四年级下册综合实践活动 黏黏世界..
《活动三比比谁更黏》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版四年级下册
《比比谁更黏》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 增强学生对黏性物质的基本认知，如粘土、胶水等。
2. 培养学生动手操作能力及观察能力，在实践活动中发现黏性物质的特性。
3. 通过小组合作学习，提升学生的团队合作和交流能力。
4. 让学生体会探究学习的乐趣，培养对科学探索的兴趣。
二、作业内容作业内容分为准备阶段、实践操作阶段和总结分享阶段。
1. 准备阶段：- 学生需准备各种黏性物质（如粘土、胶水等）及工具（如搅拌棒、容器等）。
- 了解黏性物质的基本概念，如黏性、粘度等。
2. 实践操作阶段：- 学生需尝试不同黏性物质的混合与制作，如用粘土和水的不同比例制作“自制胶水”。
- 观察混合后的黏性变化，并记录下变化过程和结果。
- 尝试用不同的工具改变黏性物质的形态，如用搅拌棒搅拌、用手捏塑等。
3. 总结分享阶段：- 学生需整理活动过程中的观察记录，总结黏性物质的特点和变化规律。
- 小组内进行交流和讨论，分享各自的发现和经验。
- 每个小组需准备一份简短的汇报材料，包括对黏性物质的理解和实践活动的心得体会。
三、作业要求1. 安全性：在实践操作过程中要注意安全，避免使用危险的工具或材料。
2. 记录性：对每一次的实践操作过程和结果进行详细记录，包括使用的材料、操作步骤、观察到的现象等。
3. 合作性：以小组为单位进行活动，鼓励组内成员相互合作、交流与分享。
4. 创新性：在实践活动中尝试创新，如尝试不同的混合比例、使用不同的工具等。
5. 整洁性：活动结束后需清理现场，保持环境整洁。
四、作业评价评价内容包括学生的实践活动过程和总结分享的汇报材料。
主要评价标准有：1. 记录是否完整；2. 组内成员合作是否默契；3. 对黏性物质的理解是否准确；4. 活动过程中的创新思维和解决问题的能力；5. 汇报材料的条理性和清晰度。
五、作业反馈作业完成后，老师将根据学生的实践和汇报情况给出评价和反馈，肯定学生的努力和进步，同时指出需要改进的地方，并给出具体的建议和指导。
《粘粘世界》
《粘粘世界》知识，使用粘性小球构造桥梁、高塔等结构，同时克服重力和山峰、悬崖、明火、滑轮等障碍，最终将建筑搭建到管道口，让没有用于搭建结构的小球进入管道。
每一关卡都有规定的收集小球数目，如果玩家成功地搜集到了足够多的小球，就可以过关。
图1 《粘粘世界》游戏接口游戏性评价《粘粘世界》作为一款物理学类小游戏，将物理学抽象内容与趣味游戏结合，让学生沉浸在游戏中建构，培养学生的创造性，因此可以认为是教育游戏的一种。
合理的游戏性能使学习者在使用该游戏学习时感到愉悦，这对于该游戏教育功能的实现是一个重要的因素。
游戏场景设计的丰富性。
《粘粘世界》的游戏场景，在每个关卡都是不一样的，有悬崖、草地、洞穴等，游戏音乐也随着场景的变化有不同的主题，粘性小球也会随着游戏的进展而有不同的颜色和功能，这些特性对于保持学习者对游戏的新鲜感有重要作用。
竞争性。
游戏中加入竞争性的因素对于游戏者来说，是促使他们玩游戏的动力之一，这也是符合游戏者的心理特点的。
在《粘粘世界》中，竞争性表现为两种：第一种是与自己竞争，游戏者1/ 8可以选择在过关的基础上挑战OCD 奖，即提高过关标准，完成目标后可以在游戏地图上以特殊旗帜标示；第二种是与世界各地的游戏者竞争，游戏提供了上传分数的功能，游戏者可以选择发送自己自豪的游戏分数与全世界的游戏者比较。
挑战性。
游戏需要设置循序渐进并且合理的难度，让游戏者在从低级向高级过渡时，能不断地接受新的挑战，激发学习兴趣。
总体说来，《粘粘世界》具有相当程度的挑战性，每一关都需要仔细思考建立什么形状的建筑能保证小球进入管道，随着关数的增加，会增加越来越多的障碍，比如悬崖、明火、滑轮等。
目前这款游戏还不是为了物理教学而制作的，如果以后有可能向物理教学游戏方面发展，可以适当考虑降低难度。
激励机制。
一款游戏应该设计一些令人振奋、激发游戏兴趣的回馈，比如奖章、积分等虚拟奖励。
这点是《粘粘世界》相比较欠缺的，除了OCD 奖带来的地图旗帜，过关并没有其他的奖励，多余收集的小球在游戏中无法带来积分上的增加，也不能用于后面的关卡，这样可能会导致游戏者兴趣的缺失。
小学四年级下册综合实践活动.纸黏土浮雕 (20张)ppt
纸黏土十分轻巧，可以加工变 成各种不同的形状，在干透以后形 状便不容易再改变。纸黏土一般用 于制作泥人、小饰物、画作等。
浮雕是雕塑的一种， 在平面上雕出的凸起的 形象。浮雕作品立体感 较强，所占空间较小， 适用于多种环境的装饰。
拉、捏、搓、卷பைடு நூலகம்压、插、接、贴……
思考： 1.这幅作品的制作材料有哪些？制
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
作步骤是什么？ 2.你发现了哪些制作小技巧？ 3.你觉得哪些步骤的制作有困难？
难点突破
1. 组长对组员进行分工，1人做枝叶，1人做 花盆，2人做花瓣，1人做花盘，1人组装成形， 各小组合作完成1幅作品。 2.遇到难题向组员或老师请教，自己的任务完 成后要主动帮助其他组员共同完成作品。 3.及时完成作品的小组将获得“最佳合作奖”。 4.评选“最佳作品奖”。
《活动三比比谁更黏》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版四年级下册
《比比谁更黏》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《比比谁更黏》这一综合实践活动课程，让学生们：1. 了解不同物质的黏性特点；2. 培养观察和实验能力，学会科学探究的基本方法；3. 增强团队合作意识，提高沟通与协作能力；4. 激发学生对科学现象的好奇心和探索精神。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 准备阶段学生需准备不同材质的物品，如胶水、黏土、橡皮泥等，并收集关于黏性物质的资料。
2. 观察与实验学生需进行观察实验，比较不同物质的黏性，记录下观察结果。
具体操作包括：将同种物质在不同温度下进行黏性测试，或比较不同物质在不同条件下的黏附能力等。
3. 小组合作学生需以小组形式进行合作，共同完成一项“比黏”主题的手工制作，例如制作一个由不同材质构成的“黏性雕塑”等。
制作过程中应确保成员间的分工合作与沟通。
4. 反思与分享完成观察与实验后，学生需进行活动反思，分析黏性产生的原因和影响因素，并在小组内进行交流分享。
此外，还需准备一份简短的报告或日志，记录自己的发现和心得。
三、作业要求1. 学生需确保观察实验的真实性和准确性，严禁捏造数据或结果；2. 小组合作时，应分工明确，注重团队合作，共同完成制作任务；3. 观察和实验过程中应保持细心和耐心，认真记录每一个细节；4. 反思与分享环节中，要深入思考并记录下自己的发现和心得。
四、作业评价教师将根据以下几个方面对作业进行评价：1. 实验准备：物品的准备是否齐全，资料收集是否充分；2. 观察实验：操作过程是否规范，记录是否详细准确；3. 小组合作：团队分工是否明确，合作是否默契；4. 反思与分享：反思内容是否深入，分享是否清晰明了。
五、作业反馈1. 学生完成作业后需将成果交至教师处进行审阅与评价；2. 教师根据作业评价标准给出相应的分数和评语；3. 教师将针对学生在作业中表现出的优点和不足进行反馈，并给出改进建议；4. 教师将优秀作品进行展示或分享至班级群中，以鼓励学生间的互相学习与交流。
最新2023沪科黔科版小学四下综合实践活动黏黏世界活动一寻找“黏斗士“
3 活动准备工作
PA R T
活动准备工作
准备黏土材料
准备工具和辅助材 料
制定活动规则和安 全措施
活动准备工作
准备黏土材料
活动所需的黏土材料可以是各种颜色的黏土，可以购买或者自 制。确保黏土的质量良好，不易干燥，易于塑造。
活动准备工作
准备工具和辅助材料
为了让孩子们更好地进行黏土塑造活动，需要准备一些工具和 辅助材料。例如，可以提供小刀、模具、印章、齿轮等工具， 以及一些颜色纸、眼珠、羽毛等辅助材料。
寻找黏斗士的目的
培养学生的团队合作精神
寻找黏斗士的活动是一个团队合作的过程。学生需要分组合作 ，共同制作出一支黏斗士队伍。在合作过程中，他们需要相互 协作、交流合作，培养团队合作精神和集体荣誉感。
寻找黏斗士的目的
激发学生的艺术兴趣
黏黏世界活动不仅仅是一项手工制作活动，更是一种艺术创作 的过程。通过参与活动，学生可以感受到艺术的乐趣，培养对 艺术的兴趣和欣赏能力。他们可以根据自己的喜好和创意来设 计黏土角色的形象和服饰，展现自己的艺术才华。
活动流程
展示与分享
活动结束后，组织学生进行作品展示与分享，让每个学生有机 会展示自己的创作成果，并向同学们讲解自己的作品设计理念 和创作过程。
活动流程
评选与奖励
根据作品的创意、造型和色彩运用等方面进行评选，并给予相 应的奖励和鼓励。可以设立最佳创意奖、最具特色奖等多个奖 项，激发学生的创作热情。
活动流程
整理与总结
活动流程
整理与总结
活动结束后，帮助学生整理活动场地，清理工具和材料。同时 ，与学生一起总结活动的收获和体会，鼓励他们发表自己的感 想和建议，以便今后的改进。
2 寻找黏斗士的目的
上海科教版四年级下册综合实践活动《黏黏世界》教案
上海科教版四年级下册综合实践活动《黏黏世界》教案活动目标：1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径，培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。
2、通过寻找生活中各种用途的“黏斗士”，积累生活经验。
3、在制作糨糊过程中，学会运用科学的方法解决问题，并培养勇于创新、敢于尝试的科学精神。
4、在测试黏性时，能够科学公平地制定评价标准。
活动重、难点：1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径，培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。
2、在制作糨糊过程中，学会运用科学的方法解决问题，并培养勇于创新、敢于尝试的科学精神。
活动准备：收集各种黏性物体。
教学过程：活动一寻找“黏斗士”一、活动引入。
师：你知道我们日常生活中有哪些“黏斗士”呢？二、活动过程。
1、小组讨论。
师：日常生活中什么时候要用到“黏斗士”？会用到哪些“黏斗士”？学生汇报。
2、分头查找。
师：还有哪些你不知道的“黏斗士”？怎样收集到自己想要的信息？学生发言。
3、整理总结。
师：“黏斗士”们有哪些不一样的地方？学生填写书本的表格，集体订正。
师：你们发现了什么？4、全班交流，认识更多的“黏斗士”。
5、填写成绩单。
活动二“糨糊斗士”诞生记一、活动引入。
你们想试着自己制作糨糊吗？二、活动过程。
1、让学生汇报：向有经验的人请教得到的答案。
2、准备材料。
师：下面我们一起来制作糨糊，先拿出准备的材料。
师：哪些材料能被用来做糨糊呢？根据什么来判断呢？生：淀粉遇碘变蓝，我们可以用这个方法来选材料。
实验发现土豆、蛋清等都可以用来做糨糊。
黏黏世界
黏黏世界一．引言很早以前，人们就发明了各种各样的黏胶，如：用动物的皮、筋、骨等熬成皮胶、骨胶，来粘木材；把糯米煮熟，来粘纸、布、木头和石头等。
后来，人们更是生产出了越来越多的“黏斗士”，来满足不同的需要。
在接下来的“黏黏世界”里，你可以认识各种各样的“黏斗士”，通过你我的网上查阅等其它方式，来了解更多的“黏斗士”，并知道怎样制作糨糊及制作的步骤，知识无穷多，一起来加入我们的队伍吧。
二．活动目标：1．了解“黏斗士”有哪些。
2．“黏斗士”在我们日常生活中的用处。
3．根据“黏斗士”的外观特征和独特本领，可以把它们按固体和液体进行分类。
4．了解黏性物品里所含成分。
5．通过查资料或请教他人，了解正确的制作步骤、要领和注意事项。
6．严格按照了解到的步骤进行正确操作。
三．单元内容安排：总编：1节活动一寻找“粘斗士”授课时间：2010年3月9日星期二第七节活动目的:1、了解生活中的“粘斗士”。
2、培养学生观察能力。
活动过程：“粘斗士”知多少“粘斗士”有哪些种类？为什么“粘斗士”有这么多种类？1、了解“粘斗士”的秘密还有哪些我们不知道的“粘斗士”？从哪些方面对“粘斗士”进行区分和归类？2、整理和总结教后记：通过本节课的学习，学生们了解了生活中的“粘斗士”。
课堂上学生回答问题积极踊跃，课堂气氛活跃。
同时培养了学生观察能力，以及口语表达能力。
总编：2节活动二“糨糊粘斗士”诞生记授课时间：2010年3月12 日星期五第二节活动目的：交流“糨糊粘斗士”制作过程。
培养学生仔细观察的能力和动手能力。
活动过程：1.准备材料材料：土豆、芋头、百合……，碘水2.做糨糊制作技巧和要领，注意事项材料—搅碎—加水—熬煮记录具体的制作过程3.试试粘不粘由于材料不同，糨糊的粘度不一思考用什么方法判断糨糊粘不粘？4．评价和总结教后记：本节课中，学生们交流“糨糊粘斗士”制作过程。
培养学生仔细观察的能力和动手能力。
总编：3节活动三比谁更黏授课时间：2010年3月16日星期二第七节活动背景：很早以前，人们就发现用动物的皮、筋、骨等熬成皮胶、骨胶，可以用来粘木材；把糯米煮熟可以用来粘纸、布和木头。
《活动三比比谁更黏》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版四年级下册
《比比谁更黏》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 使学生初步了解粘性物质及其在生活中的应用。
2. 通过实践操作，提高学生的观察力和动手能力。
3. 培养学生团队协作和交流的能力。
4. 激发学生的科学探究兴趣和求知欲。
二、作业内容1. 认识粘性物质：学生需准备各种日常生活中的粘性物质，如胶水、浆糊、口香糖等，通过观察和实验，记录其外观、颜色、质地以及其发挥的粘性作用。
2. 实验准备：指导学生制作简单的粘性物质比较实验工具，如粘性测试纸条等，以用于下一步的实验对比。
3. 对比实验：学生分组进行实验，比较不同粘性物质的黏附能力，例如在同种材质上贴纸条，观察哪种物质更容易附着，并记录实验过程和结果。
4. 交流分享：每组学生需将实验过程和结果以口头或图文的形式在小组内进行交流，并推选一名代表在班内进行汇报。
三、作业要求1. 学生需认真完成每个步骤，做好观察记录，并对结果进行分析和比较。
2. 在进行实验时要注意安全，不要将粘性物质弄到眼睛或皮肤上。
3. 小组内成员要相互协作，共同完成实验任务。
4. 交流分享时要求表达清晰，条理分明。
四、作业评价1. 教师根据学生的实验过程和结果进行评价，并给予适当的指导和建议。
2. 学生之间可以相互评价，对表现突出的学生进行表扬和鼓励。
3. 评价标准包括实验准备是否充分、观察记录是否详细、实验结果是否准确、团队协作能力等。
五、作业反馈1. 教师需及时将评价结果反馈给学生，指出学生在实验中的不足之处，并给予改进建议。
2. 对于表现突出的学生，教师要及时给予表扬和鼓励，激发其学习动力。
3. 教师需在反馈中强调科学探究的重要性，鼓励学生多进行实践活动，提高其科学素养。
4. 教师还可以组织学生进行课外拓展活动，如到生活中寻找更多的粘性物质进行探究等。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本课时作业设计旨在通过实践操作，使学生能够：1. 加深对黏性物质特性的理解；2. 学会观察并记录实验过程与结果；3. 培养小组合作能力和探究精神；4. 提高学生的动手实践能力及科学素养。
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种类
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活动二 “糨糊斗士”诞生 记
• 教学目的：
1.同学们一起试验做糨糊。 2.学生用不同的材料和方法，做出更 多的“斗士”。做好后，学生试一 试糨糊黏不黏。
哪些材料能制作糨糊？
制作技巧和要 领： 材料—搅碎— 加水—熬煮
“
斗士”制作方法：
• “淀粉斗士”制作方法： 1. 在淀粉中加入水，搅匀。 2. 放在火上熬煮，边煮边搅动，搅动的速度 要快，且始终朝一个方向搅动 。 • “芋头斗士”制作方法： 1. 将芋头去皮，切成小块或用搅拌机碾碎 2. 放在水中用火熬煮。
教学目的
教学目的：
1、选定“参赛选手”：“蛋清斗士”、“芋 头斗士”、“胶水斗士”等等。 2、设定比赛规则和项目。 3、制定评判标准。 4、正式比赛，学生记录在第14页的表格中。
比赛规则
• 取相同的量。 • 粘同一质地的物品。 • 粘的面积时间保持一致。
评判标准
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胶水的一些种类
• 丙烯酸酯胶 • a-氰基丙烯酸酯瞬干胶、厌氧胶、丙烯酸结构胶、乙基丙 烯酸酯胶粘剂、环氧丙烯酸酯胶、其它丙烯酸酯胶 • 复合型结构胶 • 金属结构胶、聚合物结构胶、光敏密封结构胶、其它复合 型结构胶 • 热固性高分子胶 • 环氧树脂胶、聚氨酯(PU)胶、氨基树脂胶、酚醛树脂胶、 丙烯酸树脂胶、呋喃树脂胶、间笨二酚-甲醛树脂胶、二 甲笨-甲醛树脂胶、不饱和聚酯胶、复合型树脂胶、聚酰 亚胺胶、脲醛树脂胶、其它高分子胶 • 密封胶粘剂 • 下一页
蜘蛛常常用它们精心编织好的有粘 性的网来捕捉食物，而它们自己却 不会被粘住，你能猜出这是为什么 吗？
蜘蛛丝到底有多黏，科学家的比喻是这样的，如果用 铅笔杆一样粗细的蜘蛛丝来结成网，那样的一张网可以拦 截住一架飞行中的“波音”747客机。既然蛛网的黏性如 此强，那蜘蛛自己为什么不会被粘住呢？ 首先让我们来看 一下蛛网的结构。虽然不同种类的蜘蛛所织的网常有差异， 但是一般都有放射状的蜘蛛丝和椭圆形的蜘蛛丝两种。蜘 蛛在结网时，会先构筑放射状的骨架丝线———纵丝。纵 丝主要是支撑蜘蛛网结构的，强度大，但无黏性。在骨架 完成后，蜘蛛会接着以逆时针的方向织造螺旋状丝线，科 学家称其为横丝。如果你仔细观察，就会发现横丝上有水 珠似的凸起，它们被称为黏珠，其黏性让误闯入的昆虫难 以脱身。 蜘蛛的高明之处就是它能吐出不同种类的丝。
蜘蛛的腹部尾端一般有6至8个纺丝器，与每个纺丝器对应 的是蜘蛛身上功能各异的腺体，每个脾体能产生不同的丝 线原料，蜘蛛视需要而吐出不同的原料，从而织造出黏的 和不黏的两种丝线。蜘蛛在网上活动时，会选择在没有黏 性的纵丝上，避免被粘住。 如果你仔细观察，还会发现 蛛网通常与地面都不是垂直的，蜘蛛只用带有毛刺的脚接 触蛛网。这样一来，整个身体就挂在蛛网上，进一步减少 了被粘住的可能性。 万一碰上有黏性的横丝时，蜘蛛会 使出一招“绝活”。大家都知道，要使物体表面不黏，涂 油是最好的办法。蜘蛛能分泌出一种油性物质并将它涂抹 到身上尤其是脚上，正是这种油性物质使它即使碰到了横 丝也不会被粘住 .
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天然胶粘剂 蛋白质胶、碳水化合物胶粘剂、其他天然胶 橡胶粘合剂 硅橡胶粘合剂、氯丁橡胶粘合剂、丁腈橡胶粘合剂、改性天然橡胶粘合剂、氯磺化聚 乙烯粘合剂、聚硫橡胶粘合剂羧基橡胶粘合剂、聚异丁烯、丁基橡胶粘合剂、其它橡 胶粘合剂 耐高温胶 有机硅胶、无机胶、高温模具树脂胶、金属高温粘合剂、其它耐高温胶 聚合物胶粘剂 丁腈聚合物胶、聚硫橡胶粘合剂、聚氯乙烯胶粘剂、聚丁二烯胶、过氯乙烯胶粘剂、 其它聚合物胶 修补剂 金属修补剂、高温修补剂、紧急修补剂、耐磨修补剂、耐腐蚀修补剂、塑胶修补剂、 其它修补剂 其它胶粘剂 导电胶、紫外线胶、塑料粘合剂、耐酸碱胶、耐低温胶、应变胶、水下胶粘剂、真空 胶、点焊胶、医用胶、纸品用胶、导磁胶、防磁胶、防火胶、防淬火胶、防淬
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热熔胶 热熔胶条、胶粒、胶粉、EVA热熔胶、橡胶热熔胶、聚丙烯、聚酯、聚酰胺、 聚胺酯热熔胶、苯乙烯类热熔胶、新型热熔胶、聚乙烯及乙烯共聚物热熔胶、 其他热熔胶 水基胶粘剂 丙烯酸乳液、醋酸乙烯基乳液、聚乙烯醇缩醛胶、乳液胶、其它水基胶 压敏胶(不干胶) 胶粘带、无溶剂压敏胶、溶剂压敏胶、固化压敏胶、橡胶压敏胶、丙烯酸酯 压敏胶、其它压敏胶 胶水溶剂型胶 树脂溶液胶、橡胶溶液胶、其它溶剂胶 无机胶粘剂 热熔无机胶、自然干无机胶、化学反应无机胶、水硬无机胶、其它无机胶 热塑性高分子胶粘剂 固体高分子胶、溶液高分子胶、乳液高分子胶、单体高分子胶、其它热塑性 高分子胶 下一页
黏黏世界
进入
• 活动一 寻找“黏斗士” • 活动二 “糨糊斗士”诞生记 • 活动三 比比谁更黏 • 活动无限
教学目的
教学目的：
• 1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径，培养 独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学 习习惯。 • 2、通过寻找生活中各种用途的“黏斗士”，积累 生活经验。 • 3、在制作糨糊过程中，学会运用科学的方法解决 问题，并培养勇于创新、敢于尝试的科学精神。 • 4、在测试黏性时，能够科学公平地制定评价标准 • 下一页
口香糖有很强的黏性，一旦粘 在地上，就很难清洗干净。有 什么办法能解决口香糖污染环 境2亿美元，销售年增 长为3．5亿美元，市场巨大。但口香糖产生的胶 姆污染（难清除）一直是生产商头疼的问题，均在 努力去解决这个问题。口香糖是人们喜欢的食品之 一，不过，口香糖特有的黏弹性，造成嚼后的胶体 丢弃在地面等处时，附着力强，难以清除。口香糖 胶基在口腔、胃肠等有水份在的环境中是不粘的， 在人的肠胃中是近乎流体，又因为口香糖胶基的材 料都是高分子的，故人体是不能吸收的，因而在少 数儿童不慎将口香糖、泡泡糖胶基吃下去也是没有 问题的。
胶粘剂
胶粘剂
• 胶接（粘合、粘接、胶结、胶粘）是指同 质或异质物体表面用胶粘剂连接在一起的 技术，具有应力分胶粘剂布连续，重量轻， 或密封，多数工艺温度低等特点。胶接特 别适用于不同材质、不同厚度、超薄规格 和复杂构件的连接。胶接近代发展最快， 应用行业极广，并对高新科学技术进步和 人民日常生活改善有重大影响。因此，研 究、开发和生产各类胶粘剂十分重要。 图片