人教版九年级下册语文练习题

初中语文试卷

马鸣风萧萧

初三语文练习题

（时间：90分钟）

一、积累与运用

1.给出下面两个加点字的读音（2分）

酬和．（）隔阂．（）

2.写出注音的字（2分）

①我在苏南、浙江，每逢有人问起我的jíguàn（）,回答之后，对方就会肃然起敬。

②今年，我也rúfǎpáo zhì（）,泡了八宝酒。

3. 下列句子都有语病，在原句上改正过来。（3分）

A．为了实现四个现代化，我们必须加强和提高科学技术水平。

B．张欣生同学到现在还没有来，大家断定他大概是生病了。

C．同学们将要在这所学校里度过了有意义的三年。

4.仿照例句的句式，在下面两句的横线上补写相应的内容。（2分）

例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。

①如果我是清风，我将________________________________________

②如果我是春雨，我将________________________________________

5．指出加点成语使用正确的一项( )（2分）

A．今年是世界反法西斯战争胜利60周年，国内二战题材图书的出版和销售络．绎．不绝

。

．．

。

B．班长走上讲台，连珠炮似的发了一通脾气，弄得大家莫名其妙

．．．．

，C．第九届青年歌手大奖赛上，有些歌手面对常识性考题一筹莫展，默默无闻

．．．．令人失望。

D．为牟取暴利，这个地下工厂疯狂造假，其造假的手法令人叹为观止

。

．．．．

6.默写填空（9分）

①本文中韩愈说明庸者“不知马”的具体表现的句子是：____________ ，

____________ ，____________ 。

②《山坡羊潼关怀古》的主旨句，。

③人生自古谁无死，。

④，身世浮沉雨打萍。

⑤今夜偏知春气暖，。

⑥，人迹板桥霜。

二、古诗文阅读

（一）赤壁杜牧

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

7“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，这句诗的言外之意是什么？

（二）阅读《与朱元思书》，完成1—5题。

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

1．解释下列加点字在文中的意思。

①猛浪若奔．：

②鸢飞戾．天者：

③横柯．上蔽：

2．将下列句子翻译成现代汉语。

①鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。

②负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。

3．古人写景，往往用不同的写法，表现出相近的意境，从学过的《三峡》中找出与下列例句有异曲同工之妙的句子来。

①例句：急湍甚箭，猛浪若奔。。

②例句：猿则百叫无绝。。

4.文中作者由景生性，因情明志的句子是，表达了作者的感情。

（三）阅读《范仲淹有志于天下》完成后面练习

范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母去，去之南都入学舍，昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往饘粥不充，日昃始食。遂大通六经之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

1、解释加点的字

去．之南都入学舍去：

辄．以水沃面辄：

2、翻译下面句子

或夜昏怠，辄以水沃面。译文：

3.本文记叙的中心是什么？

三、现代文阅读

（一）阅读《寒冷的味道》，完成9—13题。

寒冷的味道黄明山

（1）寒冷离我们越来越远了。

（2）台历上的冬天正一步步深入，而我的身体却迟钝了对季节的反应。曾经是多么可怕的寒冷，眼下似乎变得可爱了起来，就像一个被误会了的擦肩而过的老朋友。

（3）回忆中的寒冷却有着异乎寻常的味道。

（4）江汉平原的冬天，水面结了厚厚的冰，我在冰上行走。冷！我的一双手冻成了两个肉包子，脚后跟早冻烂了，分别有一个洞，洞里有凝固的血，用棉絮裹着。我总是想奔跑，疼痛便在后面拼命地拽我。糟了，好像是哪根筋断了……我几乎要跌倒下去。

（5）寒冷培育的疼痛真是刻骨铭心啊。

（6）那时候难得看上一场电影，而且通常要到五里以外的地方去看露天电影。那天晚上雪刚刚停下，听说要放电影，我来不及吃饭就跑了去。上身穿的是棉袄，下身穿的是绒裤，脚上穿的是胶鞋。跑了一路，身上发热。开始，人不觉得冷，渐

地钻进我的脖子，直到我的胸膛。看到中间，便招架不渐，寒气逼人。风一丝不苟

．．．．

住了，肚子饿得咕咕叫，浑身冻得打哆嗦。那真正是饥寒交迫啊！我咬着牙，坚持把电影看完，脚已没有了知觉，就稀里糊涂地往前走。一路上，我是弹跳着回去的。我一下子发现了自己的脆弱，又一步步变得坚强起来──这点寒冷算什么？

（7）寒冷，每每使我们的精神处于一种振奋的状态，使我们更能承受人生的风霜雨雪。

（8）现在却不同了，风也刮得没有了规律，雪也下得没有了条理。瞧，都立春

。冬天，失却了原来的寒冷。

了，雪还不知在哪里开小差

．．．

（9）可孩子们却一个劲地喊冷。冷从何来？上上下下穿得规规矩矩，裹得严严实实，帽子、围巾、耳套、手套，应有尽有。晚上睡觉，要么铺好电热毯，要么灌上热水袋，条件好的，空调一开，暖气就来。本来寒冷就那么一丁点，还把它拒之门外，这就是我们目前的生活。孩子们并不知道什么是真正的寒冷，又在无微不至的关怀下丧失了体验寒冷的机会。不知冷，何识暖？如此下去，孩子们生命的潜质何以得到发挥，又何以像草木那样蓬勃成人间壮丽的景色？

（10）不仅仅是孩子们。

（11）我们已经有了太多的安逸，衣、食、住、行，还有我们的思想。不让汗水流出来，不让寒冷苦心志，把自己装在五彩缤纷的温室里，然后长成一朵朵精美的花，我不知道这样会有什么好结果。

（12）我真担心，随着科学的不断进步，我们将在不知冷暖的状态下变得弱不禁风。

（13）寒冷，是我们生命所需要的盐啊！

9．第（3）段中“异乎寻常的味道”体现在哪两个方面？

10．作者认为，现在的孩子们“丧失了体验寒冷的机会”，会造成什么后果？

11．请任选一句，品味加点词语在文中的表达作用。

地钻进我的脖子，直到我的胸膛。

（1）风一丝不苟

．．．．

（2）瞧，都立春了，雪还不知在哪里开小差

。

．．．

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12．结合全文，谈谈对“寒冷，是我们生命所需要的盐啊”这句话的理解。

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