部编版教材四年级语文上册快乐读书吧(课件
请写读后感的同学先用一句话来介绍自己的 内容。其他同学根据介绍选出自己最想听的两篇。 学生评价交流：
题目很不错，一听就非常吸引人。 开头能抓住人心。 文中有很多自己的思考，跟我的想法一致。
他把神话人物和现实中的人物进行了对比。
他对书中的内容提出了不同的看法。
说一说
通过这次主题阅读和成果分享，同学 们一定积累了丰富的阅读经验和有效的阅 读方法。谁愿意来分享一下？
420、:3办敏37事而.1刚好4.愎学20自，20用不20，耻:3即下37使问.1失。4.败。20了72.10也42.0从2:03不2302反70悔.:1343。.:2704.21704.12.2400.:23203022700.12:3403.:23203027:30.1324:02.:2530232020:03:3:32250:33:2420:33:24
学生汇报交流。
看题目猜故事。有的题目直接揭示了故事的主人 公和事件，我就会先猜一猜故事的大概内容，然后去 验证看看自己猜得对不对，我觉得这样做很有趣。
神话故事里的人物都比较有特色，我喜欢一边看 一边画，看着画我就能想到书上对人物的介绍。
同学们刚才说得真好，不管是猜故 事还是画图、提问、概括、勾画批注等 都是咱们四年级应该掌握的阅读方法， 有了这些方法你们可以读到更多，学到 更多。
(故事的完整性)
在阅读的过程中，怎样做好阅读记 录?说说你的想法。
在阅读过程中，我们可以用填写自 制的读书记录卡、写批注、写读后感等 方式做好阅读记录，让每一次的阅读都 读有所获，让自己的阅读留下痕迹。
第二课时
同学们阅读神话故事已经有两个 星期了，大家的阅读记录卡都做得 怎么样？知道了哪些故事和神奇的 人物呢？
①“冥国”是什么?
②谁能给大家朗读这一段?
制定阅读计划，做好阅读记录。
接下来我们将阅读两本书，你打算怎 样安排阅读时间，保障阅读进度？
《阅读计划表》
阅读书目 阅读时限
《中国神话传说》 月 日-----月 日（共 天）
阅读时间
阅读页码
完成任务的满意度自评
第一天
P1--P20
第二天
P21--P40
第三天
语文 四年级 上册
第一课时 第二课时 第三课时
第一课时
看图猜神话人物
大禹
后羿
盘古
精卫
嫦娥
女娲
普罗米修斯
刚才的神话人物就出自这两本书，这节课咱们就走进 “快乐读书吧”推荐的两本书，走进“很久很久以前”更多 的神话故事，去感受永恒的魅力。
根据题目，猜故事内容 《阿里巴巴与四十大盗的故事》《辛格比捉弄北风》 阿里巴巴和四十大盗之间发生了什么事？ 辛格比是怎么捉弄北风的？
失去了头颅，就把自己裸露的两个乳头当做眼睛，把肚脐当做嘴 巴，挥舞着盾牌和大斧，继续向天空发出愤怒的吼叫。
人物 伏羲 蚩尤
魑魅 风伯 刑天
1.每个小组选择一个神话故事进行表演，要求人人参与。 学生互相评价提示：古诗中的人物与你的想象一样吗？你 觉得应该是什么样的？ 2.小组内选取有代表性的读书小报在全班进行展示。 教师引导：请你介绍这份小报有什么特色，上面绘制了什 么内容，为什么要这样安排。
这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃 76、决生人不命生能太贵放过相弃短知，暂世，何界今用上天金没放与有弃钱失了。败明20，天.7.只不14有一20放定.7弃能.1。得42到200.。7.7.1.814时4。23023.0分72.1804时年23073.月7分.1144日。-J星2u0l期-220二0年7二.71月4〇.21二042〇日0年星七期月二十二四〇日二〇年七月十四日 花一样花美一丽样，美感丽谢，你感的谢阅你读的。阅读。 87、人放勇生 眼 气就 前 通像 方 往卫 ， 天生 只 堂纸 要 ，， 我 怯没 们 懦事 继 通的 续 往时 ， 地候 收 狱尽 获 。量 的20少 季:33扯 节2。 就0:3在230前:2353方72。.01:432.302:.02724.1074T.12u40e.s27d0.1a24y02,T0Juu.e7lys.1d14a4。y,,2J0u2ly0年147, 月201240日星期二二〇二〇年七月十
我看到一段描写得很棒，就画下来， 并做了标记。
读了一个故事，我被感动了，就写了 一段读后感。
……
秀一秀
根据线索猜测神话人物
1.引导：有句话说“一个线人索走能走得很快，一群人走才能
手持圆走规得，远掌”管。东咱方们和读春书天也是这样，彼此分享交流，才能相互
牛头人促身进，。头上的角坚硬锋利，无坚不摧，连耳朵上的毛发都像 刀锋一样。2.结对子：组长根据之前组内成员交流的阅读记录情况，
1.同学们在刚才的发言中反复提到了自己 的阅读记录，你们都用了哪些方式记录?记了些 什么呢?咱们一起来看看!
2.小组内交流，推选代表全班展示。 3.全班交流。
我用摘录笔记的形式，摘录了一些好的词语。
我把想象特别神奇、描写异常夸张的句子勾画 了出来，并在旁边批注了一些自己的想法。
我在不懂的地方画了问号，读完后查阅了相关 资料，对人物的认识更深刻了。
还有谁知道刑天吗？谁见 过刑天的图片？和大家说一说。
谁能画一画刑天？
俄耳甫斯和欧律狄刻
他们召来了欧律狄刻，把她交还给俄耳甫斯，但有个条件:在他 们抵达阳世之前，他不得回顾跟在身后的她。于是夫妇二穿过冥国的 重重大门，走到一条引领他们走出黑暗地界的小径，不断向上攀登。 他知道妻子一定就在他身后，但是他特别想看她一眼，好确定她在不 在。他们很快就要到达阳间了，周围的一片潹黑渐渐变成了灰色。他 高高兴兴地踏入日光之下，然后回头看她。然而他回头回得太早了， 地还在洞窟里呢，当他看到她站在一片朦胧的光芒中，就伸出双臂去 拥抱她，就在这一瞬间，她消失了，重新掉进黑暗中。他只听见她轻 轻地说了一声“别了”。
安排组内阅读不太积极的学生和主动积极的学生结成对子， 身体是促野进兽后，进有生四参只与脚阅，读长。了一副三岁小孩似的人脸，长耳朵， 红眼睛，个3.头商小讨，奖很励会机说制话。，全能班趁共机同迷商惑讨别阅人读。奖励机制。 鹿身鸟头，提头示上奖长励着办一法对：尖赠角送，新尾书巴、像赠蛇送，书上签边、有赠许送多阅花读纹积。分等。
春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 54、努不海力要内不为存不它知一的已定结，成束天功而涯，哭若不，比努应邻力当。一为Tu定它es不的da成开y,功始Ju。而ly笑T1u。4e,s72d.0a12y40,.2J0u2ly021704.1T,42u.02e20sd02aJ0uy2,l0yJ:32u30ly2T10u4:e3,s32d20a02y:03, 73Ju/:12ly4/212040:,232030:22407/14/2020 这醉人这芬醉芳人的芬季芳节的，季愿节你，生愿活你像生春活天像一春样天阳一光样，阳心光情，像心桃情像桃 65、莫你生愁必命前须的路非成无常长知努，已力需，，要天才吃下能饭谁看，人起还不来需识毫要君不吃。费苦8时力，3。吃3分亏8时8。时3T33u分3e分8sd时1a43y-3J, u分Jlu-1l2y401-7J4.u1,l42-2.02020702.J10u4l.y202200Tuesday, July 14, 20207/14/2020
②根据阅读时限，规划每天的阅读量。阅读量应根据自 己的阅读速度来定，周内上学期间可以少一些阅读量，周末 或节假日可以增加阅读量。
③可以给自己提出ー些阅读方法或阅读评价的标准，如 边读边勾画批注、讲讲自己感兴趣的故事、读完书可以形成 哪些读书成果等。
④可以和老师或者爸爸妈妈商量制定一个奖惩规则。
(2)根据交流，集体完善《中国神话传说》阅读计划。 请快速翻一下这本书，说说你的发现。
亲爱的亲读爱者的：读者： 1、人生盛生活年如不逆相重旅信来，眼我泪一亦，日是眼难行泪再人并晨。不代及20表时.7.软宜14弱自7.。勉14，2.02岁.072.月1042不70.:待1343人.220。0:23。032:22004:.3J7u3.1l2-4027:03.21304:2:.32430J2u0l-20:2303:2303:33:25Jul-2020:33 亲爱的读者： 2、利世千所上里在没之的有行地绝，方望始，的于天处足下境人，。都只20向有20那对年里处7月去境1。绝4日二望星〇的期二人二〇。年二七〇月二十〇四年日七月20十20四年日7月201240日年星7月期1二4日星期二 春去春春又去回春，又新回桃，换新旧桃符换。旧在符那。桃在花那盛桃开花的盛地开方的，地在方，在 3、不成少宽功年恕都易众永学生远老，不难不会成原言，谅弃一众，寸生放光，弃阴是者不苦永可了远轻你不。自会。己成20。功:33。270.:1343.72.01240.22002:303270.:1343.72.01240.22002:3032200:3:332:02:5373.:124.72.01240.22002:303270.:1343.72.01240.2020
介绍小报
（1）我在小报上画了一本书的封 面，首先告诉大家我读的是什么书， 翻译者、出版社都是书籍的基本信息， 要交代清楚。其他内容都是围绕这本 书进行的。
（2）我制作的这张小报，不仅有 书本基本内容的介绍，一些好词好句 的呈现，还有一些名人对这本书的评 价，以及我自己的一些思考。
（3）我在小报上画了一张人物关系 图谱，可以清晰地了解书中人物及关系。 我还画出了一张感兴趣的人物的行动路 线图，发现神话人物上天入地、无所不 能1.小组内交流个人阅读计划执行情况。 2.了解学生计划执行情况，相机指导。
我是严格按照我的阅读计划读书的，每天放学后阅读 半小时，及时做好阅读记录。
我也做了阅读计划，可是有几天因为一些事情耽误了， 没能按照计划执行，有几天的阅读记录就没有做。
…… 其他同学遇到过这种情况吗?我们该如何处理呢?
阅读计划中要增加执行情况一列。
增加一个备注，如果有特殊情况就在备注 列后面标明。
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2.在班上组织一次 神话故事会，选择一个 自己最感兴趣的故事， 讲给大家听，比一比谁 讲得生动、有趣。
故事会
《中国古代神话》是我国第一 部较系统的汉民族古代神话专著， 作者是袁珂。全书从世界是怎样开 始的，黄帝和蚩尤的战争，后羿和 嫦娥的故事，鲧和禹治理洪水，夏 以后的传说等几个方面对中国神话 作了最全面、完整、通俗的讲述。
《山海经》是中，包 括山川、道里、民族、物产、 药物等，保存了包括夸父逐 日、女娲补天、精卫填海、大 禹治水等不少脍炙人口的远古 神话传说和寓言故事。
《希腊神话与英雄传说》希腊 神话主要由神祇的故事和英雄的传 说组成。根据这两个重要的组成部 分，郑振铎挑选了三十多个最具代 表性的故事，把希腊神话与传说中 的英雄们分为七大体系。本书讲述 了众神之争、神祇的活动以及半神 英雄们的传奇经历。
快乐读书吧
——很久很久以前
愚公移山
哪吒闹海
牛郎织女
共工怒触不周山
世界是如何起源的？ 人类是怎样产生的？ 神和英雄如何生活？ 我们的祖先对世界的许多问题都抱有强 烈的好奇心，他们尝试着用神话的方式给出 解释，并依靠口头讲述使其代代相传。
阅读指导
1.本单元我们读了四篇神话故事，你是 不是非常喜欢这些故事呢？神话故事还有很 多，快去找来读一读吧！
我的感悟 读完这段话，你有什么感受？
神话通常气魄宏大，比如女娲补天、 共工触山、后羿射日……
远古时候人们认为神话故事是真实 而神圣的，一定要在严肃的仪式上郑重 地讲出来。
阅读拓展
世界上各个地区都
有自己的神话，这些神
话往往有相同的题材。
比如在苏美尔人的史诗
《吉尔伽美什》中，就
记录了他们的始祖遇到
大洪水，得救后繁衍后
部编版小学语文四年级上册《快乐读书吧》PPT课件优秀公开课ppt课件
《古希腊神话·丘比特之箭》 丘比特一直被人们喻为爱情的 象征，相传他是一个顽皮的、身 上长着翅膀的小神，他的箭一旦 插入青年男女的心上，便会使他 们深深相爱。
想知道后面的故事吗， 赶紧去读这些书去吧！
1.注意正确的读书姿势。 2.不动笔墨不读书，读书要动笔摘录好词
好句好段。Βιβλιοθήκη 本节课结束 同学们，再见！
《中国古代神话·吴刚伐桂》
传说月亮里有一棵高五百丈的月桂树。汉朝时有个 叫吴刚的人，醉心于仙道而不专心学习，因此天帝震怒， 把他居留在月宫，令他在月宫伐桂树，并说：“如果你 砍倒桂树，就可获仙术。”但吴刚每砍一斧，斧起而树 创伤就马上愈合，日复一日，吴刚伐桂的愿望仍未达成，因此吴刚在月 宫常年伐桂，始终砍不倒这棵树,因而后世的人得以见到吴刚在月中无 休无止砍伐月桂的形象。
《山海经》是中国 一部记述古代志怪 的古籍，是一部荒 诞不经的奇书。
1.神话产生于人类远古时代，是人类最早的幻想性口头文学作品。是 原始人类开始思考与探索自然并结合自己的想象力所产生的。当时生 产工具简陋，变幻莫测的自然力对人类形成严重的威胁，但原始人对 客观世界的认识，也处于极为幼稚的阶段。日月的运行、昼夜的变化、 水旱灾害的产生，生老病死等，都使他们迷惑、惊奇和恐慌。他们迫 切地希望认识自然，于是便以自身为依据，想象天地万物都和人一样， 因此，所有的自然物和自然力都被神化了。神话是原始人在那极为困 难的条件下，企图认识自然、控制自然的一种精神活动，同时也寄托 了人类的向往和宗教的实化展现。
世界神话传说中藏着无穷无尽的奥秘， 会带给我们真、善、美的启示。你读得越多， 收获就越多，赶快开始吧！
神话的世界藏着无穷无尽的奥秘，你读得越多，收获 就越多，赶快开始吧！
本节0课1结束
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《中国古代神话·吴刚伐桂》
传说月亮里有一棵高五百丈的月桂树。汉朝时有个 叫吴刚的人，醉心于仙道而不专心学习，因此天帝震怒， 把他居留在月宫，令他在月宫伐桂树，并说：“如果你 砍倒桂树，就可获仙术。”但吴刚每砍一斧，斧起而树 创伤就马上愈合，日复一日，吴刚伐桂的愿望仍未达成，因此吴刚在 月宫常年伐桂，始终砍不倒这棵树,因而后世的人得以见到吴刚在月中 无休无止砍伐月桂的形象。
《山海经·黄帝大战蚩尤》
黄帝带领兵士乘胜追杀，忽然天昏地黑，浓雾 迷漫，狂风大作，雷电交加，天上下起暴雨，黄帝 的兵士无法继续追赶。原来蚩尤请来了“风伯”和 “雨师”来助战。黄帝也不甘示弱，请来天上的“女魃”帮忙，驱散了 风雨。一刹那之间，风止雨停，晴空万里。蚩尤又用妖术制造了一场大 雾，使黄帝的兵士迷失了方向。黄帝利用天上北斗星永远指向北方的现 象，造了一辆“指南车”，指引兵士冲出迷雾。
快乐读书吧：很久很久以前
RJ 四年级上册
世界是如何起源的？ 人类是怎样产生的？ 神和英雄如何生活？ 我们的祖先对世界的许多问 题都抱有强烈的好奇心，他们尝 试着用神话的方式给出解释，并 依靠口头讲述使其代代相传。
《中国古代神话》从世界是怎样开 始的，黄帝和蚩尤的战争，俈帝姬 夋、帝喾和舜，羿和嫦娥的故事， 鲧和禹治理洪水的传说等几个方面 对支离破碎中国神话作了最全面、 完整、通俗的讲述。
怎样读书呢？我来说说：
品人物的动作、语言、神态描写，感受神话人物形象。 品读传奇的故事情节，讲故事感受神话人物形象。
拓展阅读课外资料，感受神话人物形象。
《山海经·黄帝大战蚩尤》
黄帝带领兵士乘胜追杀，忽然天昏地黑，浓雾 迷漫，狂风大作，雷电交加，天上下起暴雨，黄帝 的兵士无法继续追赶。原来蚩尤请来了“风伯”和 “雨师”来助战。黄帝也不甘示弱，请来天上的“女魃”帮忙，驱散 雾，使黄帝的兵士迷失了方向。黄帝利用天上北斗星永远指向北方的现 象，造了一辆“指南车”，指引兵士冲出迷雾。
《教学课件》人教部编版语文四年级上册《语文园地四 快乐读书吧》PPT精品课件
嫦娥
[唐]李商隐
云母屏风烛影深，
长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，
碧海青天夜夜心。
走近诗人
日积月累
李商隐（约813—约858），字义山 ，号玉谿生，怀州河内（今河南沁阳 ）人，唐代诗人。他擅长诗歌写作， 是晚唐出色的诗人，和杜牧合称为“ 小李杜”，与温庭筠合称为“温李” 。 代表诗作有《锦瑟》《无题·相见时难 别亦难》等。
识字加油站
读一读，认清结构，理解词语的意思。
pǔ huì lěi
ruǐ méi mò lì mǔ dān táng
花圃 花卉 花蕾 花蕊 玫瑰 茉莉 牡丹 海棠
左右/左中右 结构
玫牡
上下/上中下 结构
卉蕾 蕊
茉 莉棠
半/全包围 结构
圃
单一（独 体）结构
丹
识字加油站
小朋友，读一读，交流一下 识记生字的方法。
交流平台
神话充满神奇的想象，像《盘古 开天地》《女娲补天》······让我赞叹不 已。
神话中很多人物个性鲜明，如精卫 坚韧执着、普罗米修斯勇敢不屈······
古人创造了许多神话故事，来表 达他们对世界的认识，如普罗米修斯 上天“盗”取火种，就是古希腊人对 火种来源的一种解释。
交流平台
神话的特点
（1）神话想象丰富，题材广泛。 （2）神话的故事性强，情节具有浓厚的浪漫主义色彩。如后羿 射日和射箭有关，女娲造人与制陶有关，神话把人们的生活情 景渗入故事里，加以浪漫化。 （3）神话中的主人公性格鲜明，能力非凡。主人公大多是原始 社会里的劳动英雄、战斗英雄的理想化身。
“花圃”是指种植花的场地。“花卉” 是所有花的总称，“花蕾”指的是没有开 放的花，“花蕊”是指花结构中的名称。 玫瑰、茉莉、牡丹、海棠是指具体的花的 名称。
[唐]李商隐
云母屏风烛影深，
长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，
碧海青天夜夜心。
走近诗人
日积月累
李商隐（约813—约858），字义山 ，号玉谿生，怀州河内（今河南沁阳 ）人，唐代诗人。他擅长诗歌写作， 是晚唐出色的诗人，和杜牧合称为“ 小李杜”，与温庭筠合称为“温李” 。 代表诗作有《锦瑟》《无题·相见时难 别亦难》等。
识字加油站
读一读，认清结构，理解词语的意思。
pǔ huì lěi
ruǐ méi mò lì mǔ dān táng
花圃 花卉 花蕾 花蕊 玫瑰 茉莉 牡丹 海棠
左右/左中右 结构
玫牡
上下/上中下 结构
卉蕾 蕊
茉 莉棠
半/全包围 结构
圃
单一（独 体）结构
丹
识字加油站
小朋友，读一读，交流一下 识记生字的方法。
交流平台
神话充满神奇的想象，像《盘古 开天地》《女娲补天》······让我赞叹不 已。
神话中很多人物个性鲜明，如精卫 坚韧执着、普罗米修斯勇敢不屈······
古人创造了许多神话故事，来表 达他们对世界的认识，如普罗米修斯 上天“盗”取火种，就是古希腊人对 火种来源的一种解释。
交流平台
神话的特点
（1）神话想象丰富，题材广泛。 （2）神话的故事性强，情节具有浓厚的浪漫主义色彩。如后羿 射日和射箭有关，女娲造人与制陶有关，神话把人们的生活情 景渗入故事里，加以浪漫化。 （3）神话中的主人公性格鲜明，能力非凡。主人公大多是原始 社会里的劳动英雄、战斗英雄的理想化身。
“花圃”是指种植花的场地。“花卉” 是所有花的总称，“花蕾”指的是没有开 放的花，“花蕊”是指花结构中的名称。 玫瑰、茉莉、牡丹、海棠是指具体的花的 名称。
部编版四年级语文上册《快乐读书吧》精美课件(共38张PPT)
世界神话传说中藏着无穷无尽的奥秘， 会带给我们真、善、美的启示。你读得越多， 收获就越多，赶快开始吧！
神话的世界藏着无穷无尽的奥秘，你读得越多，收获 就越多，赶快开始吧！
阅读指导
通过动作、语言、神态体会神话中的人 物形象。 画出自己感兴趣的故事情节图。 从不同的角度去思考，提出自己的问题。
阅读交流
展示阅读记录
看图片，说故事
《大禹治水》 《燧人取火》 《嫦娥奔月》 《伏羲和女娲》 《祝融击火》 《天狗蚀月》 《探访智慧泉》 《普罗米修斯》 《月亮女神》
讲一讲印象深刻的神话人物
阏伯想方设法为人类盗取天火，被天神发现 后降下洪水，阏伯为看护最后的火种不幸牺牲。
相信你可以读更多
世界各地也流传着多姿多彩的神话传说。在这 些充满想象的故事中，有许多性格鲜明的神祇和英 雄：古希腊神话中勇敢的大力士赫拉克勒斯，用音 乐征服草木万物的俄耳甫斯；永远挂着迷人微笑的 北欧“光明之神”巴德尔，爱恶作剧的火神洛基； 敢捉弄北风的美洲辛格比……这些人物形象至今仍 然熠熠生辉。
神话通常气魄宏大，如女娲补天、共 工触山、羿射九日……读的时候要发挥想 象，感受其中的神奇。
炎帝尝百草是我国著 名的神话，展现了先人的 开拓精神。让我们阅读更 多的中国神话，感受神话 那永恒的魅力。
《中国神话传说》一书分十一个章 节展开叙述，从宇宙和人类的起源，到 神话时代的宇宙景观，再到东、西、南、 北、中五方天帝的神话传说，继而延伸 到帝喾（kù）、尧、舜、禹时代的神话 传说，从而构建起较为完整地中国神话 传说的体系。
远古时候人们认为 神话故事是真实而神 圣的，一定要在严肃 的仪式上郑重讲出来。
神话通常气魄宏大， 比如女娲补天、共工 触山、羿射九日……读 的时候要发挥想象， 感受其中的神奇。
部编版语文四年级上册第四单元 快乐读书吧 课件(共24张PPT)
在月宫里眷恋着自己的嫦娥。
百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后，纷纷在月下摆设香案，向善良的嫦娥祈求吉祥
平安。从此，中秋节拜月的风俗在民间传开了。
互相讲一讲
对比
互相讲一讲
燧人氏
钻木取火
从前，有个很远很远的地方叫做燧明国，太 阳和月亮都照不到那里，所以那里没有白天黑夜， 更没有春夏秋冬。燧明国国内有棵名叫燧木的火 树，曲盘起来，有一万顷地那么大，能够发出火 光，燧明国的人就在火树下生活。后来，有一个 圣人漫游到了此国，在这棵大树下休息。他忽然 看见许多像猫头鹰一样的鸟，在枝叶间用嘴啄木， 每啄一下，就有灿然的火光闪现。于是，圣人领 悟到了钻木取火的道理，回去就试着用小木棍来 钻木，果然钻出了火。圣人发现了生火的方法， 让人们不再过茹毛饮血的生活，所以后人称呼他 为燧人。
下课！ 同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月10日
快乐读书吧
世界是如何起源的？ 人类是怎样产生的？ 神和英雄是怎样生活的？
一起说一说
羿射九日
盘古开天地
精卫填海
女娲补天
普罗米修斯
《山海经》
《山海经》
夸父
《山海经》
陆吾
《山海经》
禺强
夸父
陆吾
禺强
南方天帝/炎帝
读一读、说一说
古时候，人们饱受疾病之苦。为了治病救人，炎帝亲自 试吃各种植物，以确定它们的药性。据说他的身体是透明的， 吃了植物之后，可以看到植物在他身体里的反应。他试吃的 植物太多了，经常中毒，最多的时候，一天之内中毒竟达七 十次。幸亏他有神性，才不致死亡。后来，他获得了一根神 奇的红色鞭子，无论什么植物，只要用这根鞭子一抽，立刻 就能够显示出它的性质。炎帝根据植物的药性，用它们来治 疗人们的各种疾病。最后，他总结经验，写出了中国第一部 药学著作《本草经》，因此炎帝又被称为医药之神。
部编版四年级上册语文《快乐读书吧》优秀课件ppt
快乐读书吧
介绍小报
（1）我在小报上画了一本书的封 面，首先告诉大家我读的是什么书， 翻译者、出版社都是书籍的基本信息， 要交代清楚。其他内容都是围绕这本 书进行的。
快乐读书吧
（2）我制作的这张小报，不仅有 书本基本内容的介绍，一些好词好句 的呈现，还有一些名人对这本书的评 价，以及我自己的一些思考。
快乐读书吧
第三课时
读后交流课
这段时间同学们都在读中外神话故事， 相信通过深入的阅读之后，大家积累了更 多的神话故事，认识了更多神奇的人物， 今天就让我们一起来分享。
快乐读书吧
忆一忆
让我们一起来回顾一下，这段时间认真阅读的精彩瞬间吧！
1.看一看。看看自己阅读中期形成的一些成果如阅读记
录卡、读书笔记、摘录等。
快乐读书吧
（3）我在小报上画了一张人物关系 图谱，可以清晰地了解书中人物及关系。 我还画出了一张感兴趣的人物的行动路 线图，发现神话人物上天入地、无所不 能，感觉特别有趣。
快乐读书吧
请写读后感的同学先用一句话来介绍自己的 内容。其他同学根据介绍选出自己最想听的两篇。 学生评价交流：
题目很不错，一听就非常吸引人。 开头能抓住人心。
文中有很多自己的思考，跟我的想法一致。
他把神话人物和现实中的人物进行了对比。
他对书中的内容提出了不同的看法。
快乐读书吧
说一说
通过这次主题阅读和成果分享，同学 们一定积累了丰富的阅读经验和有效的阅 读方法。谁愿意来分享一下？
快乐读书吧
学生汇报交流。
看题目猜故事。有的题目直接揭示了故事的主人 公和事件，我就会先猜一猜故事的大概内容，然后去 验证看看自己猜得对不对，我觉得这样做很有趣。
快乐读书吧
部编版四年级语文上册第4单元《快乐读书吧》精品PPT教学课件
世界各地也流传着多姿多 彩的神话传说。在《希腊神话 故事》这本书中，汇聚着许多 精彩的神话故事，并有许多性 格鲜明的神衹和英雄。
《希腊神话故事》全集收录 了近300个古希腊神话故事，包 括神的出世、神的家庭、神的 创造、神的战争、人类世界的 起源、英雄传说、人神爱恋、 人与神的合作和斗争等，展现 了古希腊神话的全貌，是了解 古希腊神话的理想读本。
想一想： 世界是如何起源的？
人类是怎样产生的？
神和英雄是怎样生活的？
这些问题都是很久很久以前发生的事 ，我们的祖先用神话的方式给出解释，并 依靠口头讲述使其代代相传。现在我们就 要在书中找到答案。
我们要找开天地的人2）书里都介绍了什么？
小组交流
在小组里讲一讲自己喜欢的故事，其他同学认 真倾听，谈谈自己对这个故事的感受是什么。如果 有同学也看过这个故事，可以进行补充或表达自己 的读书感受。
女娲
夸父
盘古
快乐读书吧
导入
同学们，你们喜欢读故事书吗？最近读 了什么书？书中有哪些有趣的故事？有没有 关于神话的书？快来给老师讲一讲。现在， 就让我们一起走进“快乐读书吧”享受读书 的快乐吧。
想一想： 世界是如何起源的？
人类是怎样产生的？
神和英雄是怎样生活的？
这些问题都是很久很久以前发生的事 ，我们的祖先用神话的方式给出解释，并 依靠口头讲述使其代代相传。现在我们就 要在书中找到答案。
我们要找开天地的人物要找哪本书？
盘古开天地
（1）你读过这本书吗？ （2）书里都介绍了什么？
小组交流
阅读指导
选择自己感兴趣的一本神 话故事书，浏览目录，选定故 事。阅读故事时，要明确故事 中的主人公是谁，了解故事的 主要内容。
神话通常气魄宏大，如女娲 补天、共工触山、羿射九日…… 读的时候要发挥想象，感受其中 的神奇。
《希腊神话故事》全集收录 了近300个古希腊神话故事，包 括神的出世、神的家庭、神的 创造、神的战争、人类世界的 起源、英雄传说、人神爱恋、 人与神的合作和斗争等，展现 了古希腊神话的全貌，是了解 古希腊神话的理想读本。
想一想： 世界是如何起源的？
人类是怎样产生的？
神和英雄是怎样生活的？
这些问题都是很久很久以前发生的事 ，我们的祖先用神话的方式给出解释，并 依靠口头讲述使其代代相传。现在我们就 要在书中找到答案。
我们要找开天地的人2）书里都介绍了什么？
小组交流
在小组里讲一讲自己喜欢的故事，其他同学认 真倾听，谈谈自己对这个故事的感受是什么。如果 有同学也看过这个故事，可以进行补充或表达自己 的读书感受。
女娲
夸父
盘古
快乐读书吧
导入
同学们，你们喜欢读故事书吗？最近读 了什么书？书中有哪些有趣的故事？有没有 关于神话的书？快来给老师讲一讲。现在， 就让我们一起走进“快乐读书吧”享受读书 的快乐吧。
想一想： 世界是如何起源的？
人类是怎样产生的？
神和英雄是怎样生活的？
这些问题都是很久很久以前发生的事 ，我们的祖先用神话的方式给出解释，并 依靠口头讲述使其代代相传。现在我们就 要在书中找到答案。
我们要找开天地的人物要找哪本书？
盘古开天地
（1）你读过这本书吗？ （2）书里都介绍了什么？
小组交流
阅读指导
选择自己感兴趣的一本神 话故事书，浏览目录，选定故 事。阅读故事时，要明确故事 中的主人公是谁，了解故事的 主要内容。
神话通常气魄宏大，如女娲 补天、共工触山、羿射九日…… 读的时候要发挥想象，感受其中 的神奇。
部编版四年级上册语文快乐读书吧课件
讨论
有人问，现代人对古人无法解释的许多现象已 经有了科学的解释，我们还要不要继续阅读神话故 事？同学们是怎样想的？
我认为神话的故事性非常强，展现了远古时代 人们的宏大气魄和丰富想象，里面蕴含着精神和智 慧，给人带来真善美的启示，值得一读。
小结
喜欢神话故事，不能仅仅停留在故事情节，更要领会故 事丰富的深刻内涵，要结合语言文字，展开大胆想象。精彩 的情节可以反复地阅读，重要的词句可以做批注，有了感受 可随时写下来，有了疑问还可以讨论讨论，读后还应该交流 一下阅读体会，写一写读书笔记。希望同学们阅读更多的中 外神话，你读得越多，收获就越多！
锦囊妙招二
2.读故事，晓内容 治病救人，亲尝百草
试—吃—百—草，—多—次—中毒— 获—得—神—鞭，—显—示—药性—
著《本草经》，称“医药之神”
锦囊妙招三
3.想画面，悟神奇
神农的身体竟然是透明 的，太不可思议了！
神农的鞭子能显示植物 的药性，真是神奇！这其中 洋溢着无穷的想象，更有着 积极的浪漫主义精神。
——走进神话故事
锦囊妙招一
1.看题目，猜故事
神农为什么要尝草？ 神农尝各种草（植 物）中毒了怎么办？ 结果如何？
你读过吗？
古时候，人们饱受疾病之苦。为了治病救人，神农亲自试吃各种 植物，以确定它们的药性。据说他的身体是透明的，吃了植物之后， 可以看到植物在他身体里的反应。他试吃的植物太多了，经常中毒， 最多的时候，一天之内中毒竟达七十次。幸亏他有神性，才不致死亡。 后来，他获得了一根神奇的红色鞭子，无论什么植物，只要用这根鞭 子一抽，立刻就能够显示出它的药性。神农根据植物的药性来治疗人 们的疾病。相传我国第一部药学著作《本草经》就是神农所作，因此 神农又被称为医药之神。