重庆理工大学2010综合课程设计指南
重庆理工大学实践教学大纲(实习设计)03 毕业设计大纲(软件工程)ok
毕业设计大纲（软件工程）开课单位：计算机科学与工程学院开课学期：第4学年秋、春季学期学分：12学分学时：192学时（12周）+160学时（10周课外）适用专业：软件工程（0308）一、毕业设计的目的与意义毕业设计是整个教学过程中最后一个重要的综合性教学环节，是培养学生理论联系实际，综合运用所学知识，提高独立分析问题、解决问题能力所进行的一次专业技术和科学研究的综合训练；完成毕业设计也是学生获得毕业证书及学位资格认定的重要依据。
毕业设计的主要目的是：1、培养学生利用所学的理论知识（基础课、技术基础课、专业基础课、专业课等方面的知识）独立分析和解决问题的能力。
2、巩固和深化所学的基础知识和专业知识，具备技术理论研究和独立工作能力。
3、培养学生从事科研工作的一些基本技能，包括：调查研究、文献检索和搜集资料的能力；方案论证、确定方案的能力；理论分析、设计和计算的能力；用计算机编程、计算和分析数据的能力；撰写科技论文及设计说明书的能力。
4、培养学生的团队精神、创新精神。
二、毕业设计的内容1、毕业设计选题分为设计型和研究型两种。
2、设计型选题通过详细调查现实世界要处理的对象（组织、部门、企业等），充分了解原系统（手工系统或计算机系统）工作概况，明确用户的各种需求，在此基础上确定新系统的功能。
新系统必须充分考虑今后可能的扩充和改变，不能仅仅按当前应用需求来设计数据库。
设计型的毕业设计，主体部分应包括：需求分析；方案设计和论证比较与可行性分析（总体设计）；设计与实现（模块划分，算法描述，编程模型，数据结构，实现技术）；测试结果讨论与分析（功能测试和性能测试；实验方法、实验结果、对结果的讨论）等。
3、研究型选题需详细了解现有系统的算法、数据模型，在国内外的研究现状和发展方向，掌握其理论基础和研究的基本前提，在充分收集相关资料后提出自己的研究方向或者在已有的研究基础上进行自己的创新。
研究型的毕业设计，主体部分一般应包括：问题描述（问题的提出，研究工作的基本前提、假设和条件，理论基础）；模型的建立和论证比较与分析；设计与实现（形式化描述，算法推导\求解方法，硬件设计和软件设计）；测试与实验结果的讨论与分析（功能测试和性能测试；实验方法、实验采用的算法、结果的分析）。
重庆理工大学实践教学大纲(实习设计)03计算机控制技术综合.
《计算机控制技术综合应用设计》课程设计大纲开课单位:电子信息与自动化学院开课学期:第 4学年秋季学期学分:3学分学时:48学时(3周适用专业:自动化(0701一、课程设计的目的与意义本课程设计是配合《计算机控制技术》课程而开设的一门实践课程。
通过课程设计,学生较系统的完成电子系统设计(经过选题、方案论证、软硬件设计、软硬件实现、系统测试、总结报告等基本过程 ,加深对模拟电路、数字电路、微机原理、单片机(嵌入式、 DSP 、 PLC 等相关课程理论知识的理解;通过课程设计,引导学生把原理分析与工程设计结合,掌握软硬件系统设计的基本方法和一般规则,提高综合应用能力,培养学生的创新思维。
1、培养独立完成一个课题或解决实际问题的能力。
2、培养查阅资料文献的能力。
3、熟悉元器件类型,掌握合理选取元器件的规则。
4、锻炼撰写小论文和设计报告的能力。
二、课程设计的内容本课程设计的主要内容包括:自主选题、理论设计、调试与仿真、撰写设计报告、答辩等。
1、无论什么题目,最后完成的方案必须包含 MCU 模块。
除题目明确指定 MCU 之外, MCU 种类不加限制,可在 51单片机、 AVR 、 ARM 、可编程逻辑控制器、 FPGA\CPLD、 DSP 、 PLC 等范围内自行选择。
2、理论设计包括方案选择、硬件系统设计、软件系统设计等。
硬件设计包括单片机最小系统设计、单元电路设计、元器件选择(须选通用芯片及参数计算;软件设计包括模块化层次结构图、程序流程图等。
通过调试与仿真,进一步完善设计,达到课程设计要求,使其更接近于实际产品。
3、撰写设计报告,对理论设计内容,调试过程及性能指标的测试进行全面总结,把实践内容上升到理论高度,通过答辩过程展现课程设计所做的工作。
三、课程设计的方式1、课程设计采用相对集中方式,以班为单位集中在实验室进行实训。
2、每组学生 1-3人,鼓励学生个人独立完成。
四、课程设计的基本要求1、实验室配备计算机、相关软件,提供常见电子元器件、工具、设备,其他元器件应提前通知实验室采购或自行购买。
重庆理工大学实践教学大纲(实习设计)02 毕业设计大纲(自动化)ok
毕业设计大纲（自动化）开课单位：电子信息与自动化学院开课学期：第4学年春季学期学分：16学分学时：256学时（16周）适用专业：自动化（0701）一、毕业设计的目的与意义毕业设计（含毕业实习）是培养学生综合运用本学科基础理论、专业知识和基本技能，提高分析、解决实际问题的能力，进行工程技能和科学研究的基本训练，引导学生理论联系实际，向工作岗位过渡的综合性教学环节。
完成毕业设计是学生获得毕业证书及学位资格认定的重要依据。
二、毕业设计的内容本专业毕业设计选题类型推荐为：控制系统的研究与设计；测控技术理论与方法的研究；数字信号处理及DSP应用技术；智能化仪器仪表设计开发；单片机、可编程控制器等的开发应用；故障诊断技术；系统仿真技术；自动化软件设计；专业相关理论与实践的研究课题。
三、毕业设计的基本要求1、毕业设计要求“一人一题”原则，设计题目的大小和难易要适度，设计工作量要饱满，学生能在规定的时间内保质保量按时完成任务。
2、学生必须认真独立地完成毕业设计各阶段规定的全部工作任务，充分发挥主动性、创造性和刻苦钻研精神，既要勇于创新，又要有实事求是的科学态度，严禁抄袭他人的成果。
毕业设计所涉及的有关内容、数据必须真实、可信。
3、指导教师要把握和检查毕业设计进展情况，可安排开题检查、中期检查及不定期抽查。
4、学生在毕业设计阶段，原则上不允许请假。
因特殊原因必须请假者，按照重庆理工大学相关规定办理。
不遵守纪律者不能参加毕业设计答辩。
四、毕业设计成绩的评定1、参照《重庆理工大学毕业设计(论文)工作管理规定》评定毕业设计成绩。
2、由指导教师、评阅教师和答辩小组教师分别给出评语和评分，最后给出总成绩。
成绩评定采用优、良、中、及格、不及格五级分制。
3、指导教师、评阅教师、答辩小组按0.35:0.2:0.45的权重得出总成绩。
重庆理工大学实践教学大纲(实习设计)04 电气工程综合设计 课程设计大纲 ok
《电气工程综合设计》课程设计大纲开课单位：电子信息与自动化学院开课学期：第4学年秋季学期学分：2学分学时：32学时（2周）适用专业：电气工程及其自动化（0704）一、课程设计的目的与意义电气工程综合设计是一门综合性极强的应用型设计课程，其先修课程包括《电路原理》、《模拟电子技术》、《数字电子技术》、《微机原理及应用》、《单片机原理及应用》、《计算机控制》、《自动化仪表》、《电力工程》、《自动控制系统》、《电力电子装置与系统》、《现场总线技术》、《电气测试技术》、《电气系统计算机辅助设计》、《电力系统仿真》、《电力系统微机继电保护及应用技术》等。
通过综合设计，培养和提高学生的科研素质、工程意识和创新精神；加深对所学电气工程专业知识的认识和理解；掌握综合设计方法，能应用所学理论解决实际系统的分析和设计问题。
二、课程设计的内容1、电力系统及其自动化。
包括微机继电保护，如输电线路保护、电力变压器保护、小电流接地系统自动选线、自动重合闸、发电机励磁及保护等；监视控制功能，如实时数据采集与处理、运行监视功能、控制及安全操作闭锁功能、人机联系功能等；自动控制装置的功能，如电压、无功综合控制、低频减负荷控制、备用电源自投控制、小电流接地选线控制等；电力系统仿真计算与规划设计，如电力系统各种潮流分析计算、故障分析计算、暂态稳定计算、负荷预测计算、网络及站所规划设计等。
2、高电压与绝缘技术。
包括电介质结构与材料绝缘特性综合实验、高频高压电源技术、材料放电特性实验等。
3、电力电子与电气传动。
包括控制电机类综合设计、直流电源系统、调速系统、电力电子装置类设计等。
三、课程设计的方式1、课程设计采用相对集中方式，以组为单位集中在实验室或教室进行。
2、每组学生3-4人。
四、课程设计的基本要求1、学生分组选定课题。
2、用相应的电子线路、电气系统辅助设计与分析或其它工具软件完成课题的模拟和数字电路的单元设计和混合电路设计。
3、进行系统的算法研究，利用电力系统仿真分析计算或其它工具软件完成仿真分析。
重庆理工大学关于做好2010
重庆理工大学关于做好2010年综合统计工作的通知校属各有关单位：按照《教育部关于做好布置2010年教育事业统计年报工作的通知》（教发函…2010‟115号）要求，经学校研究，决定正式启动2010年教育综合统计工作，现将有关事宜通知如下：一、本次综合统计所涉及单位包括：研究生处、教务处、应用技术学院、商贸信息学院、成人教育学院、自考办、国际交流合作处、人事处、基建处、后勤处、图书馆、实验设备处、财务处、科研处等部门。
二、2010年教育综合统计仍采取电子填报，其电子表格等相关资料请登陆数字化校园——进入办公文件下载栏（校长办公室）——2010年综合统计目录内点击下载。
三、各部门填报首先应通篇查看“指标解释及样表”文件以明确自己的填报内容，然后在“2010年正式填报表”目录中选取对应的EXCELL文件（按表号）填报。
四、研究生处、教务处、应用技术学院、商贸信息学院、成人教育学院等部门在填报各专业学生人数时，专业代码要使用准确，不得跨类使用，如研究生类就用研究生的专业代码，不能使用普通本科的专业代码，并且研究生专业代码要区分学术型和专业学位型。
五、研究生处、教务处、应用技术学院、商贸信息学院、成人教育学院、自考办等部门聘有校外教师的，须在人事师资报表中填报聘请校外教师的相关内容。
上述部门若有未纳入学校管理的资产和校舍的，须以学校产权的形式将资产和校舍情况填入“高基41、42表”，同时将其校外办学点的资源以非学校产权的形式填入“高基41、42表”。
六、高等教育综合统计报表是教育部监测、评估各高等学校教育事业发展状况的重要依据，事关学校招生及财政拨款等重要工作。
各相关单位务必要高度重视，切实加强对该项工作的组织、领导，确保在2010年10月8日前圆满完成本单位所涉之内容，经单位负责人审核后将电子文档与打印文稿（须单位负责人签字）一并提交校长办公室。
特此通知重庆理工大学二〇一〇年九月二十日（联系人：周庆联系电话：62563028）。
重庆理工大学课程设计
重庆理工大学机械原理课程设计说明题目：垫圈内径检测装置机指导老师：XX学院：重庆汽车学院专业：热能与动力工程班级：编者：XX组员：XX、XX、XX、XX、XX重庆理工大学机械课程设计目录一、设计题目及其要求 (3)二、题目分析 (3)三、运动方案简介 (3)四、机构的组成 (4)五、检测机构的筛选 (4)六、进料机构的选择 (5)七、传动机构的选择 (6)八、间歇运动机构的选择 (6)九、垫圈检测装置功能原理方案的确定 (7)十、机构传动比的计算 (9)十一、检测机构凸轮设计 (12)十二、检测机构与送料机构运动形式和运动循环图 (13)十三、送料机构皮带轮的设计制作及要求 (15)十四、立体结构图 (16)十五、总机械运动方案评价 (17)十六、设计小结 (17)十七、个人小结 (18)十八、参考书目 (19)2011年6月28日制一、设计题目及其要求设计垫圈内径检测装置，检测钢制垫圈内径是否在公差允许范围内。
被检测的工件由推料机构送入后沿一条倾斜的进给滑道连续进给，直到最前边的工件被止动机构控制的止动销挡住而停止。
然后，升降机构使装有微动开关的压杆探头下落，检测探头进入工件的内孔。
此时，止动销离开进给滑道，以便让工件浮动。
检测的工作过程如图所示。
当所测工件的内径尺寸符合公差要求时（图a），微动开关的触头进入压杆的环形槽，微动开关断开，发出信号给控制系统（图中未给出），在压杆离开工件后，把工件送入合格品槽。
如工件内径尺寸小于合格的最小直径时（图b），压杆的探头进入内孔深度不够，微动开关闭合，发出信号给控制系统，使工件进入废品槽。
如工件内径尺寸大于允许的最大直径时（图c），微a)内径尺寸合格 b)内径尺寸太小 c)内径尺寸太大重庆理工大学机械课程设计二、题目分析垫圈内径检测装置，主要的运动过程为：传动机构间歇的将工件送到检测的位置。
在传送的过程中将被止动销挡住刚好到所需检测的内径圆孔到压杆将要下来的地方，然后压杆下来检测内径是否符合要求。
重庆理工大学实践教学大纲(实习设计)04 专业课程设计大纲(机械设计制造及其自动化)ok
专业课程设计大纲(机械设计制造及其自动化)开课单位：汽车学院开课学期：第4学年秋季学期学分：3学分学时：48学时（3周）适用专业：机械设计制造及其自动化（0402）一、课程设计的目的与意义本课程设计是机械设计制造及其自动化专业的综合性必修实践教学环节。
要求学生在修完本专业所规定的全部专业课程后，在教师的指导下，针对专业领域内的工程技术问题，进行工程设计或专题研究，独立完成一定的设计任务；学会工程设计的基本方法与基本步骤；掌握理论分析与计算、文献资料查阅、相关技术标准和规范运用、计算机运用等方法；对学生进行工程技术实践方面的综合训练，使学生具备一定的综合分析问题与解决问题、独立进行工程设计的能力。
二、课程设计的内容专业课程设计选题应紧密结合专业主干课程的基本内容和专业发展趋势，提倡、鼓励有新意的选题，具体内容可包括以下几方面之一：1、机械制造及其自动化课程设计题目为：设计××零件的机械加工工艺规程及相关工序的专用夹具。
设计内容如下：（1）对零件进行工艺分析，拟定工艺方案。
（2）初步拟定工艺路线、确定切削余量、绘制零件的毛坯图，填写机械加工工艺过程卡。
（3）进行切削用量、机械加工时间等的计算和查表。
（4）填写机械加工工序卡片。
（5）根据工装设计任务书（教师指定）进行机床专用夹具设计，包括设计方案的确定、结构设计、定位误差和夹紧力的计算，绘制夹具装配图、零件图等。
2、机械设计及其自动化课程设计题目为：基于三维软件的机械传动装置设计；自拟题目。
实施时，具体题目可根据实际情况进行适当调整。
设计内容如下：（1）根据设计题目，做出必要的设计计算。
（2）对各个零件特征分析，完成零件的三维建模。
（3）做出机构运动仿真，一个或多个简单零件的有限元分析。
（4）完成三维软件制作的机械零部件三维实体、装配图、爆炸图和平面工程图。
3、机电一体化课程设计题目为：数控车床进给机构传动机构及数控系统设计；铣床数控工作台机电系统设计；XY数控工作台机电系统设计；基于PLC的车床电气控制系统设计；基于PLC的液压动力滑台设计等。
重庆理工大学2010级毕业设计选题
重 庆 工 学 院
重 庆 工 学 院
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四轴飞行器硬件设计 四轴飞行器软件设计 旋转倒立摆控制系统硬件设计 旋转倒立摆控制系统软件设计 单桨球形飞行器硬件设计 单桨球形飞行器软件设计 无感直流无刷电机控制器硬件设计 无感直流无刷电机控制器软件设计 嵌入式超声测厚装置——硬件设计 嵌入式超声测厚装置——软件设计 嵌入式红外浅静脉成像系统——硬件设计 嵌入式红外浅静脉成像系统——软件设计 嵌入式移动物体视频跟踪装置——硬件设计 嵌入式移动物体视频跟踪装置——软件设计 移动机器人障碍检测电路设计 图书馆藏书存取系统装置电路设计 车辆行驶障碍警示电路设计 电镀废水处理系统的控制设计 超声波测距预警系统的设计 基于单片机的多功能称重系统的设计 基于单片机的数字液位测量系统设计研究 煤矿有害气体泄露安全报警系统研究 直流电机调速系统——参数检测电路 直流电机调速系统——测控软件设计 无线环境监测系统——硬件设计 无线环境监测系统——软件设计 永磁同步电机转速辨识 永磁同步电机多新息RLS参数辨识 移动小车速度测量硬件电路设计 移动小车速度测量软件设计 移动小车加速度测量硬件电路设计 移动小车加速度测量软件设计 移动小车与障碍物之间距离测量硬件电路设计 移动小车与障碍物之间距离测量软件设计 手持式超声波测距仪设计 基于单片机的红外门禁系统设计 模拟路灯节能控制器设计 基于单片机的电子称设计 锁相放大器及其在微弱信号检测中的应用 旋转倒立摆的自动控制装置研究 简易照明线路探测仪研究 简易XY记录仪设计 步行机器人运动控制驱动电路设计 步行机器人运动控制电流检测电路设计 步行机器人运动控制串口通信电路设计 步行机器人运动控制力信息采集模块设计 步行机器人平衡控制实验平台设计 步行机器人运动姿态实验平台设计 特种材料非接触温度测量技术----硬件设计 特种材料非接触温度测量技术----软件设计 人体特征参数无线监测系统----硬件设计 人体特征参数无线监测系统----软件设计 智能家庭防盗监测系统----硬件设计
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请同学们参照我在填题目表里在李勤那行标注的填的信息；
选题表里的选题方向一栏是根据本表的8个（本页最后面以标注）方向填写，现在预填选题表，到时老师可能会根据学生选题的情况调整，注意方向要求。
若出现老师的同一题目可能自己不能判断方向，则在选题表里的所选方向一栏可不填。
其他信息尽量填写。
综合课程设计教师和部分题目列表
1．徐世军、张光建、刘政
课程设计题目
（1）DSP数据采集程序设计
题目简介：基于Ti公司TMS320F2810数字信号处理器的数据采集及分析，编程环境为CCS
（2）DSP100C主板测试程序设计
题目简介：基于Ti公司TMS320F2810数字信号处理器的主板测试程序，测试A/D 口、I/O口、RS485通讯口、CAN通讯口等，编程环境为CCS
（3）基于DSP的FFT程序设计
题目简介：基于Ti公司TMS320F2810数字信号处理器的快速傅里叶程序设计，分析电力参数等，编程环境为CCS
（4）LPC2114的A/D程序开发
题目简介：用LPC2114的ADC0.0采集一直流电压,当电压超过一规定值时点亮LED1。
（5）LPC2114的串口MODBUS ASCII通讯协议程序开发
题目简介：用LPC2114开发实现MODBUS ASCII通讯协议。
（6）LPC2114的串口MODBUS RTU通讯协议程序开发
题目简介：用LPC2114开发实现MODBUS RTU通讯协议。
（7）LPC2114与MAX7219的SPI同步串行LED显示接口程序开发
题目简介：用LPC2114的SPI接口与MAX7219发送数据，MAX7219译码驱动7段数码管。
（8）LPC2114串行及A/D数据采集程序设计
题目简介：用VC或VB语言设计RS232通讯A/D采集程序
（9）LPC2114正弦波信号采集数据信号分析程序设计
题目简介：用VC或VB语言分析、显示已采样到的正弦波信号，实现简单的虚拟示波器
（10）基于Linux的S3C2410 ADC驱动程序开发
（11）基于Linux的AX88796网卡驱动程序开发
（12）基于Linux的SD卡驱动程序开发
（13）S3C2410 A/D数据采集程序设计
2．范伟
（1）车载GPS+GPRS位置服务软件开发
（2）车载GPS位置智能服务算法设计与实现
（3）积分会员网上对账系统的设计
（4）礼品魔方的网上展示系统的设计
3．谭智
（1）自动控制方向的算法研究。
（2）Vc++实现电子文档管理系统
（3）Vc++实现自动备份系统
（4）其他Vc++应用程序开发
4．黄贤英
（1）基于主题和颜色的图片搜索软件的设计，实际项目，开发工具：C++， 2个学生
（2）邮件搜索软件的设计，开发工具：C++或java， 2个学生
（3）分类邮件和短信系统的设计，实际项目，开发工具：j2EE，j2me，2个学生
5．朱凌云
（1）基于ARM9的外设驱动程序开发；
（2）ARM9+GPRS模块（E3100）通信程序开发；
（3）基于.net+SQl Sever/Mysql+C#的系统开发；
（4）基于VC++的程序开发
6．王勇
（1）J2me手机学习软件开发
（2）c#手机学习软件开发
（3）.net winform应用开发：多媒体播放器，网页控件，信息管理系统等（4）.net web应用开发：ajax, severlet技术, JSP
（5）视频传输调度算法
（6）多媒体应用开发 flash编程，Flash语音播放器、录音、传输等；多媒体web学习软件。
7．王东
（1）基于Linux的应用开发
（2）无线传感网，嵌入式软件开发
8．刘恒洋
（1）基于PDF417国家标准二维条形码生成和识别系统的设计与实现（C# winform）
（2）基于Symbian OS手机的移动搜索系统（Symbian C++）
（3）基于TCP/IP的P2P文件上传和下载系统（C++或C#）
学生自由发挥：
（4）基于Symbian OS手机的普通应用软件的设计（Symbian C++）
（5）串口应用程序类（C#）
（6）普通Winform应用程序类（C#）
（7）C++ + C#类应用程序类
（8）ASP2.0网站类
9．曹琼
（1）.net项目
（2）WAP网站
（3）个性化移动搜索引擎
10．杨宏雨
（1）基于linux 的即时聊天系统的设计与实现
（2）一个远程访问FTP服务系统的实现
（3）机器狗的设计与实现
（4）武术机器人开发
（5）网站开发
11．杨承玉
（1）QT应用开发
（2）Linux开发
12．但远宏
13．卢铃
（1）C语言算法设计
综合课程设计——技术方向：
1）硬件系统软件开发
包括控制类硬件设计、软件设计类题目，无操作系统的嵌入式软件或硬件应用系统开发等
2）嵌入式应用软件开发
包括QT应用开发，驱动开发，将PC上的各种应用在嵌入式系统上实现，或用QT开发环境实现等，Linux下的软件开发
3）手机应用开发
包括基于Symbian C++，j2me，C#等的手机应用开发
4）.net Winform应用开发
桌面应用、通信、多媒体应用等
5）.net web应用开发
一定要有技术亮点，普通系统必须要有足够的工作量或功能
6）VC下的C++应用开发
7) 多媒体应用开发
flash等
8）其他方向—自行填写
限制条件：1）嵌入式方向的学生，不可以选择.net网站和应用开发题目。
2）.net网站和应用开发题目，必须有一定的技术含量或工作量。