《我们的影子》说课稿
二年级美术《我们的影子》优秀教案
《我们的影子》教学设计教学对象：二年级一、教材分析《我们的影子》岭南美术出版社义务教育教科书《美术》二年级下册第9课。
于美术学习四大领域中的造型表现领域,，重在培养学生认识形、色与肌理等美术表现和美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，能通过看、画、做等方法表现，掌握基本的色彩基础，拥有一定的知识储备，对美术也保持着浓厚的兴趣。
本课教材以“美术与科技”为切入点，以影子这一科学常识为题材，以“人与物”为物象形态，进行有趣的造影与联想活动，激发学生对生活现实的关注和兴趣，培养想像力与概括表现能力。
二、学情分析二年级学生好奇、好动、好问，想象力丰富、个性活泼、乐于表现自己, 好玩的活动和情境创设能激发他们的兴趣、吸引探究的欲望。
二年级学生能初步认识自我，能观察自然与环境的形、色变化。
“影子”的轮廓感对低年段学生来说比较抽象，也是他们首次较正式的认识这类形象，教师设计激励学生探索和发现的环节，借具像形理解抽象形，并从中发展想象思维，提升审美。
同时，二年级学生虽然对生活已经有了基本的认识，但对具体事物认知程度不足, 所掌握的美术基础知识较少, 因此，教师的要求不宜过高，要注重具体的学法指导和示范性引领，引导语言要具体，让学生容易明白。
三、教学目标1.知识与技能：(1)了解“影子”形成的要素与特点;(2)运用规律性的纹理表现以轮廓为主的“影子”画面。
2.过程与方法：(1)在“造影”中，知道形成影子的条件要素，感知轮廓美;(2)在欣赏中，感受规律纹理的形式美;(3)在尝试中，发展想象力，创造“影子”的有趣画面。
3.情感态度与价值观：(1)感知美术与科学现象的关系；(2)认真观察与感受，大胆表现。
四、重难点1.重点：围绕影子的特点(平面，强调外轮廓)进行纹理装饰或平涂。
2.难点：了解影子形成的要素及原因；感受影子的特点，以及它的抽象与概括。
五、教学准备工具材料:手电筒、彩色笔、黑色勾线笔、纸六、教学过程（一）课堂导入·创设情景，启发思维，导入新课根据二年级学生喜欢游戏的心理特征和绘画上的主观性特点，本课设计侧重于引导学生抓住影子的特征，大胆想象并用线和色表现出影子，从而培养创新意识。
二年级下册美术教案-第9课(我们的影子)｜岭南版
二年级下册美术教案-第9课（我们的影子）｜岭南版一、教学目标1. 让学生了解影子的形成原理，知道影子与光的关系。
2. 培养学生观察生活，发现生活中的美，培养学生的观察能力。
3. 培养学生的创新意识和动手能力，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 影子的形成原理2. 影子与光的关系3. 影子的造型特点4. 影子的创意表现三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解影子的形成原理，掌握影子的造型特点，培养学生的观察能力和创新意识。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的影子，运用创意表现影子。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示手电筒，让学生观察光线的传播。
（2）教师讲解影子的形成原理，引导学生了解影子与光的关系。
2. 观察与分析（1）教师展示一些生活中的影子图片，让学生观察并分析影子的造型特点。
（2）学生分享自己发现的影子，交流影子给生活带来的美好。
3. 创意表现（1）教师引导学生运用创意表现影子，如用手势、物品等创造有趣的影子。
（2）学生分组进行创意表现，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价（1）学生将作品展示在黑板上，进行自评、互评、教师评。
（2）教师总结本节课的学习内容，强调影子的形成原理和创意表现。
五、作业布置1. 让学生回家后，观察家里的物品，尝试用创意表现影子。
2. 家长辅助拍摄学生的创意表现，上传至班级群，进行线上分享。
六、教学反思本节课通过让学生了解影子的形成原理，观察生活中的影子，培养学生的观察能力和创新意识。
在教学过程中，教师应注重引导学生发现生活中的美，激发学生的创作灵感。
同时，教师还需关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。
总之，本节课旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习美术知识，培养学生的审美情趣和动手能力，使他们在生活中发现美、感受美、创造美。
在此基础上，教师还需关注学生的个性化发展，尊重学生的创意表现，为学生的全面发展奠定基础。
在以上的教学过程中，需要重点关注的是“创意表现”环节。
岭南版美术二年级下册《9.我们的影子》说课稿4
岭南版美术二年级下册《9. 我们的影子》说课稿4一. 教材分析《9. 我们的影子》这一课是岭南版美术二年级下册的教学内容。
本节课通过学习影子的知识，让学生了解和掌握影子的形成原理以及如何在绘画中表现影子。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，又有实践操作的指导，有利于培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对影子有了一定的认识，他们知道影子是由光线和物体的相互关系产生的。
但他们对影子的形成原理以及如何在绘画中表现影子可能还不够了解。
因此，在教学过程中，我需要结合学生的认知水平，采用生动形象的教学手段，引导学生掌握影子的相关知识，提高他们的绘画技能。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解影子的形成原理，学会在绘画中表现影子，提高观察能力和动手能力。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣，增强自信心，培养良好的审美观。
四. 说教学重难点1.重点：了解影子的形成原理，学会在绘画中表现影子。
2.难点：如何把握影子的形状、大小、颜色以及在画面中的位置。
五. 说教学方法与手段1.采用直观演示法，让学生通过观察教师示范，了解影子的形成原理和绘画技巧。
2.运用讨论法，引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的思考能力和表达能力。
3.利用实践操作法，让学生动手实践，巩固所学知识，提高绘画技能。
4.采用评价激励法，鼓励学生积极参与课堂活动，培养自信心。
六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的影子游戏引入课题，激发学生的兴趣。
2.讲解：讲解影子的形成原理，让学生明白影子是由光线和物体的相互关系产生的。
3.示范：教师示范如何在绘画中表现影子，讲解影子的形状、大小、颜色以及在画面中的位置。
4.实践：学生动手实践，绘制带有影子的画面。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
我们的影子
我们的影子
教材分析：
本课是美术与科学相结合的一节综合科，以影子这一科学常识为题材，以“我们”为物象形式，进行有趣的造影与联想活动，激发学生对生活现实的关注和兴趣，培养想象力与概括表现能力。
学生用各种形式、材料来制作或描绘影子，以自己为对象，学生可以通过自己的各种生动的造型来组合成有趣的画面。
学情分析：
学生对影子这一科学常识有一定的了解，让他们和影子做游戏他们很有兴趣，但是如何表现、概括影子的方法，是需要解决的问题，在教学中，注意创设情景，在探索与体验中提供造影与想象表现的空间。
一、教学目标：
1.知识与技能：了解“影子”形成的因素。
能运用线与色表现“影子”并组合成有趣的画面。
2. 过程与方法：在“造影“中知道形成影子的条件要素，在表现中，感受“动态与静态”美。
3. 情感、态度、价值观：了解美术与科学现象的关系。
二、教学要点：
1.重点：能用线与色表现影子并组合成有趣的画面。
3. 难点：
①了解影子形成的要素及原因。
②能画出装饰美观的影子画面。
③对影子重叠部分的区分。
三、课前准备和课时
1.彩色笔、油棒、黑笔。
2.（一课时）
四、教学过程：
板书设计：我们的影子
光物体
轮廓感色块感。
岭南版小学二年级美术下册 《我们的影子》 教案
《我们的影子》
1.教学内容
广东岭南美术出版社编著的《美术》小学二年级下册第九课《我们的影子》，内容是：让学生了解“影子”形成的因素，能够运用线与色表现“影子”并组成有趣的画面。
2.学生分析
二年级的学生与一年级时比，绘画的基本功又更深了一层，而且基本上都已养成了较好的绘画习惯，在他们对绘画认识日趋成熟的情况下，经常能够创作出惊人之作。
有这样的成绩也不能因此就忽略老师对他们的引导和启发，美术老师对自己在美术课上的定位应该是，以发散学生的思维为主线，以培养学生扎实的绘画基本功为基础，真正能够让学生沉静于艺术课堂，并享受绘画带来的乐趣才是最终的目标。
在本课之前，学生们已经掌握了前后遮挡关系、构图效果以及绘画要素点线面的一些基本美术概念。
3.设计思想
以电子白板教学为主导，让其使用特点和本课的“影子”特点完美结合，以“我们”为物象形态，进行有趣的造影与联想活动，激发学生对生活现实的关注和兴趣，培养想象力与概括表现能力。
4.教学目标
(1)知识与技能：了解“影子”形成的因素；能运用线与色表现“影子”并组成有趣的画面。
(2)过程与方法：在“造影”中，知道形成影子的条件要素；在造影与表现中，感受“动态与静态”美；在“想象创作”中，感受“创造影子人物”的趣味。
(3)情感态度与价值观：了解美术与科学现象的关系；能主动地与同学一起造影子、画影子；对造影和创作影子感兴趣。
5.教学的重点和难点
教学重点：能用线与色表现影子，并组成有趣的画面。
教学难点：了解影子形成的要素及原因；能画出装饰美观的影子画面。
6．课时安排
1课时（40分钟）。
岭南版美术二年级下册《9. 我们的影子》说课稿2
岭南版美术二年级下册《9. 我们的影子》说课稿2一. 教材分析《9. 我们的影子》这一课是岭南版美术二年级下册的教学内容。
本课的主要内容是通过观察和体验，让学生了解和掌握影子的形成原理，以及如何运用影子创作有趣的美术作品。
教材中提供了多种影子创作的例子，以及一些关于影子的科学知识，旨在让学生在掌握美术技能的同时，也能增强对科学知识的认识。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对影子有了一定的认识，他们知道影子是由光线和物体的相互作用产生的。
但是，他们对影子的形成原理和影子的变化规律可能还不够了解。
此外，学生可能对如何用画笔描绘影子有一定的基础，但是对于如何创作出有趣、富有创意的影子作品可能还缺乏一定的思路。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过观察和体验，让学生了解和掌握影子的形成原理，以及如何运用影子创作有趣的美术作品。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论和实践，培养学生的观察力、动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术的兴趣和热情，培养学生善于观察、勇于创新的精神。
四. 说教学重难点1.重点：了解影子的形成原理，掌握运用影子创作美术作品的基本技巧。
2.难点：如何创作出有趣、富有创意的影子作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、讨论、合作等教学方法，引导学生主动探索、积极学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、画纸画笔等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段关于影子的动画短片，引导学生关注影子，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解影子的形成原理，以及影子的变化规律。
通过实物模型和多媒体课件，让学生更直观地理解影子。
3.实践：让学生分组进行观察和体验，用自己的身体或物品制造影子，并尝试用画笔描绘影子。
4.创作：引导学生发挥创意，利用影子创作有趣的美术作品。
可以让学生自由发挥，也可以提供一些创作思路供学生参考。
岭南版美术二年级下册《9. 我们的影子》说课稿3
岭南版美术二年级下册《9. 我们的影子》说课稿3一. 教材分析《9. 我们的影子》是岭南版美术二年级下册的一课，主要让学生通过观察和实践，了解和掌握影子的基本知识，提高学生对光影变化的敏感度，培养学生对美术的兴趣和创作能力。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的光影认知，对影子有直观的感受，但对其原理和变化还不够了解。
学生的动手能力较强，喜欢通过实践来学习。
此阶段的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，对新鲜事物充满热情。
三. 说教学目标1.让学生了解影子的形成原理和基本特点，提高学生的光影认知。
2.通过观察和实践，培养学生对光影变化的敏感度，提高学生的美术表现能力。
3.培养学生合作学习、积极探究的学习态度，提高学生的自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握影子的形成原理和基本特点，学会用美术语言表现光影变化。
2.教学难点：如何引导学生观察和分析影子在不同时间、不同光线下的变化，以及如何运用美术手段表现这种变化。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动观察、分析和思考影子现象。
2.运用直观演示法，让学生直观地了解影子的形成原理。
3.采用实践操作法，让学生亲自动手，体验和感受光影变化。
4.运用合作学习法，引导学生相互交流、讨论，共同完成创作。
六. 说教学过程1.导入：通过提问，引导学生回忆生活中见到的影子，激发学生的学习兴趣。
2.基本概念：介绍影子的形成原理和基本特点，让学生对影子有初步的认识。
3.观察分析：让学生观察不同时间、不同光线下的影子，分析其变化规律。
4.实践操作：学生分组进行创作，运用美术手段表现光影变化。
5.作品展示：学生展示自己的作品，相互交流、评价，教师给予点评和指导。
6.总结拓展：总结本节课的学习内容，引导学生思考影子在生活中的应用，激发学生的创新意识。
七. 说板书设计板书设计主要包括影子的形成原理、基本特点以及光影变化规律等内容，以图文结合的形式呈现，简洁明了，便于学生理解和记忆。
二年级美术下册《我们的影子》优秀教学案例
（一）情景创设
在本章节的教学中，我将充分利用教室环境及自然光线，创设一个充满生活气息的情景。通过布置教室，模拟不同时间、不同光照条件下的影子变化，让学生身临其境地感受影子的魅力。此外，我还将结合学生的实际生活经验，引入生动有趣的故事、图片等资源，激发学生对影子主题的兴趣，使他们能积极主动地参与到课堂学习中。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解影子的形成原理，认识光影关系，掌握影子的基本表现手法。
2.培养学生运用观察、比较、分析等方法，发现影子在不同时间、环境下的变化特点。
3.引导学生运用线条、形状、色彩等元素，创作具有个人风格的影子画作。
4.培养学生运用美术术语进行表达、交流，提高他们的美术鉴赏能力。
（二）问题导向
在教学过程中，我将设计一系列富有启发性的问题，引导学生进行观察、思考、讨论。问题设计将注重层次性、针对性，从简单到复杂，逐步引导学生深入探讨影子的形成、变化及其与美术创作的关系。通过问题导向，激发学生的好奇心和求知欲，培养他们的思维能力。
（三）小组合作
小组合作是本章节教学的重要环节。我将根据学生的特点，合理分组，确保每个学生都能在小组中发挥自己的优势。在小组活动中，学生们将共同探讨问题、分享观点、交流技巧，从而提高他们的沟通能力、团队协作能力。同时，小组合作也能激发学生的竞争意识，促使他们在创作中不断追求更高水平。
2.创设情境，增强体验感
在教学过程中，充分利用教室环境和自然光线，创设充满生活气息的情境。让学生在真实的环境中感受影子的变化，增强他们的体验感，使学生在实践中掌握美术知识。
3.问题导向ห้องสมุดไป่ตู้培养思维能力
本案例以问题为导向，设计了一系列富有启发性的问题，引导学生观察、思考、讨论。问题导向的教学方法有助于培养学生的思维能力，激发他们的好奇心和求知欲。
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我们的影子说课稿
各位老师好：
我是肇庆学院，美术学院的张思敏。
今天我说课的课题是《我们的影子》，下面我会从说教材、说教法学法、说教学程序说版式设计这四大方面来阐述我对本课题的内容分析。
第一方面，说教材
1.学情分析
本节课教学对象是二年级的学生。
这一学段的学生猎奇心强，思维活跃，想象丰富，但欠缺课堂专注性，因此需要用一种直观的、有趣的、活泼生动的形式来激发学生学习兴趣，让学生在玩中学学中玩。
在此之前，学生已经掌握了使用油画棒和剪刀等表现造型的工具。
这为过渡到本课题起到铺垫作用。
2.教材的地位与作用
《我们的影子》是选自岭南版第四册第三单元第十课。
本课题属于造型·表现学习领域，以“美术与科技”为切入点，以影子这一科学常识为题材。
学好本课题能为以后学习多种形式的造型表现方法打下基础，它在整个教材中起到承上启下的作用。
3. 教学目标
鉴于以上分析，结合新课程标准和学生的实际情况，我确定以下教学目标。
（1）、知识与技能目标：了解影子的形成原因与条件；能运用线与色装饰影子。
（2）、过程与方法目标：通过情境创设、自主探究、尝试练习等方法画出有趣的影子。
（3）、情感、态度与价值观目标：通过合作感受创作氛围，了解美术与科学现象的关系，感受创作影子的乐趣。
4. 教学重点、难点
结合新课标与学情的基础上，我制定以下重点、难点：
重点：如何运用剪、贴、照、画的造型方法捕抓影子。
难点：能运用线与色装饰影子；了解影子形成的原因和条件。
第二方面，说教法学法
1.教法
通过情景创设、实验启示、直观教学的方法，激发起学生主动参与_造影、画影__的内驱力，引导学生主动探究，实现“教为主导，学为主体”。
2.学法
掌握学习方法，学会思考和发现是发展的基础，因此我注重学法的指导。
（1）投入情景：听故事唱儿歌激发兴趣。
（2）自主探究法：学会运用工具捕抓影子，理解成影原理。
（3）尝试练习法：培养动手能力，发展创造性。
第三方面，说教学程序
在本节课的教学过程中，我分为五大环节，注重突出重点，条理清晰，最大限度调动学生积极性。
环节一、情境导入
有一天，森林里面的“影仙子”开心地唱着儿歌：影子在前,影子在后,影子是个小黑狗,常常跟着我,影子在左,影子在右,影子是个好朋友,常常陪着我。
同学们，你们都有影子吗？我们打开书本看看《我们的影子》。
儿歌出自一年级语文课文《影子》，用学生熟悉的儿歌入手，学生自然会全班跟着背诵，进而引出本节课课题。
环节二、自主探究
这一环节我将时间控制在十分钟。
第一步：身边的影子。
提问学生身边那些东西有影子。
第二步：找影子。
用剪刀在分发的图片中剪出与影子卡片相对应的事物，并贴在画纸上。
第三步：捕抓影子。
本节课的教学工具有画纸、铅笔、彩色笔、剪刀、手电筒、图片、胶水。
在这一步，学生要用铅笔描出通过手电筒照射画纸上的图片形成的影子轮廓。
归纳总结出形成影子的条件是因为有光，而物体把直线传播的光挡住了，背后就形成影子。
学生也因通过实践，更容易理解此原理从而突破本节课的难点。
环节三：欣赏与演示
第一步：欣赏启示。
“影仙子”说，“影子是个小黑狗,常常跟着我”，影子只有黑色的吗？随后播放影子的图片，有水中倒影，活灵活现的皮影，绘画作品中颜色交错的背影，一一启示学生影子不仅有各种形态，还缤纷多彩。
第二步：教师演示。
先列举出装饰影子的方法：①用线：直线、曲线、折线、弧线、波浪线；②用色：常用颜色。
首先是影子部分，铅笔用线装饰影子，再用马克笔描出轮廓，再用色彩填充影子。
然后是背景部分，按各自的喜好画出场景，丰富画面。
最后作品完成。
环节四：学生创作
第一步：布置课堂作业。
老师希望同学们都画出彩色的影子，送给“影仙子”告诉她影子是缤纷多彩的。
第二步：亲自体验。
新课标强调要让学生亲自体验探索，以小组合作的形式创作。
在绘制过程中老师会从旁指导，立刻解决学生遇到的问题，得到进步。
环节五：课堂小结
第一步：课堂评比。
在课堂最后的五分钟我将收起几个学生作品（好、中、差各一件）让大家评一评。
从造形美、色彩美、装饰美等三个方面来评价。
优秀的作品及时给予表扬，不理想的作品让学生自己找出不足，然后让学生自己修改，并加以鼓励，提醒在以后的作业中要注意克服这些缺点，扬长避短。
第二步：知识延伸。
最后把学生收集的影子放进传送盒子，“影仙子”看到了我们的影子非常高兴，为了感谢同学们，“影仙子”传送了一段手影舞送给大家观看。
通过手影舞视频进行知识延伸，体验美术课程的人文性与视觉性。
本节课就在学生的依依不舍中落下了帷幕。
第四方面、说板书设计
以下是本节课《我们的影子》的板书设计。
条目清晰，学生更容易抓住本节课的重点。
各位评委，老师们，在本节课中，我融观察、分析、归纳、合作等学习方法为一体，注重让学生体会美术与科技的联系，使学生在通过思考与练习中得到启发，关注生活，热爱美术。
我的说课完毕，谢谢大家。