广东版开心学英语四年级英语说课稿
广东版开心学英语四年级上册教案备课
Unit One Hi , GogoThe first period (第一课时)（Conversation、V ocabulary、Review）一、教学目标1, To review “Are you hungry ? Yes, I am. Etc.2.The sounds and words3.New words: hungry, thirsty, grandmother, grandfather, short, tall, ruler,stapler二、教学重点1、学习本单元出现的8个新单词, and the sounds of the third preson, singular ,presenttense；2、人称代词单复数的区分；3、能正确记住D o you have …?的用法三、教学难点1、能准确书写所学的单词；2、The sounds of the third person, singular ,present tense；四、教学过程(1)1、GreetingsSay hello to the new students2、Presentation :To find a few students to play a role3、To over look the unfamiliar words ;4、Let the students practice a few minutes, then perform it.5、Try to recite Conversation together.(2)1,To teach the new words in Vocabulary2、to present the new words ;To do the motions to help remember the words.3、listen to the tape for Review4、A few students to repeat after the tape, then the whole class.5、To write down the sentences and practise while the teacherask and answer questions.6、The students work: practice with their partners7、A few students demonstrate the questions(3)1、To teach the students say the rhyme and help them to remember the new content.2、Go over all the knowledge and summarize.(4) Homework1、To copy the words2、To recite Conversation3、Make preparations for the dictation.The second period (第二课时)(Practice1 Practice2 Song Activity1)教学目标1. To review “Are you hungry ? Yes, I am. Etc.2.The sounds and words3.New words: hungry, thirsty, grandmother, grandfather, short, tall, ruler,stapler.五、教学重点1、学习本单元出现的8个新单词, and the sounds of the third person, singular ,presenttense；2、人称代词单复数的区分；3、能正确记住D o you have …等的用法。
广东版开心版四年级英语下册原创全套教案
广东人民开心学英语（三年级起点）四年级下册全册教案Unit1 第1课时参考教案一、教学内容广东人民开心学英语（三年级起点）四年级下册Unit1 My School二、教学过程建议（一）热身导入1. Do you know…?2. How many words do you know?（二）任务呈现1. Getting readyPut Picture Cards 1-8 on the blackboard.T: Look at the Picture Cards.Say each word as you hold up the Picture CardsT: Now listen and repeat. (Hold up each Picture cards.)And say the word. Give Ss time to repeat.（三）课文学习1. Using the bookT: Listen to the disc and repeat. Point to each subject as you say it.Play the disc and have Ss repeat each word.T: Is this an art room? (Point to a music room Picture card.)Ss: No, it isn’t. It’s a music room.2. Model if necessary.3. Repeat with several Picture Cards.T: Close your books.T: (Hold up various Picture Cards and repeat.) what is it?Ss: It’s a …4. Extension activity.（四）训练巩固T: What can you see? (S1: A gym…)T: Now read the questions.Have Ss read the questions together.Ask individual Ss to answer.（五）任务完成1. Brief summarize what we learned this lesson. If there’s time, read it.（六）布置作业1. ，听Unit1 V ocabulary录音, 并跟读单词。
四年级上册英语教案- Unit 4 Period 1 广东开心英语(粤人版)
四年级上册英语教案- Unit 4 Period 1 广东开心英语（粤人版）教学内容本节课我们将学习广东开心英语四年级上册Unit 4 Period 1的内容。
我们将学习新的词汇，如"家庭"、"父母"、"兄弟姐妹"等，并学习如何用英语描述家庭成员。
我们还将学习一些基本的英语句子结构，例如介绍家庭成员的句子。
通过学习这些内容，学生能够更好地理解英语，并能够用英语进行简单的交流。
教学目标1. 让学生掌握新词汇，如"家庭"、"父母"、"兄弟姐妹"等，并能够正确使用这些词汇进行英语交流。
2. 让学生学会用英语描述家庭成员，并能够用英语介绍自己的家庭成员。
3. 培养学生的英语听说能力，提高他们的英语交流能力。
教学难点1. 学生可能会对一些新词汇的发音和拼写感到困难，需要给予他们充分的练习和指导。
2. 学生可能会对如何用英语描述家庭成员感到困惑，需要通过实例和练习来帮助他们理解和掌握。
3. 学生可能会对英语句子结构的使用不够熟练，需要通过反复练习和指导来提高他们的能力。
教具学具准备1. 教师准备PPT或教学卡片，展示新词汇和句子的例句。
2. 学生准备英语课本和笔记本，用于学习和记录重要内容。
3. 准备一些小道具，如家庭成员的图片或玩偶，用于进行角色扮演和练习。
教学过程1. 导入：教师通过展示一些家庭成员的图片或玩偶，引起学生的兴趣，并引导他们用英语描述这些家庭成员。
2. 新课内容：教师通过PPT或教学卡片，介绍新词汇和句子的例句，让学生跟读并模仿。
3. 练习：学生通过角色扮演和小组练习，使用新学的词汇和句子进行交流，教师给予指导和反馈。
4. 应用：学生通过完成课本上的练习题，巩固所学内容，并能够用英语描述家庭成员。
5. 总结：教师对本节课所学内容进行总结，并给予学生一些额外的练习和建议。
板书设计1. 在黑板上列出本节课的重点词汇和句子，以便学生能够清晰地看到并进行模仿。
四年级下册英语教案-unit1Myschool∣广东开心英语
四年级下册英语教案unit 1 My school∣广东开心英语教学内容本单元为广东开心英语四年级下册Unit 1 "My School"，教学内容围绕学校生活的各个方面展开，包括认识学校的主要场所和设施，如教室、图书馆、食堂、操场等，以及学习相关的英语词汇和表达方式。
学生将通过本单元的学习，能够用英语简单介绍自己的学校，并描述在学校中的日常活动。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的关键词汇和句子，如"classroom"、"library"、"canteen"、"playground"等，并能运用这些词汇和句子进行简单的英语交流。
2. 能力目标：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语综合运用能力，培养学生观察、记忆、思维和想象的能力。
3. 情感目标：激发学生对学校生活的热爱，增强学生的集体荣誉感，培养学生积极向上的学习态度。
教学难点1. 词汇的记忆和应用：本单元涉及到的新词汇较多，学生需要通过反复练习来掌握和运用这些词汇。
2. 句型的构造和运用：句型如"My school has a beautiful library."对于学生来说，构造和运用起来有一定的难度，需要通过大量的实例和练习来帮助学生理解和掌握。
教具学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、录音机、单词卡片等。
2. 学具：学生用书、练习册、文具等。
教学过程1. 导入：通过展示学校的照片或视频，引起学生的兴趣，导入本单元的主题。
2. 新课呈现：利用PPT课件，展示本单元的新词汇和句型，引导学生跟读和模仿。
3. 练习：通过听录音、看图说话、角色扮演等方式，让学生反复练习本单元的词汇和句型。
4. 课堂活动：组织学生进行小组活动，如制作学校地图、介绍自己的学校等，提高学生的英语实际运用能力。
板书设计1. Unit 1 My School2. 新词汇：classroom、library、canteen、playground等。
(广东开心英语)四年级下册教案全套
重点
Master the new sounds /d3/.
难点
Pronounce the new sounds /d3/ and correctly and skilled.
教具及电化教学手段
Tape
教学步骤、内容与方法
一、Warming-up.
1. Sing some English songs Ask volunteers to talk about some parts of the body and do the action.
4). After enough practice, point to the pictures randomly and have Ss say the words.
5). Read and point.
6). Playa game.
7).Listen to the tape of target.
教材分析
重点
Be able to say the new words and point to the part of the body.
难点
The sounds of fingers move wave and teeth.
教具及电化教学手段
Tape
教学步骤、内容与方法
一、Warming-up.
1. Review some words of our body: arms legs feet nose mouth eyes head
8).Do action and read.
9).Do the dialogue. Practice in groups.
布
置
作
业
1. Read the new wordsand copy one line for each.
广东开心英语四年级上册Unit1Hi,Gogo!教学设计
教学设计：广东开心英语四年级上册Unit1 Hi, Gogo!教学内容：本单元的主题是“Hi, Gogo!”，通过学习本单元，学生能够掌握基本的英语问候语和自我介绍的表达方式，同时学习一些常用的英语单词和短语，如“hello”、“my name is”等。
本单元还涉及到一些日常生活中的简单对话，例如询问和回答名字、年龄等。
教学目标：1. 让学生掌握基本的英语问候语和自我介绍的表达方式，能够用英语进行简单的交流。
2. 培养学生的听说能力和交际能力，使他们能够主动与同伴进行英语对话。
3. 通过学习本单元，让学生了解一些日常生活中的简单对话，提高他们的英语应用能力。
教学难点：1. 正确发音和记忆常用的英语单词和短语。
2. 构建简单的英语句子并进行对话。
教具学具准备：1. 教学课件或黑板，用于展示和教授英语单词和短语。
2. 录音机或音响设备，用于播放英语对话和歌曲。
3. 学生用书和学习材料，用于学生跟随教学进度进行学习。
教学过程：1. 引入：通过播放一首英语歌曲或进行一个简单的英语问候，引起学生的兴趣和注意力。
2. 呈现：展示和教授本单元的重点单词和短语，通过图片或实物进行直观教学，帮助学生理解和记忆。
3. 练习：进行听力练习，让学生听录音或教师示范，然后进行口语练习，鼓励学生主动参与并进行角色扮演。
4. 交际活动：组织学生进行小组活动，让他们用所学的英语进行简单的问候和自我介绍，培养他们的交际能力。
板书设计：1. 在黑板上写出本单元的重点单词和短语，并进行简要解释。
2. 用图表或流程图展示本单元的主要对话和句型，帮助学生理解和记忆。
3. 在板书的空白处，预留一些空间，用于学生进行练习和展示。
作业设计：1. 听力练习：让学生听录音或教师示范，然后完成相应的练习题。
2. 口语练习：让学生用所学的英语进行简单的问候和自我介绍，并进行角色扮演。
3. 写作练习：让学生用所学的英语单词和短语，写一篇简短的自我介绍或对话。
广东版开心学英语四年级上册Unit 5《My Body》说课课件
(2)制作完puppeபைடு நூலகம்后，老师和学生一齐念: “Magic pen magic pen, Pinocchio, Pinocchio 变一变”让 学生再次感知Picture 6对话的意涵。同时也增强了 教学的游戏性和趣味性。
标
mouth and leg/legs.
与
b 、Students can use This is …and
要
These are …to introduce their
求 bodies.
二
技能目标
、
教
培养学生听、说、
学 读、做的能力，这样不
目 仅能锻炼学生的语言表
与 达能力,还增强了学生
要 求
的语言综合运用能力。
b、小组活动：Introduce your puppet .小组练习 完后请代表上台演说。发展他们的语言表达能力， 同时进一步培养他们的语言综合运用能力。
c、让学生带着问题：“What’s Tony and Gogo doing?”观看Story部分的flash 课件。先用生动有 趣的PPT的课件呈现课文的对话内容，再让学生模 仿录音的语音语调进行跟读，教师注意对学生朗 读技巧的指导，特别是最后一句，要读出感情， 使整段对话更生动活泼。最后让学生看着提示复 述课文的对话内容。使学生对课文的对话内容掌 握透彻，同时提高学生语音语调的训练能力。
3 Presentation & Practice
Do and say !
head
四年级上册英语教案- Unit 4 Period 2 广东开心英语(粤人版)
四年级上册英语教案- Unit 4 Period 2 广东开心英语（粤人版）教学内容本节课为广东开心英语四年级上册Unit 4 Period 2，教学内容主要围绕家庭成员的介绍。
学生将通过学习，掌握表达家庭成员的基本词汇和句型，例如“brother”、“sister”、“mother”、“father”等，并能运用这些词汇简单介绍自己的家庭成员。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。
2. 能力目标：学生能够在真实语境中运用所学词汇和句型介绍家庭成员。
3. 情感目标：通过学习，培养学生对家庭的热爱和对英语学习的兴趣。
教学难点1. 正确发音：学生能够准确发音本节课的重点单词。
2. 句型运用：学生能够熟练运用所学句型介绍家庭成员。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、单词卡片。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔。
教学过程1. 导入：教师通过播放家庭成员的图片，引导学生复习上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新授：教师通过多媒体课件，展示本节课的重点单词和句型，并进行讲解和示范。
3. 练习：学生通过跟读、模仿、小组合作等形式，进行单词和句型的练习。
4. 巩固：教师通过设计游戏、角色扮演等活动，帮助学生巩固所学知识。
5. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计板书设计简洁明了，突出本节课的重点单词和句型，方便学生进行课堂笔记和复习。
作业设计1. 听力作业：学生听录音，跟读并模仿本节课的重点单词和句型。
2. 书面作业：学生完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。
3. 创新作业：学生用所学单词和句型，创作一段介绍家庭成员的小短文。
课后反思1. 教师要关注学生的发音问题，及时纠正错误，提高学生的发音准确性。
2. 教师要鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的英语口语表达能力。
3. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
通过本节课的学习，学生能够掌握介绍家庭成员的基本词汇和句型，提高英语口语表达能力，同时培养学生对家庭的热爱和对英语学习的兴趣。
广东版开心学英语四上Unit8《HelpingatHome》word公开课说课稿
广东版开心学英语四上Unit8《HelpingatHome》word公开课说课稿《Unit 8 Helping at Home》第一课时说课稿一、说教材a、教材的内容：本节教材的内容是《开心学英语》四年级上册Unit 8 Helping at Home的Story部分,是本单元的第一课时.严重语言的感知，为第二课时的词句教学及第三课时的练习及拓展做好一个语言的铺垫。
二、说教学目标与要求1、语言知识和技能目标：a、学会四会单词：wash\cook,三会单词：dish \busy \wait.b、理解句型：Is he…?No, He isn’tc、会有表情地朗读story的内容，做到语音语调基本正确，能正确回答问题，能有声有色地表演课文内容，并在烂熟表演课文对话的基础上，为课文对话续尾。
2、学习策略和能力目标：a、学生的听、说、读、写、演的能力得到进一步加强，培养学生正确的语音、语调和语感。
b、学生基本能用句子进行对话并且用对话进行拓展延伸，基本能运用所学句型进行交际，提高学生综合运用语言进行交际的能力。
3、情感目标：a、通过比赛和小组合作学习，培养学生敢于竞争与学会合作的意识。
b、通过表演课文、活用对话及对课文的续尾，提高学生学习的兴趣和积极性，培养学生的表现能力，树立英语学习的自信。
4、文化意识目标：通过本课时教学，教育学生热爱劳动,关心父母,帮父母做力所能及的家务。
让学生的思想、文化得到一个提升，与西式文化进行吻合。
二、说教学重点和难点1、教学重点：a、Students can master the new words and the language structuresin the story.b、Studentscanreadoutthesentenceswithemotionsandfacialexpressi ons after the tape.c、Studentscandescribethepicturesinthestorycorrectlyandfluently.d、学生能读懂对话内容、进行角色表演并能活用对话。
四年级上册英语教案-Unit1period1广东开心英语
四年级上册英语教案 Unit1 period1 广东开心英语教学内容：本节课为广东开心英语四年级上册第一单元第一课时。
教学内容包括学习英语字母表、认识新单词和简单句子，并通过有趣的活动和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
教学目标：1. 学生能够熟练朗读并书写26个英语字母。
2. 学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句子。
3. 学生能够运用所学知识进行简单的英语交流。
教学难点：1. 字母表的正确朗读和书写。
2. 新单词的发音和记忆。
3. 句子的结构和用法。
教具学具准备：1. 英语字母卡片。
2. 新单词卡片。
3. 图片和实物。
4. 录音机、磁带和音响设备。
5. 黑板和粉笔。
教学过程：1. 导入教师与学生用英语进行简单对话，引导学生进入英语学习氛围。
2. 新课内容展示a. 教师展示字母卡片，引导学生跟读并书写。
b. 教师展示新单词卡片，引导学生跟读并记忆。
c. 教师通过图片和实物，引导学生学习新句子。
3. 练习与活动a. 学生分组进行字母接龙游戏。
b. 学生进行新单词的记忆大赛。
c. 学生进行角色扮演，练习新句子。
a. 教师与学生一起回顾本节课所学内容。
b. 学生进行课堂小结，分享学习心得。
板书设计：1. 字母表2. 新单词3. 句子作业设计：1. 抄写字母表三遍。
2. 抄写新单词和新句子各五遍。
3. 家长签字，确认孩子完成作业。
课后反思：本节课通过丰富的教学活动和游戏，激发了学生学习英语的兴趣。
学生在愉快的氛围中掌握了字母表、新单词和句子。
但在教学过程中，部分学生对于新单词的记忆仍存在困难，需要在今后的教学中加强巩固。
教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和表达机会，提高课堂效果。
本节课达到了预期的教学目标，但仍有改进和提升的空间。
教师应不断反思和调整教学方法，以更好地适应学生的学习需求。
重点关注的细节：新单词的记忆和句子的结构及用法详细补充和说明：新单词的记忆是英语学习的基础，而句子的结构及用法则是英语学习的核心。
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广东版《开心学英语》四年级
What are you doing?说课稿
一·说教材：
我今天说课的内容是《开心学英语》第三册第九课。
本课将学习现在进行时，现在进行时是一个重要的时态，常用于日常生活对话中。
通过学习这个时态，学生将提高用英语进行交流的能力。
本课的教学目标：根据《新课标》中的阶段性目标和中年级儿童的年龄特点，我制定了以下的教学目标：
1. 认知目标：使学生掌握想知道别人正在做什么应该怎样用英语进行问答。
2. 教学目标：使学生能基本掌握现在进行时和现在分词的基本结构和用法。
3. 情感目标：使学生体验学习，参与，合作，竞争的乐趣。
4. 创新目标：在认知和技能掌握的基础上，发挥学生的想象力，通过动作表现正在做的事情。
本课重点：学习八个现在分词并能用现在进行时进行问答。
本课难点：三种不同形式的现在分词的特点和现在进行时的基本句子结构。
二。
说教法和学法：
《新课标》倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。
因此我采用“任务——探究——创造”型教学方法，让学生在有趣，开放式的语言环境中，学会观察，思考，讨论和总结，把学生培养成为思想健康积极，有创造性的人材。
三。
说教学过程：
新课标特别强调关注每个学生的情感，激发他们的兴趣，通过感知，体验，实践，参与和合作等方式，实现任务目标。
因此，我设计第一环节：导入——巧妙引导
在美丽的大海画面中，学生欣赏到一首着名的歌曲：I am sail ing。
歌词：“我在航行，我在飞翔” 引出了本课学习的重点：现在进行时。
通过任务设计： I am sailing. I am flying.和问题：Wh at are you doing？很好地提出了本课的教学目标。
第二环节：新授——创设语言环境，激发学生兴趣
这一环节是本课的重难点，我使用形象生动的多媒体画面来展示，使现在分词和现在进行时的结构变得生动有趣。
大屏幕上，Gogo来到一个大房间，这个房间里有三扇门，Gogo 依次打开了三扇门。
在第一个门里，Gogo看到了sleeping, studyi ng, painting, playing and eating这几个动作画面。
为了让学生对现在分词和现在进行时有深刻的印象，我设计当每个动词出现在各图画的下方时，字母“ing”从右面慢慢向动词移动，当“ing”和动词结合成现在分词时，播放单词和句子的发音。
在第二个门里，Gogo看见一个妇女在购物，他问：“What's sh e doing?”，“ing”从右边慢慢向“shop”这个词移动，当组成“s hoping”时，一个商品从货架上跳下来挤进“shop”和“ing”之间，并变成字母“p”不停地闪烁。
另一单词“running”也以同样的方法呈现。
在第三个门里，Gogo看到一个人在写字，这次“ing”从上面向“write”移动，在字母“E”上跳动并踩落了它，字母“E”慢慢向下移走并消失。
观看了有趣的动画后，请学生总结：Gogo进去的三个门有什么不同？进而帮助学生总结出现在分词的三种不同的构成方式：一：在动词后面直接加“ing”，二：有些动词要双写最后一个字母再加“i ng”，三：以“E”结尾的动词要去掉“E”再加“ing”。
如果教师用传统的方法来教学现在分词的结构，时间一久，很容易忘记。
但是动画效果使学生感知迅速，记忆深刻。
他们能清楚地记得现在进行时的用法。
我用这个方法突破了本课的难点。
第三环节：看看，猜猜——巩固所学
八个新单词的图画再次出现在屏幕上，学生选择正确的现在分词形式。
这个练习是为基础薄弱的学生设计的。
第四环节：比比，赛赛——合作学习
以小组为单位，教师给每个小组一张纸，纸上分别有三扇门，代表三种不同的构词形式，小组合作，看哪个小组在规定的时间里写出最多的三种不同形式的现在分词。
小组合作学习，培养学生合作和竞争意识。
第五环节：动作秀——语言交际
教师将学生分成三人大组：模特团，记者团，观众团。
模特团的同学们在迪斯科音乐响起时伴着音乐以时装步走到教室中间，做各种动作，如：做饭，跑步，洗衣，睡觉，踢足球，打乒乓球，读书等。
记者团的同学们用这节课所学句型去采访模特团的同学，“What ar e you doing?”，模特团的同学也用本节课所学句型进行回答。
观众团的同学在观众席上也用本节课所学的句型就模特们的动作进行讨
论“What is he\ she doing? What are they doing?”“He\ She is sleeping. They are playing”。
这一环节的设计贴近生活实际，创造了一个开放的语言交际环境，并能充分发挥学生的主体性，让学生动起来，对所学的句型也能进行充分的练习，让学生感受到学以致用的乐趣。
第六环节：总结：
教师启发学生总结本课：
现在分词有三种形式，现在进行时的句子结构：人称 BE 动词的ING形式。
四。
说教学效果和反思：
通过巧妙的多媒体展示，学生对现在分词和现进行时有了很深的印象。
他们能在对话中正确使用现在进行时。
所有的学生都参与到教学活动中，对这些活动很感兴趣。
我相信学生们真正地从学习中感受到了快乐。
本节课教学过程自然，流畅，多媒体在教学中的巧妙使用是本节课的亮点，多媒体的展示使本节课的重难点在不知不觉中突破，教学环节的设计充分发挥了学生的主体作用，学生在合作中愉快学习。
在这节课中，“动作秀”这一环节设计新颖独特，并且使语言的交际功能得以充分实现，但教师在设计中没有充分估计学生在活动中的能动性，所以活动过程稍显凌乱。
因此，教师在设计教学时，就要充分估计教学过程中出现的各种情况，使教学效果得到更大提高。