3《植物妈妈有办法》教学实录

3《植物妈妈有办法》第一课时教学实录
一、导入新课
1、师：同学们，如果你们要离开家，到很远很远的地方去，你们怎么去？
学生答：走路、骑车、骑马、坐汽车、坐火车、坐飞机、坐船……
师总结：同学们的办法真多，有的借助交通工具，有的靠自己的身体。

师：那么，植物呢？植物说：我也想到远方去，我也要去旅行。

请问：植物能不能自己走着、跑着或跳着去？植物能不能飞着去？除了靠人的帮助，植物有没有别的办法？今天，我们要学习的这篇课文就是要告诉我们：植物妈妈怎样让她的孩子到远方去旅行。

2、幻灯出示课题，齐读课题：植物妈妈有办法。

（在黑板上的标题中为“法”字注音，轻声）
注意：“办法”一词在这里读轻声，我们再读一次。

3、师：这首诗歌运用了拟人的手法，把植物当做人来写，生动形象，读起来也朗朗上口，写得很美，也很有趣。

同学们想听这首诗歌吗？（想）那我们来听一听，但是听的时候小脑袋也要动起来，请你们边听边思考：这首诗向我们介绍了哪几种植物呢？（播放朗读动画视频）
4、从刚才的画面中，你认识了哪几种植物呢？
（1）指名回答，教师相机出示词语：蒲（）公英、苍（）耳、豌豆，齐读词语。

（2）同学们平时见过这些植物吗？我们一起来看看它们长什么样子？（出示相应图片）。

①蒲公英可能大家都见过，它是植物的一种，所以“蒲”字是艹字头，并且是上下结构，千万别把“蒲”字写成左右结构了。

②苍耳：苍耳的外壳很坚硬，有小刺，可能平时大家见到的不多，其实，从我们学校到保育路的那条小路两旁就有许多苍耳，没见过的小朋友，可以去看看。

③豌豆：这种植物同学们肯定不陌生，它里面的小豌豆还可以吃的。

（3）同学们，看完了图片，这三种植物的样子你们记住了吗？我们再来和这三种植物打打招呼。

（齐读词语）
二、初读课文，学习生字
1、刚才同学们听了这首诗歌，认识了三种植物，你们想自己读读吗？现在请同学们自由读课文2遍，尤其是把你在预习时记得还不够牢的生字和词语多读几遍，把字音读准确，
句子读通顺，读完可以和同桌互相抽读生字，待会咱们就来玩闯关游戏。

2、检查自读情况
过渡语：许多同学读书很认真，有的把书捧起来，有的用手指着读，有的还用笔在勾画。

看来同学们都有自己的读书方法，真好！现在，老师就来检查一下大家的预习情况。

（1）第一关：生字大挑战（幻灯出示无拼音的生字）
规则：每一个小组请一个代表起来选择星级（注意：星级越高，生字越难，得星越多），选出的题目如果能正确读出来的，就为你们小组获得一颗星，全班同学一起读；如果不能正确认读，只有把机会让给其他小组，每个小组只有一次机会。

①一星级生字A：识娃
②一星级生字B：洼信
③二星级生字A：纷旅察
④二星级生字B：炸蹦啪
⑤三星级生字：铠降（老师要提醒这个字在这篇课文里读，但是这个字还有一个
读音，请看大屏幕，出示幻灯。

）
⑥四星级生字：直接连接到题，多音字练习。

（这个题是最难得，请这位同学先思考一
下……思考时间到，请你作答。

）
（1）那里有许多知识，粗心的小朋友可得（）不到它。

（2）孩子如果已经长大，就得（）告别妈妈。

（3）蒲公英的种子，飞得（）多远哪！
先让小组选手做这个题，做对了送掌声，最后齐读这三句话。

（2）现在所有的生字宝宝都跑出来了，你们是不是都认识了呢？幻灯出示全部生字：全班齐读，每个三遍。

过渡语：同学们的声音真洪亮，经过各小组的努力，同学们顺利的闯过第一关，我们来看看目前的得星情况……接下来还有更大的挑战等着你们，你们有信心吗？(老师有激情的问)
（2）第二关：词语大比拼（幻灯出示词语）
旅行蒲公英降落伞娃娃纷纷苍耳四海为家
山洼炸开观察知识蹦蹦跳跳
教学过程：1、先自由读词语，然后老师指读词语，各小组开火车的形式，火车全部开完的小组得一颗星，最后一组的最后一名同学读到“蹦蹦跳跳”时，师：同学们发现最后这个词语和我们前面两个四字词语有什么不一样的地方？（请一名孩子回答）
2、你真善于观察，那在四字词语中，第一个字和第二个字相同，第三个字和第四个字相同，像这样的词语我们称为AABB式的词语，这样形式的词语同学们还知道哪些呢？请3名学生回答，如果举手的学生很多：老师知道还有很多同学想说，那就把你
心中的答案写在语文书14页的“读读抄抄”上吧，然后完成书上练习。

（看哪一个小组的动作最快，写完了就把书关上坐端正。

）
3、齐读词语。

过渡语：同学们真厉害，连续顺利闯过两关，我们再看一下各小组的得星情况，第几小组暂时领先，希望其它小组别灰心，在下面的学习中继续努力。

现在这些调皮的生字和词语宝宝聚在一起跑到了课文里，我们一起来读读课文吧。

三、再读课文，初步了解课文内容
（1）幻灯出示课文
①我请5个同学起来读，其他同学边听边思考这首诗讲了谁？做什么？③评价读书：要求从字音准确、不添字、不漏字、声音洪亮等方面。

④回答问题：这首小诗讲了植物妈妈传播它的种子的办法。

（2）师：这位同学归纳的真好。

我们现在知道了课文一共向我们介绍了三种植物传播种子的办法，那这三种植物是怎样让他们的种子去旅行的呢？这个问题我们下节课再来讨论。

这节课我们还要学写2个生字。

四、指导书写
1、幻灯出示生字：已：①认读字音，②“已—己”，字形上对比：已字出头己不出；
③教师范写，学生跟着书空，组词；④学生描一个，写一个；⑤展示评价，再写一个。

2、幻灯出示生字：娃、洼：①从字音上进行比较；②字形上比较：女字旁注意最后一划是“提”；“洼”字的三点水要写成弧形；右边都是两个“土”重起来。

③教师范写，生跟着书空，组词；④学生描一个，写一个；⑤展示评价，再写一个。

五、总结
同学们不光读书认真，写字也特别专心，真值得表扬，所以老师决定每个小组奖励一颗星，现在我们再来看看各小组的得星情况，第几小组得星最多，取得胜利，我们恭喜他们，其它小组虽然这次失败了，但也让老师看到你们小组的合作精神，也值得学习，把掌声也送给这几个小组，在以后的学习中，老师希望你们发扬这种精神，继续努力，好吗？
通过本节课的学习，相信同学们收获也不少，认识了三种植物，记住了生字新词，会写了几个生字，还把课文读通顺了，下节课我们将会对课文内容进行进一步的分析，请同学们回家把课文多读读。

下课。