二年级下册音乐教案-第十课(演唱)牧羊女 湘艺版
（演唱）牧羊女
教学目标
1、能用柔美、连贯的声音表现歌曲《牧羊女》中的抒情柔美的意境。
2、能正确运用力度记号，按三拍子的特点演唱，表现牧羊女的愉快心情。
3、通过演唱《牧羊女》、欣赏《牧童》，律动《我是草原小牧民》等音乐活动，让学生感受草原的音乐风格，了解牧童、牧民的生活风情，激发学生热爱自然、热爱生命、热爱劳动的人文情感。
学情分析
二年级的学生随着生活范围和知识的进一步扩展，他们体验感受和求知探索的活动能力进一步增强。
他们歌唱的能力有了增强。
教学重点：
1．能用连贯的气息、清晰的吐字，表现歌曲《牧羊女》中的抒情柔美的意境。
2．认识力度记号，并能自主地处理歌曲《牧羊女》。
3．通过学习、欣赏歌曲了解牧民的生活风情。
教学难点：
1、能正确运动力度记号，按三拍子特点演唱。
2、愿意尝试用不同的方式表现牧歌和草原民歌的特色与美。
教学过程
活动1【导入】谜语导入
一、复习《牧童之歌》
1、同学们，上周我们学习了新疆民歌《牧童之歌》，还会唱吗？
2、齐唱。
二、谜语导入
下面，我们来猜一个谜语。
出示谜语。
（头上两只弯弯脚，一身额雪白卷卷毛，不吃肉来专吃草。
）
今天，我们来学习一首新的外国民歌，捷克民歌。
这首歌就与羊有关，板书：牧羊女。
简单介绍捷克。
捷克位于欧洲，是欧洲的中部国家。
捷克的首都是布拉格。
捷克人民朴实勤劳，能歌善舞。
这里森林密布，风景秀丽，有着大片的农场和成群的牛羊。
（多媒体播放捷克草原的图片）
活动2【讲授】学唱歌曲
第一遍听
师：你们听，捷克的小朋友正唱着歌欢迎我们呢！我们来听听看捷克小朋友唱了些什么呢？他们的歌声给你什么样的感觉？（听歌词、情绪等）
初听歌曲。
生自由回答。
师小结：这是捷克草原上牧羊女的歌声，牧羊女的歌声一定打动了你们，老师相信你们的歌声更动听。
第二遍听
1、师在听之前问：让我们再来仔细地听一听，你能听出这首歌曲是几拍子的吗？
2、歌曲中除了牧羊女的歌声，还唱了些什么声音？（流水声，羊叫声），有声音的是是在歌曲的第几句（第三句）——
（出示第三句）每一段的第三句单独有节奏的读一读。
（师范读第一句，生齐读三句。
）3、(多媒体出示歌谱)听范唱。
学生跟着教师在心里默唱。
师：这首歌曲有三段，每一段有4句，看看旋律不同的乐句是哪一句？旋律相似的乐句是哪几句呢？
生：一、二、四句。
师：他们不同在第几小节？生：第四小节。
4、跟老师一起来学唱简谱吧。
第一句。
注意并认识歌曲中的圆滑线。
师：你看到圆圆的弧线了吗？在第一句中有几处？是“草”和“上”两个字的上方。
这两个字唱几个音呢？生：两个音。
师：ⅰ5，就像上山下来，
5、再唱一遍第一句。
6、学唱第二句。
师：第二句有圆滑线吗？生：没有。
师：它都是一个字对应一个音，我们来试一试。
（ⅰ—平地走）
7、学唱第四句，师：最后一小节是平地走还是上山下来呢？那要走多长时间呢？生：走两拍半
8、学唱第三句。
（注意全曲的最高音，音高要到位。
）
9、学生将四句连起来完整演唱。
（师注意提醒演唱姿势、音高要到位。
）
10、完整演唱简谱1遍。
11、那同学们能不能把歌词填进去唱呢？
12、师：同学们唱的还真不错！我想一定是被牧羊女的歌声给感染了，牧羊女的歌声之所以
唱的这么好听，是因为她的歌声是有强有弱，有高低起伏的，知不知道在音乐中强弱用什么符号表示呢？让我们一起来认识一下它们。
13、认识力度记号：f、p（出示板书f-强；p-弱。
）同学们来听一听，它们有什么区别？f 声音最大，p声音最小，mf声音比f小些，mp声音比p小些
师：那你能在第三句上方的四个色块中填入对应的力度记号吗？生尝试填。
老师填好了，你们填对了吗？
14、完整演唱歌曲。
在学生演唱前提醒学生注意演唱姿势、音高到位、旋律的起伏。
15、歌曲拓展，创编活动
师：同学们的声音和牧羊女的一样动听，从同学们的声音中，老师听出了音的强弱，听出了牧羊女放牧时愉快、悠闲自得的心情。
那怎样才能把歌曲表现的更丰富一些呢？同学们来想想办法，
请学生自己设计演唱形式演唱歌曲。
（学生说不出我就启发：老师也想了个办法，同学们看行不行。
）拍手唱。
师：刚刚我们是全班齐唱，我们来换个别的演唱形式，找几个学生来领唱好不好？领唱1 2 4句，齐唱第3句。
③、
师：我们伴奏的作用是什么？
生：使歌曲更生动，是为了衬托歌曲的。
师：那伴奏声能超过歌声吗？生：不能。
④、完整表演，唱、动、奏结合。
师：让我们把牧羊女的歌声、流水声、小羊儿的叫声和着音乐一起唱出来吧。
活动3【活动】拓展欣赏、深化主题
1、导语：同学们表现的真不错！老师也感受到了牧羊女放牧时的愉快心情！最后我们再来欣赏男声独唱《草原上升起不落的太阳》、轻音乐《牧场上的家》，让我们一起把在草原放牧时的愉快心情一直延续下去。
2、欣赏歌曲《草原上升起不落的太阳》、《牧场上的家》
《草原上升起不落的太阳》是二十世纪五十年代的一首创作歌曲，作者美丽其格是蒙古族音乐家，歌词立意深刻，充满诗情画意，这首歌表达了内蒙古人民对家乡的爱恋之情，对党和祖国的感激之情，深情动人，1954年，此歌荣获全国群众歌曲评比一等奖。
我们继续欣赏轻音乐《牧场上的家》，这是一首广泛流传于美国牧人中间的牧歌。
歌曲采用
三拍子，曲调抒情优美，仿佛在向大家诉说着牧场的美，表现对家的依恋。
3、师：今天这节课你学习到了什么？
生自我总结，师适当提点。
学会了捷克民歌《牧羊女》，认识了牧羊女这个大草原上的好朋友。
更领略了草原上的美景及牧民们幸福的放牧生活。
了解了大自然的美与生活的美。
湘艺版音乐二年级下册第10课《牧羊女》说课稿
湘艺版音乐二年级下册第10课《牧羊女》说课稿一. 教材分析《牧羊女》是湘艺版音乐二年级下册第10课的一首歌曲。
歌曲以生动的形象描绘了一个牧羊女在草原上放牧的情景，歌词朴实、自然，旋律优美、动听。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，易于学生学习和掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以感受田园风光，体验劳动的喜悦，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对歌曲的节奏、旋律有一定的感知能力。
但部分学生可能对草原、牧羊等生活场景较为陌生，因此在教学过程中，教师需要通过图片、视频等辅助材料，帮助学生形象地理解歌曲内容。
同时，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，教师应抓住这一特点，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.情感·态度·价值观：培养学生热爱大自然、珍惜劳动成果的情感，体验音乐带来的愉悦。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、表演等环节，提高学生的音乐审美能力和创造力。
3.知识与技能：学会演唱《牧羊女》，了解歌曲背景，掌握简单的音乐术语。
四. 说教学重难点1.重点：学会演唱《牧羊女》，感受歌曲的美感。
2.难点：歌曲中节奏、音高的把握，以及对歌曲情感的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作法、启发式教学法等。
2.教学手段：图片、视频、音乐软件、钢琴等。
六. 说教学过程1.导入：展示草原、牧羊等图片，引导学生谈论自己对草原的认识，激发学习兴趣。
2.聆听：播放《牧羊女》歌曲，让学生感受歌曲的美感，引导学生关注歌曲的节奏、旋律。
3.学唱：分组学习歌曲，教师逐句教唱，学生跟唱。
重点讲解歌曲中的节奏、音高，帮助学生正确把握。
4.表演：学生自主编排动作，进行歌曲表演，培养学生的创造力。
5.拓展：讲解歌曲背景，引导学生了解草原文化，培养对音乐的热爱。
6.总结：回顾本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达，鼓励学生在日常生活中发现美、感受美。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲名称《牧羊女》、歌曲节奏、旋律要点、情感表达等。
湘艺版二年级音乐下册第10课《（演唱）牧羊女》教学设计
《牧羊女》音乐教学设计一、教材分析《牧羊女》是湖南文艺出版社二年级下册第十课的一首歌曲，它是一首活泼、愉快的捷克儿歌，3/4拍。
歌曲以舒展的节奏、流畅的旋律描绘大自然的美景和牧羊女的愉快心情。
本首乐曲由四个乐句组成是A+A+B+A格式。
第一、二、四乐句很相似，第三乐句以欢快跳跃的节奏与其他乐句形成对比，描绘出羊儿的叫声、歌声，使全曲更生动活泼，感人而又简练。
二、教学思路本课我以“听赏、演唱、表现”为主，采用“欣赏领先”的策略，以“律动、欣赏、想象、表演”为辅的手段来进行教学。
让学生在参与各项音乐活动中，在美好甜蜜的氛围中感受三拍子的韵律，使学生以音乐的情感为纽带，学会关注大自然、关注身边的美好事物。
激发学生热爱自然、热爱生命、热爱劳动的人文情怀。
三、教学目标1.情感、态度、价值观（1）能自主参与到各项音乐活动，在美好甜蜜的音乐氛围中使学生以音乐的情感为纽带，学会关注大自然，关注身边的美好事物。
（2）能用柔美连贯的声音演唱歌曲《牧羊女》，初步感受三拍子歌曲的音乐特点，并从中感受生活的美好，劳动的快乐。
（3）能艺术地处理歌曲《牧羊女》，能用舒展的歌声、肢体动作来表达内心的感受。
2.知识与技能（1）学习音乐力度记号F与P，了解它们在音乐中所起的作用，在歌曲中加以运用，增强歌曲的感染力。
（2）比较相似乐句的异同，学习分析AABA曲式结构。
四、教学重点1.用连贯的气息、强弱的对比，清晰的吐字，在美好的气氛中感受三拍子的韵律及创编出歌曲意境2.通过观察与比较，能利用已有的认知，发现歌曲结构的特点五、教学难点1.能对歌曲进行力度表现的处理。
2.能用柔美连贯的声音表达歌曲情绪和意境。
六、教学过程活动一：感受美妙的音乐1.随《牧羊女》音乐跟随老师做动作进教室。
2.拍一拍。
（用拍手拍肩拍肩的方式感受音乐的韵律）3.问问同学们，这段音乐是什么节拍的这学期还学过这个节拍的歌曲吗你能唱一唱吗（唱唱《小春笋》、《布娃娃弹琴》）4.简单介绍歌曲《牧羊女》。
湘艺版音乐二年级下册第10课《牧羊女-范唱》教案
湘艺版音乐二年级下册第10课《牧羊女-范唱》教案一. 教材分析《牧羊女》是一首二年级下册的音乐作品，选自湘艺版音乐教材。
歌曲以优美的旋律和富有诗意的歌词描绘了一个牧羊女在草原上放羊的情景。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以分解和弦的形式展现，节奏舒展，表现出牧羊女在草原上自由自在地放羊；第二乐段节奏紧凑，形象地描绘了牧羊女与羊群的互动。
整首歌曲充满了童趣和想象，旨在让学生在欣赏和演唱中感受到音乐的美妙。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有一定的认识和兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的喜爱。
然而，这一年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段激发他们的学习兴趣。
此外，学生对于音乐的基本技能如节奏、音高、唱名等已有初步了解，但在音乐表现力和团队协作方面还有待提高。
三. 教学目标1.让学生感受并学会《牧羊女》这首歌曲，体会歌曲的美感。
2.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲中的音高和节奏。
2.学会歌曲并能够进行合唱。
3.音乐表现力的培养。
五. 教学方法采用游戏法、分组合作法、示范法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件和音频设备。
2.乐谱和乐器。
3.教学场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示牧羊女放羊的画面，引导学生进入音乐情境。
同时，教师简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
在范唱过程中，注意引导学生关注歌曲的节奏和音高。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师逐句指导，纠正发音和音准。
针对歌曲中的重点节奏和音高，进行分组练习，加强学生的团队协作能力。
4.巩固（5分钟）学生分组进行合唱，教师巡回指导，对表现优秀的小组给予表扬和鼓励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行音乐创作，如改编歌曲节奏、添加乐器等，培养学生的创造力。
湘文艺版二年级音乐下册《十课 (演唱)牧羊女》公开课教案_8
湘教版音乐二年级下册第十课《牧羊女》教学设计执教者：学校：一、教学设计理念:1．突破传统教材的框架模式，突出以审美为核心，深刻体现了“以人为本”的音乐教育观。
音乐带给人们美的享受，本课《牧羊女》描绘的是大草原上美丽的风景及牧民们的幸福生活。
那优美的音乐及呈现在脑海里的画面正是一种美的体验。
在教学设计中，也渗透了良好的德育目标，让学生通过优美的音乐，唯美的画面知道生活的美，懂得爱音乐、爱生活、爱自然、爱民族、爱人类，课堂充满生命活力，教师和学生在课堂中共同成长。
2．音乐是综合的艺术，不仅仅是用嘴唱或用耳朵听，它是结合动作、舞蹈、语言的有机整体。
这是人与生俱来的本能，是心灵最自然的表露。
设计《牧羊女》这课时，把动作、舞蹈、语言紧密联系在一起，让学生在最自然的状态下动一动、敲一敲、跳一跳。
他们可以按自己的理解通过简单的打击乐器、舞蹈动作即兴表演。
在教学过程中由学生们自己参与、自己创造，在情感上得到宣泄、个性上得到张扬。
3．音乐教育是在挖掘人人俱有的音乐潜能，在音乐教学过程中，让学生在教师的指导下通过自主学习解决问题，学生在自主学习的过程中始终扮演着“自学者”“问题解决者”的角色，教师则承担着“辅导者”的角色。
学生有创造的想法或做法，教师给予肯定，对暴露出来的问题，教师给予纠正，使学生真正领悟知识与技能。
在本课的教学设计中，重难点都由学生自我发掘，老师只是通过一些教学手段及设备让学生自己走进音乐世界中，去发现问题，解决问题，最终去享受美的音乐。
二、教学目标1．学习歌曲《牧羊女》，用优美抒情的声音唱好这首轻快而又活泼的歌曲，并从中感受生活的美好、劳动的快乐。
激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。
2．能正确运用力度记号，能把握3/4拍的律动感及休止符的停顿作用。
3．通过创编活动，培养学生创新意识、合作精神及表演能力。
三、教材分析此课选自湘版教材二年级下册第10课，是一首活泼、愉快的捷克民歌，3/4拍。
歌曲以舒展的节奏、流畅的旋律描绘大自然的美景和牧羊女的愉快心情。
二年级下册音乐说课稿《第十课牧羊女》湘艺版
二年级下册音乐说课稿《第十课牧羊女》湘艺版一. 教材分析《第十课牧羊女》是湘艺版二年级下册音乐教材中的一课。
本节课主要通过歌曲《牧羊女》让学生感受和体验音乐的美妙，培养学生对音乐的兴趣和爱好。
歌曲《牧羊女》是一首具有田园风格的歌曲，歌词描绘了一个牧羊女在草原上放羊的情景，歌曲旋律优美，节奏轻快，富有生动的情感。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有较强的兴趣，能够积极参与音乐活动。
但部分学生可能对乐理知识掌握不扎实，因此在教学过程中需要重点关注这部分学生的学习情况。
此外，学生对歌曲的理解和表现力还有待提高，需要教师在教学过程中进行引导和培养。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解歌曲《牧羊女》的背景、结构，掌握简单的乐理知识。
2.技能目标：培养学生能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，提高学生的歌唱技巧。
3.情感目标：培养学生对音乐的热爱，激发学生对田园风光的向往，体验音乐带来的美好情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《牧羊女》的演唱，理解歌曲的主题和情感。
2.教学难点：引导学生运用正确的气息和声音部位演唱，解决歌曲中的音高和节奏问题。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过图片、视频等资料，让学生感受田园风光，激发学生的学习兴趣。
2.运用分组教学法，让学生在小组内进行讨论、练习，提高学生的合作能力和团队精神。
3.采用示范法，教师亲自示范演唱，让学生跟随模仿，提高学生的歌唱技巧。
4.利用多媒体教学手段，如钢琴、音响等，为学生提供丰富的音乐资源，提高教学质量。
六. 说教学过程1.导入：通过展示田园风光图片，引导学生谈论自己对田园风光的认识，引出本节课的歌曲《牧羊女》。
2.歌曲学习：先让学生听歌曲，感受歌曲的美妙，然后教师逐句教唱，讲解歌曲的节奏、音高，引导学生跟唱。
3.分组练习：将学生分成小组，进行讨论、练习，让学生在小组内相互学习、相互帮助，提高学生的合作能力。
湘艺版音乐二年级下册第10课《牧羊女-范唱》教学设计
湘艺版音乐二年级下册第10课《牧羊女-范唱》教学设计一. 教材分析《牧羊女-范唱》是湘艺版音乐二年级下册的第10课。
歌曲以优美动人的旋律，描绘了一个牧羊女在田野上放牧的情景。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，歌词富有诗意，富有想象力。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国农村的生活场景，感受大自然的美好，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
在这个年龄段，学生的声音已经开始发生变化，他们可以通过练习来进一步掌握音准、节奏等基本音乐技能。
但同时，学生对音乐的理解和感受能力还有待提高，因此在教学过程中需要教师的耐心引导和培养。
三. 教学目标1.能够用正确的姿势和呼吸方法唱歌，做到音准、节奏准确。
2.学会用优美的声音演唱《牧羊女-范唱》，感受歌曲的美感。
3.了解歌曲背后的故事，培养学生对音乐的欣赏能力。
4.通过小组合作，培养学生的团队协作能力和表达能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。
2.学会正确的呼吸方法。
3.理解歌曲的意义，做到声情并茂。
五. 教学方法1.示范法：教师通过范唱，让学生模仿和学习。
2.互动法：教师引导学生进行小组合作，共同完成歌曲演唱。
3.情境教学法：教师通过图片、故事等形式，创设情境，让学生更好地理解歌曲。
4.视听教学法：教师播放歌曲视频，让学生观看、聆听，提高音乐感受力。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲音频、视频，图片，文字等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：图片、故事书等。
4.练习册：让学生进行课后练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过图片、故事等形式，引入课题《牧羊女-范唱》，激发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲音频，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师范唱歌曲，让学生跟随学习。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行歌曲演唱练习，重点讲解音准、节奏、呼吸方法等。
学生分组进行练习，教师巡回指导。
湘艺版音乐二年级下册第10课《牧羊女》教案
湘艺版音乐二年级下册第10课《牧羊女》教案一. 教材分析《牧羊女》是湘艺版音乐二年级下册第10课的一首歌曲。
歌曲以优美的旋律和简单的歌词描绘了一个牧羊女在草原上放羊的情景。
歌曲共两句，旋律重复，便于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的民间音乐，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们喜欢唱歌，对音乐表现出浓厚的兴趣。
但部分学生可能对节奏、音高概念还不够清晰，因此在教学过程中需要针对这一点进行重点辅导。
此外，学生对民间音乐的了解还不够深入，通过本节课的学习，可以拓宽他们的音乐视野。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《牧羊女》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对民间音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3.通过对歌曲的学习，使学生了解牧羊女的生活情景，培养他们的想象力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音高概念。
2.歌曲中的民间音乐元素。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的节奏、音高等内容。
3.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成学习任务。
4.情境教学法：创设牧羊女的生活情境，引导学生进入角色。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《牧羊女》的音频、视频资料。
2.教学乐器：吉他、钢琴等。
3.教学图片：牧羊女、草原等。
4.教学道具：羊模型、草原模型等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示牧羊女在草原上放羊的画面，引导学生进入情境。
教师简要介绍歌曲《牧羊女》的背景和特点。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《牧羊女》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
教师引导学生关注歌曲的节奏、音高等特点。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意讲解歌曲的节奏、音高等内容。
学生跟随教师演唱，确保每个学生都能掌握歌曲。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，相互交流、合作，巩固所学内容。
教师巡回指导，对有困难的学生给予个别辅导。
二年级下册音乐教案-第十课 (演唱)牧羊女 湘艺版
（演唱）牧羊女教学目标1、学会歌曲《牧羊女》，能用明亮、优美抒情的声音演唱。
2、能与同学合唱，准确表现歌曲中的二声部合唱，能编创歌词。
3、学生通过演唱优美的歌曲，想象美丽的画面，能感受到生活的美好，也会更懂得爱音乐，爱生活，爱自然。
学情分析二年级这个阶段是非常重要的，经过一年多的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。
这时对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，巩固学生上学期学习的知识，并做好本学期的学习，培养学生喜爱音乐的感情，为今后的学习打下坚实的基础。
重点难点1、能用连贯的气息、清晰的吐字，表现歌曲《牧羊女》中的抒情柔美的意境。
2、认识力度记号，并能自主地处理歌曲《牧羊女》。
3、能正确运用力度记号，按三拍子特点演唱。
4、正确演唱二声部。
教学过程一、猜谜导入猜一猜：头上两只弯弯角，一身雪白卷卷毛，不吃肉来专吃草。
（羊）今天我们来学习一首新的外国民歌，这首歌就与羊有关。
（出示课题——《牧羊女》）简单介绍捷克。
捷克是欧洲的中部国家。
捷克的首都是布拉格。
这里的人们朴实勤劳，能歌善舞。
这里森林密布，风景秀丽，有着大片的农场和成群的牛羊。
我们一起来领略一下捷克的美丽风光（播放捷克的图片）二、新课教学（一）趣味发声练习在学唱之前，我们先来做做热身运动，学一学小羊儿的叫声，学一学牧羊女的歌声，把他们引出来好吗？（注意力度记号f）（二）感受歌曲在美丽的草地上，老师听见了非常美妙的歌声，我想，应该是牧羊女被我们吸引过来啦！第一遍边听边思考：1、听听歌词里唱了什么？2、歌曲是什么拍子？请设计一个声势动作来表现。
3、歌曲采用了什么演唱形式？回答后复听歌曲。
生可在心里跟唱。
（三）学唱歌曲1、师：这首歌一共有两段，每一段有4句。
看看旋律不同的是哪个乐句，旋律相似的又是哪几个乐句呢？（一二四乐句相似）师：他们不同在第几小节？（第四小节）2、学唱简谱。
先唱一二四句。
注意时值。
再唱第三句，注意全曲的最高音，音高要到位。
二年级音乐下册第10课牧羊女教案3湘艺版
《牧羊女》教案教学目标：1、通过演唱、欣赏、律动等音乐活动让学生感受山野、草原的音乐风格，了解牧童的生活。
2、风情。
激发学生热爱自然、热爱生命、热爱劳动的人文情感。
教学内容：1、学唱歌曲《牧羊女》。
2、音乐知识：强弱记号。
教学过程：一、导入师：小朋友们，你们喜欢旅游吗？生：喜欢。
师：今天老师要带你们去一个美丽的国家——捷克。
二、欣赏捷克风情图片。
三、学习音乐知识1、师生律动：你们看，这里的草地真美呀，跟着老师一起去放牧吧。
（随《牧童》的伴奏音乐律动。
）2、放牧高兴吗？（高兴！）猜一猜，在这片美丽的草地上会有哪些美妙的声音呢？（学生自由回答）3、①师：刚才老师听到小朋友把羊儿的叫声模仿得特别好，谁再来学一学？②这两种声音有什么不同？（导入到强弱上。
）你们说得真好，响的声音就是强，轻的声音就是弱。
③角色模仿。
（一个和全体、男生和女生、小组和小组、老师和学生）。
4、过渡到课题：在这片美丽的草地上老师不光听到了羊儿的叫声，还听到了美妙的音乐声。
四、感受歌曲：1、播放乐曲《牧羊女》。
2、师：你觉得下面哪一组节奏图谱更合适这段音乐？一起来感受一下。
3、屏幕出示：三拍子色块图4、出示三拍子强弱规律：强弱弱。
5、师：你能创造出强弱弱的声音吗？生：自由创造。
6、师：选择你喜欢的方式为音乐伴奏。
（播放音乐《牧羊女》）五、学唱歌曲1、教师有感情范唱歌曲。
（小朋友拍得真好，听到这优美的音乐，老师忍不住想唱了。
）出示歌谱表。
2、师：喜欢这首歌吗？那我们也来唱一唱吧。
教师用琴带领学生用LU模唱歌曲。
唱一遍后指导难点，再一边打拍子一边用LU唱。
3、填歌词唱。
4、解决难点。
（学生唱错的地方）5、处理歌曲。
（第三句加力度记号。
）师：小朋友们唱得真好，老师很喜欢歌曲中的这一句（师唱），你们听出来了吗，老师在唱的时候有什么特点？师：我们应该用什么样的心情来演唱这首歌曲呢？生：愉快、欢快、活泼师：是啊，这是一首欢快、活泼的歌曲，就让我们带着这样的情绪完整地唱一遍吧。
二年级下册音乐教案- 第十课 牧羊女｜湘艺版
《牧羊女》【学情分析】小学二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。
但有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。
使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
【教材分析】歌曲《牧羊女》是一首三拍子的捷克儿歌，歌曲欢快明朗、充满热爱美好生活的激情，并以舒展的节奏、流畅的旋律描绘大自然的美景和牧羊女的愉快心情。
学生演唱优美的歌曲，想象美丽的画面，能感受到生活的美好，也会更懂得爱音乐、爱生活、爱自然。
歌曲中加入了较为简易的二部合唱，旨在让二年级学生尝试二部合唱，提高学生的合唱水平。
【教学目标】1.学会演唱歌曲，能与同学合唱，准确表现歌曲中的二声部合唱。
2.经历聆听、模仿、表演、演唱、创编、表现等活动来学习歌曲。
3.通过本课的学习，使学生感受到生活的美好，也会更懂得爱音乐、爱生活、爱自然。
【教学重点】学会演唱歌曲，能用明亮、优美抒情的声音唱好歌曲《牧羊女》。
【教学难点】能与同学合唱，表现歌曲中的二声部合唱。
【教学用具】多媒体课件、钢琴、响板、串铃【教学过程】一、创设情境，激趣导入师：同学们今天老师给大家带来了一幅漂亮的油画，你们想看一看吗？（出示图片）生：想。
师：图画上的姑娘在干什么？你们猜一猜她是干什么的？生：举手回答。
师：对，她是放羊的姑娘，她每天都和羊群、大自然生活在一起，有时羊群为她歌唱，有时她为羊群歌唱，真是多么快乐呀，多么幸福！今天咱们要学习歌曲就是这幅画所描绘的画面，我们为这幅画取个名字吧！——《牧羊女》二、探究新知（一）二声部节奏、音准、合唱学习1.模仿羊的声音，念出二声部节奏。
2.带上身势动作辅助唱准二声部旋律及歌词。
3.利用游戏活动练习二声部合唱。
（二）学唱整首歌曲1.聆听范唱，整体感知歌曲。
⑴带上身势动作边听边感受3拍子的强弱规律。
⑵听赏完请回答说出两个问题：这首歌曲的情绪？歌曲中描绘了哪些美景、人物、动物？）2.教师板书歌曲描绘的美景。