部编版五年级语文下册第3课 月是故乡明 课件
初读课文
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1. 自由朗读课文，熟悉生字词，将课文 读通顺，标上段落序号。
2. 读完说一说：文章的主要内容是什么？
作者怀念故乡的月亮。
字词学习我Biblioteka 读徘徊瑞士 点缀 篝火
萌动
澄澈 旖旎 耄耋
无边。
【烟波浩渺】
3. 原指用笼子罩着的火，后指在 空旷的地方架木柴烧起的火堆。 【篝火】
4. 因喜欢做某件事而不知疲倦。形
容对某事特别爱好而沉浸其中。【乐此不疲】
5. 离开了故乡，在外地生活。 【离乡背井】
6. 柔和美好。
【旖旎】
7. 形容山或建筑物高大雄伟。 【巍峨】
整体感知
再读课文，理清文章结构层次，说一说： 文章可以分成哪几个部分？
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3 * 月是故乡明
导入一
导入二
作者简介
作家名片：季羡林（1911— 2009），山东聊城人。语言学家、 佛学家、翻译家、文学家。他精通 多种语言，博古通今，长期致力于梵文文学 的研究和翻译工作，被称为“学界泰斗”。 主要作品：散文随笔《牛棚杂忆》《朗 润集》《天竺心影》等。
在这期间，我曾到过将近三十个国家， 看到过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士 莱蒙湖上，在平沙的非洲大沙漠中，在碧波 万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都 看到过月亮，这些月亮应该说都是美妙绝伦 的，我都非常喜欢。
瑞士莱蒙湖
非洲大沙漠上的月亮
大海上的月亮
高山上的月亮
但是，看到它们，我立刻就会想到故乡 苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下， 我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比 不上我那心爱的小月亮。
第一部分（1） 第二部分（2～4） 第三部分（5～6） 第四部分（7）
月是故乡明，我什么时候能够再看到 我故乡里的月亮啊！
这句话有什么作用？表达了作者的什 么情感？
1. “月是故乡明”照应题目，起到了画 龙点睛的作用。这句话表达了作者对 故乡月亮的无限怀念之情。
2. 与开头相呼应，再次表达对故乡的思 念与向往。
板书设计
人人都爱故乡的月亮
月
月亮常有山水相衬
故乡没有山
苇坑里的
故乡有水（苇坑） 月亮最美
思童明
是
乡年月
故 深情思故乡， 数星星，捉知了， 充满童趣， 情 美 恬
乡 忆童年
望月，梦月
令人怀念
浓妙淡
明
世界其他地 广阔世界的大月亮 比不上故乡平
方的月亮 朗润园里的美月亮 凡的小月亮
课堂总结
作者以其特有的清新、自然的笔调， 向我们展现了故乡那温馨的夜晚、恬淡的 明月，那童话般美妙的童年，给人一种亲 切的感受，同时使我们感受到了作者深切 的思乡之情。
看
到了更晚的时候，我走到坑边，抬
月 亮
头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水
里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还
不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什
么东西在萌动。有时候在坑边玩很久， 梦
才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在
月 亮
一起，清光更加晶莹澄澈。
作者回忆了哪些事情？ 数星星、摇知了、看月亮、梦月亮等。 表达了什么情感？ 表达了对童年和故乡的无限怀念之情。
拓展延伸
拓展一
拓展二
课后作业
收集关于月亮的古诗，感受这些古 诗中诗人的思想感情。找一首你最喜欢 的写月亮的诗，背一背。
数
到了夏天，黄昏以后，我躺在坑边
星 星
场院的地上，数天上的星星。有时候在
古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成
群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦
摇 知
粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不 了
疲，天天盼望黄昏早早来临。
我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏 早早来临。
你从这几个词语中体会到了什么？ “天天”“乐此不疲”“盼望”写出 了作者对童年夏夜数星星、摇知了的喜爱， 也使我们感受到作者玩耍时的快乐。
燕园
莱蒙湖
平沙无垠
烟波浩渺 碧波万顷 巍峨雄奇
莱
徘徊 顷
缀
瑞旎
渺
篝澈
垠
萌
峨 澄
旖 燕
➢ 多音字 燕
yān（ 燕园 ） yàn（ 燕子 ）
运用：春日的晴空，几只燕（ yàn ）子 斜掠而过，为燕（ yān ）园增添 了几分生机。
➢ 词语解释
1. 形容一下子明白过来。
【恍然大悟】
2. 形容烟雾笼罩的江湖水面广阔
故乡的小月亮
第5自然段作者运用了什么写作方法？ 你从中体会到了作者怎样的情感？
世界各地的月亮 美妙绝伦
对比
故乡的月亮 小月亮
热爱家乡，眷恋家乡
作者为什么用“小”字来修饰故乡的 月亮？
用“小”字来修饰，使家乡的月亮显 得更加平凡、更加可爱，并且“我”故意 拿故乡的“小月亮”和异国的那些壮阔的、
美妙绝伦的月亮对比，形成了强烈的反差， 更加强烈而真挚地表达出作者对故乡深厚 而独特的情感，故乡虽然平凡，但故乡永 远是“我”的最爱。
第一部分（1） 第二部分（2～4） 第三部分（5～6） 第四部分（7）
我在故乡只呆了六年，以后就离乡背井， 漂泊天涯。在济南住了十多年，在北京度过 四年，又回到济南呆了一年，然后在欧洲住 了近十一年，又回到北京，到现在已经四十 多年了。
④
欧洲
北京
② ①
济南
③
从作者的经历中，你感受到了什么？
从作者的经历中，我们深切地感受 到他常年漂泊在外、远离故乡的孤独与 无奈。
“月是故乡明”出自唐代诗人杜甫《月夜 忆舍弟》一诗。诗的上一句是“露从今夜白”， 这两句诗的意思是“今天是白露节，更思念家 里人，还是觉得家乡的月亮更明亮”。
作者以诗句为题，使得文章富有诗意及画 面感，含蓄地表达了文章的主旨——望月思乡， 还点明了文章以“月”为线索。
第一部分（1） 第二部分（2～4） 第三部分（5～6） 第四部分（7）
第一部分（ 1 ）：总写人人都爱自己故乡 的月亮。
第二部分（ 2～4）：写作者对故乡与童年的 回忆。
第三部分（5～6）：写“我”离开家乡后见到 过许多美妙绝伦的月亮， 却依然怀念故乡苇坑里平 凡的“小月亮”。
第四部分（ 7 ）：与开头相呼应，再次表达 对故乡的思念与向往。
课文解读
作者为什么以“月是故乡明”这句诗为题？ 题目妙在哪里？
每个人都有个故乡，每个人的故乡都有 个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。
“每个人”“人人”说明了什么？有什 么作用？
“每个人”“人人”说明了这种情感的 普遍性，容易引起大家的共鸣。
第一部分（1） 第二部分（2～4） 第三部分（5～6） 第四部分（7）
朗读课文第二部分，思 考：作者回忆了哪些事情？ 表达了什么情感？
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统编五下语文第3课《月是故乡明》PPT课件
第一部分（ 1 ）：总写人人都爱自己故乡的 月亮。
第二部分（ 2～4）：写作者对故乡与童年的回
忆。
第三部分（ 5～6）：写“我”离开家乡后见到 过许多美妙绝伦的月亮， 却依然怀念故乡苇坑里平 凡的“小月亮”。
第四部分（ 7 ）：与开头相呼应，再次表达 对故乡的思念与向往。
作者为什么以“月是故乡明”这句诗为题？ 题目妙在哪里？
烟波浩渺 篝火 萌动 澄澈 旖旎
qǐnɡ
é
mào dié yān
碧波万顷 巍峨雄奇 耄耋 燕园
莱
徘徊 顷
缀
瑞旎
渺
篝澈
垠
萌
峨 澄
旖 燕
➢ 多音字 燕
yān（ 燕园 ） yàn（ 燕子 ）
运用：春日的晴空，几只燕（ yàn ）子 斜掠而过，为燕（ yān ）园增添 了几分生机。
➢ 词语解释
【恍然大悟】 恍然：形容忽然醒悟；悟：心 里明白。形容一下子明白过来。
喜欢的写月亮的诗，背诵下来。
方的月亮 朗润园里的美月亮 凡的小月亮
课
堂
小
作者以其特有的清新、自然的笔调，
结 向我们展现了故乡那温馨的夜晚、恬淡
的明月，那童话般美妙的童年，给人一
种亲切的感受，同时使我们感受到了作
者深切的思乡之情。
拓
展
欣赏视频《月夜忆舍弟》
延
伸
课
后
作
业
收集关于月亮的古诗，感受这些
古诗中诗人的思想感情。找一首你最
【烟波浩渺】 形容烟雾笼罩的江湖水面广阔 无边。
【篝火】 原指用笼子罩着的火，后指在空旷 的地方架木柴烧起的火堆。
【乐此不疲】因喜欢做某件事而不知疲倦。形 容对某事特别爱好而沉浸其中。
【部编版】月是故乡明优秀课件3
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优 质课件 优秀课 件五年 级下册 语文课 件-第3 课月是 故乡明 ｜人教 部编版 (共53 张PPT)
近义词： 美好 美丽
在这期间，我曾到过将近三十个国家， 看到过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士 莱蒙湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在 碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上， 我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙 绝伦的，我都非常喜欢。
段落划分
第一部分（1）：人人都爱自己家乡的月亮。 第二部分（2—4）：回忆故乡和童年里的月亮。 第三部分（5—7）：离开故乡后，看到许多的月亮， 仍旧觉得月是故乡明。
课文解读
默读课文，本文作者由月亮想到了什么？
故乡，表达对故 乡的思念之情。
每个人都有个故乡，每个人的故乡都 有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。
3 月是故乡明
RJ·5年级下册
作者简介
季羡林(1911年~2009年)，中国山东省聊城市临清 人，字希逋，又字齐奘。国际著名东方学大师、 语言学家、文学家、史学家、教育家和社会活动 家。其著作汇编成《季羡林文集》，共24卷。
助读资料
同学们，你们知 道关于芦苇的知识吗？
芦苇：多年水生或湿生的高大禾草，生长在灌溉沟 渠旁、河堤沼泽地等，世界各地均有生长，芦叶、 芦花、芦茎、芦根、芦笋均可入药。芦茎、芦根还 可以用于造纸行业，以及生物制剂。经过加工的芦 茎还可以做成工艺品。古时古人用芦苇制扫把。
多音字
yān （燕山）（燕园）
燕 yàn （海燕） (燕子）
1.燕山雪花大如席,纷纷吹落轩辕台。（ yān ） 2.海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。（ yàn ）
词语解释
连一连。
浩渺 旖旎 篝火 耄耋 恍然大悟
《月是故乡明》(部编版)PPT
2. 它们都太骄傲自大了。铁罐以为自 己比陶 罐坚硬 ，总是 傲慢地 奚落陶 罐，可 多年后 陶罐依 然美观 ，而自 己却无 影无踪 ；北风 自以为 吹口气 就能掀 开行人 的衣服 赢得太 阳，行 人却反 而把衣 服裹得 更紧， 太阳不 声不响 却让人 们感到 温暖而 自觉脱 了衣服 。
3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智 、体、 美、劳 全面发 展的方 针，为 提高民 族素质 奠定基 础，寓 思想政 治教育 于学科 教学中 。
五年级下册语文课件-第3课 月是故乡明 人教部编版(共17张PPT)
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板书设计
月
对故乡的回忆
是
故
乡
明
离开故乡后的生活
思念故乡
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读一读。
积累几首关于“望月思乡”的诗。
为什么除了写故乡的月色，作者还写到了那么多地方的 月亮？
这是对比从济南到北京，一直说到世界上三十多个国家，要说景色， 比故乡那只有在童年看来才有浩渺之势的苇坑美得多的怕不是一处两处， 但在作者看来，哪一处的月亮都不及故乡的月亮越美，越发勾起作者的乡 思乡愁。正如作者所说，“然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然 是故乡苇坑里的那平凡的小月亮”。
弱冠之年：20岁 而立之年：30岁 不惑之年：40岁 知命之年：50岁 花甲之年：60岁 古稀之年：70岁 耄耋：90岁
小知识
五年级下册语文课件-第3课 月是故乡明 人教部编版(共17张PPT)
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荷塘月色的奇景，就在我的窗外。
7.在欣赏方面，开阔学生的音乐视野 ，欣赏 古今中 外的名 家作品 ，并熟 悉我国 的民族 音乐， 培养学 生对音 乐的爱 好和欣 赏的习 惯，发 展听觉 ，记忆 力，想 象力， 并了解 祖国悠 久的音 乐历史 文化， 激发爱 国主义 热情和 民族自 豪美感 。
3《月是故乡明》课件(共33张PPT)
澄澈—— 浑浊 广阔—— 狭窄 平凡—— 伟大
不可胜数—— 屈指可数 恍然大悟—— 百思不解 离乡背井—— 安居乐业
孤单—— 孤独 澄澈—— 清澈 广阔—— 辽阔 平凡—— 平常
陪衬—— 衬托
盼望—— 期望
不可胜数—— 不计其数
恍然大悟—— 豁然开朗
无边无垠—— 无边无际
√ 他一个人失魂落魄地走在街上，（孤单 孤独）而又无助。 √ 我们要好好学习，不能辜负老师和家长的（盼望 期望）。
1.通过对故乡的月亮的描述，表达了对故乡的思念之情； 2.通过把在济南、北京和世界其他地方见到的月亮与故乡 的月亮作对比，表达对故乡的深情； 3.拿赏月胜地朗润园中的月夜美景与故乡的小月亮对比， 表达浓浓的思乡之情。
文章结构
主题归纳
本文以“月”为线索，深情回忆 了在故乡的童年生活以及人生经历， 突出了作者对故乡小月亮的喜爱，抒 发了离乡后的思念之情。
第2自然段开头写在中国古代诗文中月亮总有山和水当陪 衬，下文就自然而然提到山，从而过渡到对故乡的水的 描写。
➢ 在文中找出作者描写童年趣事的句子，并分析作 者明明是写故乡的月亮，为什么还要写那些童年 趣事呢？
到了夏天，黄昏后，我躺在坑边场院的地上， 数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后 上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的 麦粒去粘要容易得多。
➢ 读下面的句子，体会其中蕴含的情感。
对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无 论如何比不上我那心爱的小月亮。
体会：无论这些地方的月亮多么美好，作者都感觉比不 上故乡的月亮。月亮本身是没有区别的，只是因为故乡 的月亮寄托了作者对故乡的思念之情，所以才显得珍贵。
我的小月亮，我永远忘不掉你！
体会：这句话运用直接 抒情的手法，表达了作者对 故乡小月亮的热爱之情。
【人教部编版】五年级下册月是故乡明课件PPT
的月亮。
总
1 人人都爱故乡的月亮。 不可胜数 清光四溢 茂林修竹
抒发了强烈的思乡之情。
开篇点题，总领全文
人人都爱自己故乡的月亮。
2--4 回忆童年在故乡的趣事。 请同学们默读课文，要求读准字音，读通句子，遇见生字新词要多读几遍。
感受到作者的思乡之情呢？ 字字传我意，句句达心声。
5--6 成年后的观月经历。 乡愁是一枚小小的邮票，
烟波浩渺 晶莹澄澈 无边无垠
碧波万顷 宿鸟幽鸣 良辰美景
月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
巍峨雄奇 风光旖旎 点缀其间
人人都爱自己故乡的月亮。
字字传我意，句句达心声。
望3 月月是思故乡乡明情，只待成追忆。
见月思乡，已经成为我经常的经历。思乡之病， 说不上是苦是乐，其中有追忆，有惆怅，有留恋， 有惋惜。流光如逝，时不再来。在微苦中实有甜美 在。月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡里 的月亮啊！我怅惘南天，心飞向故里。
望3 月月是思故乡乡明浓，月是故乡明
字字传我意，句句达心声。
1918年至1930年
阅读提示： 我怅惘南天，心飞向故里。
[唐]张藉 不可胜数 清光四溢 茂林修竹
烟波浩渺的
沙漠
月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
不我可的胜 小数月亮清，光我四永溢远自忘茂不林古掉修你竹！以来，月亮常常寄托了中国人的思乡之情。
对故乡的思念
---《桂花雨》
乡愁是一枚小小的邮票，
请同学们快速浏览课文，了解作者以“月”为线索，哪些段落分别介绍了童年趣事和成年经历？边读边批注。
望看月到思 我瑞乡故士情乡莱，里蒙只的待月湖成亮追啊忆！。
对比 请同学们默读课文，要求读准字音，读通句子，遇见生字新词要多读几遍。
部编版五年级语文下册3《月是故乡明》课件(共21张PPT)
其著作汇编成《季羡林 文集》。
整体感知
本篇课文讲了一件什么事？以什么为主线？
季羡林的《月是故乡明》就是以月作 为抒情线索，通过对故乡和自己童年生活 的回忆，特别是对故乡月色的动人描写， 抒发了作者对故乡永远的思念与牵挂。
大家知道“月是故乡明”这句诗出自哪里吗？ 杜甫的《月夜忆舍弟》。
全文可以分为四个部分：
材或树枝搭好的木堆或高台，在活 动里点燃的火堆。
旖旎（yǐ nǐ）：柔美的样子。
耄耋（mào dié）：八九十岁。指年纪很 大的人。
导入
月亮对于我 们普通人来说， 是非常熟悉和平 常的。
然而，一位 著名学者却赋予 了它不一样的深
情蜜意。
季羡林，（1911年— 2009年），山东省聊城市临 清人，字希逋，又字齐奘。 国际著名东方学大师、语言 学家、文学家、教育家等。
思考：作者回忆了对故乡与童年的的哪些事？
作者离开故乡后到过哪些地方？找出来。 在济南住了十多年， 在北京度过四年， 又回到济南呆了一年， 然后在欧洲住了近十一 年， 重又回到北京，到现在已经四十多年了。
在这期间，我曾到过世界上将近三十个国家。
但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑 上面和水中的那个小月亮。对照之下，我感到这 些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱 的小月亮。不管我离开我的故乡多远，我的心立 刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你！
数星星，捉知了。
பைடு நூலகம்事：回忆故乡的月亮-看月亮
到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空 一轮，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我 当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什 么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。 在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。
整体感知
本篇课文讲了一件什么事？以什么为主线？
季羡林的《月是故乡明》就是以月作 为抒情线索，通过对故乡和自己童年生活 的回忆，特别是对故乡月色的动人描写， 抒发了作者对故乡永远的思念与牵挂。
大家知道“月是故乡明”这句诗出自哪里吗？ 杜甫的《月夜忆舍弟》。
全文可以分为四个部分：
材或树枝搭好的木堆或高台，在活 动里点燃的火堆。
旖旎（yǐ nǐ）：柔美的样子。
耄耋（mào dié）：八九十岁。指年纪很 大的人。
导入
月亮对于我 们普通人来说， 是非常熟悉和平 常的。
然而，一位 著名学者却赋予 了它不一样的深
情蜜意。
季羡林，（1911年— 2009年），山东省聊城市临 清人，字希逋，又字齐奘。 国际著名东方学大师、语言 学家、文学家、教育家等。
思考：作者回忆了对故乡与童年的的哪些事？
作者离开故乡后到过哪些地方？找出来。 在济南住了十多年， 在北京度过四年， 又回到济南呆了一年， 然后在欧洲住了近十一 年， 重又回到北京，到现在已经四十多年了。
在这期间，我曾到过世界上将近三十个国家。
但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑 上面和水中的那个小月亮。对照之下，我感到这 些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱 的小月亮。不管我离开我的故乡多远，我的心立 刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你！
数星星，捉知了。
பைடு நூலகம்事：回忆故乡的月亮-看月亮
到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空 一轮，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我 当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什 么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。 在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。
人教部编版语文五年级下册课件《月是故乡明》
形容水面辽阔。
形容一下子明白过来。
形容水面或天空或草原一片碧绿或碧蓝，广阔无际。 因喜欢做某件事而不知疲倦，形容对某事特 别爱好而沉浸其中。 形容非常美好，没有什么可以比得上的。 离开家乡；到外地去。 二者互相衬托，显得更有情趣。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
“山高月小”出自苏轼的《后赤壁赋》。 意思是说从山下望去，山高高耸立，天 上的月亮小而明亮。形容夜景外。
三潭印月
我的故乡是在山东西北部大平原上。我小的时候，从 来没有见过山，也不知山为何物。我曾想象，山大概是一 个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。
作者回忆了幼年时在故乡的哪些趣事? 写了两件件趣事：第一件事是躺在坑边场院 的地上数星星；第二件事是在古柳下面点篝火， 摇树捉知了。
我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有 什么东西在萌动。
作者当时“心中油然有什么东西在萌动”？
作者看到天空中的明月，清光四溢，看到水中的 月亮与之相映成趣，心中萌动的一定是对明月的赞美， 是对家乡的歌颂。
为什么作者无法想象“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”？
因为作者的家乡在山东西北部大平原上。小时候从来没有见 过山，不知道山为何物，所以无法理解诗句描写的景象。
第二段在结构上有什么作用? 由月亮铺展开来，写到月亮的陪衬物“山” （山高月小）和“水”（三潭印月），是过渡。 引出下文作者对故乡苇塘上和水中月亮的描述和 怀念。
学习目标
1.会认本课13个生字，认识多音字“燕”，理解生字组 成的词语。
2.默读课文，了解作者由月亮想到的往事和经历，以及 产生的内心感受。(重点)
3.学习作者借物抒情的表达方法。 (难点)
人教版部编小学五年级语文下册第一单元第3课小凤自制课件精品课件PPT《 月是故乡明》
在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到 过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱芒湖上， 在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海 中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮，这 些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。
瑞士莱芒湖的月亮
非洲大沙漠上的月亮
大海上的月亮
高山上的月亮
➢ 作者在异乡看月亮的感受怎样？
• 然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然 是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。
➢ 作者为什么称故乡的月亮为“小月亮”？读到这样 的称呼，你有什么感受？
作者十分喜爱故乡的月亮， “小月亮”这个称呼凝聚着作 者对故乡和童年的深情。
说一说
“月是故乡明”，在作者眼中，异乡 的月亮再大再圆再美，也比不上家乡的月 亮。在你的生活中，有没有类似的例子？
每个人都有故乡，每个人的故乡 都有月亮。自古以来，人们总喜欢 用月亮来表达思念之情。你知道哪 些和“月”有关的思乡名句呢？
➢ 和“月”有关的思乡名句
举头望明月，低头思故乡。 ——李白《静夜思》
春风又绿江南岸，明月何时照我还？ ——王安石《泊船瓜洲》
露从今夜白，月是故乡明。 ——杜甫《月夜忆舍弟》
ménɡ ruì lái
萌瑞莱
yín qǐnɡ é yān zhuì
垠顷峨燕缀
多音字
燕
yàn （燕子）（燕窝） yān （燕山）（燕园）
填一填：春日的晴空，几只燕（ yàn）子斜掠而 过，为燕（ yān）园增添了几分生机。
读词语，认生字
你发现了什么？
pái huái
徘徊
chénɡ c到过将近三十个国家，看到 过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱芒湖上， 在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海 中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮，这 些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。
瑞士莱芒湖的月亮
非洲大沙漠上的月亮
大海上的月亮
高山上的月亮
➢ 作者在异乡看月亮的感受怎样？
• 然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然 是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。
➢ 作者为什么称故乡的月亮为“小月亮”？读到这样 的称呼，你有什么感受？
作者十分喜爱故乡的月亮， “小月亮”这个称呼凝聚着作 者对故乡和童年的深情。
说一说
“月是故乡明”，在作者眼中，异乡 的月亮再大再圆再美，也比不上家乡的月 亮。在你的生活中，有没有类似的例子？
每个人都有故乡，每个人的故乡 都有月亮。自古以来，人们总喜欢 用月亮来表达思念之情。你知道哪 些和“月”有关的思乡名句呢？
➢ 和“月”有关的思乡名句
举头望明月，低头思故乡。 ——李白《静夜思》
春风又绿江南岸，明月何时照我还？ ——王安石《泊船瓜洲》
露从今夜白，月是故乡明。 ——杜甫《月夜忆舍弟》
ménɡ ruì lái
萌瑞莱
yín qǐnɡ é yān zhuì
垠顷峨燕缀
多音字
燕
yàn （燕子）（燕窝） yān （燕山）（燕园）
填一填：春日的晴空，几只燕（ yàn）子斜掠而 过，为燕（ yān）园增添了几分生机。
读词语，认生字
你发现了什么？
pái huái
徘徊
chénɡ c到过将近三十个国家，看到 过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱芒湖上， 在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海 中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮，这 些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。
(新)部编版五年级语文下册第3课《月是故乡明》优质课件
课文解读
每个人都有故乡，每个人的故乡都有 个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。
开篇点题
一个“爱”字，奠定感情基调， 抒发对故乡月亮的喜爱。
但是，如果只有孤零零 一个月亮，未免显得有点儿 孤单。因此，在中国古代的 诗文中，总有什么东西给月 亮当陪衬，最多的是山和水， 同学们，你们知道这样的 比如“山高月小”“三潭映 古诗文吗？试着说一说吧！ 月”，不可胜数。
结构梳理
开篇点题
月
对故乡与童
离开家乡后
思
亮
年的回忆
的生活
乡
照应前文
课后练习
一、课下搜集一些望月思乡的古诗名句，与 同学们分享分享。 明月有情应识我，年年相见在他乡。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？
二、课下找一找季羡林的其他文章读一读。
根据部编版教材整理 五年级语文下
整体感知
1.快速读课文，画出自己不 懂的地方或是喜欢的句子。
2.作者由月亮想到了哪些往事 和经历？产生了哪些内心感受？
段落划分
第一部分：（1）开篇点题，抒发对故乡月亮的喜爱之情。 第二部分：（2～4）以“日”为线索，对故乡的童年生活
的回忆。 第三部分：（5、6）离开故乡后，通过他乡月亮与故乡月
亮的对比，表达自己对故乡的思念。 第四部分：（7）照应前文，将思乡情感推向高潮。
作者耄耋 mào dié 之年住的地方：
燕园胜地
茂林修竹，绿水环流 朗 润 园
几座土山点缀其间。
每逢望夜，一轮当 空，月光闪耀于碧波 之上，上下空蒙，一 碧数顷，荷香远溢， 宿鸟幽鸣。
荷塘月色的奇景 想起 故乡的小月亮
合合作作探探究究
通读全文，在作者眼中，思乡到底是 什么滋味？
部编版五年级下册课件《月是故乡明》
图文赏析
我现在已经年近耄耋，住的朗润园是燕园胜地。夸大一点儿说，此地有茂林修竹， 绿水环绕，还有几座土山点缀其间，风光无疑是绝妙的。每逢望夜，一轮当空，月光 闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏 月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却 仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。
• ④从“荷塘月色的奇景，就在我的窗外”一句你又感受到什么？（这也是对比，又是衬托，在作者看来朱自清 《荷塘月色》的美景也不足以与故乡的“小月亮”相媲美。）
• ⑤“然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。”表达了作者什么样的思 想感情？（表达了作者对故乡月色的喜爱，对故乡的眷恋，以及对故乡的思念之情。）
2.理解词语：学生自由发言，全班交 流对文中重点词语的理解，教师相机 引导并小结。
学习生字
pá i huá i miǎo gōu méng chéng chè
徘徊渺篝萌澄澈
yǐ nǐ ruì lá i yín qīng é yān zhuì
旖旎瑞莱垠顷峨燕缀
理解词语
顶天立地：形容形象高大，气概雄伟豪 迈。 恍然大悟：一下子完全明白了或觉悟 过来了。 浩渺：水面辽阔，无边无际的样子。
• ①“朗润园”和“燕园”是什么地方？（a.朗润园今位于北京市海淀区北京大学校内。b.燕园位于北京的海淀， 名字来源于燕京大学。）
• ②作者描述“朗润园”和“燕园”这些赏月胜地在文中起什么作用？（作者拿赏月胜地朗润园与故乡的小月亮对 比，表达浓浓的思乡之情。）
• ③从“我现在已经年近耄耋”一句你感受到什么？（随着年月的增加，作者的思乡之情更加强烈。）
细读品味
在这部分课文中，作者又回忆了幼年时在 故乡的哪些趣事？请作简要概括。