高中化学选修五《有机化学基础》《有机化合物的命名》导学案-新版
2021新人教版高中化学选修5第1章第3节《有机化合物的命名》word导学案
选修5第一章第三节有机化合物的命名课前预习学案一、预习目标预习:烷烃命名的方法及分类。
二、预习内容1、烷烃的命名:烷烃常用的命名法有和。
(1)普通命名法烷烃可以根据分子里所含原子的数目来命名称为“某烷”，碳原子数在以下的，用甲、乙、丙、丁、戊、己、、、、来表示；碳原子数在以上的，就用数字来表示。
例如C5H12叫烷，C17H36叫烷。
戊烷的三种同分异构体，可用“”、“”、“”来区别，这种命名方法叫普通命名法。
只能适用于构造比较简单的烷烃。
(2)系统命名法用统命名法给烷烃命名时注意选取作主链(两链等长时选取含支链)，起点离支链最开始编号(主链两端等距离出现不同取代基时，选取一端开始编号)。
相同取代基，支链位置的序号的和要，不同的取代基的写在前面，的写在后面。
请用系统命名法给新戊烷命名，。
2、烃基(1)定义:烃分子失去一个或几个氢原子后剩余的部分叫烃基，烃基一般用“R-”来表示。
若为烷烃，叫做。
如“—CH3”叫基；“—CH2CH3”叫基；“—CH2CH2CH3”叫基“—CH(CH3)2”叫丙基(2)思考:根和基的区别是什么？3、烯烃和炔烃的命名(1)将含有或的碳链作为主链，称为“某烯”或“某炔”。
(2)从距离或最的一端给主链上的碳原子依次编号定位。
(3)用阿拉伯数字标明或的位置(只需标明双键或三键碳原子编号较小的数字)。
用“”“”等表示双键或三键的个数。
4、苯的同系物的命名写出C8H10 在苯的同系物范围内的同分异构体并命名:名称也叫；名称也叫；名称也叫；名称也叫；[练习1] 写出－OH、－CH3、 OH—的电子式。
课内探究学案一、学习目标1、理解烃基和常见的烷基的意义。
2、掌握烷烃的习惯命名法以及系统命名法。
3、能根据结构式写出名称并能根据命名写出结构式。
学习重点:烷烃的系统命名法。
学习难点:命名与结构式间的关系。
二、学习过程有机化合物的命名有机化合物的命名的基本要求是必须能够反映出分子结构，使我们看到一个不很复杂的名称就能写出它的结构式，或是看到构造式就能叫出它的名称来。
高中化学 有机化合物的命名(第2课时)导学案 新人教版选修5(2021年整理)
福建省永安市高中化学有机化合物的命名（第2课时）导学案新人教版选修5 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（福建省永安市高中化学有机化合物的命名（第2课时）导学案新人教版选修5）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为福建省永安市高中化学有机化合物的命名（第2课时）导学案新人教版选修5的全部内容。
有机化合物的命名（第二课时)学习目标1、复习烷烃的命名。
2、了解支链取代基的列出顺序原则。
3、掌握常见的烃的衍生物的系统命名法。
学习重点烃的衍生物的系统命名法学习过程1、支链取代基列出顺序原则：⑴如果出现多种取代基，把各种取代基的中心原子按原子序数大小排列，把原子序数较小的写在前面，较大的写在后面。
例如Br 、Cl 、O 、N 、C 、H 为中心原子的基团命名时写出的顺序为_____________________________.系统命名法命名___________________________。
⑵如果几种基团的第一个原子相同，则比较与它直接相连的几个原子。
比较时，按原子序数排列，先比较各组中最大者，若仍相同则比较第二、第三个。
例如：—NH 2与—NO 2,因为H 的原子序数小于O ，故命名时—NH 2优先写出。
常见的原子、基团有—CH 3、—CH 3CH 3、—CH 2CH 2CH 3、—CH(CH 3)2、—C 6H 5、—COOH 、—NH 2、-NO 2、-Cl 、-Br 、—OH命名时写出顺序为______________________________________________________。
2、几类烃的衍生物的命名： ⑴开链烃以及包含—C==C —、—C C —、 -CHO 、—COOH 、—OH 、-SO 3H 、—NO 2、—NH 2等官能团的化合物的命名.步骤：①编号。
高中化学 有机化合物命名导学案 新人教版选修5(2021年整理)
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有机化合物的命名 学习目标1、理解“基”的含义，会识别常见的“基”。
2、知道碳原子数在10以内的简单有机化合物的习惯名称名。
学习重点系统命名法(IUPAC 命名法）学习过程1、有机物中的基从有机物分子中去掉一个一价基团后剩余的_______团叫一价基（简称基）。
烃失去一个或几个氢原子后所剩余的呈电___性的________叫做__________。
如果失去氢原子的烃是烷烃,剩余的原子团就叫做_________。
例如，甲烷分子CH 4失去一个氢原子后剩余的________部分叫做甲基,乙烷CH 3CH 3分子失去一个氢原子后剩余的_________部分叫做乙基,等等。
除了一价基以外,还有二价基[亚基，例如：甲烷分子失去两个氢原子后剩余的部分—CH 2—叫做亚甲基］、三价基［次基，例如甲烷分子失去三个氢原子剩余的部分—CH —叫做次甲基］.在带支链的烷烃中,其支链可以看成是由烷基取代了烃分子中的氢原子而形成的.2、习惯命名法：(普通命名法)习惯命名法在命名简单有机化合物时比较方便。
如对烷烃的命名,其中碳原子数在10以内时,用天干-____、____、____、____、____、____、____、____、____、____表示；大于10时，则用中文数字十一、十六等来表示。
高中化学选修5导学案-有机化合物的命名
第三节有机化合物的命名【明确学习目标】1.了解有机物的习惯命名法，掌握有机物的系统命名法；2．会命名烷烃、烯烃、炔烃和苯的同系物，记住系统命名法的原则。
课前预习案【知识回顾】1．写出丙烷(C3H8)、丁烷(C4H10)、戊烷(C5H12)失去一个氢原子后烃基的所有结构：2．苯环上有两个取代基时有种，苯环上连三个相同取代基有种、连三个不同取代基有种。
【新课预习】阅读教材P13～16，思考下列问题1.烷烃的习惯和系统命名法的原则，注意事项有哪些；2.烯烃、炔烃和苯的同系物的命名方法，注意事项。
【预习中的疑难问题】课堂探究案一、【合作探究1】烷烃的命名1.烷基的命名⑴烃基：烃失去一个或多个H原子后剩余的呈电中性的原子团。
⑵烷基：烷烃(C n H2n+2)失去一个H后剩余的原子团就叫烷基(—C n H2n+1)，记住常见的几种烷基的同分异构体数目：⑶丙烷失去一个氢原子后的烷基有两种，正丙基的结构简式是、异丙基的结构简式是。
2．烷烃习惯命名法①根据烷烃中碳原子数确定烷烃的名称，碳原子数在十以内的用甲、乙、丙、丁、____、____、____、____、____、____来表示，碳原子数大于10的用中文数字表示，如C18H38称为________；②当碳原子数相同时，可用______、______、______区分同分异构体；③含碳原子数较多，结构复杂的烷烃采用系统命名法。
例1.分子式为C5H12的同分异构体有种，写出它们的名称和结构简式：3.烷烃的系统命名法由于烷烃分子中碳原子数目越多，结构越复杂，同分异构体的数目也越多，习惯命名法在实际应用中有很大的局限性。
命名下面有机物：【总结】1.烷烃系统命名法的原则⑴选主链，称某烷①最长：含碳原子数最多的碳链作主链；②最多：当有几个不同的碳链含原子碳数相同时，选择含支链最多的一个作为主链；⑵编号位，定支链①最近：从离支链最近的一端开始编号；②最简：若有两个不同支链且分别处于主链两端同等距离，则从简单的一端开始编号；③最小：取代基编号位次之和最小。
【整合】高中化学人教版选修5第一章认识有机化合物第三节有机化合物的命名导学案3.doc
人教版选修5高二年级第一章认识有机化合物第三节有机化合物的命名导学案3化学优选02【学习目标】1.初步学会运用烷泾、烯桂的系统命名方法；2.初步学会运用苯的同系物的命名【学习过程】—、烷烧的命名1.分析下列烷烧的分子结构与其名称的对应关系1 2 3 4 5 6CH L CH-CH-CH-CH2- CH,CH3CH32,3-二甲基C烷支链电T 一|一飞垂名称支链个数——I I——支链名称2.烷坯系统命名法的步骤⑴选主链，称某烷。
选定分子中最长的碳链为主链,按主链屮碳原子数目称作“某烷”。
(2)编序号，定支链。
选主链中离支链最近的一端开始编号;当两个相同支链离两端主链相同时，从离第三个支链最近的一端开始编号，等近时按支链最简进行编号。
(3)収代基写在前，注位置，短线连。
先写取代基编号,再写収代基名称。
(4)不同基团，简单在前、复杂在后、相同合并，最后写主链名称。
3 4CH3—CH——H—CH2—CH32CH2 5CH2例如：1CHs阮出名称为3■甲基・4■乙基己烷(1)系统命名法书写顺序的规律阿拉伯数字(用“，”隔开)■(汉字数字)支链名称、主链名称I I(取代基位置)(取代基总数，若只有一个，则不用写)(2)烷疑命名的原则：①最长：含碳原子数最多的碳链作主链；②最近：从离支链最近的一端开始编号；③最简：若有两个不同支链且分别处于主链两端同等距离，则从简单的一端开始编号；④最小：取代基编号位次Z和最小。
二、烯坯、烘坯的命名1.选主链将___________________ 的最长碳链作为主链，并按主链中所含原子数称为“某烯”或“某烘” 02.编序号从距离_______________ 最近的一端给主链上的碳原子依次编号，使碳碳双键或碳碳三键碳原子的编号为最小3.写名称先用大写数字“二、三……”在烯或块的名称前表示碳碳双键或碳碳三键的个数；然后在“某烯”或“某烘”前面用阿拉伯数字表示出碳碳双键或碳碳三键的位置(用碳碳双键或碳碳三键碳原子的最小编号表示)，最后在前面写出支链的名称、个数和位置三、苯的同系物的命名1.苯的同系物的结构特征(1)分子中含有一个苯环；(2)分子中侧链均为烷基。
高中化学《有机物的命名》教案
高中化学《有机物的命名》教案一、教学目标1. 让学生掌握有机物命名的基本原则和规则。
2. 培养学生运用有机化学知识分析和解决问题的能力。
3. 帮助学生了解有机化学在生活中的应用，提高学习兴趣。
二、教学内容1. 有机物的命名原则2. 有机物的命名规则3. 有机物的系统命名方法4. 常见有机物的命名实例5. 有机化学在生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：有机物的命名原则和规则，系统命名方法。
2. 教学难点：有机物命名的具体操作和实践。
四、教学方法1. 采用讲授法讲解有机物命名的基本原则和规则。
2. 利用案例分析法，让学生通过实际例子掌握有机物命名方法。
3. 开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
4. 创设生活情境，激发学生学习兴趣。
五、教学过程1. 导入新课：通过生活中的有机物实例，引出有机物命名的重要性。
2. 讲解有机物的命名原则和规则：引导学生了解有机物命名的基本原则，如碳链最长、编号起点离支链最近等。
3. 学习有机物的系统命名方法：讲解系统命名法的步骤和注意事项。
4. 案例分析：分析常见有机物的命名实例，让学生掌握命名方法。
6. 生活中的有机化学：介绍有机化学在生活中的应用，如药物、食品、塑料等。
教案仅供参考，具体授课过程中可根据学生实际情况进行调整。
六、教学评价1. 课后作业：布置有关有机物命名的练习题，要求学生在规定时间内完成，以巩固所学知识。
2. 课堂练习：课堂上组织学生进行有机物命名竞赛，检验学生对知识的掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与程度和合作能力。
七、课后作业1. 复习有机物命名的基本原则和规则。
2. 练习有机物的系统命名方法，不少于5个实例。
3. 查阅资料，了解有机化学在生活中的应用。
八、课程拓展1. 邀请相关领域的专家或企业代表，进行有机化学知识讲座。
2. 组织学生参观化学实验室或相关企业，加深对有机化学的认识。
3. 开展有机化学知识竞赛，提高学生学习的积极性。
人教版高中化学选修5《有机化学基础》全册教案(83页)
选修5《有机化学基础》教案第一章认识有机化合物【课时安排】共13课时第一节：1课时第二节：3课时第三节：2课时第四节：4课时复习：1课时测验：1课时讲评：1课时第一节有机化合物的分类【教学重点】了解有机化合物的分类方法，认识一些重要的官能团。
【教学难点】分类思想在科学研究中的重要意义。
【教学过程设计】【思考与交流】1．什么叫有机化合物？2．怎样区分的机物和无机物？有机物的定义：含碳化合物。
CO、CO2、H2CO3及其盐、氢氰酸（HCN）及其盐、硫氰酸（HSCN）、氰酸（HCNO）及其盐、金属碳化物等除外。
有机物的特性：容易燃烧；容易碳化；受热易分解；化学反应慢、复杂；一般难溶于水。
从化学的角度来看又怎样区分的机物和无机物呢？组成元素：C 、H、O N、P、S、卤素等有机物种类繁多。
（2000多万种）一、按碳的骨架分类：有机化合物链状化合物脂肪环状化合物脂环化合物化合物芳香化合物1．链状化合物这类化合物分子中的碳原子相互连接成链状。
（因其最初是在脂肪中发现的，所以又叫脂肪族化合物。
）如：CH3CH2CH2CH3CH3CH2CH2CH2OH正丁烷正丁醇2．环状化合物这类化合物分子中含有由碳原子组成的环状结构。
它又可分为两类：（1）脂环化合物：是一类性质和脂肪族化合物相似的碳环化合物。
如：OH环戊烷 环己醇（2）芳香化合物：是分子中含有苯环的化合物。
如：苯萘二、按官能团分类：什么叫官能团？什么叫烃的衍生物？官能团：是指决定化合物化学特性的原子或原子团． 常见的官能团有：P.5表1-1烃的衍生物：是指烃分子里的氢原子被其他原子或原子团取代所生成的一系列新的有机化合物。
可以分为以下12种类型：练习：1．下列有机物中属于芳香化合物的是（ ）2．〖归纳〗芳香族化合物、芳香烃、苯的同系物三者之间的关系：〖变形练习〗下列有机物中（1）属于芳香化合物的是_______________，（2）属于芳香烃的是________，（3）属于苯的同系物的是______________。
【整合】高中化学人教版选修5第一章认识有机化合物第三节有机化合物的命名导学案2.doc
人教版选修5高二年级第一章认识有机化合物第三节有机化合物的命名导学案2【学习目标】1.理解怪基和常见烷基的意义；2.学握烷坯的习惯命名法以及系统命名法；3.能根据结构式写出名称；能根据命名写出结构式。
4.在烷桂命名的基础上理解掌握烯桂和烘桂的系统命名法。
【学习过程】一、烷绘的命名1.有机物中的基从有机物分子中去掉一个一价基团后剩余的原子团叫一价基（简称基）。
坯失去一个或几个氢原子后所剩余的呈电中性的原子团叫做姪基。
如果失去氢原子的桂是烷绘，剩余的原子团就叫做烷泾基。
例如，甲烷分子C1L失去一个氢原子后剩余的二价烷基部分叫做甲基,乙烷狙仇分子失去一个盘原子后剩余的•价烷基部分叫做乙基,等等。
除了一价基以外，还有二价基、三价基。
在带支链的烷烧中，其支链可以看成是由烷基取代了坯分子中的氢原子而形成的。
2.习惯命名法：（普通命名法）习惯命名法在命名简单有机化合物时比较方便。
如对烷绘的命名，其中碳原子数在10以内时，用天干一甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸表示:大于10吋，则用中文数字十一、十六等来表示。
同时为了区别同分异构体，在名称前面加“正、异、新”等冠词。
例如CM2的3种同分异构体命名:CH3—CH C —CH C —CH O—CH3，CH L CH一「Hr —CH3,tH3CHjCH-【说明】直链状的称为正，含有“祐,”的称为3.系统命名法：步骤（1）选主链称某烷（即选“母体”）原则：① 最长原则：最长的碳链作为主链，② 最多原则：同长时，支链最多的作为主链。
CH3—-CH3CH3正戊烷异戊烷新戊烷CH,ICft-C—异，含有“ CH, ”的称为新3, 3, 4一三甲基己烷，2, 3—二甲基一4—正丙基庚烷【注意】选主链吋注意“三岔路口”和“以岔十字路口” ； 遇到“一GH,”要拆开(2)编碳号原则：① 最近原则：离支链最近的一端编号；② 最简原则：同近时，从最简单的支链一端编号；③ 最小原则：同近同简时，按位次和最小的原则编号。
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《有机化合物的命名》导学案
1.了解烃基的概念及简单烃基的书写。
2.通过观察、讨论，探究系统命名法的一般步骤及规则，能灵活地对烷、烯、炔烃进行命名。
3.培养仔细观察、善于归纳总结的学习习惯与团队合作精神。
（一）烷烃的命名
1.烃基
烃分子失去一个① 所剩余的原子团叫做烃基。
烷烃失去一个氢原子所剩的原子团叫② 。
如：甲基③ ，乙基④ 。
烷基组成的通式为⑤ 。
2.习惯命名法
（1）碳原子数在十以内的,从一到十依次用⑥ 来表示。
如C 6H 14叫⑦ 。
（2）碳原子数在十以上的用⑧ 表示。
如C 15H 32叫⑨ 。
（3）区别同一种烷烃的同分异构体时,在某烷(碳原子数)前面加⑩ 。
3.系统命名法
（二）烯烃和炔烃的命名
1.习惯命名法
选主链 选定分子中○11 的碳链为主链,按主链中○12 数目称作“某烷” 。
编序号 选主链中离支链○13 的一端为起点,用○14 依次给主链上的各个碳原子编号定位,以确定支链在主链中的位置。
写名称 将○15 的名称写在主链名称的前面,在支链的前面用阿拉伯数字注明
它在主链上的○16 ,并在数字与名称之间用○17 隔开。
如果主链
上有相同的支链,可以将支链合并，用○18 表示支链的个数。
两个
表示支链位置的阿拉伯数字之间需用○19 隔开。
如果主链上有几个
不同的支链，把○20 的写在前面，○21 的写在后面。
直接根据碳原子数称“某烯”“某炔”，如CH2=CH2叫○21
，CH
CCH3叫○22 2.系统命名法
1.烷烃的同分异构体随着碳原子数目的增多而增多，并且烃基数目也增多。
你能写出丙烷（CH3CH2CH3）分子失去一个氢原子后的烃基的结构简式吗？并尝试
用习惯命名法对其命名。
2. 用系统命名法给有机物命名时,名称中的天干对应的数字与分子中的碳原子数
目一定相等吗?
3. 系统命名法的名称中阿拉伯数字表示什么?汉字的数字表示什么?
选主链
将○23的最长碳链作为主链，称为○24“”或“”。
编序号
从距离双键或三键○25的一端给主链上的碳原子依次编号定位。
写名称用
○26标明双键或三键的位置（只需标明双键或三键碳原子编号
○27的数字）。
用○28等表示双键或三键的个数。
1. 请选择下面烷烃的主链，主链的选择需遵循什么原则?
2. 请对下列烷烃进行编号，编号时需遵循什么原则?
3. 请对上述烷烃进行系统命名。
名称的组成顺序是怎样的？逗号和短线有何作用？
4.请选择下列烃的主链并进行编号，烯烃和炔烃的主链的选择与编号需遵循什么原则?与烷烃的系统命名有何不同？
1.请用系统命名法为以下有机物命名
2. 判断下列有机物命名是否正确，如不正确，指出错误原因，然后再写出正确命名
（1） 3－甲基－2－乙基戊烷 （2） 4－甲基－2-乙基 -2－戊烯
本节课我的收获：
我是如何学会的：
我还有什么疑惑： CH 3CH 2CH(CH 3) CH(CH 2CH 3)CH 2CH(CH 2CH 3)CH 3 （4）
（3）
（2）
（1）。