项目申报表双语教学示范课程建设项目
教育部财政部关于批准2010年度双语教学示范课程建设项目的通知
教育部财政部关于批准2010年度双语教学示范课程建设项目的通知
教高函[2010]11号
各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、财政厅（局），新疆生产建设兵团教育局、财务局，有关部门（单位）教育司（局）、财务司（局），教育部直属各高等学校：
为贯彻落实《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2007〕1号）和2010年度高等学校本科教学质量与教学改革工程项目申报工作要求，经专家评审，现批准北京大学《应用分析》等151门课程为2010年度双语教学示范课程（名单见附件）。
现将有关事宜通知如下：
一、双语教学示范课程的建设内容包括双语师资的培训与培养、聘请国外教师和专家来华讲学、先进双语教材的引进与建设、双语教学方法的改革与实践、优秀双语教学课件的制作、双语教学经验的总结等。
有关高等学校应积极利用现代教育技术手段，发挥示范辐射作用。
双语教学示范课程的项目管理按照教育部、财政部《高等学校本科教学质量与教学改革工程项目管理暂行办法》（教高〔2007〕14号）执行。
二、双语教学示范课程建设项目每门课程资助经费10万元。
有关高等学校应为双语教学示范课程提供配套经费，重点做好双语师资的培养。
资金管理按财政部、教育部《高等学校本科教学质量与教学改革工程专项资金管理暂行办法》（财教〔2007〕376号）执行。
三、各高等学校要充分利用示范课程的资源和经验，不断提高本校的双语教学质量，不断探索与国际先进教学理念和教学方法接轨的、符合中国实际的双语课程教学模式，为全面提高我国高等教育教学质量做出新成绩。
附件：2010年度双语教学示范课程名单
教育部财政部
2010年7月7日
附件：
2010年度双语教学示范课程名单。
科研项目分类表
省教育厅人文社会科学研究重点项目
中国博士后科学基金资助
国家各部委、各省、自治区、直辖市委托专项课题（研究经费10万元以上)
企业以产学研合作方式委托咨询类课题（研究经费15万元以上）
表2科研奖励分类表
奖励类别
奖励等级
自然科学类
人文社会类
一类
（国家级）
一等奖
二等奖
国家科学技术奖
国家“五个一工程”奖
附件表1科研项目分类表
等级
自然科学类
社会科学类
一类
国家自然科学基金重点项目
国家自然科学基金重大项目
国家自然科学基金重大研究计划项目(经费100万元以上）
国家杰出青年科学基金
863计划课题（经费100万元以上)
973课题(经费100万元以上）
国家科技支撑计划课题（经费100万元以上）
国家社科基金重点项目
企业以产学研合作方式委托咨询类课题（研究经费30万元以上)
三类
省自然科学基金项目
863课题（经费10万元以上）
973课题（经费10万元以上)
教育部科学技术研究项目
教育部留学回国人员科研启动基金
省优秀青年科技基金
省科技攻关计划项目
省教育厅Байду номын сангаас然科学研究重点项目
国家重点实验室和国家工程（技术)研究中心开放基金
国家软科学研究计划重大项目
二类
国家自然科学基金项目
国家自然科学基金委员会科学部主任基金
国家自然科学基金专项项目
863课题(经费30万元以上）
973课题（经费30万元以上)
教育部新世纪优秀人才支持计划国家政策引导类科技计划（星火计划、农业科技成果转化资金支持项目、火炬计划国家重点新产品计划、国际科技合作计划)
研究生国际化精品课程建设项目申报书【模板】
研究生国际化精品课程建设项目申报书课程编号：课程名称：学院：课程负责人姓名：课程负责人工号：**大学研究生院制表二O一九年五月1说明一、建设对象本项目的建设对象为2016年修订研究生培养方案中的研究生国际化课程（Y 型）。
已受本项目及相关项目资助的课程，此次不予受理申报。
二、建设目标与要求1、本项目建设工作实施年限为2年。
2、立项项目作为校级研究生课程建设项目进行管理。
3、本项目应建设为高质量、具有示范作用的课程，应体现课程所在学科研究水平的前沿性和研究生教育的先进性。
所在学院、课程组应积极组织相关课程教师开展教学观摩和交流，该课程的师资队伍应积极参与教学活动、收集影像资料、完成项目总结。
鼓励立项课程建立课程网站，将课程教学大纲、教学课件、任课教师、参考书目等上网并及时更新。
4、本项目应采用高水平英文原版教材，原版教材原则上要求为近五年内出版或再版的英文原版教材。
三、资助额度1、本项目预期每门课程资助2万元。
2、项目资助经费主要用于课程的进一步建设、课程网站建设、教学研究成果的发表等。
四、本任务书文本一式一份，以A4纸双面打印。
二、课程师资队伍情况三、教材选用情况（应采用高水平英文原版教材，原则上要求为近五年内出版或再版的英文原版教材）四、课程目前建设情况（有实验实践环节的课程，应对实验实践环节运行情况进行表述）（表述课程教学质量、效果、评价、与本课程相关的获奖情况、教学研五、课程建设与改革规划1、课程建设与改革思路（包括改革与建设的基本思路、目标；主要措施；所借鉴的国际一流学科教育教（按建设工作实施年限为2年，即2019年9至2021年8月，安排建设计划3、预期建设成果（重点表述建设任务结束后，本课程教育教学质量的提高程度和可展示的、可实际（建议按2万元制订预算）* 经费不可用于劳务费、评审费、咨询费、研究生津贴、水电、电话（手机）、办公用品等支出，不支持境外费用。
六、审批意见。
山东省教育厅关于公布首批山东省双语教学示范课程建设项目名单的通知-鲁教高字[2009]6号
![山东省教育厅关于公布首批山东省双语教学示范课程建设项目名单的通知-鲁教高字[2009]6号](https://img.taocdn.com/s3/m/998b88e10342a8956bec0975f46527d3240ca6ee.png)
山东省教育厅关于公布首批山东省双语教学示范课程建设项目名单的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 山东省教育厅关于公布首批山东省双语教学示范课程建设项目名单的通知（鲁教高字〔2009〕6号）各本科院校：为贯彻落实《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2007〕1号）精神，根据我厅《关于做好2008年度双语教学示范课程建设项目的通知》（鲁教高函（2008）7号）要求，经学校推荐和专家评审，现批准山东大学《国际商法》等20门课程为首批山东省双语教学示范课程。
现将名单予以公布，并就有关事宜通知如下：一、双语教学示范课程是我省高校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。
双语教学示范课程的建设内容包括双语师资的培训与培养、聘请国外教师和专家来华讲学、先进双语教材的引进与建设、双语教学方法的改革与实践、优秀双语教学课件的制作、双语教学经验的总结等。
各高等学校要采取措施，充分调动双语教师的能动性，积极利用现代教育技术手段，共享相关教学资源，发挥示范辐射作用。
二、各高等学校要加强双语教学示范课程项目的建设和管理，并提供一定的资助经费。
重点做好双语师资的培养和培训工作，促进双语教师教学水平不断提高。
三、各高等学校要充分利用示范课程的资源和经验，不断提高本校的双语教学质量，逐步形成与国际先进教学理念和教学方法接轨的、符合学校实际的双语课程教学模式，培养学生的国际竞争意识和竞争能力，全面提高人才培养质量。
二〇〇九年四月二十七日附件：首批山东省双语教学示范课程名单排序学校名称课程名称（中/英文）课程负责人1山东大学国际商法International Business Law姜作利2山东大学威海分校国际贸易International Trade邵志勤3中国海洋大学微生物学Microbiology张晓华4中国海洋大学植物生物学Biology of Plants官相忠5中国石油大学（华东）地球科学概论Anoutline of Earth Science吕洪波6中国石油大学（华东）油层物理Petrophysics孙仁远7哈尔滨工业大学（威海）软件体系结构Software Architecture孙玉山8济南大学国际市场营销International Marketing原雪梅9青岛大学生理学Physiology蒋正尧10鲁东大学欧美语言学Linguistics in America and Europe张绍麒11山东科技大学化工分离工程Separation Process Principles高军12青岛科技大学材料科学导论Fundamental of Materials Science and Engineering陈克正13山东建筑大学物流与供应链管理Logistics and Supply Chain Management姜阵剑14山东农业大学生物化学Biochemistry王晓云15青岛农业大学兽医产科学Veterinary Obstetrics田文儒16潍坊医学院细胞生物学Cell Biology高志芹17滨州医学院医学免疫学Medical Immunology曹奇志18潍坊学院国际结算International Ssttlement丁敏19德州学院复变函数论Function of Complex Variables马立新20泰山学院旅游业概论The Business of Tourism宋伟——结束——。
我国高校双语教学示范课程的立项和建设研究
（ 一） 我 国双 语教 学示范课程 立项情况 分析 我 国双语教 学示 范课 程 的立 项情况 呈 现 出以下特
安 徽
北 京
５ ９
２ ６
２ ６
９
８
３ ０
ｌ １ ｌ
福建
２ ３
２
２
１
１
５
６
［ 收稿 时间 ］ ２ ０ １ ３ — ０ ３ — １ ５ 作者 简介 ］吴淑娟 （ １ ９ ７ ７ 一 ） ，女 ，广 东江门人 ，五 邑大学经 济管理 学院讲师 ，硕士 ，Ａ ， ｋ 事经济学教 学与研 究工作 。范佳风 （ １ ９ ７ ２ 一 ） ， 女， 宁夏 中卫人 ， 博士 ， 副教授 ， 研究方向 ： 产 业集群 。
，
菊
Ｊ ｕ ｎ ｅ， ２ ０ １ ３
２ ０ １ ３ 年 ６ 月
Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ Ｅ ｄ ｕ ｃ ｍ ｉ ｏ ｎ
我国高校双语教学示范课程的立项和建设研究
吴淑娟 范佳 凤
（ 五 邑大 学 经济 管理 学院 ， 广 东 江 门 ５ ２ ９ ０ ２ ０ ）
省１ ３ 所高校获立课程 ４ ｌ 『 ］ ， 平均每所 ３ ． ２门课程 ； 上海
市１ ２所高校获立课程 ４ ０门， 平均每所 ３ ． ３门课程 。 这些 省市获立课程数 占总数 的 ４ ６ ． ５ ％（ 见表 ２ ｏ
表２ ： ２ ０ ０ ８ — ２ ０ １ ０年我 国双语教 学示 范课程的学校和地 区分布
挥 了重 要作用 ， 提高 了高等学 校双语教学水 平 。但我 国
对双语 教学示范课程 建设 经验不足 ， 理论 研究和实 践上
双语教学示范课程评审指标体系解读
学 科 领 域 进 行 重 点建 设 ｝。 １ ｊ
不 同 于 一 般 的 专 业 课 教 学 ，它 要 求 老 师 不 但 有 扎 实 来 越 多 的 关 注 。在 中 国这 样 一 个 政 府 具 有 高 等 教 育 的 专 业 知 识 ， 也要 有相 当 高 的 英 语 水 平 。不 但 能 使 学 管 理 相 当权 限 的 国 度 里 ，政 策 的 影 响 作 用 带 有 决 定 生 的 专 业 知 识 得 到 提 高 ， 对 来 说 ， 要 在 英 语 这 个 相 也 性 。 因 此 ， 年 来 提 高 课 程 的 国 际 性 ， 进 课 程 的 国 语 言 环 境 下 掌 握 一 定 的 文 化 和 知 识 。 近 促 际 化 成 为 许 多 大 学 实 施 教 育 改 革 、提 高 教 育 质 量 的 第二 ， 现在教 学队伍 结构及整体 素质上 ， 程 体 课 项 重 要 措 施 。 组 （ 学 团队 ） 员相对稳定 ， 程组成 员结构 合理 、 教 人 课
、
双 语 教 学 示 范 课 程
２０ ０ ７年 末 ， 教 司 根 据 《 育 部 财 政 部 关 于 实 施 标 来 看 ， 审 指 标 主 要 包 括 教 学 队 伍 、 学 内容 、 高 教 评 教 教 高 等 学 校 本 科教 学 质 量 与 教 学 改 革 工 程 的 意 见 》 颁 学 方 法 与 手 段 、 学 资 源 、 学 效 果 、 策 支 持 等 ６ ， 教 教 政
黑龙江教 育（ 高教研究与评估）
２０ ０ ８年第 ９期
双 语 教 学示 范 课 程评 审指标体 系解 读
王 琦
（ 西南大学， 重庆 ４ ０ １ ） ０ ７ ５
［ 摘
要】 了培 养一批教 学理念先进 、 学方 法合理 、 学水平 高的双语教 学师资 ， 为 教 教 发挥 项 目的示范辐射作
双语教学示范课程建设项目申报表
附件 2：2010 年度重庆市高等学校双语教学示范课程建设项目申报表所属学校（加盖公章）课程名称（中文）（英文）外语语种英语课程类别□基础课□专业基础课□专业课所属专业专业代码开设学期课程负责人申报日期重庆市教育委员会制二○一○年二月填写要求一、以 word 文档格式如实填写各项，空缺项要填"无"。
二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。
四、开设学期是指在教学计划中的开课学期。
五、表格空间不足的，可以扩展或另附纸张；均用 A4 纸打印，于左侧装订成册。
1．课程负责人情况1-1基本信息姓名性别出生年月最终学历专业技术职务学位行政职务所在院系学科专业通信地址邮编研究方向1-2教学情况近两年来授课、教学研究情况1-3学术研究近两年来科研情况1-4外语水平及双语教学国外学习经历；双语教学经历（含课程名称、学时数、学生数、开设时间）1-5获奖情况近两年获奖情况2.教学队伍情况2-1人员构成（含外聘教师）姓名性别出生年月专业技术职务学科专业在教学中承担的工作2-2主讲教师情况除课程负责人外的其他主讲教师情况简介（国外学习经历；近两年来授课、教学研究情况）3．课程描述3-1 本课程教学理念与目标3-2教学内容选择与安排3-3 教学方法、手段（举例说明采用的各种教学方法及手段的使用目的、实施过程、实施效果）3-4 考核（考试）方法3-5 教材（含双语教材使用与建设；扩充性双语资料使用情况）3-6 网络资源（含网络硬件环境，网上资源名称列表、网址链接及在教学中的使用情况）3-7教学效果（学生评教指标和校内管理部门提供的近两年的学生评价分数及评语；课程负责人教学录像要点）4．课程建设规划4-1本课程四年内的建设规划（含课程网站建设规划）4-2 聘请国外教师（专家）来华授课计划4-3 所在高校鼓励双语教学课程建设的政策措施及实施情况1．制定了《西南大学双语教学课程建设管理办法》，明确提出双语教学课程建设的总体规划和管理体制。
课程建设项目申请书
课程建设项目申请书1. 项目背景随着社会的快速发展和经济的不断进步，教育领域也在不断发展。
为了适应这种变革，我们需要不断改进和更新我们的课程内容，以提供更好的教育质量和教学效果。
本项目旨在申请资金支持，用于课程建设项目的研发和实施。
2. 项目目标本项目的主要目标是通过开发和实施新的课程内容，提高学生的学习体验和教学效果。
具体目标包括：•设计和开发符合最新教育理念和趋势的课程模块；•提供多样化的学习资源，以满足不同学生的学习需求；•增加课程的互动性和实践性，促进学生的主动参与和探究；•提升教师的教学能力和授课方式，以更好地支持学生的学习。
3. 项目内容本项目将主要围绕以下内容展开：3.1 新课程模块设计与开发我们将聘请专业的教师团队和教育专家，通过市场调研和需求分析，设计和开发新的课程模块。
这些模块将根据不同年级和学科的特点，结合最新的教育理念和趋势，提供有针对性的教学内容。
3.2 学习资源的构建和整合为了提供多样化的学习资源，我们将整合各种数字化教育资源，并根据课程需求进行筛选和定制。
这些资源包括教学视频、教学文档、练习题、案例分析等，以更好地满足学生的学习需求。
3.3 互动性和实践性的增强为了增加课程的互动性和实践性，我们将引入新的教学方法和工具。
例如，利用在线教学平台，学生可以参与在线讨论和小组活动，增强彼此之间的交流和合作能力。
此外，我们还将组织实践性的学习活动，如实地考察和实验室实践，以提供更具实践性的学习体验。
3.4 教师培训和支持为了确保教师能够有效地教授新的课程内容，我们将组织教师培训和支持活动。
这些活动将包括教学方法的培训、教学资源的介绍和使用技巧的分享等，以提升教师的教学能力和授课方式。
4. 项目预期效益通过本项目的实施，我们预期将获得以下效益：•提高学生的学习兴趣和学习动力，促进学生的主动学习；•提高学生的学习成绩和知识水平，培养学生的综合素质；•增强学生的创新思维和解决问题的能力；•提高教师的教学水平和教育教学质量；•增强学校的教育品牌和影响力。
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附件24：
2009年度双语教学示范课程
建设项目申报表
所属学校（加盖公章）_ _________________
课程名称（中文）多媒体计算机应用基础_____________
（英文）Basic Tech niq ues for Multimedia
Computer Applications
外语语种______________________ 英语___________________
课程类别□基础课专业基础课□专业课
所属专业_________________ 通信工程电子信息工程
专业代码_____________________ 080604 080603 __________________
开设学期______________________ 第4学期_______________
课程负责人____________________ 苏菲___________________
申报日期2009 年5月8日_____________
教育部财政部制
二OO九年四月
填写要求
一、以word 文档格式如实填写各项，空缺项要填“无” 。
二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现
时可以使用缩写。
三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明
栏中注明。
四、开设学期是指在教学计划中的开课学期。
五、表格空间不足的，可以扩展或另附纸张；均用A4 纸打印，于左侧装
订成册。
1.课程负责人情况
开展了双语教学，从2005年9月开始在研究生课程“数字图像处理、分析
与计算机视觉”中采用了双语教学。
具体情况如下：
课程名称学时数学生数开设时间多媒体计算机应用基础34 学时273 人
多媒体计算机应用基础34 学时103 人
多媒体计算机应用基础34 学时108 人
多媒体计算机应用基础34 学时216 人
数字图像处理、分析与计算机视觉34 学时26 人
数字图像处理、分析与计算机视觉34 学时23 人
数字图像处理、分析与计算机视觉34 学时22 人
1-5 近两年获奖情况
获得北京邮电大学教学观摩二等奖，电信工程学院教学观摩一等奖。
获奖
情况
2.教学队伍情况
3.课程描述
加强了学生动手能力的培养和对应用软件应用能力的提高。
对完成情况优秀的学生要求其准备presentation并用英语讲解，指导学生查阅资料，引导学生展开自主学习，有效地提高他们综合运用所学知识的能力。
3-7教学效果（学生评教指标和校内管理部门提供的近两年的学生评价分数及评语；课程负责人教学录像要点）
1.北邮电信工程学院教师课堂教学评估问卷（学生用）的调查表:
程的授课效果反映还不错。
参与评估的学生数量非常多，有150名同学自愿参加了
评估，这反映了同学们对学院和老师工作的支持，当然也就反映了很多不同的声音。
因此这份评估问卷的统计结果，对于改进以后的教学是非常有帮助的。
在这份问卷调查中，有150个同学自愿参与了对教学效果的评估，其中119名同学参与了
关于下面两个问题的回答：
(1)你认为该老师在教学中最突出的优点是什么？
(2)你认为在本门课的教学中有待改进的地方是什么？
2006〜2007年度第二学期教务处学生评教:
4.课程建设规划
5.说明栏无。