社会研究方法 5章
《社会研究方法》课程笔记
《社会研究方法》课程笔记第一章：导论一、定量研究与定性研究1. 定量研究定义：定量研究是一种基于数学和统计学的社会科学研究方法，它通过量化的方式来收集和分析数据，以便对社会现象进行描述、解释和预测。
特点：- 数据量化：定量研究依赖数字数据，这些数据可以通过问卷调查、实验等方式收集。
- 可操作性：定量研究通常具有较高的可操作性，可以通过标准化流程进行重复。
- 统计分析：定量研究使用统计学方法来分析数据，从而得出普遍性结论。
分类：- 描述性统计：涉及数据的收集、整理、描述和展示，如频数分布、平均数、中位数等。
- 推断性统计：从样本数据推断总体特征，包括假设检验、置信区间、相关分析和回归分析等。
2. 定性研究定义：定性研究是一种探索性的研究方法，它通过非数字化的手段来理解社会现象的深层含义和背景。
特点：- 数据非量化：定性研究侧重于文字、图像、声音等非数字数据。
- 灵活性：定性研究方法更加灵活，可以根据研究进展进行调整。
- 深入理解：定性研究旨在深入理解个体的经验、观点和行为的背景。
分类：- 田野调查：研究者深入到研究对象的生活环境中，进行长期的观察和记录。
- 访谈法：通过与研究对象进行深入对话，收集他们的看法和经验。
- 内容分析：对文本、图像、视频等资料进行系统分析，以揭示其中的主题和模式。
二、社会研究的方法体系1. 研究方法论研究方法论是对研究方法和过程的哲学思考，它包括：- 研究范式：指导研究的基本信念和假设，如实证主义、建构主义等。
- 研究逻辑：研究推理的逻辑结构，如归纳推理和演绎推理。
- 研究伦理：研究过程中应遵循的伦理原则，如知情同意、隐私保护等。
2. 研究方法研究方法是实现研究目的的具体手段，包括：- 数据收集方法：如问卷调查、访谈、观察、实验等。
- 数据处理方法：如数据编码、数据清洗、数据转换等。
- 数据分析方法：如统计分析、主题分析、案例研究等。
3. 研究技术研究技术是指研究过程中使用的工具和技巧，例如：- 问卷设计技巧：如何设计有效、可靠的问题。
自考社会研究方法章节考试重点
自考社会研究方法章节考试重点第一章社会研究导论第一节(一)社会研究：指通过采用科学的方法，系统地收集和分析关于社会现象的资料，并在此基础上对相关的社会现象及其本质和规律做出科学认识的活动。
(二)社会研究的特征：1、目的性2、经验性3、理论性4、社会性(三)社会研究的基本要素：1、社会研究的主体2、社会研究的对象3、社会研究的内容4、社会研究的方法社会研究的主体有：1、社会研究活动的组织者2、社会研究项目的委托者3、社会研究项目的承担者4、社会研究的资助者5、社会研究者个人类别概念是指由具有相同属性或特征的人或事物所构成的一个类别。
集合概念社会研究是指由一些分子所组成的集合体。
组织、社区、国家、社会等概念都是集合概念。
集合概念最大的特征是“总体大于部分之和”。
各项社会研究的内容分为五种：1、现状调查2、态度调查3、因果分析4、预测分析5、对策研究第二节(一)社会研究的目的：1、探索未知的事物2、验证不确定的知识3、扩展已有的知识(二)社会研究的意义：1、社会研究的理论性意义2、社会研究的应用性意义(三)社会研究的基本原则：1、客观性原则2、价值中立与价值关联3、认真严谨的工作作风4、遵守法律和社会规范第三节(一)社会研究方法的意义体现在两个方面：1、是通过科学的研究方法而保证社会研究的客观性2、是通过科学的方法来提高社会研究活动的效率。
(二)现代社会研究方法的特征：1、经验性2、理论性3、规范性4、多样性(三)现代社会研究方法体系：1、社会研究的方法论2、社会研究的研究方式3、社会研究中的具体方法和技术社会研究中的研究方式，分为：问卷调查研究、实地调查研究、实验研究、文献研究第四节社会研究的一般过程：1、确定研究题目阶段2、研究设计阶段3、收集资料阶段4、整理和分析资料阶段5、研究报告的写作和发表阶段第二章社会研究的主要类型第一节1、从研究的性质上看，分为理论性研究、应用性研究;2、从研究的目的上看，分为探索性研究、描述性研究、解释性研究;3、按照调查对象的范围可分为普查、抽样调查、个案调查;4、从研究方法上看，分为定性研究、定量研究;5、从研究的时间尺度上看，分为横向研究、纵向研究。
《社会研究方法》第五章练习题 (1)
《社会研究方法》第五章练习题1.对吸毒人群进行研究，一般先找到几个吸毒者，然后通过他们的介绍找到新的吸毒者，这种抽样方法是（）。
[单选题] *A.方便抽样B.配额抽样C.雪球抽样(正确答案)D.判断抽样答案解析：雪球抽样特别适合用来对成员难以找到的总体进行抽样，如城市中的散工、无家可归的流浪者和吸毒者等。
2.研究者严格按照随机原则来抽取样本，排除任何事先设定的模式，每一个对象的抽取都是相互独立的，这属于（）。
[单选题] *A.简单随机抽样(正确答案)B.系统抽样C.同组抽样D.多段整群抽样答案解析：简单随机抽样也称纯随机抽样，是指研究者严格按照随机原则来抽取样本。
3.下列对于样本规模的表述，正确的是（）。
[单选题] *A.在给定抽样精度后，总体异质性程度越大，所需样本规模也越小B.在给定抽样精度后，总体异质性程度越小，所需样本规模也越小(正确答案)C.样本占总体的比例与抽样精度之间是一种正向的线性关系D.抽样精度按比例地随着样本规模的增大而降低答案解析：一般来说，在给定抽样精度后，总体异质性程度越小，所需样本规模也越小；反之亦然。
4.研究者根据其研究的目的或专家的判断来选取样本的抽样方法是（）。
[单选题] *A.方便抽样B.配额抽样C.判断抽样(正确答案)D.简单随机抽样答案解析：判断抽样又称立意抽样，是指研究者根据其研究的目的或专家的判断来选取样本。
5.电视台、电台和报纸记者的“街头拦人”调查，采取的是（）。
[单选题] *A.方便抽样(正确答案)B.配额抽样C.系统抽样D.雪球抽样答案解析：电视台、电台和报纸记者的“街头拦人”调查，采用的就是方便抽样。
6.在非概率抽样方法中，根据已有研究对象的介绍，不断辨识和找出其他研究对象的累积抽样方法是（）。
[单选题] *A.方便抽样B.配额抽样C.判断抽样D.雪球抽样(正确答案)答案解析：雪球抽样也称网络抽样是一种根据已有研究对象的介绍，不断辨识和找出其他研究对象的累积抽样方法。
自考社会研究方法第五章
• 3、参数值、统计值和抽样误差
• 总体的情况或特征是未知的，由参数值来描述，如某个城市中吸烟人口的平 均年龄；样本的情况或特征则是已知的，由统计值来描述，如通过样本调查 资料统计所得的被调查者的平均年龄。
• 参数值与统计值之间的差异就是抽样误差。差异越大，抽样误差就越大；差 异越小，抽样误差就越小。
• 正是由于最后采用了方便抽样，使配额抽样与分层抽样具有本质的区别，后 者依据随机原则抽样，排除了主观因素。
• 三、判断抽样（又叫立意抽样） • 判断抽样，又称立意抽样，是指研究者根据其研究的目的或专家的判
断来选取样本。 • 在这种抽样中，样本能否满足研究目的的要求，是否能反映总体情况，
• 评估样本是指样本抽出后，对样本的代表性和各类误差情况的检验和评估，目 的是为了防止由于样本偏差过大而导致对总体推断的失败。
• 评估样本的方法是先找出一些能够反映总体特征的资料与同类指标的样本统计 值进行比较。
抽样技术
非概率抽样
概率抽样
方便抽样 判断抽样 配额抽样 滚雪球抽样
简单随机抽样 系统抽样 分层抽样 整群抽样 多级抽样 其他抽样技术
是方便抽样。为了调查某市的交通情况，研究者到离他们最近的公共 汽车站，把当时正在那里等车的人选作调查对象。其他类似的偶遇抽 样还有：在街口拦住过往行人进行调查；在图书馆阅览室对当时正在 阅读的读者进行调查；在商店门口、展览大厅、电影院等公众场所向 进出往来的顾客、观众进行的调查；报社要求读者剪下报纸刊登的问 卷，填写完后寄回去；老师以他所教的班级的学生作为调查样本的调 查等等。
• 举例如下：1936年美国的盖洛普使用配额抽样的方法成功地预测了总统当选人， 而同样的方法却也造成了他在1948年的错误预测。就像概率抽样一样，配额抽 样所强调的也是样本的代表性，虽说二者所达到目的的方法不一样。
风笑天《社会研究方法》(第5版)笔记和课后习题(含考研真题)
读书笔记
我也是服了。 看完了，研究方法课分数很满意，谢谢风笑天老师，谢谢圣才笔记[旺柴]。
精彩摘录
社会研究是指一种以经验的方式，对社会世界中人们的行为、态度、关系，以及由此所形成的各种社会现象、 社会产物所进行的科学的探究活动。
定量研究是实证主义方法论的最集中体现，它侧重于且较多地依赖于对事物的测量和计算，用数字和量度来 描述现象，强调客观事实、强调现象之间的相关、强调变量之间的因果联系，讲求研究程序的标准化、系统化和 操作化。定量研究的主要目标是“确定”变量之间的关系、相互影响和因果联系。
目录分析
第一章导论 第二章理论与研究
第三章选题与文献回 顾
第四章研究设计
1.1复习笔记 1.3考研真题与典型题详解
2.1复习笔记 2.2课后习题详解 2.3考研真题与典型题详解
3.1复习笔记 3.2课后习题详解 3.3考研真题与典型题详解
4.1复习笔记 4.2课后习题详解 4.3考研真题与典型题详解
风笑天《社会研究方法》（第5版） 笔记和课后习题（含考研真题）
读书笔记模板
01 思维导图
03 读书笔记 05 目录分析
目录
02 内容摘要 04 精彩摘录 06 作者介绍
思维导图
本书关键字分析思维导图
习题
题
笔记
真题
习题
方法
研究
方法
教材
部分 复习
文献
第版
真题
选题
笔记
书是“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材、教育部普通高等教育精品教材、国家级精品课程教材 《社会研究方法》（第5版，风笑天著）的学习辅导书。本书遵循该教材第5版的章目编排，共分为15章，每章由 三部分组成：第一部分为复习笔记，总结本章的重难点内容，并加以适当拓展；第二部分为课（章）后习题详解， 对该教材的习题进行了详细的分析和解答，部分给出了提示；第三部分为考研真题与典型题详解，精选部分名校 近年的考研真题，补充了典型习题，并提供了详细的解答。
社会研究方法 第5章
➢ 利用已有的指标 ➢ 发展自己的指标
探索性工作
四、指标选择的多样性
有些抽象概念往往很难（甚至不可能在具体现 象中找到其对应的指标）
同一个概念进行测量时，可能会存在不同的测 量指标；
不同的操作化结果相互之间只是在反映概念内 涵的准确性和涵盖性上存在着程度上的差别；
五、操作化举例
父母为子女所做的各种帮助
第四节 测量的信度与效度
一、信度
信度：测量一致性或稳定性 再测信度：前测——后测（不同时间点时间） 复本信度：A卷——B卷（两个测量工具） 折半信度：多设一倍的项目（多个指标）
再测信度
复本信度
二、效度
效度：测量有效度或准确度，测量工具能 准确地度量所测变量的程度
表面效度 准则效度 建构效度
表面效度 指的是测量内容或指标与测量目标之间的适 合性和逻辑相符性。
在人们主观上的反映
概念的特征
物质 财 富
高
大 含糊
生活用品
家具 椅子
低 小 明确
变量：具有一个以上取值的概念
变量的特征：取值的穷尽性与互斥性
性 别
职 业
文
化
同情心
生育 意愿
上进心 人
智力
偏见
网络
保守性 选举行为 接触
指标
表示一个概念或变量含义的一组可观察到的 具体事物，称作这一概念或变量的指标。
定类测 量
类别区分（＝ ≠）
√
次序区分（＜ ＞）
距离区分（＋ －）
比例区分（×÷）
定序测量 √ √
定距测 量
√
√
√
定比测量 √ √ √ √
第二节 概念的操作化
一、概念、变量与指标 二、操作化的含义与作用 三、操作化的方法 四、指标选择的多样性 五、操作化的几个例子
风笑天《社会研究方法》(第4版)配套题库-测量与操作化章节题库(圣才出品)
第五章测量与操作化一、判断并改错题1．信度是指测量工具能够准确测出所要测量的变量的程度。
（中财2012、2007年研）答：错误。
具体分析如下：信度即可靠性，是指采取同样的方法对同一对象重复进行测量时，其所得结果相一致的程度。
效度是指测量工具或测量手段能够准确测出所要测量的变量的程度，或者说能够准确、真实地度量事物属性的程度。
二、单项选择题1．下列不属于定比变量的是（）。
（中财2009年研）A．收入B．受教育年限C．温度D．年龄【答案】C【解析】定比尺度又称等比测量或比例测量，是测量中的最高层次，它除了含有定类尺度、定序尺度和定距尺度的特征之外，还有一个特征就是具有实在意义的真正零点。
C项，温度没有绝对的零点。
2．下列量表中，哪一种具有计算题目分辨力的功能？（）（中财2009年研；中财2007年研）A．李克特量表B．格特曼量表C．鲍格达斯量表D．语义差异量表【答案】A【解析】目前使用最广泛的总加量表是李克特量表，只有总加量表具有计算分辨力的功能，李克特量表是总加量表的一种特定形式。
分辨力的计算方法是：先根据受测对象全体的总分排序；然后取出总分最高的。
李克特量表就是利用分辨力来计算的。
3．用来测量社会距离或社会交往程度的量表是（）。
（中财2008年研）A．李克特量表B．格特曼量表C．鲍格达斯量表D．语义差异量表【答案】C【解析】鲍格达斯量表是由一组表示不同社会距离或社会交往程度的陈述组成的，要求被调查者根据自己的看法对这些陈述表态的，用来测量社会距离或社会交往程度的量表。
其测量所得到的结果，既可以用来比较具有不同特征的人们对某一群体的社会距离的大小，也可以用来比较具有相同特征的人们对不同的群体的社会距离的大小。
4．温度属于下列哪种层次的测量？（）（中财2011年研）A．定类测量B．定序测量C．定距测量D．定比测量【答案】C5．下列不属于定比变量的是（）。
（中财2009年研）A．收入B．受教育年限C．温度D．年龄【答案】C【解析】定比尺度有一个特征就是具有实在意义的真正零点。
第五章社会学的研究方法
第四节 社会指标
▪ 社会指标是对受规范约束的直接利害关系 所作的一种统计，它全球人们对社会主要 方面的状况做出简明的、综合的和公平的 判断。
▪ 社会指标把复杂的社会现象变为可以量度、 计算、比较的数字、数据、符号。
二者优缺点
实证主义和反实证主义各有其合理性。实证主义倡导社 会科学研究中的实证精神、科学精神，这一点是值得肯 定的，但是过分强调实证方法甚至机械地照搬自然科学 的研究方法，无视社会学研究向的特殊性则是不可取的。 反实证主义看到实证主义的这一缺陷，正视社会学研究 对象及社会科学研究无可避免的主观性和价值关联，具 有积极的意义。我们应该在事实研究和价值判断方面做 出区别，根据研究的需要，采用合理的方法，尤其是让 自然科学方法在社会科学研究中真正发挥出它的科学价 值和作用而不是流于形式。
在社会学学科体系中的地位： 社会学社会学学科体系有社会学理论，社会学分 制研究以及社会学研究方法三个主要部分组成。 社会学研究方法与其他部分之间有着密切的联系， 又在其学科体系中占据有突出的地位，它是社会 学特点和社会学学科价值的重要体现。
二、社会学研究方法特征
其自身特点： 社会学研究方法作为一种学科的研究类型，具有 自身的鲜明特点。首先社会学研究所讨论和分析 的主题是社会而非纯粹客观的自然现象。其次， 社会学研究方法的另一个重要特点是其经验性， 它区别于思辨的研究模式，比如哲学研究。最后， 社会学研究方法注重研究对象的特殊性和个别性， 从而也区别与经济学、历史学的经验研究。
表1-1 社会研究的基本方式简介
定量研究和定性研究比较
具体方法和技术
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指标
表示一个概念或变量含义的一组可观察到的 具体事物，称作这一概念或变量的指标。 事物1 事物2 事物3 … 事物n
概念或变量
二、操作化的含义与作用
操作化 可观察 的具体 指标
三、信度与效度的关系
图1 图2 图3
一、什么是测量
直立 水平
身高 128cm 测量是根据一定的法则，将某种事物或 现象所具有的属性或特征用数字或符号表 示出来的过程。
二、测量的四个要素
测量客体：测量的对象 测量内容：属性或特征 测量法则：操作规则
测量谁 测量什么
怎么测量
数字和符号：表示测量 结果的工具
如何表示
三、社会现象的测量
社会测量的特殊性
抽象的 概念或 命题
理论 抽象
实际 具体
操作化的作用 沟通理论概念与经验事实的一座桥梁。
调研中实际测量抽象概念的关键手段。
使那些靠思维去理解体验的模糊概念“变成”看 得见摸得着的东西。
三、操作化的方法
弄清概念定义的范围 决定一个定义 列出概念的维度 确定发展指标
利用已有的指标
发展自己的指标 探索性工作
四、测量的层次——定序测量
取值可以按照某种逻辑顺序将调查对象排列出 高低或大小，确定其等级次序。如文化程度、 生活满意度等。
类别分类+类别大小判定 等级顺序 数学特征：大于或小于 三种属性：对称性、传递性、不对称性
四、测量的层次——定距测量
类别分类+类别大小判定+间隔距离/数量差异
如温度、智商
0点不具有意义
人同时作为主体客体的矛盾性
人的（测量）行为本身的特殊性
测量对象复杂、量化程度低、可重复性比较低、 缺乏公认的测量单位与标准
四、测量的层次——定类测量
测量层次最低 就是将调查对象的不同属性或特征加以区分，
标以不同的名称或符号，以确定其类别。
分类体系：穷尽性、互斥性 数学特征：“等于”与 “不等于” 两种属性：对称性和传递性
数量大小
数学特征： 可以进行加减运算
四、测量的层次——定比测量
类别分类+类别大小判定+间隔距离/数量差 异+绝对的0点
测量层次最高 如收入、年龄、出生率等 数学特征：加减乘除运算
比例关系
测量层次小结 四种测量层次的数学特征总结
定类测量 类别区分（＝≠） 次序区分（＜＞） 距离区分（＋－） √ 定序测量 √ √ 定距测量 √ √ √ 定比测量 √ √ √
比例区分（×÷）
√
第二节 概念的操作化
一、概念、变量与指标 二、操作化的含义与作用 三、操作化的方法 四、指标选择的多样性 五、操作化的几个例子
一、概念、变量和指标
概念对现象的抽象，是一类事物的属性或特征 在人们主观上的反映 概念的特征
高 大
物 质
财
富
含糊
生活用品
家具
低 小 明确
椅子
变量：具有一个以上取值的概念
四、指标选择的多样性
有些抽象概念往往很难（甚至不可能在具体现 象中找到其对应的指标） 同一个概念进行测量时，可能会存在不同的测 量指标； 不同的操作化结果相互之间只是在反映概念内 涵的准确性和涵盖性上存在着程度上的差别；
五、操作化举例
父母为子女所做的各种帮助
在家做作业 在升学上 子女早期对家庭帮助的依赖在就业上 父母为子女结婚所花费用 在换工作上 在分房上 子女的教育水平 子女婚后居住情况 照看孩子 做家务
第二编 定量研究方式
第五章 测量与操作化 第六章 抽样 第七章 实验研究 第八章 调查研究 第九章 利用文献的定量研究 第十章 定量资料分析 第十一章 定量研究结果的表达
第五章 测量与操作化
第一节 第二节 第三节 第四节 测量的概念与层次 概念的操作化 量表 测量的信度与效度
第一节 测量的概念与层次
第三节 量表
一、总加量表 一组态度或看法的陈述+同意/不同意 等值计分
二、李克特量表
总加量表改进而来： 五分测量： “非常同意/同意/不知道/不同意/非常不同意” 陈述分辨力计算
李克特量表形式在社会研究中广泛使用 注意陈述态度的倾向方向与正向/反向赋分
分辨力的计算
三、语义差异量表
用来研究概念对于不同的人所具有的不同含义 处于两端：一组意义相反的形容词 中间区分七个等级
父 母 投 资
提供经济帮助 照看孩子 做家务 提供经济帮助
陈 皆 明
闲暇活动：指在劳动工作以外由个人的兴趣、爱 好和社会关系等决定的自由展开的活动。
看电视 打麻将 听广播 打牌下棋
闲 暇 活 动
种花养草 唱歌绘画 参加自学考试
提高性活动
交往性活动
参加各种培训 参加老年大学 交往范围 交往频率一、信度
信度：测量一致性或稳定性 再测信度：前测——后测（不同时间点时间） 复本信度：A卷——B卷（两个测量工具） 折半信度：多设一倍的项目（多个指标）
再测信度
复本信度
二、效度
效度：测量有效度或准确度，测量工具能 准确地度量所测变量的程度 表面效度
准则效度
建构效度
表面效度 指的是测量内容或指标与测量目标之间的适 合性和逻辑相符性。 准则效度 以已有的测量方式或指标作为准则，将新的 测量方式或指标的测量结果和已有的测量方 式或指标的测量结果作比较，如果效果相同 则新的测量方式具有准则效度。 建构效度 它涉及到一个理论的关系结构中其他概念或 变量的测量。