等）哪些地方使你产生这种感觉？

B、你喜欢的动漫形象“趣“在哪里？（有趣的情节、造型和色彩，提高审美欣赏能力）

5、比较探究五：想像与创作

布置作业：把你喜欢的动漫形象画出来，并为它编个小故事。

三、分享收获

1、作业观摩《小小动漫，我的最爱》。

2、角色评价：小观众，小小解说员。（互评、自评：造型美与色彩美）

《美妙多变的线条》教案

教学目的：

1、感知线是绘画语言之一。

2、培养线控与线性的感知与表达能力。

3、感受生活中与作品中的线及其美感，提高审美能力。

教学重难点：

教学重点：认识线是绘画语言之一；感受线的不同种类及其美感作用。

教学难点：线性的感受与表达。

教学过程：

一、引入：

二、新授：

1、寻找生活中和大自然中的线。

目的：感受线的丰富与多变。

过程：交流自己收集的资料；探讨线的种类及作用；玩一玩手中的线，看看有什么发现。2、寻找线的排列美及用线表现美的方法。

目的：在体验、探究中感受线的美感，培养线构成的能力；感受用线表现的速度、力度而产生的画面效果变化。

过程：做一做，选一张教材上的照片，用硬笔和软笔分别进行“线表现”，感受粗细不同的线感；说一说，自己表达的是什么线？如何排列？（有序与无序）美在哪里？如何画线才好看？

3、画家与小朋友的画美在哪里？

目的：感受线是绘画的基本元素之一，感受画面线的组织、排列的美感和各种线表现的情感。过程：说一说，画家（小朋友）想说些什么？他们运用什么线表现？他们用什么方法组织画面？美在哪里？

4、阅读教材，分析、归纳各种线的不同美感。

目的：体会线的丰富多变与美妙。

过程：以小组为单位进行各种线的比较（各组选择一种）进行探讨，教师可提供一些适当的感觉词语，然后各小组汇报，最后归纳板书。

三、评价活动：检测学习结果。

评价点：

1、能运用线表现物象与装饰。

2、能运用不同的线表达不同的情感（提供：优美、流畅、刚劲有力、平静、稳定、活泼、生动）。

3、能运用各种线材、线性表现自己的情感。

四、作业要求：

布置作业说出各种线条表达的感觉，并用线条表现一幅美丽的画面。

教学后记：通过学习让学生在观察与感受中、体会线条的美妙与多变。而且能运用自己喜欢的线材线性表现丰富的画面。