学校照明中教室照明的照明设计和灯具配置
《中小学教室照明设计规范》
《中小学教室照明设计规范》中小学教室照明设计规范一、设计目标和原则教室照明设计是为了提供良好的学习和教育环境，确保学生的学习效果和教师的教学质量。
因此，在进行中小学教室照明设计时，应遵循以下目标和原则：1.提供足够的光照强度：确保学生和教师在教室内可以看清黑板、书籍和其他学习材料。
2.提供均匀的照明：避免出现强光和弱光的局部情况，以免造成视觉疲劳或眼睛不适。
3.良好的颜色还原性：确保学生和教师可以准确地辨认颜色，如红色、黄色和绿色等。
4.避免眩光和闪烁：减少眩光和闪烁会降低视觉疲劳和视觉障碍的发生。
5.能源节约：设计应充分考虑节能的原则，合理利用自然光和人工光源。
二、照明布局和灯具选择1.教室照明布局应均匀，无阴影和反光，并能覆盖整个教室空间。
2.教室主光源应采用吊顶灯具，避免直接照射到学生和教师的眼睛。
3.可在合适的位置设置辅助光源，以补充主光源的不足，如壁灯、台灯等。
4.照明布局应考虑到教室布局的特点，避免灯具造成固定座位位置的光照不足。
5.选择节能灯具，如LED灯、荧光灯等，减少能源消耗，并提高使用寿命。
三、光照强度和照明亮度1.教室的平均光照强度应在300-500勒克斯之间，确保学生和教师能够清晰地看到教室内的物体。
2.确保黑板上的光照强度达到500勒克斯，以确保学生和教师可以清晰地看到黑板上的内容。
3.教室内的照明亮度应符合以下要求：a.黑板上的照明亮度应达到70-100尼特。
b.学生课桌上的照明亮度应达到300勒克斯。
c.教师讲台上的照明亮度应达到500勒克斯。
四、颜色还原1.良好的颜色还原性对学生的视觉学习非常重要。
因此，选择具有良好颜色还原性的灯具非常重要。
2.可使用具有较高显色指数（CRI）的灯具，如CRI＞85的灯具。
3.避免使用过分饱和的颜色灯光，以免扭曲颜色的辨别能力。
五、眩光和闪烁1.避免使用产生眩光和闪烁的灯具，如白炽灯等。
2.确保灯具能够有效地控制光的反射和散射。
3.可使用具有眩光降低功能的灯具，如灯罩、屏蔽等。
中小学教室照明施工方案
中小学教室照明施工方案概述本文档旨在为中小学教室的照明施工提供一个方案。
通过设计合理、高效的照明系统，可以提供良好的照明环境，提高教室的舒适度和学生的学习效果。
照明要求中小学教室的照明需满足以下要求：1.光线充足：确保教室内光线充足，不出现昏暗或刺眼的情况。
2.均匀照明：保证全教室内各个角落都能被均匀照亮，避免出现局部太暗或太亮的情况。
3.色温适宜：选择合适的色温，确保教室内的光线色彩自然、舒适，不会给人带来不适感。
4.节能环保：采用节能型灯具，减少用电量，降低电费支出，还有利于环境保护。
灯具选择在中小学教室的照明施工中，推荐使用LED灯作为主要的照明源。
LED灯具具有以下优点：•良好的光效：LED灯具的光效较高，能够提供更多的光束输出。
•长寿命：LED灯具寿命长，相比传统的白炽灯和荧光灯，更加耐用可靠。
•节能环保：LED灯具的能耗较低，能够有效降低用电量，并且无汞等有害物质的使用，对环境友好。
灯具布置为了满足中小学教室的照明要求，建议采用多灯组合布置。
具体布置建议如下：1.顶灯：在教室的天花板中央安装顶灯，用于提供整体的照明。
顶灯可采用LED吸顶灯或LED平板灯，安装在天花板上，可以覆盖整个教室。
2.落地灯：在教室的角落或某些需要特定照明的区域，可安装一些落地灯。
落地灯可以提供较强的局部照明效果，使教室的光线更加均匀。
3.护眼台灯：在每个学生桌面上都安装一个护眼台灯，用于提供学生个体的照明需求。
护眼台灯可采用柔和的白光LED灯，既满足照明需求，又能减少对学生眼睛的刺激。
灯具控制为了更好地管理照明系统的使用，建议采用智能化的灯具控制系统。
以下是一些常见的控制方式：1.开关控制：为每个照明区域设置独立的开关，便于教师和学生根据需要进行灯光的开关控制。
2.情景模式：设置几种不同的情景模式，例如上课模式、自习模式和休息模式，通过一键切换，调节不同场景下的照明状态。
3.光感控制：利用光感传感器，根据环境自动调节灯光的亮度，节约能源的同时确保照明效果。
教室照明设计方案
教室照明设计方案教室照明设计方案一、设计目标1. 提供充足的光照度，确保教室内的学习和教学活动能够进行顺利。
2. 提供温馨舒适的照明环境，促进学生的学习积极性和注意力集中。
3. 节能环保，减少能源消耗。
二、设计方案1. 选择合适的照明设备：考虑到学生长时间在教室内学习，可以选择LED灯作为主要照明设备。
LED灯具有高效率、低能耗、长寿命等优点，能够为教室提供充足的光照度，并且具有较好的色彩还原性，保证学生眼睛的舒适度和健康。
2. 合理布置光源：教室的主要光源应该是主灯和台灯相结合的方式。
主灯应该设置在教室的中央位置，能够提供均匀的整体照明。
每个学生的桌面上可以设置一盏台灯，以满足学生个性化的照明需求，同时避免造成其他学生的干扰。
3. 考虑自然光的利用：充分利用教室内已有的窗户和天窗，增加自然光的进入。
在设计过程中，可以采用光线调节系统，通过调整窗帘和百叶窗的开合程度，根据不同需求来调节室内的光照度。
4. 灯光控制系统：设计一个智能灯控系统，可以通过人体感应器、光线传感器等设备来感知教室内的人员和光线状况，实现自动调光、自动开关等功能。
这样，不仅可以提高灯光的使用效率，减少能源消耗，还能为学生提供更为舒适的学习环境。
5. 选用合适的照明色彩：研究表明，蓝色光线有助于提高警觉性和专注力，而黄色光线则具有放松和舒缓的作用。
因此，在教室的照明设计中，可以采用蓝色光源来增加学生的专注度，黄色光源来创造一个轻松的学习氛围。
三、预期效果1. 提供充足的光照度：合理的灯具布置和使用LED灯等高效节能设备，可以确保教室内的光照度达到合适的水平，避免照明不足或过亮对学生视力的不良影响。
2. 创造舒适的学习环境：通过合理调光和使用不同色温的灯光，能够创造出温馨舒适的教室照明环境，有助于学生的学习积极性和注意力集中。
3. 节能环保：选择LED灯具和智能灯控系统等节能设备，通过合理的灯光调节和自动化控制，可以减少能源的消耗，降低对环境的影响。
学校照明方案设计方案
学校照明方案设计方案在学校的建筑中，照明设计方案是一项非常重要的工作。
一个良好的照明方案不仅能够提供适宜的照明条件，也能够为学生和教职工创造一个安全、舒适的学习和工作环境。
因此，本文将针对学校照明方案进行设计。
一、照明需求分析为了满足学生和教职工的需求，我们首先需要进行照明需求分析。
学校的不同区域有着不同的照明需求，如教室、走廊、图书馆等。
在教室中，需要充足的自然光线和合适的人工照明，以保证学生和教师能够清晰地看到课本和讲台。
走廊和图书馆等公共区域需要明亮、均匀的照明，以提高视觉舒适度。
二、照明方案设计基于照明需求分析，我们可以提出以下的照明方案设计：1. 教室照明方案教室的自然光线是非常重要的，因此，设计中应充分考虑教室的窗户数量和窗帘的选择。
在人工照明方面，选择均匀分布的LED天花板灯作为主照明源，以确保整个教室的照明均匀度，避免出现阴影。
同时，在黑板和讲台处安装照明灯具，以保证教师上课时的照明需求。
2. 走廊照明方案走廊是学校交通密集区域，因此需要明亮、均匀的照明。
在走廊顶部设置间接照明灯，利用反射光线提供柔和的照明效果，避免刺眼和反射。
此外，走廊的照明系统应具备智能感应功能，根据人流量自动调整亮度，节省能源。
3. 图书馆照明方案图书馆是学生学习和自习的重要场所，因此需要提供充足而舒适的照明。
在图书馆的书桌上安装可调节光线的台灯，以满足不同学生的个性化照明需求。
此外，顶部安装柔和的LED灯带，提供整体的照明效果，不仅照亮整个图书馆，还能为学生创造一个安静、温馨的学习氛围。
4. 室外照明方案学校的室外照明方案同样重要。
室外的道路和广场需要提供足够的照明，以保证学生和教职工的安全。
在步行道上安装太阳能路灯，不仅能够满足照明需求，还能实现节能减排的目标。
此外，学校的植物园和广场也可以考虑设置特殊的景观照明，增加场地的美观性。
三、照明方案的实施与管理完成照明方案设计后，接下来是实施和管理的阶段。
在实施过程中，必须确保灯具的正确安装，并进行必要的调试。
学校教室照明标准
学校教室照明标准学校教室的照明标准对于学生的学习和健康至关重要。
良好的照明可以提高学生的学习效率，保护视力，改善学习环境。
因此，学校教室的照明标准需要根据实际情况进行科学合理的规定和设计。
首先，教室的照明强度应符合国家标准，一般来说，教室的照明强度应在300-500勒克斯之间。
这个范围内的照明强度可以满足学生在教室内正常学习的需要，既不会造成眼睛的疲劳，也不会造成视力的损害。
同时，照明强度的均匀性也需要得到重视，避免出现强弱不均的情况，影响学生的学习效果。
其次，教室的照明色温也是至关重要的。
一般来说，自然光的色温在5000-6500K之间，因此教室的照明色温也应该在这个范围内。
这样的色温可以使学生保持清醒的状态，提高学习的积极性和效率。
同时，色温过低或过高都会对学生的视力和情绪产生负面影响，因此需要合理控制。
此外，教室的照明还需要考虑灯具的选择和布局。
合适的灯具可以有效地提高照明效果，减少眩光和阴影，保证学生的视觉舒适度。
灯具的布局也需要合理规划，避免出现照明不足或过强的区域，影响学生的学习和健康。
最后，教室的照明还需要考虑节能和环保的因素。
选择节能灯具和合理利用自然光资源可以有效降低能耗，减少对环境的负面影响。
因此，在设计教室照明系统时，需要充分考虑节能和环保的原则，为学生创造一个健康、舒适的学习环境。
综上所述，学校教室的照明标准对学生的学习和健康有着重要的影响，需要得到足够的重视和规范。
合理的照明强度、色温选择、灯具布局以及节能环保都是设计教室照明系统时需要考虑的因素，只有这样，才能为学生营造一个良好的学习环境，提高他们的学习效率和健康水平。
学校教室灯光照明管理制度
一、总则为保障学校教室照明质量，提高教学效果，保护学生视力，营造良好的学习环境，特制定本制度。
二、照明标准1. 教室照明应满足以下标准：（1）照度：课桌面平均照度不低于300lx，黑板面平均照度不低于500lx；（2）照度均匀度：课桌面照度均匀度不低于0.7，黑板面照度均匀度不低于0.8；（3）色温：光源色温宜在3300K-5500K之间；（4）显色指数：光源显色指数不应低于80；（5）眩光：统一眩光值不应超过19UGR。
2. 教室照明功率密度值应符合GB50034《建筑照明设计标准》的规定。
三、照明设施管理1. 教室照明设施应定期检查、维护，确保照明设备正常运行。
2. 教室照明设施由学校总务处负责管理，具体工作如下：（1）负责照明设备的采购、安装、调试和维护；（2）对教室照明设施进行定期检查，发现问题及时整改；（3）对损坏的照明设施进行维修或更换；（4）对师生提出关于照明设施的问题进行解答和协调。
3. 教室照明设施使用期间，师生应爱护设施，不得随意损坏。
四、照明环境管理1. 教室照明环境应符合以下要求：（1）教室窗户大小适中，保证室内光线充足；（2）教室墙壁、地板等表面应采用高反射率、低彩度的装修材料；（3）教室内部照明设备布局合理，避免产生眩光和阴影；（4）教室照明设备应定期清洁，保持清洁卫生。
2. 学校应定期对教室照明环境进行评估，发现问题及时整改。
五、照明节能管理1. 学校应采用节能型照明设备，降低能耗。
2. 教室照明设备使用过程中，应合理调节亮度，避免浪费。
3. 学校应加强对师生节能意识的宣传教育，提高节能意识。
六、奖惩措施1. 对在照明设施管理、照明环境管理、照明节能管理工作中表现突出的单位和个人，给予表彰和奖励。
2. 对违反本制度，造成照明设施损坏、浪费能源的，给予批评教育，情节严重的，追究相关责任。
七、附则1. 本制度由学校总务处负责解释。
2. 本制度自发布之日起实施。
中小学教室照明设计规范
中小学教室照明设计规范为了提供一个良好的学习环境，中小学教室的照明设计需要遵循一定的规范。
以下是一些常见的中小学教室照明设计规范：1.光线充足：教室应该充分利用自然光线，确保光线充足。
教室朝向应选择对日照优化的方向，大窗户可以增加自然光的进入。
另外，还可以使用透明材料来增加光的传播。
2.均匀光分布：教室中应有均匀的光分布，避免强弱光度差异过大的情况。
这可以通过合理的灯位设置和选用适当的灯具来实现。
3.照明亮度：教室的照明亮度应该符合相关规范要求，以确保学生可以清晰地看到教室中的学习资料和教师的讲解。
照明亮度的要求通常根据教室的功能和使用者的年龄来确定。
4.色温和色彩还原：教室的照明设计应该选择色温适宜的灯具，并能够准确还原物体的色彩。
一般来说，中性色温（4000-5000K）的灯具适合教育类场所，可以提供清晰的视觉效果。
5.防眩光设计：教室的照明设计应该避免眩光，以保护学生的视力。
可以选择具有防眩光功能的灯具，并通过合理的光源布置来减少眩光。
6.良好的调光系统：教室的照明设计应该考虑到不同学习活动的需求，提供可调节光线亮度的灯具。
调光系统应易于操作，并具有足够的亮度范围，以满足不同情况下的照明需求。
7.能耗效率：教室的照明设计应该注重能耗效率，选择节能灯具，并合理布置以减少能耗。
另外，可以考虑使用自动感应开关和定时开关等设备，以实现光线的智能控制和节约能源。
8.合理的灯具布局：教室的照明设计应合理布置灯具，避免出现阴影、光强不均等问题。
可以选择吊顶灯、墙壁灯和台灯等多种灯具组合，以提供均匀且适宜的光线。
9.良好的护眼照明：教室照明设计应注重学生的眼睛健康，选择柔和且护眼的灯具。
可以选择采用漫射光源、有梯度的照明和无闪烁的灯具，以减轻学生的视觉疲劳。
10.灯光的可维护性：教室照明设计应注重灯具的可维护性，选择易于更换和维修的灯具。
此外，还应定期检查和维护灯具，确保其正常工作。
总之，中小学教室照明设计要考虑到光线充足、光分布均匀、照明亮度适宜、色温和色彩还原准确、防眩光等因素，以提供良好的学习环境。
小学教室照明管理制度
小学教室照明管理制度一、制度目的为了营造良好的教学环境，保障学生视力健康，提高教学质量，制定小学教室照明管理制度。
二、管理范围本管理制度适用于小学教室的照明管理。
三、管理原则1.符合节能环保原则2.保障学生视力健康3.提高教学效果四、管理内容1.照明设备的选择小学教室照明应选择色温适宜的LED灯具，色温一般以4000K-5000K为宜。
灯具的亮度应适中，明亮但不刺眼。
2.照明设备的安装照明设备应安装在教室中央位置，确保教室内各个角落都能够得到充分的照明。
3.照明时间的管理在白天阳光充足的时候，可以适当减少灯光的使用，利用自然光进行照明。
在天黑时，或阴雨天气，需要开启照明设备，保证教室内的明暗度适宜。
4.照明设备的维护定期检查和维护照明设备，确保其正常工作。
一旦发现照明设备故障，需要及时修复或更换，确保教室内的照明质量。
五、管理责任1.校方校方负责组织教室照明设备的选择、安装和维护，并制定相关的管理制度进行监督和检查。
2.教师教师应在上课前检查教室内的照明设备是否正常工作，如发现异常应及时上报。
3.学生学生应爱惜教室内的照明设备，不得私自损坏或调整。
如有损坏应及时上报。
六、监督与检查校方应派专人负责对教室照明设备进行定期的检查和维护，确保其正常使用。
七、违规处理对于因私自调整或损坏照明设备的学生，将视情况进行批评教育或者纪律处分。
八、附则本管理制度由校方负责解释和修订。
以上就是小学教室照明管理制度的具体内容，希望能够通过这一制度的实施，为学生创造一个良好的学习环境，保障学生视力健康，提高教学效果。
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学校照明中教室照明的照明设计和灯具配置
从幼儿园到大学毕业，现代城市人一生经过近二十年的校园学习阶段。
在这期间，学生几乎每天都在各种形式的教室里上课、游戏。
教室又必然会用到灯光照明。
然而，就城市学生近视率居高不下的现实。
人们不免会对学生―教室―照明―近视眼，这一关系链产生联想。
最近，我们带着“照明方式与学生近视眼”这个话题，走访了几家学校，观察到教室照明
存在不少问题，例如:
1、教室照明并没有很好地参照国家标准配置灯具。
安装，维护质量不理想。
2、教室内 (特别是幼儿园) 灯具分布不合理，造成同一教室桌面照度均匀度差〔南、北教室照度差则更大〕。
3、新建学校，教室亮度太高。
而老学校教室灯管老化后，亮度严重下降，但没能得到及时更换。
4、朝南教室白天太阳光直射学生桌面，严重影响教室的视觉环境，等等。
众所周知，学生视力下降，近视率上升，是诸多因素综合作用的结果。
但是，除原发性因素外，用眼过度疲劳则是引发近视的主要因素了。
在正常用眼状态下，照明条件合理与否，直接影响用眼的疲劳程度。
由于近视现象是一种渐变的过程，很难从某一短时间的统计得出确切的结果。
但是，从对已出现近视现象的学生观察、统计，他们以每年―100度的速度加深，己是普遍公式了。
以上所提及的一些学校灯光照明的几个现象，在各所学校有一定的代表性。
如何改善，如何优化教室的照明条件，则是本文谈及的内容。
以下分几点以建议的形式进行表述:
1、现在教室中，用于课桌面照明的灯，大多为单、双管普通支架式荧光灯具，它们垂直于黑板安装，由于灯管裸露，这对后排学生还是有很强的直接眩光。
建议普通教室尽可能采用带格栅的支架灯作为主照明，或者在现有的教室中，靠近黑板的前二~三排支架灯，更换成带有格栅的支架灯，这样可以明显地改善后排学生视觉效果。
2、参照《学校照度标准》教室课桌面照度应>150lx，(欧洲标准300~500lx)，目前有些学校可能片追求明亮，或设计不合理(照度达800~1000lx)。
其效果是学生书本和课桌面形成很强的反射眩光，从而学生反映眼睛累，而学校又多付了电费，最后不得不卸去一半灯管。
高亮度问题，还反映在南向的“阳光”教室中。
一般来说，太阳光在桌面上照度可达数千lx以上，在这种高照度下，学生无法看清老师在黑板上的板书，造成严重视觉疲劳。
为防止太阳光直接照在桌面上，学校南向教室必须安装窗帘。
建议学校可配备一只便携式照度计(约人民币300元)，检查教室光照度状态。
以分析室内照度均匀度，同时也可了解灯管长久使用所出现的光衰现象，做到及时更换灯管。
3、学校的一般教室的照明灯具，都应该使用三基色荧光灯，这不但可以与普通荧光灯更亮约20%，而且显色指数>80%，学生的视觉疲劳程度会得到改善。
(据报道台湾省学校，已被要求全面使用三基色荧光灯)。
在学校的功能性教室里，例如，美术教室，幼儿园的活
动室、绘画室，展示室等场合，则可以安装高显色荧光灯Ra 90~97 ，这种灯的光谱与阳光近似，被照物体非常鲜艳逼真，在这种光照下人眼的疲劳感，也会明显降低。
4、学校的电化教室，以及需要使用投影机、幻灯机、电视机的教室，则需要采用深色窗帘，阻档阳光射入室内，以创造较低照度的环境，教室中所显示图像与背景反差合适，才能得到视力舒适状态。
有条件的学校，应安装可调光的荧光灯灯具。
这种灯具内部装有可调光电子式镇流器和配套的控制装置，亮度可调范围一般10%~100%(连续调光)，或15%、35%、100%(三段调光)。
这样，授课教师可以根据教学需要，用手持遥控的方式控制灯光的亮度。
实际案例证明，这种教室的照明效果领人满意，这也是目前国际上正在逐步推广的照明方式。
5、建议由各级教育主管部门负责，下达指导性要求，并组成定点学校的近视眼防治小组。
由医学界、教育界、照明界的专家，组成专业组。
从理论上，进行探讨，科学地确定研究课题，并进行有效统计、分析，从而得出阶段性结论。
这样既可以从不同的领域表述看法、统一概念，研究结论共享。
这样也避免一些过于商业性的宣传，误导大众。
但具体落到实处应该是一种尊重，一种接人待物的方式方法。
和文化知识有关，但不是必然，主要来自家庭的影响和后天的修为。
赫本被誉为女神，不仅仅因其貌美，貌美的很多，并不能被全世界的人记住；也不是因为学历，比她学历高的比比皆是。
但她用她的一生诠释了修养这个概念，她在遗言里这样说“若要优美的嘴唇，就要讲亲切的话。
手不仅能解决自身问题还能帮助别人；脑不仅能原谅别人还可以让自身不断进步。
我们身上每个零件都有用处，那些喜欢到处释放物质垃圾和精神垃圾的人都是不健全的。
看过很多父母抱怨自己的孩子不如旁人，那就看看自己是不是样样都行，孩子其实就是站在你面前的镜子。
在发成绩单时，在开家长会时，你恼怒了，你大打出手了，这恰恰暴露你精神世界的粗鄙。
我倒是很感动一句话”不需要你养老，只感谢让我参与你的成长。
“
若要可爱的眼睛，就要看到别人的好处；若要苗条的身材，就要把你的食物分享给饥饿的人。
若要美丽的秀发，在于每天有孩子的手指穿过它；若要优雅的姿态，走路时要记住行人不只你一个。
人之所以为人，是必须充满精力，自我悔改，自我反省，自我成长；。