双语教学示范课程建设方案
我国高校双语教学示范课程的立项和建设研究
（ 一） 我 国双 语教 学示范课程 立项情况 分析 我 国双语教 学示 范课 程 的立 项情况 呈 现 出以下特
安 徽
北 京
５ ９
２ ６
２ ６
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福建
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１
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［ 收稿 时间 ］ ２ ０ １ ３ — ０ ３ — １ ５ 作者 简介 ］吴淑娟 （ １ ９ ７ ７ 一 ） ，女 ，广 东江门人 ，五 邑大学经 济管理 学院讲师 ，硕士 ，Ａ ， ｋ 事经济学教 学与研 究工作 。范佳风 （ １ ９ ７ ２ 一 ） ， 女， 宁夏 中卫人 ， 博士 ， 副教授 ， 研究方向 ： 产 业集群 。
，
菊
Ｊ ｕ ｎ ｅ， ２ ０ １ ３
２ ０ １ ３ 年 ６ 月
Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ Ｅ ｄ ｕ ｃ ｍ ｉ ｏ ｎ
我国高校双语教学示范课程的立项和建设研究
吴淑娟 范佳 凤
（ 五 邑大 学 经济 管理 学院 ， 广 东 江 门 ５ ２ ９ ０ ２ ０ ）
省１ ３ 所高校获立课程 ４ ｌ 『 ］ ， 平均每所 ３ ． ２门课程 ； 上海
市１ ２所高校获立课程 ４ ０门， 平均每所 ３ ． ３门课程 。 这些 省市获立课程数 占总数 的 ４ ６ ． ５ ％（ 见表 ２ ｏ
表２ ： ２ ０ ０ ８ — ２ ０ １ ０年我 国双语教 学示 范课程的学校和地 区分布
挥 了重 要作用 ， 提高 了高等学 校双语教学水 平 。但我 国
对双语 教学示范课程 建设 经验不足 ， 理论 研究和实 践上
学校双语学习实施方案
学校双语学习实施方案
双语教育是指学校在教学过程中，将学生的母语和外语作为教学语言，以培养学生的双语能力为目标。
为了更好地推进学校双语学习，制定一套科学的实施方案是至关重要的。
本文将从课程设置、教学方法和师资队伍建设等方面提出学校双语学习实施方案的建议。
首先，学校应根据学生的实际情况和学习需求，合理设置双语课程。
双语课程的设置应该兼顾学生的中文学习和外语学习，既要保证学生学好母语，又要让学生有机会接触和使用外语。
可以将一些主要学科的课程设置为双语教学，比如数学、科学、艺术等，让学生在学习这些学科的同时，接触和使用外语，提高他们的语言能力。
其次，教学方法也是学校双语学习的关键。
教师在双语教学中应该注重提高学生的语言输入和输出能力。
在课堂教学中，可以采用双语对照的方式，让学生在母语和外语之间进行比较和转换，帮助他们更好地理解和掌握知识。
同时，鼓励学生在课外进行语言交流和实践，比如参加语言角、组织英语演讲比赛等，提高他们的语言运用能力。
最后，学校需要加强师资队伍建设，提高教师的双语教学能力。
学校可以组织教师参加双语教学培训，学习国内外先进的双语教学理念和方法，提高他们的双语教学水平。
同时，学校还可以邀请外籍教师来校任教，让学生有更多的机会接触和使用外语，提高他们的语言水平。
综上所述，学校双语学习实施方案需要合理设置课程、改进教学方法、加强师资队伍建设，从而全面提高学生的双语能力。
希望学校能够根据本文提出的建议，制定出一套科学的双语学习实施方案，为学生的语言发展提供更好的支持和保障。
幼儿园双语童趣园：中英文双语教学活动方案
文章标题：幼儿园双语童趣园：中英文双语教学活动方案一、引言在当今全球化的社会中，双语教育已经成为越来越受欢迎的一种教育形式。
在幼儿园阶段，双语教学可以帮助孩子更早地接触和掌握多种语言，培养他们的语言、认知和跨文化意识能力。
设计一套富有趣味性和教育性的中英文双语教学活动方案对于幼儿园来说至关重要。
二、主题讨论1. 双语教学的重要性双语教学有助于培养幼儿的语言学习能力，拓展他们的国际视野，并且提高他们在未来跨文化交流中的竞争力。
2. 活动环境的营造在双语教学的幼儿园中，创造一种融洽的中英文语言环境是至关重要的。
通过装饰环境、图片、玩具等，营造出一个多语言的氛围。
3. 互动游戏活动设计一系列基于中英文双语的互动游戏活动，让幼儿在玩中学，提高他们的语言交流能力和学习兴趣。
4. 播放中英文双语动画片选择一些优秀的中英文双语动画片，让孩子们在观看中学习，培养他们的听力和口语表达能力。
5. 中英文双语绘本阅读通过阅读中英文双语绘本，培养幼儿们的阅读能力、文化意识和跨文化交流能力。
6. 跨文化比较探讨通过适当的主题和文章来引导幼儿进行中英文双语的跨文化比较探讨，培养他们的思维能力和文化意识。
7. 多语言歌曲唱跳活动选择一些中英文双语的儿歌和舞蹈，让孩子在欢乐的音乐中学习语言，培养他们的音乐和动手能力。
三、总结本文围绕中英文双语教学活动方案展开讨论，提出了在幼儿园中开展双语教学的相关内容。
通过创造多语言环境、设计多元化的中英文双语教学活动，可以有效促进幼儿的语言发展、认知发展和跨文化意识的培养。
尤其在幼儿阶段，及早接触双语教学将对幼儿的未来发展产生深远的影响。
四、个人观点在我看来，幼儿园中的双语教学活动方案应该注重培养幼儿的双语交流能力和跨文化意识，提供一个多元、富有趣味性的学习环境，激发孩子学习语言的兴趣和热情。
同时也应该辅以专业的教育理念和方法，科学设计和组织双语教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学到更多。
幼儿园双语童趣园的中英文双语教学活动方案应该使幼儿在欢乐中学习，培养他们的多语言交流能力、思维能力和全面的发展。
大学双语教学示范课程建设管理办法
大学双语教学示范课程建设管理办法第一章总则第一条为进一步规范我校双语教学示范课程的建设与管理，提高双语教学水平和人才培养质量，制定本办法。
第二条通过双语教学示范课程的建设，旨在形成与国际先进教学理念与教学方法接轨、具有一定示范性和借鉴意义的双语课程教学模式，切实提高大学生的专业外语水平和直接使用外语从事科研的能力，为培养学生的国际竞争意识和能力发挥重要作用。
第三条双语教学示范课程的建设内容包括双语师资的培训与培养、聘请国外教师、专家来校讲学、先进双语教材的引进与建设、双语教学方法的改革与实践、优秀双语教学课件的制作、双语教学经验推广等。
同时，积极利用现代教育技术手段，共享相关教学资源，以发挥示范辐射作用。
第二章申报与遴选第四条申报建设的双语教学示范课程应具有较好的基础，至少已面向两届学生开设，修习该课程的学生具有较好的外语基础，双语教学效果良好。
第五条申报双语教学示范课程的负责人，原则上应有出国留学一年及以上的经历。
同时，该课程组成员应相对稳定，人员结构合理，外语水平普遍较高，教学水平和教学效果好。
学校鼓励课程组积极聘请国外教师、专家来学校进行双语教学工作。
第六条申报双语教学示范课程除了按要求填报《XXXX 大学双语教学示范课程建设申请书》外，还需提供该课程的教学大纲、授课教案、习题、实践（实验、实训、实习）指导、试卷及参考答案、参考文献目录等材料以及课程负责人不少于45分钟的现场教学录像。
经学院择优推荐，申报双语教学示范课程建设立项。
第七条学校组织专家对申报课程通过审阅材料、现场答辩等环节，遴选出拟立项课程名单，公示无异议并报主管校领导批准后，确定为学校双语教学示范课程建设项目。
第三章项目管理第八条双语教学示范课程项目每年遴选一次，项目建设周期一般为2年。
第九条学校为立项课程提供经费支持。
经费专款专用，支出范围和使用办法按《XXXX大学本科教学质量与教学改革工程经费管理办法》执行。
第十条中期检查。
西南科技大学研究生双语教学课程
西南科技大学研究生双语教学课程建设项目合同任务书项目名称：项目类别：甲方：研究生院乙方：签订日期：年月日西南科技大学研究生院制一、合同说明经个人及团队申报，研究生院审核，专家组评审，确定本课程为学校年研究生双语课程。
课程名称：（中文）（英文）项目负责人：项目组成员：资助经费：课程建设时间：20 年月至20 年月本合同一式两份，项目负责人和研究生院各保留一份。
二、双语课程建设的主要目标及要求1、严格按照《西南科技大学研究生双语课程建设评审指标体系》的要求进行课程建设。
（1）任课教师要求：我校有全英文教学能力的博士、副教授及以上人员担任；有在英语国家（地区）学习、工作经历、有双语教学经验者优先。
（2）使用外文教材、外文板书（或外文多媒体课件）且外语讲授，外语讲授课时比例不低于50%。
（3）教学大纲、教案：根据课程教学实际，制定教学大纲及具体实施方案，教案中至少应有50%以上的内容是外语。
2、建设周期结束后提交课程建设结题报告和相关成果。
相关成果应为：（1）课程教学大纲（2）多媒体课件（3）课程使用教材（4）课程讲义（5）学期教学计划（6）录制课程教学视频（7）发表双语教学示范课程教改论文。
3、结合双语教学的课堂特点，在教学方法及手段、考核办法、作业设计方面要有创新性、灵活性和实效性，形成立体化双语课程体系，实现优质教学资源共享。
4、中期检查的要求：完成师资配备、项目进展情况、课件制作进度（教学大纲、授课教案习题、实验指导）。
5、按照学校财务制度合理使用项目经费，保证项目经费用于学校规定课程建设所必需的范围。
三、经费管理1、经费使用依据《西南科技大学研究生双语课程建设管理办法》执行。
2、经费收回。
①由于项目负责人自身主观原因而不能使项目建设继续进行的，收回全部项目建设经费。
②由于项目负责人出国、调离等原因而不能使项目建设继续进行，而又无后续负责人的，收回全部项目建设经费。
四、项目负责人变更项目建设期内，由于项目负责人自身原因、出国、调离等不能继续进行项目建设，由项目负责人重新确定负责人并经学院同意后报研究生院备案。
第一学期双语教学工作计划
第一学期双语教学工作计划
为了确保双语教学的顺利开展，我制定了以下第一学期的工作计划：
1. 确定教学目标：明确每个学科的教学目标和学生的学习需求，制定符合双语教学要
求的课程计划。
2. 教学资源准备：收集相关的双语教材和教学资源，准备好教学所需的教辅材料、多
媒体设备等。
3. 教学方法选择：结合学科特点和学生的实际情况，选择适合的双语教学方法，包括
小组讨论、案例分析等。
4. 师资队伍建设：组织相关教师参加双语教学培训，提高他们的双语教学水平和能力。
5. 学生评估与反馈：建立有效的学生评估机制，及时给予学生反馈，帮助他们提高语
言能力和学习成绩。
6. 课外活动组织：组织与双语教学相关的活动，如英语演讲比赛、英语角活动等，丰
富学生的英语学习体验。
7. 家校合作：积极与家长沟通合作，共同关注学生的双语教学进展，建立良好的家校
合作关系。
通过以上措施，希望能够在第一学期有效地推进双语教学工作，提高学生的语言能力
和学习效果。
精品课程和双语教学示范课程建设评审指标体系-中国人民大学教务处
3-2
考核
方法
考核、考试方法的使用
灵活采用多种考核、考试形式，促使学生主动学习，注重双语教学实效
5分
教学资源
15分
4-1
教材
及相
关资
料
外文教材及参考资料的建设与使用
选用优秀外文新教材（含国外优秀原版教材或国内高水平的自编教材）
5分
提供了适量、丰富的外文参考资料或资料清单
5分
4-2
网络资源
网络软硬件资源建设与应用
60分
所在学院（系）支持鼓励精品课程建设的政策措施得力
40分
[1]根据课程类型，在理论课程内容设计和实验课程内容设计中选择相应部分
进行评价。
[2]实践教学含社会调查、实验、实习及其他实践教学活动。
2．双语教学示范课程项目建设评审指标体系
一级
指标
二级
指标
主要
观测点
评估标准
分值
（Mi）
评价等级（Ki）
A
5分
课程目标定位合理
5分
2-2
教学
内容
教学内容选择与安排
教学内容适合开展双语教学
5分
教学内容符合学科要求且不低于中文教学标准
5分
教学
方法
与
手段
15分
3-1
教学
方法
教学方法、手段的使用
能根据课程内容、学生特征及双语教学需要选用恰当的教学方法及手段
5分
能有效调动学生学习积极性，促进学生外语水平提高和学习能力发展
4分
1-3
教学
改革
与教
学研
究
教研活动、教改成果和教学成果
教学思想活跃，教学改革有创意；教研活动推动了教学改革，取得了明显的成效，有省部级以上成果；发表了高质量的教改教研论文。
儿科学双语教学精品课程建设
进入 ２ １ 世纪 后 ， 我 国高等 教育 面 临着 巨大 的挑 战 ， 面
对全 球 化趋 势 的 日益 加 剧 ， 在高 等教 育 中推 行教 改 刻 不容
起， 掀起 了全 民学 习英 语 的热潮 ， 但 是总 体上 ， 大 家 实际运
缓。 为此 ， 教育 部会 同财 政 部在 ２ ０ ０ ７ 年 提 出建设 ５ ０ ０ ｆ － １ 国 家级双语教学示范课程 ， 作为“ 高等学校本科教学质量与
本科 教学 。根 据我 们 实践体 会 ， 多数 同学 都 有 比较 大 的学 习潜 力 ， 只要 正 确 引导 ， 多给鼓励 ， 善 于 挖 掘 他 们 学 习潜 能， 定会 收 到事 半功 倍 的效果 。
参考 文献 ：
４ ． 身体准备 ， 学 习期间保证有一个健康 身体 ， 以最佳 状态迎接研究生考试 。复习期间合理安排作息时间， 劳逸 结合 ， 科学饮食 ， 注意营养 。 ５ ． 制订科学的计划 ， 指导 自己学习和复习。计划分为 长期 （ 学习） 计划和短期（ 复习 ） 计划。 长期计划从大一开始 考虑制订 ， 对个人的大学生活有所规划 ， 用 以指导 四年大
学学习。
【 １ １ 沙林峰 ， 陈建 ． 浅析 二 本 类 大 学生 考研 出现 的 问题 及 其 解 决 办 法Ｕ １ ． 科 学 大众 （ 科 学教 育） ， ２ ０ １ １ ， （ １ １ ） ： １ ４ １ — １ ４ ２ ． 【 ２ １ 石 卫 国． 新 建本科 院校 考研 现 状 调查 、 问题 、 分 析及 建议 ［ 『 『 ＿ 陕 西 教育（ 高教 版１ ， ２ ０ １ ２ ， （ １ ２ ） ： １ ２ ６ — １ ２ ７ ．
进 国际 化 医学 人 才 的培养 。 双 语精 品 课程 建设 基本 思路 及 必要 性
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附件3：
2007年度双语教学示范课程
建设项目申报表
所属学校
系列课程名称（选填）
课程名称（中文）
（英文）
课程类别□公共课□基础课□专业基础课□专业课
所属专业
开设学期
课程负责人
申报日期
中华人民共和国教育部制
二○○七年八月
填写要求
一、以word文档格式如实填写各项。
二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，
再次出现时可以使用缩写。
三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，
请在说明栏中注明。
四、系列课程名称根据申报的课程是否为同一专业的连续课程
进行选填。
五、开设学期是指在教学计划中的开课学期，用以判断系列课
程的连续性。
1．课程负责人情况
2. 教学队伍情况
4．课程建设规划
5．说明栏。