七年级地理下册 8.1 日本教学设计 (新版)湘教版
拓展延伸：
(1)试解释日本东部降水为什么比西部多?
(2)日本西北部冬季为什么会常年下大雪?
【师】展示多媒体课件
【讨论】老师精讲点拨。
【生】记忆课本内容2分钟
【师生】总结本节课的主要内容
[当堂检测]
2015年暑假期间，日本中学生仲村一郎打算从北海道出发欲周游全国，据此回答1-2题：
A.本州岛B.九州岛C.北海道岛D.四国岛
4、关于日本的地理位置的叙述，不正确的是：
A、日本位于东半球B、日本处于太平洋的东北部
C、日本处于北温带D、日本处于亚洲的东部
5、下列关于日本地形的表述，错误的是（）
A．日本境内多山，3/4是山地和丘陵B．平原分布在岛屿中间
C．关东平原是最大的平原D．日本最高山为富士山，它是一座活火山
【师】欣赏了美女、美景与美食，同学们能推测出这个国家是？
【生】日本
【师】那同学们想不想更加深入的了解一下日本呢？
【生】想
【师】那好，这节课就让我们一起走进日本，解密日本!
板书课题
【师】首先请同学们看导学案，了解这节课的学习目标，让我们做到心中有目标，上课有方向。
【生】阅读学习目标
【师】首先我们学习日本的位置与组成，请同学们完成导学案上探究一
学习结果评价：
【课后拓展】
材料一：日本多山的地形，温湿的气候，使日本的森林资源非常丰富，森林覆盖率达67%。
材料二：我国是世界上的少林国家之一，森林覆盖率仅为16.55%。
材料三：日本森林覆盖率居世界前列，但又是世界上进口木材最多的国家之一。每年从我国进口大量的一次性筷子。
阅读以上材料，日本的这种做法给我们有什么启示？
●自主学习：读图8-1，结合课本70页，回答下列问题：
1、地形以、 为主，占国土的。
2、日本最高山，它是一座活火山。日本最大的平原是。
2、日本多火山地震的原因是。
【承转】说到地震，日本的丰富抗震经验也值得我们借鉴。事实证明，只要抓住震前的十几秒钟完全有生存下来的希望。下面我们也来进行一次防震演习，看看在这有限的时间里同学们会不会保护自己，顺利逃生。
2、日本夏季沿岸多雨，夏季沿岸多雪。
2、灾害性天气：在夏秋季节，西部和南部经常遭受袭击。
【师】展示答案重点强调海洋性气候的特征【13-14】
●精讲点拨
相近纬度的北京和东京气候比较读图分析:
东京冬季较北京_____,夏季较北京____,降水较北京____，气候具______性特征。
总结：日本的气候是具有性特征的季风气候。冬季较为，夏季较为，降水较为。
●合作探究：日本为什么觊觎中国的钓鱼岛？
1、、觊觎钓鱼岛的战略位置
2丰富的石油资源、渔业资源
3、日本矿产资源缺乏，为了夺取钓鱼岛的资源
4、遏制中国的发展
【承转】了解了日本的位置与组成，那它的地形又有什么特点呢？
【师】请同学们读图8-1，结合课本70页，完成导学案探究二：日本的地形。
【探究二】日本的地形
【学以致用】
情景游戏：地震来了，我们怎么办？
【承转】我们知道影响气候的因素有很多，在如此独特的位置、地形基础上，日本的气候有什么
特点呢？下面我们一起学习一下。请同学们完成导学案---探究三。
【探究三】日本的气候
读课本70页，回答下列问题：
1、气候类型及其特征：主要是气候、气候。四季，冬季，夏季，气候的性特征明显。
【探究一】日本的地理位置与组成
●自主学习：读图8-1，结合课本69-70页，“日本地形分布”图，回答下列问题：
1、海陆位置：日本位于洲东部、洋西北部。
2、纬度位置：大部分领土位于30°N—45°N之间，属于带（五带）。
3、半球位置：日本位于（南、北半球），（东、西半球）。
4、日本主要由、、、四岛组成，隔海相望的国家有、、、。
5、找出主要的海峡及相对位置:
东京湾、濑户内海、津轻海峡、朝鲜海峡、日本海。
【师】播放幻灯片，以提问的形式检查学生的记忆情况
【承转】说到日本的组成，老师不禁想到前段时间的中日钓鱼岛之争，日本为什么觊觎中国的钓鱼岛呢?老师请你们欣赏一段视频，希望你们能找出答案。播放视频。
【师生互动】教师提问、学生回答，教师总结。
1、该学生自北向南依次经过的岛屿是（）
A、北海道岛、四国岛、九州岛、本州岛
B、北海道岛、九州岛、四国岛、本州岛
C、北海道岛、本州岛、四国岛、九州岛
D、北海道岛、本州岛、九州岛、四国岛
2、他所经过的日本最大的岛屿是（）
A、北海道岛B、四国岛C、九州岛D、本州岛
3、（2010中考·山东潍坊）日本国土的轮廓像一只桑蚕，上海世博会日本也形似淡紫色的蚕茧。该国领土的四大岛屿中纬度最高的是（）
【小组评价】评出优胜小组。
日本
课题
日本
课型
教学目标
1、日本的地理位置、领土组成
2Hale Waihona Puke 日本的地形、气候特征3、根据地图和资料，说出日本地形对气候的影响
4、能用板块学说解释日本多火山、多地震的原因。
重点难点
教学重点：领土组成，地形、气候的特征
教学难点：日本地形、气候对河流的影响
教学过程
导入：
首先请同学们欣赏一段视频《日本风情》
【视频播放】《日本风情》
湘教版七年级下《日本》教案设计（推荐五篇）
湘教版七年级下《日本》教案设计（推荐五篇）第一篇：湘教版七年级下《日本》教案设计《日本》教案设计日本是个让我难以表达思想的国家，她与中国一衣代水的邻邦关系，她与中国曾有过的那段美好时段，但骨子底处总难挥去对那段罪恶历史的不快。
我欣赏日本作为二战战败国经济迅猛发展，嫉妒日本人自觉高效工作态度，震撼与日本教育的思维方式。
由于这些情结，在教授《日本》一节课时，立足国情，转变教学模式，我如此构思这节课。
日本第一课时教学目标：1、分析日本的纬度位置和海陆位置，并分析日本面临的海洋，2.记住日本国土构成、首都和主要海港。
3.分析日本的地形、河流关系。
4.分析多火山、地震的特点及主要内容。
5.分析日本气候与地理位置关系。
教学重点：领土组成，主要城市，濒临的海洋。
就日本位置、地形、气候的特征及对该国自然灾害、资源的影响，简单分析中国自然灾害成因。
教学过程：【导入】近阶段我们国家和四邻关系有点紧张，特别是值得警惕是，有个邻居在我国台湾岛附近岛屿钓鱼岛上打起来注意，想政府购买实现国有化，是谁？【课件展示】“钓鱼岛”、“樱花”、“富士山”【活动】引导学生在地图上找到中国的台湾和日本的东京，要求根据图中提供的比例尺量算两地之间的距离。
【课件展示】一衣代水的邻邦－日本的视频，钓鱼岛历史视频环节一、学习一个国家的地理知识，主要抓住自然状况和经济状况两个方面。
其中首先需要了解的是应该清楚该国家所处的地理位置。
【课件展示】日本位置示意图。
【活动】引导学生确定日本的纬度位置和海陆位置，并找出日本面临的海洋。
１、从这种纬度位置看，日本所处温度带与我们所在地一样吗？２、日本与哪些国家隔海相望？国家关系如何？（中国、韩国和朝鲜、俄罗斯）引导学生讨论。
（中日钓鱼岛问题，俄日北方四岛问题）环节二：日本称为“小日本”，日本国土面积和中国相比情况如何？日本的面积：37.8万平方千米，大小相当于中国云南省（云南省的总面积为39.4万平方公里,占全国陆地总面积的4.1%。
七年级地理下册8.1日本教案湘教版
-与日本相关的视频资料（如纪录片、新闻报道等）
-日本文化、传统习俗的图片和图表
-如Google Scholar、CNKI等）
4.教学手段：
-小组讨论
-案例分析
-问题解答
-课堂提问
-角色扮演
-互动式地图探索
-制作思维导图或概念图
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地理知识点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握地理知识。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解地理知识点，掌握地理知识。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据日本课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：提供与日本课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
教学资源拓展
1.拓展资源：
书籍推荐：
-《日本地理概说》：详细介绍了日本的地理位置、地形、气候等自然特征，以及人口、城市、经济等人文特征，适合进一步深入了解日本的学生阅读。
-《日本的环境问题》：分析了日本面临的环境问题及其对策，有助于学生了解日本的环境现状和发展趋势。
答案：日本的地理环境对其经济发展产生了深远影响。首先，日本拥有丰富的海洋资源，这为其渔业发展和海上运输提供了便利条件。其次，日本的地形以山地和丘陵为主，虽然不利于农业发展，但为日本提供了丰富的水力资源。此外，日本还可以就近从亚洲其他国家进口原材料和能源，出口产品到世界各地，促进了经济的快速发展。然而，由于日本地域狭小，自然资源有限，因此日本经济发展主要依靠技术创新和高效利用资源，形成了以加工贸易为主的经济模式。
七年级地理下册 8.1 日本教案1 湘教版(2021学年)
七年级地理下册8.1 日本教案1 (新版)湘教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级地理下册8.1 日本教案1 (新版)湘教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为七年级地理下册8．1 日本教案1 （新版）湘教版的全部内容。
8。
１。
1日本教学基本信息课题8。
1.１日本课型新授课课时安排2年级七年级下册教学目标在本课学习结束时，学生能够:1.在地图上指出日本的地理位置、领土组成。
2．根据地图和其它资料概括日本自然环境特点,并能分析日本多火山、地震的原因。
教学重难点重点:日本的地理位置和领土组成。
难点：运用资料了解日本的自然环境，初步掌握学习区域的方法，提高学生运用地图的能力和地理学习能力的意识.教学过程教学环节教学活动设计意图明确目标 1.在地图上指出日本的地理位置、领土组成。
２.根据地图和其它资料概括日本自然环境特点，了解日本的地形和气候特点。
3.运用资料能分析日本多火山地震的原因。
培养学生从地理的角度学会区域地理中的自然地理特征的归纳新课导入展示学生们耳熟能详的日本动漫作品,从创设情境，激学生熟悉的东西引出日本.发兴趣预习导学强调日本与我国一衣带水的关系。
日本是与我国一衣带水的邻邦。
今天我们来了解与日本有关的地理知识。
这节课我们不妨先来了解一下东南亚的位置、范围和环境特点。
激发学生的学习兴趣。
课题引入贴近学生生活实际,和谐师生关系。
互动探究日本的自然地理环境提示自然环境是一个国家发展的基础,本节课首先了解日本的自然环境。
探究一：日本的位置和范围日本的地理位置展示日本在世界的位置图，了解日本的半球位置教师指导:日本位于东半球和北半球海陆位置读图探究：给出日本附近海域的具体地图,引导学生看图找出日本的临海,以及隔海相望的国家,观察完成后,让学生上台指图，说出日本具体的海陆位置。
湘教版七年级下地理课程第八章第一节《日本》教案
教案：日本【教学内容】本课时内容对应教材P69-P75。
主要包含“东亚岛国”、“多山的地形”、“深受海洋影响的气候”、“高度发达的经济”、“东西方融合的文化”、“人口与主要城市”等内容。
【教学目标】1.知识与能力：1.了解日本的地理位置、领土组成及主要城市和海港。
2.掌握日本的地形特点、气候特点和文化特征。
3.分析日本的经济特点，特别是工业布局及其成因。
4.举例说明日本与中国在经济、贸易、文化等方面的联系。
2.过程与方法：1.通过阅读地图和相关资料，提高学生的读图能力和分析能力。
2.运用比较法和综合法，概括日本的自然环境特征。
3.引导学生讨论和交流，培养合作学习和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：1.树立国际意识，增强学生对国家间相互关系的理解。
2.培养学生的民族自豪感和自尊心，同时理解尊重他国文化。
【教学重难点】1.教学重点：日本的地理位置、领土范围、地形及气候特点、经济特点。
2.教学难点：日本工业布局的成因及其经济发展的有利条件与不利条件。
【教学过程】1.导入新课通过展示日本的文化元素（如樱花、和服、寿司等）和地理位置的图片，引发学生的兴趣。
提问：“你们知道‘日出之国’和‘樱花之国’指的是哪个国家吗？”引出课题《日本》。
2.新课讲授（1）日本的地理位置和领土组成展示日本政区图，让学生找出日本的地理位置（亚洲东部，太平洋西北部）和主要岛屿（北海道岛、本州岛、四国岛、九州岛）。
引导学生量算北京至东京、上海至长崎的距离，了解日本与中国的相对位置。
（2）自然环境特征地形特点：1.展示日本地形图，让学生观察并总结日本的地形特点（多山、多丘陵、平原少）。
2.指出富士山作为日本最高峰和著名活火山，以及关东平原作为日本最大平原。
气候特点：1.分析日本的气候类型（温带季风气候和亚热带季风气候），强调其海洋性特征。
2.通过对比东京和北京的气候数据，让学生理解日本气候的温暖湿润特点。
多火山、地震：1.展示板块构造示意图和世界火山地震分布图，解释日本多火山地震的原因（位于环太平洋火山地震带上）。
七年级地理下册《8.1 日本》教学设计 湘教版
七年级地理下册《8.1 日本》教学设计湘教版一. 教材分析湘教版七年级地理下册第8.1节《日本》的内容包括日本的地理位置、地形、气候、经济、文化等各个方面。
本节内容旨在让学生了解日本的概况，为学生进一步学习日本的相关知识打下基础。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，但对于日本这一国家，大部分学生了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过地图、图片等资料，全面了解日本的各个方面。
三. 教学目标1.让学生掌握日本的地理位置、地形、气候等基本信息。
2.让学生了解日本的经济、文化等特点。
3.培养学生的地图阅读能力，提高学生的地理素养。
四. 教学重难点1.日本的地理位置、地形、气候。
2.日本的经济、文化等特点。
五. 教学方法1.地图阅读：通过地图让学生了解日本的地理位置、地形等基本信息。
2.图片展示：通过图片让学生直观地了解日本的风土人情。
3.案例分析：通过分析日本的经济发展和文化特点，让学生深入了解日本。
4.小组讨论：让学生在讨论中加深对日本的理解。
六. 教学准备1.准备日本的相关地图、图片、案例等教学资源。
2.设计好教学活动，准备好教学用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地图、图片等资源，向学生介绍日本的地理位置、地形等基本信息。
引导学生关注日本的位置和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示日本的自然风光、风土人情等图片，让学生直观地了解日本。
同时，向学生介绍日本的气候、经济、文化等特点。
3.操练（10分钟）设计一些关于日本的地理、文化等方面的问题，让学生通过阅读地图、讨论等方式回答。
检查学生对日本的基本了解程度。
4.巩固（5分钟）让学生结合教材，总结日本的地理位置、地形、气候等基本信息。
通过小组讨论，让学生更深入地了解日本的经济、文化等特点。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：为什么日本的经济这么发达？让学生结合所学知识，分析日本经济发展的原因。
6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调日本的地理位置、地形、气候等特点，以及日本的经济、文化等方面的表现。
湘教版七下地理8.1日本教学设计1
湘教版七下地理8.1日本教学设计1一. 教材分析湘教版七下地理8.1日本教学设计1主要介绍了日本的地理位置、地形、气候、经济、文化等方面的内容。
本节课的内容是学生对日本的基本认识，通过本节课的学习，使学生了解日本的基本情况，为以后学习日本的更深入内容打下基础。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经对地理知识有了一定的了解，掌握了基本的地理学习方法。
但是对于日本这个国家，大部分学生了解不多，仅限于一些基本的认识。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生运用已有的地理知识来认识日本，同时教师需要提供更多的教学资源，帮助学生拓展对日本的了解。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出日本的地理位置、地形、气候等基本概况；学生能够了解日本的经济、文化等特点。
2.过程与方法：通过地图和图表，培养学生的读图、析图能力；通过小组合作，培养学生的合作探究能力。
3.情感态度价值观：培养学生对不同文化的尊重和理解；培养学生关心时事，关注国际关系的意识。
四. 教学重难点1.重点：日本的地理位置、地形、气候、经济、文化等基本概况。
2.难点：日本的地形、气候特点及其对经济、文化的影响。
五. 教学方法1.地图教学法：通过地图，使学生直观地了解日本的地理位置、地形、气候等特点。
2.案例分析法：通过分析日本的经济发展、文化特点等案例，使学生深入了解日本。
3.小组合作法：通过小组合作，培养学生的合作探究能力，提高学生的地理素养。
六. 教学准备1.教学资源：准备日本的地图、图表、案例等教学资源。
2.教学工具：准备投影仪、电脑、黑板等教学工具。
3.教学材料：准备学生的学习资料，如课本、练习册等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示日本的地图，引导学生关注日本的地理位置，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用图表、图片等形式，展示日本的地形、气候、经济、文化等特点，使学生对日本有一个直观的认识。
3.操练（10分钟）教师设计一些地理知识问题，引导学生通过小组合作的方式进行讨论，巩固所学知识。
湘教版七下地理第八章第一节日本(第1课时)教学设计
湘教版七下地理第八章第一节日本（第1课时）教学设计一. 教材分析湘教版七下地理第八章第一节《日本》主要介绍了日本的地理位置、自然环境、经济发展、主要城市和民俗文化等内容。
本节内容是学生对亚洲国家地理特征的深入理解，通过学习日本的特点，培养学生对地理知识的探究能力。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了亚洲地理的基本知识，对国家地理特征有了一定的了解。
但学生对日本的了解相对较少，需要通过本节内容来拓展学生的视野。
同时，学生对经济发展、城市特点和民俗文化等方面的知识有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：了解日本的地理位置、自然环境、经济发展、主要城市和民俗文化等特点；掌握日本的地形、气候、资源等基本知识。
2.过程与方法：通过地图观察、资料查询、小组讨论等方法，培养学生的地理探究能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对日本文化的兴趣，提高学生对不同国家地理特征的认识，培养学生的国际视野。
四. 教学重难点1.重点：日本的地理位置、自然环境、经济发展、主要城市和民俗文化。
2.难点：对日本地理特征的理解和分析。
五. 教学方法1.地图观察：让学生通过观察日本地图，了解其地理位置和地形特点。
2.资料查询：让学生查阅相关资料，了解日本的自然环境、经济发展、主要城市和民俗文化。
3.小组讨论：让学生分组讨论，分享各自的查阅成果，培养学生的合作意识。
4.案例分析：通过分析日本的经济奇迹，引导学生思考日本经济发展的原因。
六. 教学准备1.准备日本地图、相关资料、多媒体课件等教学资源。
2.提前布置学生查阅相关资料，为课堂讨论做好准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示日本地图，引导学生关注日本的地理位置和地形特点。
提问：你们对日本有哪些了解？日本的特点有哪些？2.呈现（10分钟）展示日本的自然环境、经济发展、主要城市和民俗文化的图片和资料，让学生直观地了解日本的特点。
同时，引导学生关注日本的地形、气候、资源等知识。
新湘教版七年级地理下册《八章走近国家第一节日本》教案_15
地面积的四百分之一，而活火山占世界活火山的十分之一。所以日本又被称之为“地
震国”和“世界火山博物馆” 。
2、日本 ---- “地震国”和“世界火山博物馆” （课件展示） 日本历史上发生的几次大地震： 关东大地震和阪神大地震以及
2011
年 3 月发生的日本历史上最大的地震资料。
【 学生活动 4】 小组讨论：为什么日本是一个多火山、地震的国家？
日本 中国
人口（亿人） 面积（万平方千米）
1.28
37.8
13.4
960
人口密度（人 / 平方千米） 339 人／平方千米
140 人／平方千米
【 学生归纳 】 日本是一个地狭人稠的岛国。
（二）地形特征—多山地丘陵
【 承转过渡 】 这样一个小小的岛国，它的地形有什么ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ点呢？
【 学生活动 3】 引导学生读 P69 图 8-1 “日本地形图”，以小组为单位，合作讨
6、在古代，日本文化受哪个国家的影响最深
（）
A. 英国 B. 法国 C. 印度 D. 中国
7、读日本地图 7-1，回答：
（ 1）濒临的海洋：○ 1
（ 2）邻国：○3
④
(3)岛屿：⑥
⑦
○2
⑤
⑧
⑨
(4)首都： A (5)最高峰： B
，位于
平原。
，是著名的旅游胜地。
教后反思：
七年级《地理》 （湘教版·下册） 第八章 走进国家
课型
教学目标
教学重点 教学难点 教学方法 教学用具 教学过程 情境导入 明确目标
体验问题 自学导学
合作交流 探究学习
第一节 “日本”教学设计 （第一课时）
新授 授课时数
2019春七年级地理下册 第八章 第一节 日本教案 (新版)湘教版
日本1 教学分析【教学目标】日本的地理位置、领土范围、地形以及气候特点、发达的经济2.教学过程导入新课同学们知道不知道日出之国，樱花之国指的是哪个国家？这就是日本，樱花是这个国家的国花，今天我们就来学学和我国一衣带水的邻邦日本。
讲授新知一、东亚岛国（1）阅读图8-1，思考日本的地理位置（纬度位置和海陆位置）1．纬度位置：绝大部分位于北纬30-45度之间，南北跨度大。
2．半球位置：东半球、北半球3. 海陆位置：日本位于亚洲东部，太平洋西北部，东部濒临太平洋，西北部隔日本海与中国、俄罗斯、中国、朝鲜以及韩国相望，首都为东京。
在图中找出它们的位置。
（2）日本的领土范围？由哪些岛构成？日本由北海道岛、本州岛、四国岛、九州岛及其附近的小岛组成，本洲岛为最大的岛屿，图中找出它们的位置。
日本是岛国，海岸线长约3万千米，沿海多岛屿、半岛、海湾和天然良港，在图8-1中找出东京湾（最大海湾）、濑户内海（最大内海）、津轻海峡、朝鲜海峡等。
（3）日本的人口、语言和民族中国领土面积是日本领土面积的25倍，可见日本“地狭”，日本人口密度约为中国人口密度的2.5倍，可见“人稠”，所以日本是一个地狭人稠的岛国。
日本居民主要是大和族，通用日语。
二、多山的地形（1）读图8—l，思考日本的地形特点？从图中看出，日本地势大部分在1000米以下，海拔超过1000米的地方分布非常得零散,在沿海一带分布着狭小的平原。
可见日本的海拔不高，日本多山地丘陵，平原少，地形崎岖，海岸曲折（板书）。
从图中找出最大的平原是关东平原，最高的山峰是富士山（图8-2），是一座活火山，也是日本著名的风景旅游区。
日本不仅多山，而且多火山，特别是活火山，日本领士占全球内也面积四百分之一，而活火山占世界活火山的十分之一，所以日本有“地震国”和“世界火山博物馆”之称。
（2）提问：为什么日本是一个多山，而且多火山地震的国家？日本处在环太平洋火山地震带，亚欧和太平洋两大板块的交界处，由于板块之间相互挤压，隆起成山，而且地壳很不稳定，使日本多火山地震。
七年级地理下册 8.1日本教案 (新版)湘教版
《日本》本节教材，具体教学内容包括东亚岛国、多山的地形、温湿的气候、东西融合的文化、发达的经济、主要城市。
学习本节知识，主要是发挥学生的主观能动性，调动学生的积极性和创造精神，同时让学生讲解，使学生的表达能力和合作精神得到进一步锻炼，让学生真正“活”起来、动起来。
【知识与能力目标】1.在地图上指出日本的位置、领土构成和首都。
2.根据地图和资料，说出日本自然环境的基本特点，简单说明日本多山、多地震的主要原因。
3.能根据地图和资料分析说明日本的气候特点和成因。
4.举例说明东西文化对日本的影响。
5.联系日本的自然条件，说出日本是怎样因地制宜发展经济的；用实例说明高新技术产业在日本经济发展中的地位和作用及日本的贸易特点；对我国发展经济的启示。
6.根据资料和地图，说出日本的交通特点和主要城市。
【过程与方法目标】本节教材是国家地理部分的第一节，学好这节对以后国家的学习会起到良好的推动作用，教材中设计了较多的活动题，或因图起、或因表生、或计算而得答案、或探讨而有结论，无不要求学生勉力亲为，从学习的过程中得到获取知识的乐趣。
【情感态度价值观目标】培养学生合作学习的意识和习惯；通过对日本经济依赖性强的分析，培养看待问题要一分为二的辨证思想；在教师创设的一系列问题情境中体会并树立发展经济要保护世界环境的人地观；通过学习日本因地制宜、扬长避短的发展经济方式，对我国经济发展的方向和趋势有所理解，学以致用。
【教学重点】日本的地理位置、经济发展特征；日本的工业布局．【教学难点】日本的工业布局及其原因．教师准备1．对学生进行分组，布置查找有关日本的工业、农业和文化的有关知识。
2．查阅学生制作的课件。
3．进行部分课件的制作。
学生准备查阅日本相关资料。
【导入新课】利用课件，播放日本相关的动画片中的主要人物，给学生创设良好的视听环境，引入新课。
（板书第一节课题：第一节日本）一、东亚岛国【讲授新课】师：展示课件，指导读图：日本的位置？生：积极读图，上讲台指出日本所临海域：日本海、太平洋、濑户内海。